7 - LEN-ok-1-52

7 ̊ Básico — Lenguaje
Cuadernillo
de Verano
Nombre:
Curso: Letra:
Establecimiento:
Fecha:
DÍA 1 CUA D ER N I LLO DE VE RANO
7 ̊ Bás ico — L enguaje
¿Por qué las arañas no quedan

atrapadas en su propia red?
Las llamadas telarañas, redes de las arañas son una
obra de ingeniería por su diseño y resistencia.
Sí alguna vez estuviste en un lugar con muchas
telarañas seguro sabes lo incómodo y difícil que es
deshacerse de ellas cuando te enredas sin querer.
Lo mismo les pasa a los pobres insectos presa de las
arañas que consiguen de esa manera el alimento. Pero
algo que deberías haberte preguntado es cómo las
arañas no quedan atrapadas en su propia telaraña,
dado que vivir en ella no es asunto fácil. Vamos a verlo.
Teorías confirmadas
Es extraño que, habiendo tantos amantes de las arañas e investigadores dispuestos a
observarlas, recién en el año 2011 se haya pensado en resolver este acertijo probándolo
en la realidad. La teoría inicial era que las arañas producen un aceite en sus cuerpos,
que permitía que sus patas no se pegaran a la telaraña. Luego se formuló la hipótesis
de que se untaban el cuerpo en un sudor especial.
En la investigación realizada en Costa Rica, finalmente se observó que las arañas
permanecen sin pegarse debido a su comportamiento, su anatomía y un recubrimiento
aceitoso en el cuerpo. Además, también tiene que ver el tipo de telaraña, porque no
todas son completamente pegajosas.
Telarañas engañosas
Algunas arañas tejen telarañas que tienen partes no pegajosas, lo que les permite
moverse con facilidad en ellas. Por ejemplo, hay algunas que ponen esa seda especial
solo en la parte de espiral, dejando caminos libres para pasar. De todas maneras,
cuando una presa queda atrapada en la telaraña, ella no tiene más remedio que
moverse entre las partes pegajosas.
Sin embargo, lo hace con precaución, muy lentamente para pegarse lo menos posible.
De esta manera, la araña impide que varios de los puntos se peguen a sus patas,
siendo más fácil despegarlos uno por uno. Estos animales tienen pelos en sus patas, y
los investigadores descubrieron que al lavarlas se pega fácilmente. Esto se debe a que
tienen un compuesto anti-adhesivo, parecido a un aceite, que impide que se peguen a
la telaraña.
En www.periodismolínea.com.ar
CUA D ER N I LLO DE VE RANO
¿Sabes que son los adjetivos? Son palabras que sirven para señalar características
de las cosas personas, ideas, etc. Encuéntralos en esta sopa de letras.
1. Arañas y telarañas: Sin enredarte, encuentra los adjetivos del texto.
Q A O D I A Y C G N Y H E D
P F D J E D C O Y N I L S N
Y S L B X I M X Y T T W P X
V B R D T F J F J C D Y E X
R V O Q R I R S A S U J C Q
C W R N A C Z J B C F X I X
Y G U W Ñ I T K Q H I H A T
G A T F O L Y K I Y J L L C
U G S S O N Z P O B R E S O
F I N C Ó M O D O K J F B U
T E N G A Ñ O S A S Q M P T
C G I T A C E I T O S O Y Q
Z Q T D J J Y R N Y H B R G
I P E G A J O S A S I X G K
Aceitoso Fácil
Difícil Incómodo
Engañosas Pegajosas
Especial Pobres
Extraño
2. Después de la sopa, un tutifruti de letras. A partir de las letras de la palabra crea

otras nuevas, pero solo de animales.
Ejemplo:
R: Rana
E: Escorpión
D: Delfín
Ahora tú.
A
DIA 2 CUA D ER N I LLO DE VE RANO
Hoy conoceremos acerca de cómo se organiza la información en un relato. Tal

como ocurre en el Mito Mapuche que leíste en la actividad anterior.
El mito es un relato de hechos maravillosos protagonizado por dioses, semidioses,

monstruos o héroes. Se cuenta de manera mágica como se creó el mundo, los
humanos, los animales, etc.
TRENTREN Y CAICAIVILU
En el remoto pasado del pueblo mapuche, dos
espíritus muy poderosos se encarnaron en
gigantescas serpientes.
Una, Caicaivilu, agitaba en el mar su profundo odio al
género humano. La otra, Trentren, miraba con afecto
al hombre desde la cumbre de un cerro.
Un día Caicaivilu se propuso la destrucción de los seres,
haciendo subir las aguas del mar. Trentren, que desde
la cumbre observó la retirada del mar que precede a un maremoto, dio oportuno aviso a los
“hombres de la tierra”. Los llamó a trepar al monte, donde ella los pondría a salvo, junto a los
animales y las aves.
Pumas y zorros, llamas y huemules; peucos y torcazas, queltehues, pidenes y chucaos
olvidaron enemistades o recelos, corriendo y volando juntos hacia la salvación.
La respuesta humana, en cambio, fue mucho más lenta. Estaban los ancianos que se
negaban a dejar su tierra “de toda una vida”, las mujeres que querían cargar con todo,
desde el telar hasta las piedras de moler. Y no faltaban los incrédulos, los indecisos que
decían que “ya lo pensarían” y los que decían “no pasa na´”.
Entretanto, las aguas subían incontenibles, arrasando chozas, ahogando a los confiados y
a los lentos, que iban quedando convertidos en peces, mariscos o peñascos.
Solo un pequeño grupo avanzaba hacia la cumbre, mientras el mar lamía sus talones.
El poder destructivo de Caicaivilu parecía triunfante, pero Trentren no abandonaba a la
raza amiga, elevando la altura del cerro a medida que subían las aguas.
Gracias a ese truco lograron salvarse una o dos parejas, a las que aún se les impuso
una pena más: debieron ofrecer en sacrificio a uno de sus pequeños hijos, que
arrojado al mar logró calmar la furia de Caicaivilu, con lo cual las aguas retrocedieron
lentamente hacia sus playas.
Todos los pueblos de la tierra guardan la memoria de un diluvio, y el lector de hoy ya

habrá comprendido que esta es la visión del diluvio mapuche.
Por lo tanto, el valeroso pueblo cantado por Ercilla en la Araucana descendía de

aquellos milenarios sobrevivientes.
Y es notable que a la ola invasora respondieran con los mismos legendarios recursos:
su resistencia física, la protección de su naturaleza y el sacrificio de sus hijos.
Pérez, F. (2003). Trentren y Caicaivilu. En L.
1. De acuerdo al orden en que ocurrieron los hechos en el mito, escribe el número de

la columna A en la columna B según corresponda.
Columna A N° Columna B
1. Trentren les advierte y algunos logran escapar. Situación inicial
2. Caicavilu se propone destruir a los seres. Complicación o nudo
3. Caicavilu se detiene, retrocediendo las aguas Desarrollo
4. Caicavilu y Trenten se encarnan en serpientes. Situación final
2. ¿Por qué los animales y los humanos reaccionaron de forma diferente? ¿Qué los
motivaba a actuar así? Justifica tu respuesta a partir de información del texto.
3. Según el texto ¿Qué eran originalmente Trentreng y Caicaivilu?
a) Serpientes
b) Dioses
c) Espíritus
d) Humanos.
Vocabulario
Hoy conocerás nuevas palabras y sus significados, lo que te ayudará a comprender

mejor los textos que leas.
¿Te acuerdas de Trentren y Caicaivilu? ¿Qué pueblo era el protagonista? ¿Qué explica el mito?
¿Practiquemos con el lenguaje? En las siguientes oraciones busca una palabra o frase
que reemplace a al subrayada y crea una nueva oración. La primera es un ejemplo.
1. Caicaivilu, agitaba su profundo odio a los humanos. Trentren, miraba con afecto al
hombre desde la cumbre de un cerro.
La madre mira con cariño a su pequeña hija dormida desde la entrada de su pieza.
2. Los llamó a trepar al monte, donde ella los pondría a salvo, junto a los animales y las
aves.
3. Todos los pueblos de la tierra guardan la memoria de un diluvio.
Encuentra una palabra (adjetivo) que complete la oración.
1. Trentren era un espíritu poderoso, gigantesco y
2. Los mapuches son un pueblo fuerte, sacrificado y
3. Caicaivulu se transformó en una serpiente gigante, violenta y

