Cuadernonillo Lenguaje Primer Año

Primer año de Bachillerato - Lenguaje
Nombre: Brenda Carolina Lozano Lopez Cuadernillo A

Sede: Complejo Educativo Basilio Blandon Código:
Unidad 1 Literatura del Clasicismo

Nota:
Grecolatino
Lección 1
Literatura clasica
1 Actividad Actividad 2
Completa los conceptos. Describe brevemente los dos componentes comunicativos
en la obra de Homero lo que pertenece al mundo real y al
La obra literaria como comunicación se estructura por mundo imaginario
los siguientes componentes.
a) Mundo real ________________________
Pues la pasión, la guerra, los desafíos, la
1._______________________________
Aspectos linguisticos contingencia del amor, la estrategia y la astucia humana
_______________________________
son elementos en la obra que relatan la realidad del tiempo
2._______________________________
El contenido
_______________________________
del poeta y también la nuestra.
3._______________________________
Estructura externa
b) Mundo imaginario ___________________
Es complejo determinarlo, pues las figuras
alegóricas usadas, aún cuando no suceden tal cual en la
4._______________________________
Estructura interna realidad
_______________________________
tangible, se prefiguran en actitudes y posturas
humanas inherentes a la psique; como la existencia de héroes,
_______________________________
dioses, monstruos marinos, en fin.
3 Actividad
Completa los conceptos.

1. Antes del aparecimiento de las obras Iliada y Odisea los _________________________________y
trobadores
____________________________________________
Loa cantares de gesta se encargaban de difundir la literatura
en calles y plazas.
2. Escribe los nombres de las dos mujeres de la literatura clásica que demostraron, según las obras literarias,el amor
conyugal_________________________
Andrómaca y ___________________________________
Penélope
___________________________________________________________________
3. La unidad de acción de la Iliada y la Odisea, se refiere a ___________________________________

La lucha por saber quien es el mejor.
___________________________________________________________________
Primer año - Lenguaje

UNIDAD 1
4 Actividad 6 Actividad
Desarrolla esta afirmación: Completa los conceptos.

La literatura y el arte de la época clásica tienen como 1.
Desarrolla el tema de la esencia de lo trágico y el
característica esencial la fidelidad a la naturaleza ¿En qué nombre del personaje más trágico de la literatura
aspectos se refleja esta fidelidad? clásica y el porqué.
_______________________________
a) Las metáforas asociadas la naturaleza. ________________________________
Edipo Rey : fue atado de pies en un arbol del bosque, de
_______________________________ ________________________________
ahi viene su nombre Edipo (por tener los pies hinchados)
La introducción de la naturaleza en todas las formas arte. ________________________________

b) _______________________________ comete incesto con su madre biologica (sin saberlo) se
_______________________________ ________________________________
casan y tienen hijos su madre se suicida y Edipo se saca
_______________________________
c) La búsqueda de la relación hombre - naturaleza. ________________________________
los ojos.
2. Escribe un pequeño comentario sobre las causas del

5 Actividad suplicio de Prometeo.
________________________________
Prometeo robó el fuego de hesfesto para darselo a los
¿Consideras que Edipo fue el personaje más trágico de la ________________________________
hombres, Zeus lo castigó por este acto, Prometeo fue
literatura clásica griega? Escribe cuatro razones que amplíen
este concepto ________________________________
condenado a permanecer encadenado por la eternidad,
a) _______________________________
Por las predicciones del oráculo, un destino adverso ________________________________
y cada día un águila le arrancaría EL hígado, aumentando
_______________________________
y desfavorable, huye de su tierra (un autodestierro) así
________________________________
su tormento en el día tras día.
b) En
_______________________________
su huida, camino a Corinto asesina, sin saberlo
a_______________________________
Layo, su padre
Comete uno de los actos más viles entre los hombre, cometer
7 Actividad
c) incesto
_______________________________
ya que se casa con su madre,Y ocasta y por tanto padre
de los hijos de sus madre, padre de lo que técnicamente
_______________________________
serían sus hermanos. Si dices: el atleta caminaba, saltaba corría volaba, la
d) _______________________________
Tras conocer la verdad de su origen , saberse culpable
figura empleada se llama
_______________________________
de las plagas que cayeron en el pueblo de Tebas, se _________________________________
Asíndeton
quita los ojos y Yocasta se suicida.
_________________________________
8 Actividad
Traslada al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre técnicas de la comedia grecolatina y el nombre del autor.
Sobra uno.
a) Sátira, escarnio, escena única ( b ) Menandro

b) Caricatura de la vida cotidiana ( ) Plauto
c) Teatro realista, intriga y equívoco ( d ) Plutarco
( a ) Terencio
d) Intriga, amores clandestinos baja
moral ( c ) Aristófanes
Lenguaje - Primer año

