Situación Significativa 2019 Oficial

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UNIDADES DIDÁCTICAS

N SITUACIÓN DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA EVIDENCIAS DE ENFOQUE


° CONTEXTO UNIDAD APRENDIZAJE TRANSVERSAL
I Nuestros estudiantes
emocionados retornan a la I.E.
muchos de ellos llegan de
distintas instituciones educativas,
este año conocerán a nuevos PRODUCTOS:
docentes y compañeros; por ello  Normas de
es importante preocuparnos por convivencia
promover un ambiente positivo  Sectores
en el aula, para sentirnos implementados
seguros y apoyados para -Agua segura
aprender. Los estudiantes deben  Intercultural.
-Tachos de 3
enfrentar nuevos desafíos en los colores…  orientación al
diferentes niveles y áreas, de ahí bien común.
la importancia de organizar el
 Responsables
aula para que su aprendizaje sea
elegidos
óptimo, también establecer
democráticament
normas de convivencia general
e
dentro y fuera de las aulas por
sectores y áreas que les permita 
NOS ORGANIZAMOS
INICIO DEL AÑO interactuar en un ambiente PARA UNA BUENA
ESCOLAR saludable, . Esto les llevará a CONVIVENCIA
preguntarse: ESCOLAR

(Elaborar las preguntas retadoras


de acuerdo al ciclo y/o área
curricular)
¿Cómo elaboramos nuestros
acuerdos de convivencia?
¿Cómo organizamos las
brigadas?
¿Cómo organizamos los sectores
en el aula?
¿Qué debemos hacer para una
convivencia armónica en el aula?
¿Cómo podríamos organizar los
espacios, ambientes y
materiales? ¿Cómo podríamos
organizarnos para trabajar en
equipo?

II La institución educativa no AGUA SALUDABLE


cuenta con agua potable de PARA TODOS Bidones de agua
manera permanente, por lo que Afiches
los estudiantes se ven obligados Texto instructivo sobre
Carencia de agua a consumir agua de el tratamiento de agua.  Ambiental.
potabilizada acequia(riego), poniendo en  Búsqueda de la
En la institución riesgo su salud. Por tal motivo es excelencia.
educativa. necesario trabajar en la Consumo de agua
 Bien comùn
implementación y tratamiento de saludable.
aguas saludables para la
prevención de las diferentes
enfermedades que pueden
adquirir los estudiantes, en tal
sentido es necesario plantearnos
las siguientes interrogantes:

¿Qué debemos de hacer antes


de consumir el agua? ¿Cómo
saber si el agua es apta para el
consumo? ¿Cuál es la
importancia del agua para la
existencia de la vida? ¿Qué
podemos hacer para procesar el
agua y hacerla apta para el
consumo?
III LA FAMILIA Y En la comunidad y en la I.E. se RECONOCEMOS A  Presencia de padre de  Interculturalidad.
ANIVERSARIO DE percibe que existen familias LA FAMILIA Y familia en las  Enfoque de
LA I.E disfuncionales en la que no se da FESTEJAMOS reuniones. derechos
el valor real a los integrantes, en NUESTRO  Participación de los  atención a la
consecuencia hay estudiantes ANIVERSARIO. estudiantes y padres diuversidad.
con malos comportamientos e de familia en las  Igualdda de
incluso que no respetan a sus festividades por el gènero
INTEGRANTES DE LA FAMILIA, aniversario de la I.E.
por ello es necesario realizar  Trípticos
actividades para valorar a la  Poesías, canciones
familia y nos proponemos los  Charlas de convivencia
siguientes retos. en familia.
¿Cómo debe ser el trato de los  Infografías.
hijos a los padres y viceversa?
¿Cuáles son los motivos para 
que existan hogares
disfuncionales? ¿Cómo te
gustaría que nos traten?
Asimismo se observa la poca
identificación de los padres de
familia en las actividades
programadas en la institución y
con mayor notoriedad en las
diferentes actividades
programadas por el aniversario
de la I. E., se hace necesario
involucrar a los padres en todas
las actividades que se realizan y
nos proponemos los siguientes
retos.
¿Cómo nos preparamos para
festejar nuestro aniversario?
¿Cuáles son los roles de los
integrantes de la comunidad
educativa? ¿De qué manera nos
identificamos con las festividades
de la I. E.?
¿De qué manera podemos hacer
participar a los padres de familia
en los festejos por el aniversario
de la I.E?
IV Nuestro país posee una gran Elaboración de interculturalidad
diversidad cultural, cuenta con símbolos patrios Atención a la
atractivos turísticos y diversidad.
manifestaciones culturales que Escenificación de derecho
constituyen una potencialidad. proclamación de la ambiental
sin embargo, en la actualidad se independencia
FIESTAS PATRIAS Y REVALOREMOS
están perdiendo su difusión y
ANIVERSARIO DE NUESTRA
práctica afectando la identidad
HUÁNUCO IDENTIDAD Concurso de poesía y
local, regional y nacional, por
CULTURAL LOCAL, canto
consiguiente los estudiantes se
REGIONAL Y
proponen conocer, practicar y
NACIONAL
difundir nuestras manifestaciones
culturales y valores cívicos
patrióticos.
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Nn
Nn
Nn
nn

