UNIVERSIDAD TECNOLOGICO DE MEXICO

Materia: Nuevas Estrategias Didácticas Integrativas.

Docente: Martha Pérez Zepeda.
Integrantes del equipo:
Carbajal López Elvira Donají
Lazcano Hinojosa Daniela
Trejo Diaz Jessica Guadalupe
 ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………………………...pág. 3

Planteamiento del Problema.……………………………………………………..………...pág. 4

Objetivos generales y particulares…………………………………………………...…...pág. 4

Justificación.……………………………………………………………………………...…...pág. 4

Planeación.………………………………………………………………………………..…...pág. 5

Resultados.………………………………………………………………………………….....pág. 9

Conclusiones.……………………………………………………………………..…….…...pág. 10

Bibliografía.……………………………………………………………………………...…...pág. 11

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo daremos a conocer la importancia que tiene el emplear diferentes

tipos de estrategias las cuales hemos aprendido en el aula y por consiguiente ponerlas en
práctica y transmitir todos nuestros conocimientos en el área laboral.
Es un nuevo reto para nosotros y por supuesto una gran responsabilidad el diseñar una
intervención con la finalidad de lograr un cambio positivo en los empleados de una empresa
lo cual los beneficiara a ellos y a su vez a nosotros ya que se obtendrán los resultados
esperados.
La empresa en donde se realizará la intervención es PILARES Puntos de Innovación,
Libertad, Arte, Educación y Saberes, para jóvenes en Cdmx. Se le llama Pilares porque
serán las bases para construir una mejor sociedad a partir de convertirse en puntos de
desarrollo y libertad principalmente para los jóvenes.
Es importante señalar que nuestra propuesta es hipotética, la idea era realmente poder
llevarla a cabo, se había agendado la entrevista en una de las unidades de PIlares,
desafortunadamente por la situación actual que se está viviendo en el país no fue posible
llevar a cabo dicha intervención por lo que quedará plasmada como una propuesta de
trabajo que se iba a desempeñar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pilares con este proyecto buscará a los jóvenes que por alguna razón dejaron la escuela y
se acercaron a prácticas delictivas porque no tuvieron otras opciones. Lo que se desea con
el programa, es que regresen a las escuelas y promover la economía social a través de la
enseñanza de distintos saberes; así como la formación de cooperativas y pequeñas
empresas para generar economías en estas.
Partiendo de eso trabajaremos en el nivel de Motivación que tiene cada uno de estos
jóvenes, empleando diversos tipos de estrategias, actividades, pláticas entre otras.
Buscamos generar un cambio en cada jóven motivándolos pero sobre todo apoyandoles y
ofreciendo nuestra ayuda mostrando el nivel de interés y el compromiso hacia con ellos.

OBJETIVOS GENERALES Y PARTICULARES

Nuestro objetivo general es analizar los factores faltantes de motivación y organización en

los jóvenes que acuden a pilares y lograr que vuelvan a estudiar y ser más productivos.

El objetivo particular es ir conociendo a través de cuatro sesiones el grado de motivación

de cada uno de ellos y así poder ir trabajando en sus áreas de oportunidad con la finalidad
de hacerles notar lo importante que es estudiar, lo que valen como personas y lo que
podrían lograr y aportar tanto para ellos como a la sociedad al prepararse académicamente.

JUSTIFICACIÓN

Consideramos que trabajar en Pilares nos garantizara un mejor resultado ya que estamos
trabajando con jóvenes, lo cual para nosotros es un público más fácil de manejar, ya que
para ellos estar con (pares) les facilita el cooperar, se espera se sientan más en confianza,
más comprendidos y sobre todo que vean lo comprometidos que estamos nosotros con
mejorar su futuro, haciéndoles notar que nosotros al igual que ellos nos estamos
preparando por que todos somos el futuro del país y la realidad es que México nos necesita
a todos.

PLANEACIÓN

Cartas Descriptivas.
Evento: Proyecto de Intervención “Motivación”.

Lugar: Pilares

Facilitadores: Carbajal López Elvira Donají, Lazcano Hinojosa Daniela, Trejo Diaz
Jessica Guadalupe.

SESIÓN #1

Objetivo específico

Al finalizar, los participantes serán capaces de reconocer y reflexionar la importancia de

comprometerse con motivación para lograr sus objetivos y que sus resultados se logran
con calidad.