Lección 2
Literatura Medieval
Completa los conceptos Escribe cuatro características socio culturales que se
presentan en la Edad Media. en España.
1. Los medios de comunicación literaria que han
adoptado los escritores son tres, conocidos como ______________________________
1) Económica: el sistema era el Feudalismo, donde la riqueza
géneros literarios, desarrolla brevemente el concepto a______________________________
constituía la tierra; los siervos labraban la tierra y
y escribe el nombre de una obra de cada género:
entregaban
______________________________
una cantidad al dueño a cambio de protección militar.
a) Lírico__________________________
El género lírico es un texto literario en el que el ______________________________
2) Política: el sistema político era la Monarquía Absoluta: el rey y la
autor
_______________________________
o “yo poético” expresa sus sentimientos.
nobleza
______________________________
tenían el poder en sus territorios;los vasallos
_______________________________
OBRA: La filomena les
______________________________
servían a cambio de protección.
______________________________
3) Social: 2 clases sociales: la nobleza y los plebeyos;
b) Épico__________________________
es un género narrativo en el que se presentan luego,
______________________________
poco a poco, surgirá la burguesía que serán los
hechos legendarios o ficticios relativos a las hazañas de
_______________________________
uno o más héroes. que
______________________________
originen el cambio a la edad moderna.
OBRA:
_______________________________
La Eneida ______________________________
4) La actividad cultural durante esta época fue muy limitada
Durante
______________________________
estos siglos, sólo se produjo la conservación
c) Dramático_______________________
es aquel que representa algún episodio o y______________________________
sistematización de lo que ya había sido creado, lo común
conflicto
_______________________________
de la vida de los seres humanos por medio del era copiar y comentar las obras previamente creadas,
sin generar nuevas.
diálogo
_______________________________
de los personajes. OBRA: Hamlet
3 Actividad
Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre la descripción de las composiciones literarias y sus nombres.
Sobra uno. Usa mayúscula.
( C ) religiosa
a ) Escritos en lengua romance, son los más antiguos. Cancioncillas breves
( A ) juglares
b ) Poesía dedicada a la divinidad composiciones alegóricas y didácticas
( B ) cortesana
c ) Cultivado por los trovadores destinada al cantar, su temática es el amor prohibido. ( ) rima
d ) Poesía acompañada de mímica y de música, poesía recitada fuera lírica o épica ( D ) jarchas
4 Actividad
Escribe brevemente el criterio de lo que representa Ruy Díaz de Vivar, El Cid Campeador en la historia y la literatura española.
____________________________________________________________________
Una figura histórica y legendaria de la Reconquista, su vida inspiró el más importante cantar de gesta de la literatura española
____________________________________________________________________
como lo es el Cantar de mio Cid, pasando a la posteridad como “el Campeador” o “el Cid”.

Lección 3
Narrativa medieval
1 Actividad
Describe a grandes rasgos la personalidad del Cid

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2 Actividad
Describe dos testimonios que sustenten que Rodrigo Díaz de Vivar es personaje real de la historia española.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 Actividad
Describe brevemente la personalidad de los infantes de Carrión

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4 Actividad
Se considera como la epopeya del cristianismo a

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

UNIDAD 1
5 Actividad
Explica brevemente el porqué la Divina Comedia es una composición épico-alegórica

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6 Actividad
Se considera que la Divina Comedia como obra surrealista, escribe dos razones que justifiquen este criterio
a) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7 Actividad
Traslada al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre los suplicios de los pecados del infierno, en la Divina Comedia
y el número del círculo. Usa mayúscula, sobra uno.
a) Están en ríos de sangre hirviente, ( ) herejes

anegados dando gritos
b) Errantes en torbellino en lo oscuro ( ) glotones

se revuelven y golpean unos con otros
( ) avaros y pródigos
c) En un fango, expuestos a constantes lluvias de granizo,
aturdidos por los aullidos del cervero
( ) estafadores
d) Llevan cargados de enormes y pesados
bultos que se lanzan unos a otros ( ) lujuriosos
e) Están en sepulcros ardientes y

se revuelven en fango caliente ( ) violentos

Lección 4
El texto o discurso
1 Actividad
Escribe cinco características del texto o discurso

a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________
2 Actividad
Escribe ampliamente el mensaje que Don Quijote, en su discurso a unos cabreros, expresa a la humanidad entera .
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3 Actividad
Indicación transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las siguientes oraciones.

El poeta canta a la naturaleza _________________________________________________
Opinaba acertadamente el orador______________________________________________
Aquel hombre caminaba meditabundo___________________________________________
Por las montañas caminaban los guías ___________________________________________
En el centro del parque patinaban los chicos________________________________________

UNIDAD 1
Actividad 4
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de predicado de las siguientes oraciones.
Cultiva una rosa blanca en junio como en enero______________________________________
Cuando tú me quieras…___________________________________________________
Caminaba sobre la hierba aquel anciano___________________________________________
La lluvia cae como manantial_________________________________________________
Tengo tres hermanos mayores que yo___________________________________________
Actividad 5
Une con líneas según corresponde entre las funciones del lenguaje y los nombres de los mismos. Sobra una.
Se refiere al propio hablante, se expresa Metalingüística

con oraciones admirativas estados de ánimo
Influye sobre el oyente, se expresa con oraciones, Fática

exhortativas, se espera acción
Poética
Se refiere a hechos, informa con oraciones
enunciativas
Conativa
Influye en el canal de comunicación
interroga, repite frases hechos
Referencia
Expresa figuras, puede ser sublime se refiere al
mensaje en sí
Exacta
Se relaciona con aclaraciones, definiciones
para entender mejor el código Emotiva

Lección 5
La comunicación humana
Describe la función comunicación humana como Aplica el proceso de leer con el siguiente texto.
fundamento de la vida social
_________________________________
_________________________________ “Aquí yace”
_________________________________ Martín Zalacain, muerto alos 24 años, el 29 de
febrero de 1876
_________________________________
Una tarde de verano, muchos, muchos años después
de la guerra, se vio entrar en el mismo día en el
2 Actividad cementerio de Zaro a tres viejecitas, vestidas de luto.
Una de ellas era Linda; se acercó al sepulcro de
Zalacaín y dejó sobre él una rosa negrav la otra, la
Describe la forma cómo se comunican los seres humanos señorita de Briones, y puso una rosa roja. Catalina,
que iba todos los días al cementerio, vio las dos rosas
_________________________________ en la lápida de su marido y las respetó, y depositó
_________________________________ junto a ellas una rosa blanca.
_________________________________ Y las tres rosas duraron mucho tiempo, lozanas,
_________________________________ sobre la tumba de Zalacaín”.
_________________________________ (Pío BAROJA: Zalacaín el aventurero)

