VALORACION DE

HABILIDADES
ADAPTATIVAS

ALUMNO (A):
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GRADO / GRUPO: CICLO ESCOLAR:

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FECHA:
_________________________________

HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES

 INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Asocia colores (rojo, azul, amarillo, verde,
blanco, negro, naranja, café)
Identifica colores ¿Cuáles?
Nombra colores ¿Cuáles?
Asocia formas (circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo, cruz, estrella)
Identifica formas ¿Cuáles?
Nombra las formas ¿Cuáles?
Clasifica por:
Color
Forma
Tamaño
Concepto
Seriación 2 o más elementos
Color
Tamaño
Formas
De 2 letras o mas
De 2 números o mas
Asocia cantidad
Mucho
Poco
Ninguno
Identifica cantidad
Mucho
Poco
Ninguno
Nombra cantidad
Mucho
Poco
Ninguno
Asocia tamaño
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico
Identifica tamaño
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico

Nombre tamaño
Grande
Chico
Mediano
Del más chico al más grande
Del más grande al más chico
Identifica medidas de longitud
Largo
Corto
Grueso
Delgado
Del más grueso al más delgado
Del más delgado al más grueso
Números
Correspondencia uno a uno
Conteo oral 1- 50
Conteo oral con grafía
Identifica grafía
Expresiva
Receptivamente
Correspondencia
Correspondencia
Numero – cantidad
Agrupaciones
Conjuntos
Iguales
Igualdad y diferencia
Más o menos
Tratamiento de la información
Suma de un digito con apoyo de material
Resta de un digito con apoyo de material
Uso correcto del dinero
AREA DE SENCOPERCEPCION
Realiza ejercicios de figura fondo
Constancia perceptual
Por forma
Posición de espacio
Memoria corto plazo
Memoria a largo plazo
Memoria táctil
Asociación visual
Memoria motora
Trazos simples
Figuras simples
Trazos complejos
Figuras complejas
Ubicación espacial con respecto a su cuerpo
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Adelante
Atrás
Abierto
Cerrado
Ubicación espacial respecto a los objetos
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Adelante
Atrás
Abierto
Cerrado
Copa de modelos:
Por figuras simples
Por figuras complejas
ESPAÑOL
Lecto - escritura
Reconoce direccionalidad de la escritura
Trazos dirigidos en cuadernos
Líneas horizontales
Líneas verticales
Círculos y semicírculos
Zigzag
Oblicua
Inclinada a la derecha
Inclinada a la izquierda
Sigue caminos
Realiza laberintos
Realiza trazos cortos
Traza figuras simples
Traza letras
Traza números
Trazos combinados
Traza con precisión 4 figuras simples
Escribe su nombre

Identifica
Receptivamente vocales
Expresivamente vocales
Identifica consonantes con nombre y sonido
Aparea consonante – vocal
Usa patrón silábico
Forma palabras bisilábicas
Forma palabras trisilábicas
Identifica letreros
Iguala letrero – objetos
Identifica su nombre
Escribe su nombre
Lee letreros
Escribe y lee oraciones
 PSICOMOTRICIDAD
MOTOR GRUESO INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
En la pelota o rodillo
Acostado: entiende los brazos hacia adelante
y se impulsa con los pies
Sentado: mantiene el equilibrio hacia
adelante, atrás y a los lados
Logra mantener la posición en 4 puntos
Gatea
Logra mantener la posición de hincado
Se desplaza hincado
Hincado tiene reacción de defensa
Pasa de acostado a 4 puntos
De sentado a 4 puntos
De 4 puntos a hincado
De hincado a semihincado
De hincado a de pie
Camina adecuadamente
Sube y baja escaleras alternando los pies
Avienta y cacha una pelota con ambas manos
Avienta y cacha una pelota con una mano
(indicar dominancia)
Corre adecuadamente
Salta con ambos pies / adelante -atrás
Salta en un solo pie /adelante –atrás
Camina hacia atrás
Camina en tip – top
Patea una pelota (indicar dominancia)
Se equilibra en un pie
Pedalea triciclo / bicicleta
MOTOR FINO
Toma un objeto con la mano derecha
Toma un objeto con la mano izquierda
Junta las manos
Aplaude
Cambia objeto de mano a mano
Golpea dos objetos
Prensión cubita (meñique, anular, mano)
Prensión radial (pulgar y dos dedos)
Pinza perfecta (pulgar e índice)
Garabatea espontáneamente
Saca y coloca objetos dentro de un recipiente
Saca o coloca clavijas de un tablero de
encaje
Pasa hojas de un libro o revista
Ensarta argollas en una clavija
Desenrosca tapas de botes o frascos, botellas,
etc
Rasga papel para un collage
Bolea papel para un collage
Pega papel para collage
Gira los pulgares en ambas direcciones
Dobla en forma simétrica el papel
Introduce una aguja de plástico en un agujero
pequeño
Arma rompecabezas (de cuantas piezas)
Recorta adecuadamente diferentes tipos de
líneas