En el poema el autor busca expresar sus emociones y sentimientos acerca de un

tema. ¿Qué sentimientos podría expresar el autor sobre Caupolicán?
Caupolicán fue un toqui (jefe de guerra) mapuche que lideró la guerra de su pueblo contra
los conquistadores españoles. Fue elegido toqui, después de una prueba de fuerza.
Caupolicán
Es algo formidable que vio la vieja raza:
robusto tronco de árbol al hombro de un campeón
salvaje y aguerrido, cuya fornida maza
blandiera el brazo de Hércules, o el brazo de Sansón.
Por casco sus cabellos, su pecho por coraza,

Vocabulario
pudiera tal guerrero, de Arauco en la región,
Hércules: héroe de la mitología griega
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza, de gran fuerza.
Sansón: Personaje bíblico de fuerza

desjarretar un toro, o estrangular un león. extraordinaria.
Nemrod: Fue un rey poderoso, rebelde y

gran cazador.
Anduvo, anduvo, anduvo. Le vio la luz del día,
Desjarretar a un toro: “derribar” a un
le vio la tarde pálida, le vio la noche fría, toro.
Toqui: Es el jefe militar de los

y siempre el tronco de árbol a cuestas del titán.
mapuches..
Aurora: madrugada.
«¡El Toqui, el Toqui!» clama la conmovida casta. Irguióse (levantóse): quiere decir se
irguió, se levantó.
Anduvo, anduvo, anduvo. La aurora dijo: «Basta»,
e irguióse la alta frente del gran Caupolicán.
Rubén Darío. Poeta Nicaragüense.

1. Escribe palabras con las cuáles usa el poeta para

comparar a Caupolicán.
Campeón
2. ¿Por qué el poeta usa esas palabras para comparar a Caupolicán?

¿Qué efecto busca provocar en el lector? Explica con tus palabras.
3. El poeta compara a Caupolicán con Hércules, Sansón y Nemrod ¿Con que personaje
actual lo comparas tú? ¿Por qué?
Ya se están aprovechando calles

y pisos para generar electricidad
¿Se acuerdan del famoso principio la materia no

se crea ni se destruye, solo se transforma? Bueno,
lo mismo se aplica a la energía y por eso toda esa
que gastamos caminando durante el día podría ser
aprovechada. Es lo que hizo la empresa PaveGen
con sus increíbles baldosas que transforman las
pisadas en electricidad, aprovechando peso que
nuestro cuerpo ejerce sobre ellas para encender las
luces de la ciudad, entre varias cosas más.
Estas baldosas crean energía almacenable con sólo pisarlas. Su implementación en
lugares masivos, como festivales, estadios e incluso escuelas, podría ser de gran ayuda
para vivir en ciudades más sustentables. El ingeniero industrial Laurence Kemball-
Cook observaba el pasar de muchas personas en una estación de trenes en Londres.
Pensó que los movimientos de esa masa humana podrían utilizarse, sacarles provecho.
Investigando descubrió que sí se podía y meses después creó Pavegen: baldosas que
generan electricidad al ser pisadas.
¿Dónde están funcionando? La instalación más cool de todas hasta el momento es

la que se hizo en la cancha de fútbol en la Favela Morro da Mineira de Brasil, donde
la pasión de los jugadores del barrio se transforma en energía limpia y gratuita para
todas esas casas.
En www.abc.es
1. ¿Qué te parece esta nueva manera de aprovechar la energía del transporte?

¿Dónde lo instalarías en tu ciudad?
Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar personas, animales,
objetos, sentimientos, etc. Puede haber sustantivos comunes y propios.
2. Encuentra los sustantivos comunes y propios del texto. Marca con un color
diferente los sustantivos propios.
Pisadas y energía limpia: Sin pisarse, encuentra los sustantivos.
Busca estas palabras:
Baldosas Estadios
Brasil Fútbol
Casas Ingeniero
Ciudades Londres
Electricidad Materia
Energía Pisadas
¿Eres dependiente de las redes sociales?

¿Sabes que ya existen clínicas de desintoxicación para smartphone-dependiente?
Estos son los síntomas de que tu pasión por las redes sociales se está convirtiendo en
un problema serio.
En los últimos tiempos la adicción a las

redes sociales se está convirtiendo en algo
cada vez más común. Olvidarse del celular
llega a producir ansiedad a aquellos que no
son capaces de mantenerse ni un segundo
alejados de él. Nadie, puede dudar de los
beneficios de la tecnología, sin embargo,
condicionar nuestra vida a un dispositivo
móvil puede llegar a ser perjudicial para la
salud. Incluso se han tenido que abrir clínicas
de desintoxicación para aquellas personas
adictas a estos aparatos.
Con la proliferación de las redes sociales nos estamos volviendo cada vez más
dependientes de nuestra vida virtual. Snapchat, Facebook, Instagram, WhatsApp están
sustituyendo a la vida real. Expertos sobre el tema consideran que la adicción a las redes
sociales es similar a la sensación que provoca el consumo de drogas como la cocaína o
el éxtasis. Ellos consideran que se deben tratar de igual forma que esas dependencias.
Hay algunos signos que pueden ayudar a conocer nuestro nivel de dependencia a las
redes sociales:
• Lo primero que haces al abrir los ojos es consultar todas tus redes sociales en busca
de novedades.
• Exploras con avidez las publicaciones de tus “amigos” en busca de sus nuevos
acontecimientos.
• Tienes la necesidad de publicar y fotografiar todo lo que te sucede, desde tus

comidas diarias hasta tu pose antes de dormir.
• Das “me gusta” compulsivamente a todas las publicaciones de tu muro.

