1ro. de Secundaria EL SISTEMA SOLAR

Ministerio de Educación
EL SISTEMA SOLAR
Saber caminar: Si uno sabe caminar, no nos cansaremos. Debemos ser conscientes que uno nunca
camina solo, porque nos acompaña la Madre Tierra y el padre sol, la luna, la naturaleza,
nuestros ancestros y lo que nos rodea. (F. Huanacuni - 2010).
Observa la siguiente imagen:
LOS DOCES MESES EN LA PUERTA DEL SOL CON LOS

SOLSTICIOS Y EQUINOCCIOS
Responde las siguientes preguntas, con la ayuda de tu maestra o maestro:
¿Qué es un sols�cio y qué es un equinoccio?

¿Quién era Arthur Posnansky y qué relación �ene con la imagen?
¿Cuál crees que fue la intención de Arthur Posnansky al trazar esta
interpretación?.
1. El Sol “Astro Rey“

CIENCIAS SOCIALES
El Sol es una estrella de gas caliente

con luz propia. En realidad, existen
muchas estrellas o cuerpos celestes,
pero frecuentemente vemos al Sol
durante el día y es la estrella que está
más cercana a la Tierra, solo está a 93
millones de millas de nosotros y eso es
bueno ya que si estaríamos más cerca,
la vida sería imposible en la Tierra.
Educación Secundaria Comunitaria Produc�va

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Texto de aprendizaje
La superficie del sol es muy caliente y su núcleo es la parte más caliente de todas, está a 27 millones de grados
Fahrenheit, su tamaño es 109 veces mayor que la Tierra, pero, es solo una estrella de tamaño medio. Los
astrónomos han encontrado algunas estrellas que son 100 veces más grandes que el Sol y otras que son 10
veces más pequeñas.
Se considera que el sol es una estrella enana amarilla con una edad de 4.650
Inves�ga: millones de años y en unos 5 mil millones de años será una estrella grande
¿Cuántos y qué �pos y fría llamada gigante roja, posteriormente, en unos pocos miles de millones
de estrellas existen? de años se conver�rá en una pequeña estrella enana blanca, encogiéndose
aproximadamente hasta el tamaño de la Tierra, pesando 20.000 veces más.
El Sol, es la estrella más cercana a la Tierra, es nuestra

principal fuente de luz y energía. Su diámetro es de
1.400.000 kilómetros, el sol aproximadamente es 400 DATO CURIOSO
veces más grande que la Luna. Son tan grandes las El sol �ene un diámetro de
dimensiones del Sol que con�ene el 99,8% de toda la 1.400.000 km. por tanto, es 109
veces más que la �erra. Escoge 2
materia del sistema solar, provocando que ejerza una esferas, compara una naranja y una
atracción gravitatoria tan grande sobre todos los planetas cabeza de alfiler, o un balón de basket
que hace que giren a su alrededor. ball y una lenteja.
2. Los planetas
En relación al sistema solar, un planeta es un cuerpo

celeste que orbita alrededor del sol, posee una masa
y en consecuencia de su propia gravedad, moldea una
forma esférica. Aunque cada uno de los planetas �enen
diferentes caracterís�cas, pueden ser grandes con gases
o pequeños y rocosos, entre ellos hay calientes y otros helados.
CIENCIAS SOCIALES
Inves�ga:
¿Qué son los planetas
enanos?
¿Qué son las manchas
solares?
¿Qué es un agujero
negro?
¿El Sol �ene rotación?

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2.1. Mercurio
Es el planeta más pequeño y cercano al Sol, pero curiosamente no es el más caliente, �ene una
superficie sólida y rocosa llena de cráteres con una atmósfera muy delgada. Su movimiento de
rotación dura 59 días de la Tierra, mientras que un año en Mercurio es solo 88 días, pasa rápido
por su cercanía al sol.
2.2. Venus
Es el planeta más caliente, �ene un tamaño similar a la Tierra, pero con una atmósfera muy
densa que atrapa el calor, con montañas y volcanes. Rota lentamente en dirección opuesta a la
Tierra y se necesitan alrededor de 243 días terrestres para completarla, mientras que su año solo
dura 225 días siendo similar la duración del año y del día. El Sol sale por el oeste solo 2 veces
cada 117 días y se pone por el este.
2.3. La Tierra
El planeta que habitamos �ene una superficie rocosa, con montañas, valles, cañones, llanuras
y demás variedades de suelos, además de que el 70 % de la Tierra está cubierta de agua; su
atmósfera, perfecta para preservar la vida, compuesta de nitrógeno y oxígeno, nos permite
respirar además que nos protege de meteroides y �ene un satélite natural, la luna. El movimiento
de rotación dura 24 horas y los años son de 365,25 días, el 0,25 adicional significa que cada
cuatro años debemos agregar un día a nuestro calendario.
2.4. Marte
Se le llama también planeta rojo por el hierro oxidado de su superficie, es la mitad del tamaño
de Tierra, en su suelo, rocoso, desér�co y frío hay volcanes muertos y cañones. Un día en Marte
dura 24,6 horas. y un año en Marte son 687 días terrestres y �ene dos lunas. Varias misiones
han visitado el planeta rojo, y es el único planeta por donde han circulado los “rovers”, buscando
evidencias de vida, hasta ahora encontraron muestras de que hubo agua.
2.5. Júpiter
Es el planeta más grande y gaseoso, compuesto de hidrogeno y helio, eso quiere decir que
no �ene una superficie sólida, pero es posible que tenga un núcleo. A pesar de ello posee
una atmósfera muy densa, cubierta por rayas que son nubes; ocurren tormentas, la más
conocida es la gran mancha roja que a veces varía de color. Un día en Júpiter dura 10 horas
y un año es lo mismo que 11,8 años terrestres y �ene la asombrosa can�dad de 79 lunas.
2.6. Saturno
Conocido por el planeta que �ene anillos, siete en realidad, que se cree que son piedras
cubiertas de hielo. El planeta es gaseoso, compuesto por hidrogeno y helio y �ene una
atmósfera espesa; un día en Saturno pasa en solo 10,7 horas y el año es lo mismo que
29 años terrestres. Tiene 53 lunas y 29 por confirmar.
2.7. Urano
CIENCIAS SOCIALES
Es un planeta gaseoso, aunque �ene un pequeño suelo rocoso con fluidos de agua, metano
y amoníaco, está rodeado por 13 anillos, aunque brilla más que los otros, su atmósfera
está compuesta de hidrogeno, helio y metano, este úl�mo le da una apariencia azul, gira
en sen�do opuesto a los demás planetas y de lado. Un día en Urano dura un poco más de
17 horas, el año es lo mismo que 84 años en la Tierra y �ene 27 lunas conocidas.
2.8. Neptuno
El octavo planeta en relación a la distancia con el sol, es oscuro, con viento y muy frío. Es
gaseoso, hecho de una espesa niebla de agua, amoníaco y metano que fluye sobre un núcleo
sólido; la atmósfera, densa y con viento. Éste está compuesto de hidrógeno, helio y metano.
Un día en Neptuno pasa en 16 horas, aunque se necesitan 165 años terrestres para dar una
vuelta al sol, con trece lunas y más por confirmar.