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Responde a estímulos visuales
Response a estímulos auditivos
Expresa placer - desplacer
Reconoce y expresa emociones
Emite sonidos indiferenciados, gritos,
vocalizaciones
Utiliza expresiones para comunicarse a
través de señales u objetos
Utiliza alguna manifestación conductual para
comunicarse como llorar, sonreír, gritar, etc.
Explora al máximo su ambiente
Llama la atención de otras personas
Dirige su atención hacia objetos o personas
Sigue instrucciones sencillas como sentarse,
pararse, etc.
Comparte sus actividades con otras personas
Emite palabras aisladas acompañadas con
gestos y señalamiento del contexto
Utiliza como medio físico a personas u
objetos para comunicarse
Se comunica utilizando lenguaje de señas
Emite palabras aisladas, nombre de personas
u objetos conocidos
Utiliza palabra – pivote
Emite palabra - frase en contexto
Se expresa utilizando 3 o 4 palabras
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Palabras enlace
Responde preguntas sencillas
Señas formales (inventario)
Reconoce y respeta turnos
Construye enunciados con estructura
gramatical
Mantiene una conversación

HABILIDADES DE AUTOCUIDADO
COMIDA INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Mastica sus alimentos
Vierte líquidos en un vaso
Bebe en un vaso o taza
Utiliza cubiertos (especificar)
Pone la mesa para sí y para otros
Sacude migajas / limpia líquidos o comida
derramada
Saca alimentos de la despensa o del
refrigerador
Prepara alimentos sencillos fríos o calientes
(especificar)
VESTIDO
Se quita la ropa. ¿Qué prendas?
Se pone esa ropa ¿Qué prendas?
Abotona, acordona, cierres, broches
Distingue ropa limpia – sucia
Elige ropa según el clima
HIGIENE
Avisa si ensució sus pañales
Controla esfínteres (especificar)
Controla el babeo
Limpia su nariz
Utiliza correctamente WC (se limpia, jala la
palanca)
Realiza higiene personal (cepillado de
dientes, peinado, lavado de manos)
Se mantiene limpio en su vestimenta
Se baña con o sin ayuda
Conoce los cuidados específicos de distintas
partes del cuerpo

HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR

INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Entiende ordenes sencillas
Ayuda a poner algunos utensilios en la mesa
Maneja interruptores de luz
Abre y cierra puertas y ventanas (seguros)
Guarda sus juguetes
Puede hacer limpieza de objetos
Abre y cierra llaves del agua
Ordena su ropa
Asea su recamara
Lava utensilios o vajilla en la cocina
Prepara y sirve alimentos (especificar)
Usa cerillos
Maneja aparatos electrónicos
Pela y corta frutas y verduras
Bate huevo, harina, etc.

HABILIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD

INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Presenta reacciones instintivas ante el peligro
Expresa sensaciones de malestar
Identifica tipos de malestar
Identifica situaciones de peligro y los evita
Denuncia las agresiones que sufre

HABILIDADES SOCIALES
INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Fija y mantiene la mirada con familiares
cercanos
Sonrisa social
Reconoce su imagen en el espejo
Reconoce y responde a las voces familiares
Identifica personas conocidas en diferentes
contextos
Uso de “si” y “no” adecuadamente
Tiene conciencia de prioridad
Saludo y despedida convencionales (voz y
mano)
Comunica necesidades y estados de ánimo
(Especificar)
Puede permanecer con una persona conocida
diferente a sus padres.
Repite acciones para hacer reír
Participa en la elección de sus alimentos,
vestidos y juguetes
Hace berrinches sin causa aparente
Participa e interactúa con pares (sentido de
grupo)
Respeta reglas de juego y maneja
adecuadamente ganar – perder
Busca elogios o aprobación
Tiene tolerancia a la frustración
Demuestra valores e sus relaciones
(solidaridad, responsabilidad, honestidad,
etc.)
Reconoce y corrige sus errores
Pide disculpas
Reconoce consecuencias de sus actos
Respeta objetos que no le pertenecen
En relación con los hermanos, padres u otras
personas:
Convive con ellos
Se comunica con ellos
Manifiesta conductas de afecto
adecuadamente
Tiene un grupo de amistades fuera de la
escuela
Respeta pautas sociales de interacción
Se identifica como parte del núcleo:
Familiar
Social
Reconoce y aceptas sus defectos y cualidades
(auto concepto)
Participa en diversos festejo de acuerdo a su
edad
Soluciona problemas cotidianos de acuerdo a
su edad (especificar)
Tiene conciencia de genero
Sigue las reglas familiares
Expresa adecuadamente sus emociones y
estados de animo
Reconoce emociones y estados de ánimo de
los demás

HABILIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Sigue objetos con la vista en forma
espontanea
Presenta destrezas motrices generales
(agarra, meter, sacar, arrojar objetos)
Arrastra – empuja objetos
Realiza juegos simbólicos (la comidita, la
casita) otorga significado distinto a los
objetos.
Participa en juegos tradicionales ¿Cuáles?
¿Con quién?
Participa en juegos de mesa ¿Cuáles? ¿Con
quién?
Actividades preferidas en el hogar
Ve televisión ¿Cuánto tiempo?
Actividades preferidas en el exterior
Realiza deporte (especificar)
Participa en actividades de arte (especificar)
Visita servicios recreativos (especificar)

ACTIVIDADES RECREATIVAS
INDICADORES INICIAL FINAL EN OBSERVACIONES
SI NO SI NO PROCES
O
Reacciona adecuadamente ante diferentes
situaciones
Hace gracias infantiles
Juega con una pelota
Arrastra o empuja juguetes
Pasa las hojas de un libro
Construye torres de cubos
Juego simbólico (especificar)
Participa en rondas o juegos organizados
Sube a la res baladilla o columpio
Maneja un cochecito, triciclo o bicicleta
Participa en juegos de mesa (especificar)
Realiza actividades recreativas preferidas
Participa en actividades competitivas
Interés por música, lectura, etc.
Se comporta adecuadamente en diferentes
contextos

MAESTRA DE GRUPO

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