• Te mantienes en línea casi todo el día.
• Salir de casa sin tu teléfono te provoca estrés y nerviosismo.
Una sugerencia: apaga tu celular durante las noches, ser un inicio para dejar esta
adicción. Inténtalo esta noche.
En www.muyinteresante.co
1. ¿Cuál es el tema del texto que acabas de leer?
a) La dependencia a internet.
b) La dependencia a redes sociales.
c) Los distintos tipos de dependencia.
d) Tratamiento para la dependencia.
2. En el texto ¿Con qué se compara la dependencia a las redes sociales?
a) Con los momentos positivos de cada día.
b) Con el reconocimiento y felicidad.
c) Con sensaciones gratificantes.
d) Con el consumo de drogas.
3. ¿Crees que le das mucha importancia a las redes sociales? Revisa los signos para
conocer el nivel de dependencia a las redes sociales. ¿Cuál crees que es el más
común entre tus compañeros de curso o en ti mismo? ¿En qué lo notas?
DIA 7 Vocabulario
Los pronombres son palabras que no tienen significado propio, sino que se
refiere a otras palabras que normalmente ya se han nombrado. Con frecuencia a
personas o cosas reales extralingüísticas más que a sustantivos del contexto. por
ejemplo: Pedro no es tan listo como él pensaba; ellos comen mucho.
1. ¿A quién se refiere cada pronombre subrayado? Escribe el numero al lado de cada

oración a la cual se refiera el pronombre. La primera es un ejemplo.
¿A qué quién se refiere

Oración con pronombre N°
el pronombre?
1. Olvidarse del celular llega a producir ansiedad
a aquellos que no son capaces de mantenerse ni Los científicos
3
un segundo alejados de él.
2. Nadie, hoy en día, sería capaz de poner en
El lector usuario de redes
entredicho los beneficios que han traído consigo
sociales.
las nuevas tecnologías.
3. Ellos consideran que se deben tratar de igual
Ninguna persona
forma que esas adicciones.
4. Te mantienes en línea casi todo el día. El celular
Lee las siguientes oraciones y descubre el significado adecuado para las palabras o
frases subrayadas. Encuentra pistas del significado en el resto de la oración.
1. Con la proliferación de las redes sociales nos estamos volviendo cada vez más
dependientes de nuestra vida virtual. Snapchat, Facebook, Instagram, WhatsApp
están sustituyendo a la vida real.
a) Multiplicación
b) Resta
c) División
d) Suma
2. “En las redes sociales se suelen proyectar sólo los momentos positivos de nuestro
día a día por lo que las interacciones con los demás usuarios suelen aportar una
sensación gratificante de reconocimiento y felicidad.
a) Agradable
b) Rápida
c) Digital
d) Adictiva
Escritura
Escribe una carta a Carlos, quien pasa mucho tiempo de cada día demasiado
pendiente de las redes sociales.
En tu carta debes usar las palabras del vocabulario que trabajamos en la sesión
anterior y también los pronombres que conocimos.
Palabras del vocabulario Pronombres
Proliferación - Gratificante Él – Nadie – Ellos Te
Puede usar las palabras y pronombres en cualquier orden y repetirlas si lo

consideras necesario, pero debes usarlas todas.
Escribe aquí tu carta. Sigue el modelo a continuación.

FECHA
DESTINATARIO: A quién va dirigida la carta
CUERPO: El contenido de la carta
FRASE DE DESPEDIDA
NOMBRE DE EMISOR (O sea, tú)
La Infografía es un texto que combina palabras e imágenes para explicar un tema.

Observa y lee esta infografía.
Fuente: Pictoline.com
Luego de leer la infografía te invitamos a desarrollar algunas actividades.
1. ¿Cuál es el título de la Infografía?
a) Recomendaciones.
b) Cómo leer más
c) Libros físicos
2. De acuerdo al texto ¿Cuáles son los distractores de los cuáles hay qua alejarse?
Nómbralos
3. ¿Te parece que esta infografía motive a las personas a leer más más? Explica
tu respuesta, basándote en elementos que aparecen en la infografía. Puedes
responder sí o no, pero debes justificar tu respuesta.
Yo creo que (sí – no) , porque

Escritura
Una de las mejores maneras de conocer nuevos libros es leer críticas de libros. Lee la
siguiente crítica del libro El Principito. Úsala como modelo para escribir tu propia crítica.
El Principito - Antoine de Saint-Exupéry

El principito es un cuento poético que viene acompañado de ilustraciones. En él, un
piloto se encuentra perdido en el desierto del Sahara luego de que su avión sufriera una
avería, pero para su sorpresa, es allí donde conoce a un pequeño príncipe proveniente
de otro planeta.
La historia es muy buena y profunda, ya que tiene una temática filosófica, donde se
incluyen críticas sociales dirigidas a la «extrañeza» con la que los adultos ven las cosas.
Estas críticas a las cosas «importantes» y al mundo de los adultos van apareciendo en
el libro a lo largo de la narración.
El libro está dividido en escenas (a mí parecer no son capítulos), la historia es contada
cronológicamente y el lector nunca pierde el hilo de la historia. El vocabulario empleado en
el libro es muy informal, ligero y fácil de comprender.
Te recomiendo totalmente leer este libro por sus tiernas escenas y profundas enseñanzas
de la vida y lo considero apto para todas las edades.
En https://www.geekmarloz.com/ (Adaptación)
Título del libro
Párrafo 1
resumen de
la historia y
personajes
principales.
(Sin espóiler)
Párrafo 2
Escribe tu
opinión sobre
el libro, apoya
tu opinión
refiriéndote a
la historia, los
personajes u
otro aspecto.
Párrafo 3
¿Te has preguntado alguna vez por qué bostezamos?

Hay muchas teorías y ninguna termina de poner de
acuerdo a todos
El bostezo es un gesto muy característico no solo del ser
humano, también de una gran cantidad de animales. A pesar
de ello, no existe una explicación común sobre por qué se
produce y cuál es la razón de que se contagie tan fácilmente.
Por qué bostezamos: principales teorías
«Podemos poner un hombre en la Luna, pero no entendemos qué función tiene bostezar».
Esta frase, a priori tan exagerada, es completamente cierta y fue dicha por Gary Hack,
profesor de la Universidad de Maryland. A pesar de los numerosos avances realizados en el
mundo de la ciencia, aún no nos hemos puesto de acuerdo sobre por qué bostezamos.
Y es que hay muchas teorías al respecto que intentan explicar este acto. Una de ellas
es que al bostezar se expanden y contraen las paredes del seno maxilar, permitiendo
que un flujo de aire vaya hasta nuestro cerebro para refrescarlo, manteniendo mucho
mejor su (nuestro) estado de alerta.
También se cree que el bostezo no es más que un reflejo sin beneficio para el adulto
pero que conservamos de nuestra etapa dentro del vientre materno. Los fetos también
bostezan y se cree que podría ser para mantener limpios los conductos respiratorios y
digestivos al estar rodeado de líquido amniótico y nosotros conservaríamos el gesto.
¿Y por qué demonios se contagia?
Es otra de las grandes preguntas que, claro, van ligadas al origen del bostezo. ¿Por
qué es tan terriblemente contagioso? ¿qué nos lleva a bostezar cuando vemos a otra
persona hacerlo?
Un poco en la línea de las teorías antes explicadas, se cree que muchas veces el
contagio se produce porque simplemente nos encontramos en el mismo recinto (con
la misma temperatura) que otra persona y simplemente esta se nos ha adelantado a
«refrescar su cerebro», algo que nosotros también haremos por las mismas condiciones
ambientales. Esto sin embargo no explicaría por qué el bostezo nos puede contagia
incluso viendo a alguien bostezar en un vídeo. Hay teorías que hablan sobre la
imitación o sincronía entre grupos (lo hacemos como acto reflejo de imitación entre
iguales o para «sincronizarnos» dentro del grupo, igualmente de manera refleja), pero
existe una especialmente relevante que tiene que ver con la empatía.
En www.eloutpout.com
Vocabulario CUA D ER N I LLO DE VE RANO
Conocer nuevas palabras permitirá que comprendas mejor los textos que leas.
1. Los bostezos: Sin bostezar, encuentra los sustantivos del texto.
P C R Q V E H X X H S E R I
H R E C I N T O C A Z V N R
N N J Y X T E O R I A S V K
F H U M A N O S F T X X L C
D N C E R E B R O Q C E M R
E U E X P L I C A C I Ó N G
A J R U O E L H S E N A M R
F O C U N I V E R S I D A D
B V A T W C T O M U T W K O
S K B O S T E Z O S E X N C
Q M V Q Z M G U V R B A D C
Q O U Q B U E R R Y X W C V
I L Q R I I Y G Y F B L K I
E M P A T I A D V M M G D D
Palabras a buscar:
Bostezos Humanos
Cerebro Recinto
Empatía Teorías
Explicación Universidad
2. Ensalada de letras. Este juego se trata de combinar las letras de una palabra para
crear otras nuevas. Mira el ejemplo.
Ejemplo:
Empatía
Tía – Mapa – Pata – Tapa – Ema

