¿Cuál Es La Imp-WPS Office

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ADMINISTRACION FINANCIERA
MIGUEL ÁNGEL GARCES MEJIA
Código: 080353082020
GUSTAVO ADOLFO GALLARDO OLAYA
SEMINARIO DE AUTOFORMACIÓN
OCTUBRE
2020
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR?
Tesis
La cognición es la capacidad intrínseca en los seres vivos de procesar la información a
partir de la percepción (estímulos que nos llegan del mundo exterior a través de los sentidos), el
conocimiento adquirido con la experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten
integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo, pero sin la conciencia,
procesos y estímulos adecuados puede llegar a convertirse en un proceso estéril es aquí cuando
entra en contexto las estrategias cognitivas, que tienen como finalidad la optimización de la
codificación de la información o proceso de aprendizaje, que debe de influir en los procesos en el
que los estudiantes seleccionan, adquieren, retienen, organizan e integran nuevos conocimientos
en consecuencia es la base del famoso "aprender a aprender". Que es fundamental en la vida de
un estudiante universitario, si en la vida ya que es precisamente ese el objetivo de las estrategias
cognitivas que el conocimiento no sea solo información guardada en la memoria, si no que
integren y hagan una síntesis con el estudiante universitario y alcancen una verdadera
significación siendo un punto de partida para crear nuevos conocimientos que puedan generar un
impacto significativo en el entorno del individuo, generando en el estudiante universitario una
capacidad crítica, capacidad de autorreflexión, enfoque profundo, autorregulación del
aprendizaje, confianza en sí. En síntesis un estudiante que se apropia de las estrategias cognitivas
es un estudiante consciente: de su proceso de aprendizaje; de las herramientas con las que cuenta
y a si mismo de las falencias en las que debe trabajar; de sus logros y de las metas que quiere
alcanzar. Es por esto que el uso de las estrategias cognitivas forma estudiantes íntegros que no
tienen otra finalidad más que ser profesionales íntegros y calificados listos para transformar su
entorno de manera positiva.
Cuerpo Argumentativo
Las estrategias de aprendizaje serían, pues actos intencionales, coordinados y
contextualizados, consisten en aplicar unos métodos o procedimientos que hagan de puente entre
una información y el sistema cognitivo del sujeto con el propósito de conseguir un objetivo de
aprendizaje (Monedero 1990). Entendiendo esto podemos concluir que el aprendizaje no es sólo
recibir información, tratar de retenerla y darle una interpretación, sino entenderlo como ese
proceso integral, consciente y sistemático. Es por esto que muchos estudios han tratado de
entender este proceso que es tan valioso y a la vez inherente en el ser humano, identificando
factores como las estrategias planteadas por Román y Gallego: "procesos atencionales" facilitan
el control de la atención y del sistema cognitivo a la información relevante; "los procesos de
codificación" para transformar la información recibida en algo significativo útil y manejable que
es el conocimiento disponible a mediano y largo plazo; Tercero "procesos de recuperación" se
pone en marcha cuando los conocimientos adquiridos son utilizados en un momento
determinado, está estrategia sirve para guiar la recuperación del conocimiento para
transformarlos en resultados tangibles y concretos. Habiendo podido desglosar el proceso de
aprendizaje en 3 estrategias fundamentales de este modo podemos seguir profundizando,
encontrándonos el factor primordial en el aprendizaje que es la codificación de la información,
que se pueden llevar a cabo a través de estrategias de elaboración y organización del material a
aprender, que pueden producir un verdadero aprendizaje, claro que en diferentes grados,
dependiendo del procesamiento ya sea a través de nemotécnicas (memorizar hechos aislados) o
elaboraciones que pueden ser simples cuando se relacionan con partes del contenido que se
quiere aprender y complejas cuando se relacionan con conocimientos previos (Postigo y Pozo
2000), que mediante la organización se vuelve conocimiento en verdad. En consecuencia los
estudios consideran dos tipos de codificación: Repetición, que tiene como objetivo retener la
información de entrada y la elaboración que supone un papel activo y constructivo. Lo que nos
permite ver que la elaboración es el tipo de codificación más enriquecedora ya que, lo importante
en la memorización no es la profundización de la información, si no el número de veces que se
realiza una elaboración, conectando la información nueva con áreas más amplias del
conocimiento, distinguiéndola de esta, facilitando la comprensión, retención, recuperación de la
información. Entendiendo lo que es una elaboración podemos poner en contexto lo que son las
"estrategias de elaboración" que sería una práctica activa interna que relaciona una información
con otras logrando una mayor conexión con otras áreas, distinguiéndola facilitando la
comprensión y el recuerdo. Lo que consiste en transformar la información para apropiarse de ella
reduciéndola a sus posibilidades de manejo en integrándola a sus conocimientos. Lo que
favorece a la generación de nueva información y a la recuperación de lo ya aprendido
Ya hemos podido dar un contexto de los que son las estrategias cognitivas, de todo lo que
implican en el complejo proceso de aprendizaje y su importancia para lograr la significación de
lo aprendido. Si bien ya se ha podido dejar en claro lo importante que son en el aprendizaje ¿Qué
importancia tienen en especial en la universidad? La mayoría de los trabajos en estrategias de
aprendizaje se han centrado en la educación obligatoria en especial en secundaria y no en la
universidad por qué suponen que el alumnado ya tiene un conocimiento y un uso estratégico
maduro y poco moldeable. No obstante el uso de estrategias cognitivas ha demostrado tener un
carácter distintivo por demostrar buenos resultados en el alumnado universitario. Estos
estudiantes demuestran: enfoque profundo, regulan su aprendizaje, confianza en sí, se guían por
una motivación adecuada, uso de estrategias cognitivas y metacognitivas que ayudan a planificar
y revisar su aprendizaje. Puede decirse que si los alumnos son capaces de realizar de forma
habitual y automática elaboraciones con el material de aprendizaje lograrán una mayor
comprensión y recuerdo del mismo, que supondría una conexión con sus conocimientos previos
e integración de estos a su conocimiento propios lo que implica un carácter distintivo y
perdurable del conocimiento. Que es todo lo que se quiere logra en un estudiante universitario
para lograr convertirlo en un profesional y ser humano íntegro.
Conclusión
Ya a lo largo de este trabajo hemos podido explicar en detalle lo que son las estrategias
cognitivas y por ende lo importante que son en la vida de un estudiante sobre todo en un
estudiante Universitario que ha llegado a una Universidad para adquirir conocimientos en un
área determinada, que guiará lo que será su vida en un futuro por eso entendemos que no solo se
va a aprender si no a formar su ser, lo que se es y se será en un futuro, formarse como persona.
Entendiendo esto podemos divisar lo importante que es en la vida de una persona y sobre todo el
aprendizaje que es un proceso que lo acompañará de por vida por eso es tan importante conocer a
fondo y apropiarse del proceso de aprendizaje sobré todo en la etapa Universitaria. En
conclusión es esta la razón de la importancia del uso de las estrategias cognitivas en la
Universidad.
WEBGRAFIA/BIBLIOGRAFIA
Marugán, M., Martín, L. J., Catalina, J., & Román, J. M. (2013). Estrategias cognitivas de
elaboración y naturaleza de los contenidos en estudiantes universitarios. Psicología
Educativa, 19(1), 13–20. https://doi.org/10.5093/ed2013a3