V En la I. E. se percibe que los Normas de higiene  Ambiental.


estudiantes asisten a sus clases  Derecho.
descuidados en su higiene  bien común
personal, mostrando poco
respeto a los demás y a sí
mismo, haciendo notar la
HÁBITOS DE
irresponsabilidad de los padres
HIGIENE
que no lograron desarrollar la
autonomía de sus hijos; para
revertir esta situación
problemática es preciso realizar PRACTIQUEMOS
actividades como: HÁBITOS DE
HIGIENE CON
 Charlas de orientación para la
AUTONOMÍA
higiene personal (lavado de
manos, higiene bucal, etc.) a
estudiantes y padres de
familia.
 Promover y desarrollar la
autonomía en los estudiantes.
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VI En nuestra I.E. se observa que  Mixtura Vargallosina  Ambiental.


Día de la mundial los estudiantes e su mayoría CONOCIENDO EL  Elaboración de  Búsqueda de
alimentación consumen alimentos no VALOR NUTRITIVO recetas. la excelencia
nutritivos “comida chatarra”, lo DE LOS ALIMENTOS  Textos  Derecho
que genera gradualmente argumentativos.
problemas de salud y de  Debates
aprendizaje; por tal motivo los  Elaboración de la
estudiantes se proponen pirámide de los
investigar y fomentar el consumo alimentos.
de alimentos sanos y nutritivos  Organizadores
en horarios establecidos gráficos.
organizando diversas actividades
 Consumo de
para mejorar el hábito
alimentos nutritivos.
alimenticio; para ello no
proponemos los siguientes retos:
¿Qué alimentos nutritivos existen
en la región?, ¿Qué alimentos
nutritivos produce la localidad?,
¿Qué porcentaje de proteínas,
carbohidratos nos proporciona
cada alimento nutritivo?
¿De qué manera se puede
organizar una feria gastronómica
con alimentos nutritivos?
VI Elecciones para el PARTICIPAMOS  Elaboración de  Enfoque
I municipio escolar En la i. e. los estudiantes DEMOCRATICAMEN materiales de Intercultural.
esperan ansiosos la llegada de TE EN LA ELECCIÓN sufragio.  Igualdad de
las elecciones para nuestro DE NUESTRAS  Afiches género
municipio escolar, sin embargo, AUTORIDADES  Encuestas y  derecho
se percibe que no tienen idea de ESTUDIANTILES entrevistas
la magnitud de elegir a nuestras  Gráfico de barras.
autoridades, razón por la cual 
eligen a sus representantes que
durante el año lectivo poco o
nada cumplen las propuestas
planteadas en su plan de trabajo.
Nos proponemos participar
activamente en el proceso
electoral, orientando a los
estudiantes para que evalúen los
planes de trabajo y realicen una
correcta elección.
Asesorar a las autoridades
elegidas para el cumplimiento de
su plan de trabajo.
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VI Los estudiantes se sienten  Producción de textos  Orientación al
II La fiesta de navidad entusiasmados por la fiesta CELEBREMOS (acrósticos, bien común.
navideña que se aproxima. Por lo JUNTOS LA descripciones, etc)  Ambiental.
cual aprovecharemos la actitud NAVIDAD EN  Tarjetas navideñas
de los niños y jóvenes en las NUESTRO  Manualidades
diferentes costumbres y AMBIENTE ESCOLAR  Villancicos
tradiciones. -++  Dramatizaciones
A través de estas experiencias
permitiremos fortalecer los
valores de amor, compañerismo
y solidaridad dentro de la
comunidad educativa.
Por ello en esta unidad estamos
proponiendo los siguientes retos:
¿Cuáles son las costumbres y
tradiciones navideñas en nuestra
comunidad? ¿Cómo podemos
elaborar trípticos con información
sobre las tradiciones musicales,
religiosas, gastronómicas y
bailes populares? ¿Cómo
elaboramos las tarjetas
navideñas? ¿Qué cuentos
navideños conocemos?

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