Tema - Empata – Tipa – Mata
Paté – Te – Mate – Ama – Mía...
Ahora hazlo tú usando la palabra “Universidad”
Universidad:
1. Observa las imágenes a continuación. Ambas son una representación de un

espantapájaros. ¿Cuál te gustaría que fuera el protagonista de la historia? ¿Qué
tipo de historia crees que sería la cada uno?
Leamos ahora y sabremos si coincides con el autor.
El espantapájaros
Ha nacido para el miedo.
La solitaria figura se vislumbra sobre el campo, entre los sembradíos, mientras los pájaros que
debe asustar se posan, tranquilamente, sobre el raído sombrero de palma.
Se le puede observar desde la casa. Lleva años allí, con su cabeza de tela rellena de aserrín
podrido y el cuerpo formado por dos palos y ropa vieja rellena de paja. Con los brazos en cruz y
la cara burdamente fabricada con retazos de tela descolorida.
Ha nacido para el miedo. E inspira sonrisa y lástima.
Los niños, en verano, le tiran tierra y piedras. Los pájaros lo han cubierto de excremento, ahora seco y
endurecido por los rayos del sol inclemente, que todas las mañanas caen sobre él.
Hasta hoy, en que el cielo se puso negro, y el granjero recorrió el campo con el impermeable
puesto, y al pasar junto a él se rió.
Se rió mientras murmuraba, con alegría perversa:
—A ver si la tormenta por fin te destruye, hilacho de paja.
Eso fue el colmo.
Por eso, cuando el granjero se fue a guarecer de la lluvia que se aproximaba y las primeras
gotas cayeron sobre el ala sucia del sombrero, supo que había llegado el final. Eran años.
Años de lluvia y viento. Años de excremento. Años de picotazos. Años de pedradas, sequías e
inundaciones.
Años de humillación.
Abandona el poste con dificultades y camina trastabillando sobre sus piernas de madera, una más
larga que la otra. Cruza el campo, con el cielo negro tras su espalda y la lluvia arreciando encima de
la decolorada cabeza de paja. Va hacia la casa del granjero.
Muchos años. Ha nacido para el miedo. Piensa demostrarlo.
Carlos Manuel Cruz Meza en Sitio web Ficticia. www.ficticia.com/cuentos/espantapajaros.html

2. ¿Se parece a tu historia? ¿Por qué?

Los personajes son elementos fundamentales en todas las historias. Podemos

conocer a los personajes por las frases que dicen y las acciones que realizan o por
lo que el narrador señala de ellos.
1. Completa el esquema con frase del narrador que mejor describan al

Espantapájaros. La primera está hecha como ejemplo.
Ha nacido para el miedo
2. Identifica a los personajes del cuento.
PERSONAJE UNA ACCI Ó N Q U E LO REP RESENT E
3. ¿Qué efecto quiere provocar el autor en los lectores del cuento? ¿Crees que lo
logra? ¿Por qué?
4. ¡A dibujar! El cuento El espantapájaros necesita una portada. Guíate por esta frase
para dibujar la portada. Fíjate especialmente en las palabras subrayadas para el dibujo.
“Lleva años allí, con su cabeza de tela

rellena de aserrín podrido y el cuerpo
formado por dos palos y ropa vieja
rellena de paja. Con los brazos en
cruz y la cara burdamente fabricada
con retazos de tela descolorida.”
La publicidad es una forma de comunicación que tiene por

objetivo aumentar las ventas de algún producto, convenciendo
al receptor de comparar aquello que se promociona. Uno de los
recursos usados es el afiche publicitario.
Ahora responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué producto promociona el afiche?
2. ¿A qué tipo de personas busca convencer el afiche? (Menciona género, grupo de

edad, etc.)
3. ¿Crees que el afiche logra convencer a los receptores? ¿Por qué?

La fábula es un texto narrativo, que pretende dejar una enseñanza mostrando

conductas correctas. ¿Qué enseñanza se presentará en la siguiente fábula?
El Grillo Maestro
Allá en tiempos muy remotos, un día de los más
calurosos del invierno el Director de la Escuela
entró sorpresivamente al aula en que el Grillo
daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar,
precisamente en el momento de la exposición
en que les explicaba que la voz del Grillo era la
mejor y la más bella entre todas las voces, pues se
producía mediante el adecuado frotamiento de las
alas contra los costados, en tanto que los Pájaros
cantaban tan mal porque se empeñaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el
órgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.
Al escuchar aquello, el Director que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias
veces con la cabeza y se retiró, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en
sus tiempos.
Augusto Monterroso La Oveja Negra y Demás Fábulas
1. Según el profesor y el director ¿Quiénes son los que tienen la voz más bella de todas?
2. ¿Qué dirían los pájaros si escucharan lo que dijo el grillo profesor?
3. Y a todo esto ¿Cuál fue la enseñanza que dejó esta fábula? Escríbela con tus palabras.
La justicia e igualdad son muy importantes para los seres humanos. En el siguiente
poema se muestra una situación de injusticia que siempre debemos evitar.
Romance de La niña negra

Toda vestida de blanco,
almidonada y compuesta
en la puerta de su casa
estaba la niña negra.
Un erguido moño blanco

decoraba su cabeza;
collares de cuentas rojas
al cuello le daban vueltas.
Las otras niñas del barrio

jugaban en la vereda;
las otras niñas del barrio
nunca jugaban con ella. Glosario
Toda vestida de blanco
almidonada y compuesta Almidonada: Con la ropa con
en un silencio de lágrimas almidón, sustancia que se
lloraba la niña negra usaba para limpiar ropa blanca.
II.
Compuesta: ordenada, seria.
Toda vestida de blanco
almidonada y compuesta,
Erguido: Derecho, recto.
en su féretro de pino
reposa la niña negra.
Féretro: Ataúd.
A la presencia de Dios
un ángel blanco la lleva; Mazamorra: En Argentina un
la niña negra no sabe postre de raíces indígenas,
si ha de estar triste o contenta elaborado a base de: maíz
Dios la mira dulcemente, blanco, agua, azúcar y vainilla.
le acaricia la cabeza
y un lindo par de alas blancas
a sus espaldas sujeta.
Los dientes de mazamorra

brillan a la niña negra
Dios llama a todos los ángeles
y dice: ¡Jugad con ella!
Luis Cané. Poeta Argentino

1. ¿Cuántos versos y estrofas tiene el poema? CUA D ER N I LLO DE VE RANO
Tiene versos y estrofas.
2. De acuerdo al poema ¿Por qué llora la niña negra?
a) Sabe que morirá pronto.
b) Las niñas no juegan con ella.
c) No le gusta jugar en la calle
d) Las otras niñas se burlan de ella.
3. ¿Qué le ocurre a la niña negra en la segunda parte del poema?
a) Se cambia de barrio
b) Muere y se va al cielo.
c) Se disfraza de ángel.
4. ¿Qué injusticia aparece en el poema? ¿Cómo la cambiarías?