_________________________________
Actividad 4
Trabaja el texto en el esquema de la comunicación humana
a) Emisor______________________________________________________________
b) Mensaje_____________________________________________________________
c) Receptores____________________________________________________________
d) Escribe el porqué de tres viejecitas______________________________________________
__________________________________________________________________
e) Escribe el nombre de la que deduces es la esposa del difunto, razona tu respuesta
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) En el esquema de la comunicación humana ¿Qué sugieres tú lector, receptor?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:
Unidad 2 Literatura del siglo oro

Nota:
español
Lección 1
Literatura del siglo de oro español
1 Actividad
Completa los siguientes conceptos

1. Describe brevemente lo que entiendes por acto de 5. Con el estilo del Renacimiento en España, se suscitan
lenguaje literario. los siguientes cambios en el pensamiento del hombre
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Actividad 2
6. Escribe brevemente el concepto de poesía mística
2. El denominado siglo de Oro Español transcurre española
durante el reinado de __________________
_______________________________
_____________________ y de _______
_______________________________
_______________________________
_______________________________
3. Durante los siglos XVI Y XVII, se desarrollan tres _______________________________
grandes movimientos artísticos literarios en España
éstos son los siguientes: 7. Escribe los nombres de cuatro aspectos culturales
a) _______________________________ que promovió el movimiento denominado
_______________________________ “Humanismo”. ______________________
b) _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
c) _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Lección 2
El teatro barroco español
1 Actividad
Traslada al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre la descripción del personaje literario y el nombre.
Usa mayúsculas. Sobra uno.
A. Vive la vida para gozarla con sus desordenes ( ) Doña Inés
pasiones, valiente, caballeroso, creyente amoral,
pero gentil hombre.
( ) Frondoso
B. Aislado del mundo para evitar que se cumplan
las desdichas que predijo el horóscopo, modelo de
( ) Laurencia
príncipe prudente.
C. Enamorado, celoso del comendador valiente, ( ) Pascuaza

Aguerrido.
D. Valiente, aguerrida, atractiva, digna, ultrajada. ( ) Segismundo

Exhorta a todo un pueblo a la rebelión.
E. Joven, atractiva duda del amor, valiente, sincera ( ) Don Juan
2 Actividad
El Barroco logra su mayor apogeo durante el siglo .

_____________________________________________________________________
3 Actividad
Escribe un breve poema y piensa en cumplir los componentes de la comunicación literaria

a) ¿Cuál es tu intención?_____________________________________________________
b) ¿Qué significado das a tu creación?_____________________________________________
c) ¿Quién habla?__________________________________________________________
d) ¿Como colocas los personajes?________________________________________________
e) ¿Quién es el implícito?_____________________________________________________

UNIDAD 2
Actividad 4
Describe la intención comunicativa del autor de la obra Don Quijote de la mancha
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 5
La obra Don Quijote de la Mancha presenta un enfrentamiento entre dos conceptos opuestos de la realidad, estos son: _____
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________, que se trata obre
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 6
Explica el porqué al Burlador de Sevilla se le denomina el Convidado de Piedraa)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lección 3
La novela de caballeria
1 Actividad
Describe brevemente la forma, cómo se originaron las novelas de caballería.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Actividad
Escribe la diferencia que existe entre escribir un texto con intención literaria y uno que su intención es la de expresar una noticia
a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
En la rima LXXVII
Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde
entre las pasiones humanas representadas en los personajes
de Shakespeare y el nombre de los mismos. Sobra uno, usa Dices que tienes razón, y solo
mayúsculas. lo dices porque sientes sus latidos.
Eso no es corazón…; es una máquina
a) Celos ( ) Otelo
que al compás que se mueve hace ruido.
b) Venganza ( ) Romeo y Julieta
a) Reallidad objetiva___________________
( ) Hamlet
c) Amor ______________________________
( ) Ofelia ______________________________
d) Ingenuidad ( ) Marchet
b) Realidad poética____________________
______________________________
______________________________

Lección 4
La norma linguistica
Actividad 1
Escribe brevemente qué significa la norma lingüística
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 2
Una corrección lingüística en el texto escrito se refiere a
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 3
Transcribe al espacio de la derecha el sintagma sujeto de las siguientes oraciones simples.
a) Ríe la mañana de brumas y brisas_______________________________________________
b) El público entero escuchaba silencioso___________________________________________
c) Cabalgaba Diego de Laínez__________________________________________________
d) Cal lluvia fresca sobre la ciudad________________________________________________
e) Virgilio guía a Dante en la obra inmortal __________________________________________