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Texto de aprendizaje
TEORÍA GEOCÉNTRICA TEORÍA HELIOCÉNTRICA

Aristarco de Samos fue el primero en hablar de un sistema donde
Teoría de Claudio Tolomeo, mantenía que la Tierra está inmóvil
el sol de ubicaba en el centro y los demás planeta, giraban a su
y se encuentra en el centro del universo; el astro más cercano a
alrededor, sin embargo, no fue hasta 1543 d. C. que el astrónomo
la Tierra es la luna y según nos vamos alejando, están Mercurio,
Nicolás Copérnico publicó un libro llamado “La Revolución de las
Venus y el sol casi en línea recta, seguidos sucesivamente por
Esferas Celestes”, en el que el sol estaba en el centro y todos los
Marte, Júpiter, Saturno y las llamadas estrellas inmóviles.
planetas se ubicaban a su alrededor.
Movimiento helicoidal del sistema solar

El sistema solar no está está�co, se encuentra en constante
movimiento y es que el sol, en una trayectoria constante, es
perseguido por los planetas realizando un movimiento en forma de
hélices y no en círculos como se pensaba.
Lee el siguiente texto:

El equilibrio del agua en sus dis�ntos estados, líquido, sólido y gaseoso, estabilizó la temperatura de la Tierra
y la preparó para la vida. El hielo pesa menos que el agua líquida, flota y crea una capa que impide que escape
el calor del agua que hay debajo. Las corrientes marinas autorregulan la
temperatura del planeta, por eso los océanos no se congelan.
El calentamiento global está rompiendo el equilibrio natural entre el hielo y
el agua líquida. Los hielos polares se derriten y emiten al mar toneladas de
agua muy fría que va al fondo y enfría los océanos. Las corrientes marinas
pueden variar y afectar al clima de todo el planeta. (h�ps://www.astromia.
com/astronomia/aguavida.htm).
Con ayuda del texto y la imagen responde las siguiente preguntas:
- ¿Qué será de nosotros si no cuidamos este líquido elemento?
- ¿Cómo cuidan el agua en tu zona, barrio o comunidad?
“…Y luego hubo ocho”

(CNN) 24 agosto, 2019 - Plutón fue considerado durante mucho
tiempo el noveno planeta de nuestro sistema solar. Aunque
es pequeño, orbita alrededor del sol y tiene la forma esférica
necesaria para ser considerado un planeta. En 2006, cuando la
IAU (Unión Astronómica Internacional) redefinió lo que significa
CIENCIAS SOCIALES
ser un planeta, declarando que un planeta debe ser un cuerpo
− Inves�ga datos que argumeten si Plutón celeste que orbita al sol, redondo o casi redondo, y “despeja su
es o no un planeta. entorno” alrededor de su órbita. Plutón falló en la tercera cuenta
porque su órbita se superpone con Neptuno.
− Realiza un sistema solar a escala. Toma como La IAU lo reclasificó como un planeta enano, y también lo llamó
base la distancia del sol a la Tierra en 10 cm. un “Objeto transneptuniano”, lo que provocó la indignación de
los escolares, los entusiastas de los pequeños planetas e Internet
− Calcula las distancias a escala para los demás en general. En 2003 cuando el profesor del Instituto de Tecnología
planetas. de California, Mike Brown, descubrió a Eris, un planeta enano
que en realidad tiene un poco más de masa que Plutón, los
− Destaca la distancia en las unidades astrónomos comenzaron a sospechar que más de estos posibles
astronómicas reales. planetas estaban flotando. Ahora Brown es apodado “El hombre
que mató a Plutón” porque en lugar de darle el estado de planeta
a Eris y a todos los cuerpos celestes más grandes que Plutón, la
IAU decidió derribar a Plutón.

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¿Qué es un sols�cio y qué es un equinoccio?

1. El Sol “Astro Rey“

El Sol es una estrella de gas caliente

Educación Secundaria Comunitaria Produc�va

El Sol, es la estrella más cercana a la Tierra, es nuestra

En relación al sistema solar, un planeta es un cuerpo

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TEORÍA GEOCÉNTRICA TEORÍA HELIOCÉNTRICA

Movimiento helicoidal del sistema solar

Lee el siguiente texto:

“…Y luego hubo ocho”

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