Escritura
Momento de la creación poética. Un acróstico es una composición poética o

normal en la que las letras iniciales, medias o finales de cada verso u oración, son
leídas en sentido vertical y forman un vocablo o una frase.
Acróstico de Pena Acróstico de música Acróstico de Calma
Paz no hay en mi alma Mientras Tarde me acosté en la cama
En mi corazón tampoco Universos espero el viaje de mi alma
Ni en ningún otro lado Sonoros tendremos libre vía
A llorar un poco Ilusionan para salir mientras dure la guerra
Crecerán debemos hablar sin pena
Alegrías
1. Usa de modelos los ejemplos anteriores y crea tu acróstico usando alguna de las
siguientes palabras: Justicia – Amistad – Igualdad – Inclusión – Respeto.
DÍA 18 7 ̊ Bás ico — L enguaje
¿Por qué tenemos pesadillas?

Según la ciencia, hasta un 90% de las personas
han sufrido alguna vez una pesadilla. Las
pesadillas suelen producirse normalmente en el
primer tercio de la noche. Esto es, si dormimos
unas ocho horas, estos malos sueños aparecerán
en las dos horas y media posteriores a dormirnos.
Hay varias causas por la que ocurren pesadillas. La causa más común entre los niños
es que ocurran como consecuencia de la ansiedad o el estrés que pueden sentir tras
escuchar o vivir historias que les producen miedo. Una segunda causa son las cosas
estresantes que ocurren durante el día pueden convertir los sueños en pesadillas. Las
pesadillas pueden ser una forma de liberar las tensiones del día. Esto suele significar
enfrentarse a cosas que la mayoría de los niños y adolescentes tienen que afrontar
en uno u otro momento: problemas en casa, problemas en la escuela y el estrés por el
deporte o los trabajos escolares.
Otra razón la constituyen, cambios importantes en la vida de una persona, como

mudarse a otra casa o la enfermedad o la muerte de un ser querido, pueden provocar
un estrés que genera pesadillas.
En ocasiones, cuando la persona está enferma, sobre todo con fiebre alta, puede
tener pesadillas. Finalmente, algunos tipos de medicamentos también pueden causar
pesadillas. En ese caso siempre es bueno comunicar al médico si es que se están
teniendo más pesadillas desde que se empezó a tomar un medicamento nuevo.
¿Cómo se pueden prevenir las pesadillas?
Sigue una rutina de sueño saludable. Trata de ir a la cama y de despertar a la misma

hora todos los días. A menos que se estés enfermo o no hayas dormido lo suficiente la
noche anterior, evita las siestas durante el día. No comas o hagas ejercicio justo antes
de acostarte. Evitaa las películas o los libros de miedo antes de ir a dormir, también es
una buena medida
En https://kidshealth.org/es/kids/nightmares-esp.html
1. Según el texto ¿Cuál es la causa más común de pesadillas en los niños?
a) Situaciones estresantes.
b) Escuchar historias de miedo.
c) La muerte de un ser querido
d) Problemas en la casa
2. ¿Cuál sería la función de las pesadillas?
3. En el texto se mencionan cinco grandes causas, por las que se producen pesadillas
¿Cuáles son estas causas? La primera razón está hecha de ejemplo.
Escuchar historias de miedo

Vocabulario
A continuación, aparecen unas oraciones con frases o palabras subrayadas.

Reemplázalas y escribe una nueva oración sin que cambie su sentido. La primera
oración esta realizada como ejemplo.
1. Hay varias causas por la que ocurren pesadillas
Son muchas las razones por las cuales se produce contaminación del medio ambiente.
2. La enfermedad o la muerte de un ser querido, pueden provocar un estrés que

genera pesadillas.
3. ¿Cómo se pueden prevenir las pesadillas?
4. Una segunda causa son las cosas estresantes que ocurren durante el día pueden
convertir los sueños en pesadillas.
La princesa y las semillas

Hace muchos años, vivía en La India una princesa que iba
a ser coronada emperadora. Ella era inteligente, valiente y
valoraba mucho la sinceridad. Tenía todo para ser una buena
emperadora, todo menos una cosa: no estaba casada.
Sus padres le exigían que debía casarse y le ofrecían muchos
príncipes como candidatos.
Para solucionar este problema a la princesa se le ocurrió
organizó un concurso entre los muchachos de toda la corte para
que la princesa pudiera escoger a su futuro esposo. El concurso
sería complicado puesto que la princesa impondría un desafío a
todas ellos y quien lo consiguiera realizar sería su esposo.
Un anciano que servía en el palacio hacía muchos
años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. El anciano tenía un hijo
profundamente enamorado de la princesa. Cuando llegó a su casa le contó todo a su
hijo y éste le dijo que quería ir a la celebración. El padre, sorprendido, le preguntó:
- Hijo mío, todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. ¿No sería
mejor olvidarte de la princesa y buscarte otro pretendiente?
- No, querido padre. Yo sé que jamás seré escogido, pero es mi oportunidad de estar ahí e
intentarlo. Si no lo consigo al menos por algunos momentos habré estado cerca del príncipe.
Esa misma noche, el joven llegó al palacio de la princesa. Allí estaban todos los
muchachos más guapos, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las
más determinadas intenciones. De pronto, apareció la princesa y anunció el desafío:
- Daré a cada uno de ustedes una semilla. Aquel que me traiga la flor más bella dentro
de seis meses será escogido por mí, como esposo y futuro emperador de China.
El tiempo pasó y el simpático joven se entregaba en cuerpo y alma a cuidar a su
semilla a pesar de no tener mucha experiencia en jardinería. Él sabía que, si lo hacía
con mucha paciencia y ternura, no tendría que preocuparse con el resultado. Pasaron
tres meses y nada brotó. El joven intentó todos los métodos que conocía, pero nada
había nacido.
Por fin pasaron los seis meses, pero el joven no tenía flor. A pesar de ello fue al palacio,
al menos para ver a la princesa. A su alrededor había muchas jóvenes, cada una con su
flor, cada cual más hermosa, colorida y de gran tamaño. Finalmente, llegó el momento
esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y
atención. El silencio inundó la sala y sólo se rompió cuando la princesa dijo:
- Me casaré con el joven sin flor. Es el único que merece ser emperador de China puesto
que es la única que ha sido honesta. Todas las semillas eran estériles, nada podía
crecer de esas semillas. Todos los demás son unos impostores,
Así pues, la princesa y el joven conversaron largo tiempo y fueron felices y sinceros.
Cuento Tradicional Indio. En www.guíainfantil.com Adaptación
Los verbos son palabras que sirven para expresar acciones, procesos, estados o
existencia que afectan a las personas o las cosas.
1. Semillas y palabras: Encuentro los verbos sacados del cuento.
W G F I A P A R E C I Ó J A
U V Y Z E N T R E G A B A Z
C X P Y U D N Z M H V B O N
R H K T T K V I V I A V M P
E L C O N V E R S A R O N R
C G B I M P O N D R I A J G
E P K U V O A E L Q D O E L
R I R M S A R U X F O O L F
T N R E K C L G B I D V W J
K T N K G D A O A P G N Y B
X E Z W D U Y R R N L I W T
I N T I Y K N H T A I N A C
L T K X E D R T J E B Z M N
D O C Y O U B X O D B A O O
Palabras a buscar:
Apareció Impondría
Buscarte Intentó
Conversaron Organizó
Crecer Preguntó
Entregaba Valoraba
Exigían Vivía
2. Luego de la sopa, una ensalada de letras. Este juego se trata de combinar las letras
de una palabra para crear otras nuevas. Mira el ejemplo.
Ejemplo: Organizó
Órgano – grano – ogro – oro