UNIDAD 2
4 Actividad “Distancias.
En la vida hay distancias.
El hombre emite su aliento,
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo del predicado el limpio cristal se empaña.
de las siguientes oraciones.
El hombre acerca sus labios
El nadador no había dormido en la playa
a) al espejo…,
pero se le hiela el alma.
_______________________________ (Pero … se le hiela el alma.)
Distancias.
Tu visita alegro a la familia
b) En la vida hay distancias”.
_______________________________ (De El tacto fervoroso)
Luís esta marchando como soldado

c)
_______________________________ Actividad 7
Pedro José entrenaba en la cancha
d) Después de leer trata estos elementos de cohesión
_______________________________
a) Repetición. La palabra repetida es
_______________________________
El buzo había sacado dos tiburones
e)
_______________________________ b) El objetivo de esta repetición es para
_______________________________
5 Actividad _______________________________
c)
La elipsis. El empleo de los puntos suspensivos tiene
Completa los conceptos
un propósito, escríbelo
La cohesión en los textos orales o escritos se logra _______________________________
cuando_____________________________
_______________________________
______________________________________ _______________________________
______________________________________
______________________________________ d) La reiteración de la palabra vida, tiene el propósito de
______________________________________ _______________________________
______________________________________ _______________________________
______________________________________ _______________________________
e)
La oración repetitiva es
6 Actividad _______________________________
_______________________________
f)
En el mismo poema relaciona la cohesión y
Trabaja la cohesión. Lee el siguiente poema del poeta Rafael repetición
Alberti, español. Generación del 27. Distancias. Y resuelve las
siguientes actividades. _______________________________
_______________________________

Lección 5
La oratoria
1 Actividad
Completa las siguientes proposiciones.

La finalidad del discurso oratorio es
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2 Actividad
Un discurso oratorio se estructura con las siguientes partes.

_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3 Actividad
Un buen orador reúne las siguientes cualidades físicas e intelectuales

_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4 Actividad
Escribe cinco cualidades que deben reunir los textos de interacción social
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

UNIDAD 2
5 Actividad
Lectura. Lee el siguiente texto de Rafael Alberti y resuelve las c) Relaciona el mensaje del poema con la vida del autor
siguientes actividades
_______________________________
_______________________________
“El mar. La mar. _______________________________
El mar. ¡Sólo la mar!
¿por qué me trajiste, padre, _______________________________
a la ciudad? _______________________________
¿Por qué me desenterraste
_______________________________
del mar?
En sueños, la marejada _______________________________
me tira del corazón. _______________________________
Se lo quisiera llevar.
Padre, ¿Por qué me trajiste _______________________________
Acá?” _______________________________
_______________________________
a) Plantea dos preguntas de inferencia que convergen _______________________________
en el texto _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
_______________________________
d) Recrea el texto, escribe con originalidad otro poema
_______________________________ relacionado con tu vida
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
b) Dos preguntas divergentes con el texto podrían ser _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

Sede: Código:
Unidad 3 Literatura del ROMANTICISMO Nota:
Lección 1
El romanticismo
Actividad 1
Traslada al paréntesis del centro según corresponde entre el tipo de narrador y los tiempos de la narración. Usa mayúsculas.
Sobra uno.
a) Conoce todo el acontecer de narrado ( ) Protagonista
y mantiene el control sobre hechos y personajes
( ) Tiempo subjetivo.
b) Los sucesos se presentan de pasado a presente,
futuro en forma progresiv
( ) Narrador Omnisciente
c) En el suceso se presenta como en forma de saltos,
de pasado a presente, es técnica de cine llevada a la literatura. ( ) Narrador múltiple.
d) Narra los sucesos como que le han ocurrido a él, ella.

( ) Tiempo cíclico
Ocupa papel principal dentro del relato
( ) Lineal
e) El relato lo presentan varios narradores al mismo tiempo
Actividad 2
Explica brevemente las funciones del narrador desde estas dos visiones o estrategias narrativas
a) Distancia temporal
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Focalización
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
UNIDAD 3
3 Actividad
Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los escritores

románticos
a) ________________________________________________
________________________________________________
b) ________________________________________________
________________________________________________
c) ________________________________________________
________________________________________________
e) ________________________________________________
________________________________________________
4 Actividad
El Romanticismo como fenómeno cultural se produce en toda Europa durante el siglo

___________________________________________________
5 Actividad
Escribe diez temas que presentan los escritores del estilo romántico
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

UNIDAD 3
Actividad 6
Cuando se afirma que el paisaje cambia según el estado de ánimo del escritor
romántico, lo que entiendes sobre este criterio es el siguiente
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Actividad 6
Escribe dos ejemplos de sinestesia que se emplean en el habla cotidiana
a) ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
b) ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Lección 2
Don Alvaro o la fuerza del SINO
Explica brevemente cuatro razones por las que la obra Lee un fragmento del poema “Himno al sol” del poeta
Don Alvaro o la Fuerza del Sino, es romántica José de Espronceda (1808-1842) y trabaja las siguientes
a) _______________________________
actividades
_______________________________ “HIMNO AL SOL

b) _______________________________ Para y óyeme, ¡Oh sol!, yo te saludo
y estático ante ti me atrevo a hablarte:
_______________________________
ardiente como tú, mi fantasía
c) _______________________________ arrebatada de ansia de admirarte,
_______________________________ intrépidas a ti sus alas guía.
¡Ojalá que mi acento poderoso,
d) _______________________________ sublime resonado,
_______________________________ del trueno pavoroso
la temerosa voz sobrepujando,
oh sol, a ti llegara
2 Actividad y en medio de tu curso te parara!”
Describe la forma de enfocar el amor imposible en la

poesía de Bécquer
Actividad 5
_________________________________ Del poema, explica en pocas palabras la idea que encierra
_________________________________ exaltación emotiva
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
3 Actividad
En la obra de Edgar Allan Poe encuentras la característica