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La cognición es la capacidad intrínseca en los seres vivos de procesar la información a

codificación de la información o proceso de aprendizaje, que debe de influir en los procesos en el

en consecuencia es la base del famoso "aprender a aprender". Que es fundamental en la vida de

un estudiante universitario, si en la vida ya que es precisamente ese el objetivo de las estrategias

cognitivas que el conocimiento no sea solo información guardada en la memoria, si no que

impacto significativo en el entorno del individuo, generando en el estudiante universitario una

capacidad crítica, capacidad de autorreflexión, enfoque profundo, autorregulación del

entorno de manera positiva.

Las estrategias de aprendizaje serían, pues actos intencionales, coordinados y

el control de la atención y del sistema cognitivo a la información relevante; "los procesos de

es el conocimiento disponible a mediano y largo plazo; Tercero "procesos de recuperación" se

pone en marcha cuando los conocimientos adquiridos son utilizados en un momento

transformarlos en resultados tangibles y concretos. Habiendo podido desglosar el proceso de

aprendizaje en 3 estrategias fundamentales de este modo podemos seguir profundizando,

encontrándonos el factor primordial en el aprendizaje que es la codificación de la información,

dependiendo del procesamiento ya sea a través de nemotécnicas (memorizar hechos aislados) o

2000), que mediante la organización se vuelve conocimiento en verdad. En consecuencia los

en la memorización no es la profundización de la información, si no el número de veces que se

conocimiento, distinguiéndola de esta, facilitando la comprensión, retención, recuperación de la

comprensión y el recuerdo. Lo que consiste en transformar la información para apropiarse de ella

reduciéndola a sus posibilidades de manejo en integrándola a sus conocimientos. Lo que

favorece a la generación de nueva información y a la recuperación de lo ya aprendido

implican en el complejo proceso de aprendizaje y su importancia para lograr la significación de

importancia tienen en especial en la universidad? La mayoría de los trabajos en estrategias de

aprendizaje se han centrado en la educación obligatoria en especial en secundaria y no en la

maduro y poco moldeable. No obstante el uso de estrategias cognitivas ha demostrado tener un

carácter distintivo por demostrar buenos resultados en el alumnado universitario. Estos

habitual y automática elaboraciones con el material de aprendizaje lograrán una mayor

e integración de estos a su conocimiento propios lo que implica un carácter distintivo y

para lograr convertirlo en un profesional y ser humano íntegro.

estudiante Universitario que ha llegado a una Universidad para adquirir conocimientos en un

va a aprender si no a formar su ser, lo que se es y se será en un futuro, formarse como persona.

fondo y apropiarse del proceso de aprendizaje sobré todo en la etapa Universitaria. En

conclusión es esta la razón de la importancia del uso de las estrategias cognitivas en la

elaboración y naturaleza de los contenidos en estudiantes universitarios. Psicología

Educativa, 19(1), 13–20. https://doi.org/10.5093/ed2013a3

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