oró – graznó – roza – ganó
granizo – aro – zona...
Ahora hazlo tú.
Conversaron
Las cartas al director son texto que se publican en la prensa, pueden ser escritos
por cualquier persona para opinar, reclamar, solicitar, felicitar, etc.
Los perros son una de las mascotas más populares y queridas. ¿Quién podría
hablar mal de ellos? Esa es la gracia de las opiniones.
Perros asilvestrados 1
Señor director:
Hace unas semanas, una jauría de perros

“asilvestrados” mató cruelmente a 20 ciervos
de nuestro criadero. El ataque duró menos de 15
minutos en los que, mordiéndolos en sus cuellos,
les produjeron una muerte lenta y cruel por
desangramiento. No se los comieron.
Relaté este hecho en las oficinas del SAG de Talagante y de Paillaco, y en ambos casos
los funcionarios me informaron que han recibido innumerables quejas de pequeños
ganaderos, a quienes incluso les han matado vacas con sus crías. La ganadería en el
sur ha sufrido pérdidas millonarias por la presencia de estos perros, que al actuar en
grupos grandes atacan a animales mayores hasta causarles la muerte.
Hoy está prohibido por ley matar a uno de estos perros, por constituir “maltrato animal”.
Cabe preguntarse, entonces, ¿no constituye “maltrato animal” la muerte de terneros,
potrillos, ovejas, ciervos? ¿Solo debe protegerse a los perros?
Amelia Trujillo Volados, Agricultora
Fuente: El Mercurio, 14.08.2017

1. Ahora es tu turno de opinar. Escribe una carta de respuesta a la Sra. Amelia. Puedes
estar de acuerdo en desacuerdo con ella.
Perros asilvestrados 2
Sr. Director,
INICIO DE PARRAFO 2
TU NOMBRE Y ACTIVIDAD
Mala suerte, buena

suerte, quién sabe
Érase una vez un granjero anciano cuya mayor
posesión en la vida era un caballo con el que
labraba la tierra. Un día, olvidó cerrar las puertas
del establo y el caballo escapó hacia la montaña.
Los vecinos del granjero acudieron a consolarlo:
—¡Qué mala suerte tienes! Has perdido tu caballo en pleno tiempo de cosecha—le
dijeron—. Quedarás en la ruina.
El granjero respondió:
—¿Buena suerte? ¿Mala suerte? ¡Quién sabe!
Una semana después, el caballo regresó de la montaña con una manada de caballos
salvajes. Los vecinos felicitaron al granjero por su buena suerte. Pero su respuesta fue
la misma:
A los pocos días, cuando el hijo del granjero intentó domar a uno de los caballos salvajes,
cayó de él y se rompió una pierna. Los vecinos del granjero acudieron a consolarlo:
—¡Qué mala suerte tienes! —le dijeron—. Ahora sí que quedarás en la ruina sin tener
quien te ayude a cosechar.
La respuesta del granjero no cambió:
Algunas semanas después, el ejército del emperador llegó a la aldea y reclutó a todos
los jóvenes para la guerra. Sólo dejaron atrás al hijo del granjero; por tener la pierna
rota no era apto para el servicio.
Pronto llegaron los vecinos y entre lágrimas, dijeron:
— Tu hijo es el único que no ha sido enviado a la guerra. Qué buena suerte tienes.
Y cómo no, respondió el granjero:

Cuento tradicional chino en www.kidhealth.org
Luego de leer este cuento tradicional chino reflexiona sobre él cuento respondiendo
estas preguntas
1. ¿Qué ocurre con el caballo del granjero al inicio del cuento y provoca el pesar de
los vecinos?
a) Bota al hijo del granjero rompiéndole una pierna.
b) Escapa haca la montaña en pleno tiempo de cosecha.
c) Regresó de la montaña con una manada de caballos salvajes.
2. ¿Cómo reaccionó el granjero ante la pérdida de su caballo?
a) Con tristeza
b) Con desesperación
c) Con tranquilidad
d) Con preocupación
3. ¿Por qué los vecinos consideran que el granjero tiene buena suerte al saber que el
ejército no reclutó a su hijo? Explica tu respuesta.
Vocabulario
Ahora conocerás el significado de nuevas palabras y frases. Conocer nuevas

palabras y frases te permitirá comprender mejor los textos que leas.
¿Cuál es el significado más adecuado para la palabra subrayada en la oración 1 y 2?

1. Un día el caballo se escapó a las montañas. Al enterarse los vecinos acudieron a
consolarlo.
a) Aliviar la pena de alguien
b) Conversar con alguien.
c) Contar a alguna anécdota.
2. El hijo del granjero; por tener la pierna rota no era apto para el servicio.
a) Inútil.
b) Adecuado,
c) Inservible.
3. Escribe otro nombre para las siguientes palabras del cuento. La primera es un
ejemplo.
Vecinos: Habitantes.
Granjero:
Posesión:
Manada:
Entre lágrimas:
4. Escoge dos de las palabras del ejercicio anterior y crea una oración con cada una
de ellas.
2
Lee el siguiente cuento de detectives
El misterioso caso del Sr. James

El señor James fue encontrado muerto en su habitación. El cuarto
no tenía ventanas, y la puerta estaba cerrada. Las únicas cuatro
personas que tenían la llave de la recámara fueron interrogadas
por la detective Fernanda.
Sofía, la doncella, dijo:
-Vine a despertar al señor James, y cuando lo vi muerto, ¡grité!
John, el mayordomo, exclamó:
Cuando oí el grito, corrí a la habitación, encendí la luz y vi al señor

James con un cuchillo en el cuello.
Sara, la institutriz, miró al inspector y le dijo:
Corrí junto a John; cuando encendió la luz, la habitación estaba llena de sangre.
Jack, el cocinero, señaló:
Estaba preparando el desayuno y no vi nada.
La detective Fernanda miró a los sospechosos y tranquilamente dijo:
Uno de ustedes miente. Ya sé quién lo hizo.
www.genial.guru. (Adaptación)
1. ¿Quién es el culpable de este misterioso caso? ¿Cómo lo supiste?