Actividad 6
romántica de lo tenebroso, escribe tu opinión sobre este
aspecto en los relatos que has leído Trata el tema del subjetivismo en esta poesía y relaciona
_________________________________ el paisaje en general, con el estado de animo del poeta
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
UNIDAD 3
El emocionalismo exuberante, lo descubres en el texto En el contexto del Realismo, en 1875 se realizan

cuando el poeta habla con el sol de esta manera: lentamente cambios en la forma de vida europea, escribe
_________________________________ cuatro de ellos
_________________________________ a) _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ b) _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
c) _______________________________
_______________________________
8 Actividad _______________________________
d) _______________________________
Del mismo texto transcribe los versos que expresan un _______________________________
imposible o utópico _______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________ 11 Actividad
_________________________________
_________________________________ Escribe cuatro cambios socio históricos que se presentan en el
marco del Realismo
_________________________________
a) _______________________________
_______________________________
9 Actividad _______________________________
b) _______________________________
Explica brevemente lo que significa interactuar con el _______________________________
texto escrito, en el proceso de leer _______________________________
_________________________________ c) _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ d) _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________

Lección 3
Figuras literarias
1 Actividad
Une con líneas según corresponde entre el resumen de argumentos de novelas y el nombre de las mismas. Sobra uno.
quiasmo
Figura literaria constructiva que consiste en
determinar la organización simétrica de los
elementos de un texto literario en busca de una
correspondencia
hipérbaton
Trata de la vida de un niño huérfano.
El completo desamparo lo lleva a tener varias
formas de vida, se relaciona con gentes del hampa
y es explotada su niñez, al final encuentra la felicidad
paralelismo
Adolescente enamorada de un ciego aristócrata;

la vida tan realista le enseña que pese a todo, hay
diferencias de clase Marianela
Figura literaria por repetición, se usa en el habla

poética y en la comunicación cotidiana
Oliverio Twist

Lección 4
El español estandar
Actividad 1
Explica en pocas palabras lo que entiendes por español estándar
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 2
En estos versos de Bécquer Para conservar la cohesión el autor a utilizado comas y suspensivos,
escribe el nombre de la figura empleada
¡Quién fuera luna, _______________________________________
quién fuera brisa, _______________________________________
quien fuera sol!...
_______________________________________
Actividad 3
Escribe en el espacio de la derecha los sintagmas predicado de las siguientes oraciones
Don Quijote y Sancho cabalgan sobre la sierra_______________________________________
El campesino traía sombrero de palma____________________________________________
El padre trabaja para sus hijos_________________________________________________
El la pradera crecía el pasto __________________________________________________
Resolvió la guía de análisis___________________________________________________
Los gatos corren sobre el tejado _______________________________________________
Ya vienen los jóvenes de la excursión ____________________________________________
Esta tarde llegaré con mis amigos ______________________________________________
Los alpinistas madrugaron a la montaña___________________________________________
Los compañeros están felices_________________________________________________
El limonero está florecido___________________________________________________
No escucho trinos en los árboles_______________________________________________

Lección 5
La variacion lingüística
En España y América Hispana se habla la lengua Deduce la ideología del autor y escribe en pocas palabras
española; con ciertas diferencias describe brevemente
como son estas variaciones o diferencias_________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Actividad 4
_________________________________
_________________________________ Describe el contexto sociocultural que refleja el texto
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
2 Actividad _________________________________
_________________________________
Lee el siguiente texto de Azorín y trabaja lo que a
continuación, se solicita
Actividad 5
“La cañada se abre en amplio collado. Entre el follaje,
allá en el fondo, surge la casa con sus paredes blancas
Escribe el mensaje que recibe de este fragmento
y sus techos negruzcos.
Comienzan las plantaciones de almendros; sus _________________________________
troncos se retuercen tormentosos; sus copas matizan _________________________________
con notas claras la tierra jalde. El collado se dilata
_________________________________
en ancho valle. A los almendros suceden los viñedos,
que cierran con orla de esmeralda el manchón azul _________________________________
de una laguna. Grandes juncales rompen el cerco de _________________________________
los pámpanos; un grupo de álamos desmedrados se
espejea en las aguas inmóviles”.

Sede: Código:
Unidad 4 Literatura del SIGLO XX Nota:
Lección 1
Literatura del siglo XX: El teatro
Indicación completa los siguientes conceptos.
Actividad 1
Grafica el proceso del acto comunicativo con una pequeña muestra de la obra literaria
Actividad 2
Describe en qué consiste el código de un mensaje literario y su importancia en el proceso comunicativo
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

UNIDAD 4
Describe tres procesos necesarios para interactuar con un texto La estética de las vanguardias reúne las siguientes
escrito
características
a) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
b) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
c) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
d) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
Desde el año 1900 a estos días el mundo entero ha El código en un mensaje literario es importante porque
vivido fenómenos históricos que han influido en el
_________________________________
pensamiento humano, específicamente en la ciencia y la
técnica, escribe 8 nombres de estos sucesos _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

Lección 2
El teatro del absuro
Actividad 1
Une con líneas según corresponde entre la descripción de las formas de teatro del siglo XX y los cambios en la representación.
Sobra uno
griego
Representa lo inarmónico
de la vida, Ilógico, irracional,
ridículo, nace con dramaturgo
Eugenio Ionesco
Representa personajes épico

agobiados entre el ser
y la nada, la nausea el Tedio.
Su representante
se el dramaturgo.
Jean Paúl Sartre
Teatro de impactar a los absurdo

espectadores con
Situaciones impactantes
e inesperadas basadas
En gestos, danzas y toda
acción. Su creador es
Antonin Artaud
existencialismo
En la escena introduce
narraciones, canciones,
máscaras, carteles, pone en
juego la actividad
intelectual de los espectadores.
El más alto
representante es Bertold Brecha
crueldad