Actividades

❖ Significado de la Motivación.
❖ Mis debilidades y fortalezas.
❖ ¿Mi motivación es Intrínseca o Extrínseca? ¿Cuál es mejor?
❖ En qué me beneficia si trabajo con entusiasmo y actitud positiva.
❖ Aprender a aprender.
❖ ¿Valoro la oportunidad que tengo?
❖ Compromisos

Recursos Didácticos

➢ Ficha de identificación, donde indiquen además de su nombre, los intereses que

tienen y lo que creen que van a aprender.
➢ Presentación, los participantes se colocaran en círculo y por turnos mencionan los
que les motivó para tomar sus talleres.
➢ Proyecciones para que nos apoyemos al explicar el tema.
➢ Videos sobre el tema.
➢ Preguntas guia e intercaladas.
➢ Trabajo en equipo, a cada equipo contará con una cartulina donde expresaran sus
fortalezas y debilidades. Al terminar les preguntaremos porque lo consideran así,
esperando que nos expliquen y cuenten experiencias.
➢ Simuladores de actividades de la vida diaria, donde tendrán que buscar una razón
para motivarse y un beneficio.
➢ Individualmente en una hoja escribirán 5 motivaciones y sus compromisos.

Tiempo

1 hora.
Evento: Proyecto de Intervención “Motivación”.

Lugar: Pilares

Facilitadores: Carbajal López Elvira Donají, Lazcano Hinojosa Daniela, Trejo Diaz
Jessica Guadalupe.

SESIÓN # 2

Objetivo específico

Al finalizar la sesión los participantes aprenderán a reconocer la importancia del trabajo

en equipo, a su vez trabajando con valores como tolerancia, respeto y responsabilidad.
Deberán comprender y aprender a respetar las ideas de otros, trabajando en proyectos
desarrollando algún tipo de propuesta sobre motivación.

Actividades

❖ Los participantes formarán un total de 4 equipos,

❖ Cada equipo trabajará con una estrategia de trabajo grupal: Debate, Foro, Taller y
Mesa redonda
❖ El tema será “Motivación Universitaria” donde cada equipo tomará el mismo tema
desarrollando con la estrategia que se les asignó.
❖ Se les dará un tiempo de 20 minutos para preparar el tema y poder exponerlo al
grupo.

Recursos Didácticos

➢ Breve presentación sobre estrategias de trabajo grupal

➢ Lluvia de ideas sobre la información proporcionada
➢ Material didáctico para poder generar la exposición
➢ Apoyo de proyector
➢ Consolidación de todas las estrategias

Tiempo

1 horas.

Evento: Proyecto de Intervención “Motivación”.

Lugar: Pilares

Facilitadores: Carbajal López Elvira Donají, Lazcano Hinojosa Daniela, Trejo Diaz
Jessica Guadalupe.

SESIÓN #3

Objetivo específico

Al finalizar, los participantes serán capaces de reconocer y reflexionar la importancia de

organizar los elementos y actividades que se solicitan en su área

Actividades

❖ Significado de organizar
❖ Que estrategias para indagar pueden aplicar
❖ Qué estrategia se le facilitó más
❖ Llevarla a cabo para su organizacion del dia a dia

Recursos Didácticos

➢ Cuadro sinoptico
➢ Cuadro comparativo
➢ UV de Gowin
➢ Diagrama de flujo
➢ Diagrama de árbol
➢ Mapa mental
➢ Mapa cognitivo

Tiempo

1 hora.

Evento: Proyecto de Intervención “Motivación”.

Lugar: Pilares

Facilitadores: Carbajal López Elvira Donají, Lazcano Hinojosa Daniela, Trejo Diaz
Jessica Guadalupe.

SESIÓN #4

Objetivo específico

Sabemos que Pilares cuenta con diversos talleres, entre ellos se encuentra: deportes,
ciberescuela (club de baile, estenografía, lenguaje de señas mexicana, ajedrez, cómputo,
ciencias, inteligencia emocional,etc.), cultura (club de libros, club de cine,
transformaciones colaborativas, percusiones, pintura artística,etc.) y autonomía
económica (diseño de imagen y cosmetología, diseño de logo e imagen, electricidad,
joyeria, plomeria, huertos urbanos,electrónica, diseño de moda y textiles, radio, audio y
video, etc.), pretendemos ayudar a los participantes a que manejen de forma organizada
su información, refuercen sus conocimientos a través de estrategias para promover el
aprendizaje y que las sigan implementando; estrategias que fueron vistas durante la
clase.

Actividades

❖ Cuadro sinoptico.
❖ Cuadro comparativo.
❖ UVE de Gowin.
❖ Diagramas.
❖ Mapas cognitivos.
❖ Cierre de sesión.