UNIDAD 1
2 Actividad
Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponda entre la descripción del estilo de teatro la descripción del estilo de
teatro y el autor del mismo. Usa mayúsculas. Sobra uno
Descripciones Autores
a) Tipo de comedia humorística de raíz intelectual, ( ) Alfonso Sastre
presenta situaciones inverosímiles,
( ) Ernest Heminway
b) Teatro absurdo e ingenuo presenta seres
angustiados en un mundo caótico
( ) Enrique Jardiel Poncela
c) Teatro de fuerte crítica social fundó el “Teatro Nuevo”,
se proponía mejorar la escena española ( ) Fernando Arrabal
3 Actividad
Indicación. Une con líneas según corresponde entre el ejemplo de la figura literaria y el nombre de la misma. Sobra una
Figuras Nombres
¿qué es esto? Sorpresas, Polisíndeton
sorpresas, sorpresas,
¡Es mi cumpleaños!
retruécano
Murió al morir enseñó y el enseñar
influyó en la vida
reduplicación
Mis pensamientos son optimistas,
mis pensamientos son de victoria;
mis pensamientos son de paz concatenación
Aquellos niños buscaban ayuda, asistencia,

amparo, cooperación, auxilio, apoyo
Anáfora
El hombre la buscaba, y la mujer

en la playa y lo veía y callaba
Sinonimia

UNIDAD 4
Actividad 4
Redacta un texto con intención literaria amplia una idea siguiendo un plan Idea:
viajar en bus urbano
1. abordaje del bus
2. motorista, cobrador y pasajeros
3. ¿Qué tienen en común entre ellos?
4. ¿Qué tienen en común contigo los pasajeros?
5. ¿Qué significado le das al bus en la vida de todos los que se transportan en él?
6. ¿Qué tipo de conversación escuchas?
7. ¿Sucedió algún incidente agradable?
8. ¿Llegas a tu punto de bajarte?
9. ¿Qué piensas?
Enriquece tu composición redacta:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lección 3
Español en américa latina
1 Actividad
Escribe diez variaciones lingüísticas en el habla español en América Latina

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) __________________________________________________________________
h) __________________________________________________________________
i) __________________________________________________________________
j) __________________________________________________________________
Escribe a la par de cada proposición subordinada sustantiva, Subraya los conectores que dan cohesión al siguiente texto.
que está entre comillas, la palabra sujeto, complemento
directo, indirecto o circunstancial, según su función. Utiliza el Tu talle, tu aseo,
espacio de la izquierda
tu gala y donaire,
a) Espero “que vuelvas”___________________ no tienen, serrana,
b) Te traerá algo ”quien te lo ofreció”___________ igual que en el valle.
c) Confía “en quien te estima”_______________ del cielo son ellos,
d) Te lo dije “para que lo sepas”______________ y tú un serafín:
Muérome de amores
desde que te vi.
Transcripciones
_________________________________
_________________________________

Lección 4
Loas textos publicitarios
Escribe las diferencias conceptuales entre
Escribe un breve comentario sobre el efecto de la
publicidad de los hábitos de consumo de la población a) Publicidad_________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________
_________________________________ b) Propaganda________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
Escribe lo que entiendes por cualidades de coherencia Lee periódicos escucha noticias y escribe en forma coherente un
_________________________________ comentario periodístico de actualidad
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Lección 5
El proceso de leer
Describe la forma cómo utilizas tus conocimientos previos Describe las actitudes que tú tomas para aprovechar una
cuando lees exposición oral
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Escribe diez variaciones lingüísticas en el habla español en

América Latina Describe brevemente lo que valoras del concepto “cosmovisión”
a) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
b) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
c) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
d) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________
e) _______________________________ _________________________________
_______________________________ _________________________________

Sede: Código:
Unidad 5 Literatura del SIGLO XX españa

Nota:
y el mundo
Lección 1
El doble cifrado
Actividad 1
Escribe lo que teóricamente entiendes por doble cifrado de los textos escritos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividad 2
Lee el siguiente texto de Don Quijote y deduce el doble cifrado Código literario________________________
_________________________________
_________________________________
“Nunca fuera caballero. _________________________________
De damas también servido.
Como fuera Don Quijote.
Cuando de su aldea vino: Código lingüístico ______________________
Doncellas cuidaban de él: _________________________________
Princesas de su rocino.
_________________________________
_________________________________

UNIDAD 5
Escribe cuatro sucesos históricos de España que Describe las causas que motivaron el surgimiento de las
influyen en el arte y que suceden entre lo años 1936- literaturas de vanguardia
1960 _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
5 Actividad
Indicación: traslada al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre la descripción y el nombre del
movimiento de vanguardia. Usa mayúsculas. Sobra uno.
Descripciones Nombres
Presenta personajes agobiados entre el ser y ( ) futurismo
la nada. Ven el enemigo en el otro, se encierran
entre la vida y la muerte, ven la existencia como
callejón sin salida ( ) cubismo
Se formo en París se basa en las teorías

se Freund, es arte de la exploración del subconsciente
( ) modernismo
libre del control y la razón
Divertido espontáneo imaginativo al margen de

Preocupaciones sociales ( ) dadaismo
Presenta imágenes descompuestas que ofrecen

una visión fragmentada de la realidad, con la superposición
( ) expresionismo
de imágenes en diferentes planos logra efecto estético
diferente
Define un arte que canta al mundo moderno de
máquinas, velocidades, la fábrica, la guerra, el deporte ( ) existencialismo

UNIDAD 5
6 Actividad
Escribe las características comunes que presentan los escritores de la Generación del
98
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
d) _______________________________________________
e) _______________________________________________
f) _______________________________________________
g) _______________________________________________
h) _______________________________________________
i) _______________________________________________
j) _______________________________________________
7 Actividad
Escribe cinco características comunes de los poetas de la Generación del 27, española
1. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
4. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Lección 2
Narrativa del siglo XX
1 Actividad
Escribe un plan de un ensayo, tema libre, con cuatro componentes

a) Tema o problema ______________________________________________________________
b) Propuesta o criterios ____________________________________________________________
c) Probables soluciones ____________________________________________________________
d) Recomendaciones u orientaciones ____________________________________________________
2 Actividad
Une con líneas según corresponde entre la descripción de las características de los escritores y los nombres de los mismos. Sobra
uno. Usa mayúsculas.
Descripciones Nombres
Autor de la obra en busca del tiempo perdido. Heminway

Novelista importante del siglo XX, creador de
nuevas técnicas
Renovador de la novela del siglo XX, nacido Saramago

en Praga. Su obra refleja inseguridad emocional
por el carácter dominante de su padre, escribió
relatos cortos como La Metamorfosis
Stanislawsky
Trabajó como periodista, se considera como

un Excelente narrador estadounidense que ganó
el premio Novel de la Literatura
Kafka
Excelente narrador, crítico social su obra

La Ceguera refleja el dominio de una estética
cuidada Proust

Lección 3
El español del El Salvador
Actividad 1
Dibuja el mapa de El Salvador, y localiza geográficamente lugares que tienen nombre de la lengua original (Nahuat) y
escríbelas, ejemplo: Lislique, Chirilagua, Nahuizalco etc.
Actividad 2
Escribe a la par de cada oración compuesta, el nombre de la clasificación de la proposición subordinada adverbial: tiempo,
lugar, modo, concesión etc.
a) Ganas méritos siempre que te esfuerces_________________________________________________
b) Yo salía cuando sonó el teléfono _____________________________________________________
c) Sale igual que sales tú____________________________________________________________
d) Triunfaste según habías pensado______________________________________________________
e) No ganó porque no participó_______________________________________________________
f) Llegó sin que lo invitaran _________________________________________________________
g) Cuando te vio, se asustó__________________________________________________________
h) Aunque discutan él tiene la razón_____________________________________________________
i) No llegará porque no tiene dinero ____________________________________________________

UNIDAD 5
3 Actividad
Redacta un texto con intención literaria si te agrada selecciona uno de estos motivos
a) “Un niño ha llegado a mi familia”
b) Vicios y virtudes
c) La vida de los pájaros
d) Una noche de luna llena.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4 Actividad
Subraya los conectores de las siguientes oraciones y escribe la función en el espacio de la derecha (explicativo, iniciador,
coordinación etc.).
Oraciones Clasificación del conector
a) Compra pero no te excedas _________________________________________________
b) Cumplió de todos modos era su deber ___________________________________________
c) Pagó pero protestó_______________________________________________________
d) Pidió crédito o sea que lo debe________________________________________________
e) Se lo repitió en otras palabras, igual______________________________________________
f) Trajo las tareas a pesar de su enfermedad__________________________________________
g) Gane o pierda tengo que regresar ______________________________________________
h) A pesar de todo tengo fe en el trabajo____________________________________________
i) Primero llegan, luego se acomodan______________________________________________
j) Ya vengan ya vayan igual____________________________________________________

Lección 4
El párrafo
Lee el texto “Los sentidos” Lee de nuevo el texto anterior y transcribe:
Los sentidos son las únicas vías de comunicación a) Del párrafo 1, tres ideas principales
que tiene el cerebro con el mundo exterior. _______________________________
Sin ellos es probable que viviéramos en un estado _______________________________
semejante al coma. Incapaces de recibir mensajes
sensibles, ignoraríamos todo lo que sucede a nuestro _______________________________
alrededor: aunque nos amenazase el peor de los _______________________________
peligros o se nos viniese encima una terrible catástrofe, _______________________________
no atinaríamos a pensar sobre ello ni utilizaríamos el
cerebro y los músculos para reaccionar en consecuencia.
b) Párrafo 2, transcribe tres ideas principales
Por suerte, hemos desarrollado medios muy ingeniosos
para estar bien seguros de lo que ocurre a nuestro _______________________________
alrededor: toda la compleja red que compone nuestros _______________________________
cinco sentidos (….) Su combinación nos permite
_______________________________
tener una detallada imagen del mundo: una imagen
tridimensional que va desde la superficie de nuestro _______________________________
propio cuerpo hasta el punto más lejano que podemos _______________________________
ver (….)
El gusto el tacto, y el olfato nos permiten vincularnos c) Escribe un resumen del mensaje que te deja este texto
directamente con ciertas zonas de nuestro entorno. La
_______________________________
vista y el oído, además funcionan detectando la luz y
el sonido que emiten objetos distantes y que, en según _______________________________
qué casos, pueden estar muy alejados: la luz del Sol, _______________________________
por ejemplo, tiene que viajar unos 150 millones de Km.
para llegar a nuestros ojos. Cuando se aproxima un _______________________________
mensaje a la superficie de nuestro cuerpo, lo primero _______________________________
que hace es darse a conocer, pulsando, como si dijéramos
un timbre (una terminación nerviosa especializada
en recibir información y en transformarla en impulsos d) Escribe tu interpretación personal de lo leído
nerviosos). Hay muchas clases de timbres receptores por _______________________________
todo el cuerpo, listos para detectar señales importantes,
interiores o exteriores. _______________________________
Pero una vez que se ha pulsado la sensibilidad de un _______________________________

timbre receptor, la sucesión de acontecimientos que se _______________________________
desencadena es muy parecida, sin que para ello dependa _______________________________
de la clase ni del lugar en que se encuentre dicho timbre.
_______________________________
Karl Sabbagh y Christian Bernard, El cuerpo
humano, Plaza y Janés, Divulgación.