Recursos Didácticos

➢ Lluvia de ideas.
➢ Cuadro S-Q-A.
➢ Proyecciones donde se explique qué es y para qué sirven las diferentes
estrategias para promover el aprendizaje .
➢ Material visual con ejemplos y explicaciones detalladas sobre cómo se realizan.
➢ Material interactivo, carteles donde se simulan las estrategias para promover el
aprendizaje y los participantes los complementan con información de su interés.
➢ Compartirán su experiencia y lo que aprendieron de las 4 sesiones que impartimos

Tiempo

1 hora.

RESULTADOS
Los beneficios que hubiésemos logrado obtener al implementar nuestro proyecto serían:

● Beneficiar a los participantes reforzando o enseñando nuevos conocimientos que le

ayudarían en sus talleres y en su vida diaria.
● Manejar información de manera ordenada para comprender mejor.
● Trabajar en equipo.
● Reflexionar sobre la importancia de la motivación.
● Reconocer debilidades y fortalezas que les ayudaran a encontrar áreas de
oportunidad y trabajar con mayor calidad.
● Apoyarlos para que se planteen compromisos para alcanzar sus objetivos.
● Que conozcan la importancia de seguirse preparando académicamente.

La principal dificultad que se nos presentó, fue por las medidas de protección que se
tomaron en todos los países para evitar propagar el COVID- 19, por esta razón no logramos
llevar a cabo nuestro proyecto en PILARES.

CONCLUSIONES
Los temas vistos en clase fueron de suma importancia para realizar nuestras cartas
descriptivas y poder plantear una serie de actividades, ya que gracias a estas nos deja una
serie de conocimientos acerca de lo importante que es trabajar en equipo con una
motivación y una organización,la base fundamental de este es la motivación para poder
tener un trabajo exitoso y saber cómo organizar cada una de las actividades a realizar.
En lo particular a nosotras nos hubiera encantado poder asistir a realizar este evento o esta
serie de actividades ya que hubiera sido una experiencia super agradable y sobre todo una
herramienta más para nuestros conocimientos y experiencias, desgraciadamente con la
contingencia presente no logramos llevarlo a cabo, pero tenemos pensado en realizarlo
fuera de la materia ya que seria muy padre saber cual seria su reaccion o su impacto ante
estas situaciones planteadas y ver su cambio.
Consideramos que es una herramienta indispensable para su desempeño laboral.

Donají: El tema de “Motivación” hubiese sido bastante interesante aplicarlo a jóvenes que
por algún motivo abandonaron sus estudios e incluso me habría gustado contar mi
experiencia personal ya que hubo un tiempo que abandoné la carrera porque no encontré
en ese tiempo la motivación necesaria para terminar la carrera, hoy en día la universidad es
mi proyecto más importante aprendes de ti mismo de tus compañeros y de tus profesores,
es una mina de oro; es por eso que el haber podido llevar a la práctica este proyecto era un
gran reto ya que lograr trabajar con jóvenes, motivarlos e inspirarlos a seguir con sus
estudios no era tarea fácil, espero en algún momento de la carrera lograr ponerlo en
práctica.

Daniela: Al desarrollar el proyecto aprendi a implementar los conocimientos que adquirí de

la materia, fue significativo. Los nuevos conocimientos no solo me ayudan a seguirme
desarrollando académicamente sino también a desarrollar habilidades para resolver
situaciones reales. El proyecto me motivó, ya que al saber que compartiría mis
conocimientos con jóvenes que al igual que nosotros se seguían preparando, me hizo
comprometerme aún más con el trabajo porque tanto ellos como nosotras íbamos a lograr
aumentar nuestras habilidades, por ello nuestro tema a tratar fue “motivacion”, espero en un
futuro realizar el trabajo y no solo dejarlo en planteamientos hipotéticos.

Jessica: Fue una actividades que no llevamos a cabo por lo cual no tuvo el mismo impacto
que nosotras esperábamos, más bien no tuvo ningún impacto, realmente si estamos
poniéndonos de acuerdo para cuando pase esto y llevarlo a cabo ya es sería muy
importante para ver el impacto que nuestras actividades y enseñanzas tendrán, es muy
buena esta actividad solo falto realizarla.

BIBLIOGRAFÍA
- MXCITY (2019).Conoce el programa pilares. Recuperado de:
https://mxcity.mx/2018/12/conoce-el-programa-pilares-innovacion-libertad-arte-educa
cion-y-saber/
- Clemente Valdés H (2016). Motivación, concepto y teorías principales. Recuperado
de: https://www.gestiopolis.com/motivacion-concepto-y-teorias-principales/
- Polanco Hernández, Ana. (2005). La motivación en los estudiantes universitarios.
2005, de Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" Sitio web:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750219
Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44750219