Lección 5
Los neologismos
1 Actividad
Localiza en el siguiente cartel de letras, veinte neologismos y transcríbelos en la posterior de la página.
Descargable, micrompresa, escanear, intrapersonal, fotoelectrónica, microcrédito, presidenciable, ortopedico,

miniprograma, desinstalar, fotoelectronica, descargable, bitácora, biopolitico, cibercafé, anticrisis, antiguerra,
antinarcóticos, cisterna, codependencia.
D Y U O S V Y A C G F A O I Q I P D H H C R T F E A
E E S C A N E A R A A D U O G F R T O V O D H R H N
S G U D J A S C O K U R T P Y R E G F H D F C D R T
C B F R W S E C I S T E R N A D S D O D E S F E Y I
A I O A G D T Y Q S T E F A D E I D T F P Q J S O C
R T F S C D V F I N Y S V R D S D V O L E O D D N R
G Á S D E S I N S T A L A R N D E U E H N K P F R I
A C T I F Y O G A I B F H A S F N J L V D I S R M S
B O R J A W J A L Y N Y V V C R C O E H E F F T I I
L R Z S D R F V G Y H P H B F T I L C D N R T G N S
E A D D K T P D H A S D D I V G A P T V C T I Y I E
G L E A Y U W I P D A H F A G Y B R R N I O N H P D
M I C R O E M P R E S A L F E H L V O R A P T F R S
S H T E I B I O P O L I T I C O E N N F A U R R O A
J D Y R T I O K L R F O A P U S Q D I V Y L A D G Q
D A R M I C R O C R É D I T O L M I C E L R P E R P
B T O P W Q C E L O A P A F T O P H A R Ñ Y E S A P
A D E D R F T G Y I O P T E Y U P D H I G Y R F M P
O R T O P E D I C O A S D E F T R T O N A D S R A R
U F G T Y H I K O L P A C V G T I N H J O P O D R Y
C G J Y U O S V Y A C G F A O I Y U O S V J N E D R
I V O F O T O E L E C T R Ó N I C A Y O I O A S A G
B A L S D F R Q T I K O Q V B H J I I P O L L D Ñ Q
E R P A C T A N T I N A R C Ó T I C O S A P G F P B
R I F Y O G A I B F H I F Y Y U O S V Y A R C R T G
C A N T I G U E R R A Y U O S V Y A C G F V V T E V
A J G B I O I F Y O G A I B F H I F Y O G N B G K F
F D K T P D H A S D D D K T P D H A D K T D N Y G C
É Y U O S V Y A C D E S C A R G A B L E B I V H F S

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Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre: Brenda Carolina Lozano Lopez Cuadernillo A

Unidad 1 Literatura del Clasicismo

Completa los conceptos.

3. La unidad de acción de la Iliada y la Odisea, se refiere a ___________________________________

Primer año - Lenguaje

Desarrolla esta afirmación: Completa los conceptos.

La introducción de la naturaleza en todas las formas arte. ________________________________

2. Escribe un pequeño comentario sobre las causas del

a) Sátira, escarnio, escena única ( b ) Menandro

Lenguaje - Primer año

Primer año - Lenguaje

Describe a grandes rasgos la personalidad del Cid

Describe brevemente la personalidad de los infantes de Carrión

Se considera como la epopeya del cristianismo a

Lenguaje - Primer año

Explica brevemente el porqué la Divina Comedia es una composición épico-alegórica

a) Están en ríos de sangre hirviente, ( ) herejes

b) Errantes en torbellino en lo oscuro ( ) glotones

e) Están en sepulcros ardientes y

Primer año - Lenguaje

Escribe cinco características del texto o discurso

Indicación transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las siguientes oraciones.

Lenguaje - Primer año

Se refiere al propio hablante, se expresa Metalingüística

Influye sobre el oyente, se expresa con oraciones, Fática

Primer año - Lenguaje

_________________________________ (Pío BAROJA: Zalacaín el aventurero)

Lenguaje - Primer año

Unidad 2 Literatura del siglo oro

Completa los siguientes conceptos

Primer año - Lenguaje

C. Enamorado, celoso del comendador valiente, ( ) Pascuaza

D. Valiente, aguerrida, atractiva, digna, ultrajada. ( ) Segismundo

E. Joven, atractiva duda del amor, valiente, sincera ( ) Don Juan

El Barroco logra su mayor apogeo durante el siglo .

Escribe un breve poema y piensa en cumplir los componentes de la comunicación literaria

Lenguaje - Primer año

Primer año - Lenguaje

Describe brevemente la forma, cómo se originaron las novelas de caballería.

Lenguaje - Primer año

b) El público entero escuchaba silencioso___________________________________________

c) Cabalgaba Diego de Laínez__________________________________________________

d) Cal lluvia fresca sobre la ciudad________________________________________________

e) Virgilio guía a Dante en la obra inmortal __________________________________________

Primer año - Lenguaje

Luís esta marchando como soldado

Lenguaje - Primer año

Completa las siguientes proposiciones.

Un discurso oratorio se estructura con las siguientes partes.

Un buen orador reúne las siguientes cualidades físicas e intelectuales

Primer año - Lenguaje

Lenguaje - Primer año

Unidad 3 Literatura del ROMANTICISMO Nota:

d) Narra los sucesos como que le han ocurrido a él, ella.

Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los escritores

El Romanticismo como fenómeno cultural se produce en toda Europa durante el siglo