¿Quién es la intrusa? CUA D ER N I LLO DE VE RANO
En cada lista de palabras hay una palabra “intrusa”, porque tiene una diferencia
con las otras. Subraya la palabra intrusa. La primera está hecha como ejemplo.
Ejemplo
Gallo - Gallina – Codorniz – Conejo – Gaviota – Canario
Explicación: Todas las palabras nombran aves,
excepto conejo que es la palabra intrusas.
1. Argentina – Colombia – Santiago – Perú – Haití – Bolivia – Venezuela
Explicación:
2. Oreja – dedo – mano – ojo – pie – mejilla.
Explicación:
3. Moto – Automóvil – Avión – Barco – Helicóptero
Explicación:
¿Los perros entienden

la desigualdad?
Un estudio realizado por la Universidad de Medicina Veterinaria de Viena demuestra
que los canes reaccionan a la injusticia y a la desigualdad de una manera similar a los
humanos y los primates.
El concepto de desigualdad o de injusticia,

según un estudio publicado en la revista Current
Biology, es similar en humanos y en primates.
Reconocer la desigualdad es una habilidad social
de empatía tremendamente importante en los
seres humanos. En las investigaciones realizadas
se descubrió que esa característica empática
de sensibilidad a la inequidad era también
experimentada por los primates. Pero también se
da en otros animales, como los perros.
Un estudio realizado por psicólogos comparativos del Instituto de Investigación

Messerli de la Universidad de Medicina Veterinaria de Viena, en Austria, ha descubierto
que los canes reaccionan a la injusticia y a la desigualdad de una manera similar a los
humanos o los simios.
¿Cómo se realizó el experimento? Se ubicó a algunos animales (perros y lobos, cada uno
con los de su especie) en una sala con dos zumbadores (aparato que emite un zumbido
cuando se le presiona). Cuando uno de los canes pulsaba el zumbador, el entrenador le
daba comida, pero cuando su compañero can lo hacía, no recibía premio. ¿Qué pasó?
La conducta del perro puede indicar que el can que sí recibía premio solidarizó con la
injusticia de su compañero y se negó a seguir cooperando en el ejercicio.
Este mismo ejercicio se realizó con lobos y en palabras de expertos del Instituto
de Investigación Messerli y el Wolf Science Center de la Universidad de Medicina
Veterinaria de Viena: “Cuando los animales presionaron un zumbador, después de
que el entrenador les pidiera que lo hicieran y no recibieron nada o una recompensa
de menor calidad en comparación con sus parejas por la misma acción, se negaron a
participar en el experimento”. ¿Sorprendente verdad?
En www.muyinteresante.cl
1. ¿Cuál es el propósito principal del texto anterior?
a) Contar una historia fantástica.
b) Informar sobre un tema determinado.
c) Expresar una opinión sobre la conducta animal.
2. ¿Qué se puede concluir del estudio presentado en el texto anterior?
a) Los perros y lobos reaccionan ante la injusticia.
b) Los lobos son más solidarios que los perros.
c) Los perros son más amistosos que los lobos,
3. En el párrafo 5, la autora “¿Sorprendente verdad?”, para referirse a la conducta de

los perros.
¿Estás de acuerdo con la autora? ¿Te parece sorprendente la conducta de los perros
en el experimento? ¿Por qué?
Vocabulario
Ahora conocerás el significado de nuevas palabras y frases. Conocer nuevas

palabras y frases te permitirá comprender mejor los textos que leas.
¿Por cuál de las alternativas se puede reemplazar la palabra subrayada en las

oraciones 1 y 2 sin que cambie su sentido?
1. En las investigaciones realizadas se descubrió que esa característica empática de

sensibilidad a la inequidad era también experimentada por los primates.
a) Igualdad
b) Tolerancia.
c) Desigualdad.
2. ¿Cuál es el mejor significado para la palabra subrayada en la oración?

“Reconocer la desigualdad es una habilidad social de empatía tremendamente
importante en los seres humanos.”
a) Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.
b) Capacidad de identificarse con alguien.
c) No sentir rechazo ni afecto por alguien o algo
3. ¿A quién se refiere las palabras subrayadas en el párrafo 3?

“Pero, lo más importante, es que con el experimento entendieron que no son solo los perros
los que tienen esa capacidad, si no que sus antepasados, los lobos, también la poseen. Por
lo que no estamos hablando de un desarrollo social que haya surgido por la domesticación
de los canes. Es, más bien, un comportamiento social heredado de sus antepasados.”
Canes:
Antepasados:
Yo opino. Los artículos de opinión permiten al autor expresar su pensamiento sobre

algún tema importante.
Un cambio que afecta a todos

La lucha contra el cambio climático requiere cambios en el comportamiento de
empresas y personas
Es probable que el cambio climático sea el

suceso potencialmente más grave para la
sociedad humana, tal como está configurada
hoy. La evidencia científica acerca de su
existencia y posible aceleración son claras,
tal como lo han dicho miles de científicos. Sus
causas también son claras: la masiva emisión
a la atmósfera de gases, como el dióxido de
carbono, derivada del uso de petróleo y bencina
como combustible.
Parece haber una preocupación por este

problema extendida entre las personas y los políticos, sin embargo, no se están
produciendo medidas de gran impacto como para evitarlo o, al menos, reducirlo. ¿A
qué se debe esta desigualdad entre los peligros del cambio climático y las decisiones
que tomen los gobiernos? En primer lugar, el cambio climático es un fenómeno global,
cuyos efectos alcanzan a todos. Para hacer frente a este fenómeno haría falta una
especie de Gobierno mundial como el evocado por Bertrand Russell y otros pensadores
del pasado reciente.
Algo parecido sucede con las personas de cada país. Cada vez que se toma una
medida, por pequeña que sea, para luchar contra el cambio climático; la mayoría de
los afectados se rebela, a veces violentamente. Sin embargo, esas mismas personas
se declararán preocupadas por el cambio climático y defensoras de que se tomen las
medidas más enérgicas para combatirlo.
La lucha contra el cambio climático requiere cambios en el comportamiento de

empresas y personas. Habrá que actuar sobre líneas de transporte de electricidad,
y transporte eléctrico, instalaciones que permitan aprovechar el uso de energías
renovables como nuevas plantas solares o eólicas. Estos cambios solo serán posibles si
van acompañadas de un cambio de mentalidad en el público.
www.elpais.com (Adaptación)
1. ¿Cuál es el propósito de autor del texto? CUA D ER N I LLO DE VE RANO
a) Relatar una historia sobre el cambio climático.
b) Opinar sobre como disminuir el cambio climático.
c) Enseñar pequeñas acciones para disminuir el cambio climático.
2. ¿Qué solución plantea el autor para que todos los gobiernos colaboren en evitar el
cambio climático?
a) Que las personas colaboren más.
b) Que se forme un gobierno mundial.
c) Que se busquen nuevas fuentes de energía.
3. ¿Qué ejemplos de energías renovables menciona el autor en el último párrafo?

Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar personas, animales,
objetos, sentimientos, etc. Puede haber sustantivos comunes y propios.
Completa el crucigrama con los sustantivos del artículo de opinión.
El Cambio Climático
Descubre los sustantivos usando las pistas.
Verticales
1. Capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo.
3. Órgano superior del poder de un estado.
Horizontales
2. Qué se dedica a la ciencia.
4. Transformación; pasar de un estado a otro.
5. Líquido natural aceitoso e inflamable.
Naufragio y elección
1. Imagina que te encuentras en un naufragio. A duras penas
llegaste a una isla donde tendrás que pasar un año de su vida.
Es una isla tropical, el barco no se hunde completamente,
así que por una sola vez puedes ir a buscar tres objetos de la
siguiente lista y explica porque te lo llevarías.
Lista de objeto que pueden elegir Yo me llevaría estas 3 cosas:
1. Un equipo completo de pesca

2. Dos palas.
3. Tres raquetas de tenis y veinte pelotas
4. Un guitarra.
5. Diez jabones
6. El cuadro de la Mona lisa
7. Un cargador de celular
8. Una mochila
9. Cien rollos de papel higiénico.
10. Una vaca y un toro
11. Un encendedor
12. Cuatro cajas de Penicilina
13. Cien botellas de jugo
14. Tres barajas de cartas
15. Un gato siamés
16. Artículos de belleza
17. Un computador
18. Un fusil y cien balas.
19. Una colección de comic.
20. Una carpa de campaña
21. Una linterna de carga solar.
22. Una consola de juegos
23. Un set de pinturas y cuadros
24. Un Ferrari y mil litros de bencina
25. Un cortaúñas y cuatro limas.
El camello Robado
Un sabio anciano caminaba solo por el desierto. Andaba
lentamente mirando al suelo. En un alto del camino vio
a lo lejos a dos hombres que se acercaban. Los dos
hombres estaban tristes y enfadados. Antes de que
hablaran el sabio les dijo:
- ¿Habéis perdido un camello?
- Sí ¿Cómo lo sabes? – dijeron ellos extrañados.
- ¿Es un camello tuerto del ojo derecho y cojo de la pata delantera izquierda?
- Sí ¿Cómo lo sabes? – volvieron a decir.
- ¿Es un camello al que le falta un diente y lleva una carga de miel y maíz?
- Sí, es nuestro camello. Dinos donde está.
- No lo sé -respondió el anciano- no he visto nunca a ese camello.
Los dos hombres se enfadaron con el anciano. ¿Cómo podía saber tantas cosas del
camello? Tal vez él mismo lo había robado. Lo cogieron por la fuerza y lo llevaron ante
el juez.
El juez preguntó al anciano: - Anciano, ¿has robado el camello?
- No, señor, yo no he robado nada.
- ¿Cómo sabes tantas cosas del camello si no lo has visto?
- Fijándome en lo que veo -respondió el anciano- Hace unas pocas horas vi en el
suelo huellas de un camello. Como no vi huellas de hombres pensé que el camello
se había perdido. Pensé que era tuerto del ojo derecho porque la hierba que tenía a
su derecha no estaba comida. Supe que cojeaba porque la huella del pie delantero
izquierdo era más floja que las otras. Luego vi que entre la hierba mordida siempre
quedaba alguna sin cortar por lo que pensé que le faltaba un diente. En cuanto a la
carga, vi que unas hormigas se llevaban unos granos de maíz y que varias moscas
volaban cerca de unas gotas de miel que había en el suelo.
- En verdad eres un hombre sabio -dijo el juez- y veo que dices la verdad.
Los dos hombres pidieron perdón al anciano, quien les ayudó a encontrar a su
animal, aprendiendo de paso una valiosa lección: atender y pensar las cosas suele
ser mejor solución que enfadarse y acusar a los demás de nuestros problemas.
Cuento tradicional árabe. Anónimo. En www.iceilecturacomprensiva.blogspot.com

Hay palabras que incluyen a otras. Por ejemplo, en flores se incluyen las rosas, los
claveles, las orquídeas, etc. Así, flores es una palabra genérica.
1. Subraya la palabra genérica en cada línea y subráyala. La primera esta hecha

como ejemplo
Camello – Elefantes – Animales – Caballo – León
Anciano – Hombres – Mujer – Humanos – Niña
Maíz – Vegetales - Lechugas – Trigo – Perejil
Campo – Desierto – Playa – Bosque - Lugares
2. Ordena las siguientes palabras para formar una oración.

anciano un solo sabio el desierto caminaba por
horas Hace huellas unas pocas vi en el de un camello suelo.

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7 ̊ Básico — Lenguaje

¿Por qué las arañas no quedan

1. Arañas y telarañas: Sin enredarte, encuentra los adjetivos del texto.

2. Después de la sopa, un tutifruti de letras. A partir de las letras de la palabra crea

Hoy conoceremos acerca de cómo se organiza la información en un relato. Tal

El mito es un relato de hechos maravillosos protagonizado por dioses, semidioses,

Todos los pueblos de la tierra guardan la memoria de un diluvio, y el lector de hoy ya

Por lo tanto, el valeroso pueblo cantado por Ercilla en la Araucana descendía de

Pérez, F. (2003). Trentren y Caicaivilu. En L.

1. De acuerdo al orden en que ocurrieron los hechos en el mito, escribe el número de

1. Trentren les advierte y algunos logran escapar. Situación inicial

2. Caicavilu se propone destruir a los seres. Complicación o nudo

3. Caicavilu se detiene, retrocediendo las aguas Desarrollo

4. Caicavilu y Trenten se encarnan en serpientes. Situación final

3. Según el texto ¿Qué eran originalmente Trentreng y Caicaivilu?

Hoy conocerás nuevas palabras y sus significados, lo que te ayudará a comprender

3. Todos los pueblos de la tierra guardan la memoria de un diluvio.

Encuentra una palabra (adjetivo) que complete la oración.

1. Trentren era un espíritu poderoso, gigantesco y

2. Los mapuches son un pueblo fuerte, sacrificado y

3. Caicaivulu se transformó en una serpiente gigante, violenta y

En el poema el autor busca expresar sus emociones y sentimientos acerca de un

Por casco sus cabellos, su pecho por coraza,

Sansón: Personaje bíblico de fuerza

Nemrod: Fue un rey poderoso, rebelde y

Toqui: Es el jefe militar de los

Rubén Darío. Poeta Nicaragüense.

1. Escribe palabras con las cuáles usa el poeta para

2. ¿Por qué el poeta usa esas palabras para comparar a Caupolicán?

Ya se están aprovechando calles

¿Se acuerdan del famoso principio la materia no

¿Dónde están funcionando? La instalación más cool de todas hasta el momento es

1. ¿Qué te parece esta nueva manera de aprovechar la energía del transporte?

Busca estas palabras:

¿Eres dependiente de las redes sociales?

En los últimos tiempos la adicción a las

• Tienes la necesidad de publicar y fotografiar todo lo que te sucede, desde tus

• Das “me gusta” compulsivamente a todas las publicaciones de tu muro.

1. ¿Cuál es el tema del texto que acabas de leer?

b) La dependencia a redes sociales.

c) Los distintos tipos de dependencia.

d) Tratamiento para la dependencia.

2. En el texto ¿Con qué se compara la dependencia a las redes sociales?

a) Con los momentos positivos de cada día.

b) Con el reconocimiento y felicidad.

c) Con sensaciones gratificantes.

d) Con el consumo de drogas.

1. ¿A quién se refiere cada pronombre subrayado? Escribe el numero al lado de cada

¿A qué quién se refiere

Palabras del vocabulario Pronombres

Proliferación - Gratificante Él – Nadie – Ellos Te

Puede usar las palabras y pronombres en cualquier orden y repetirlas si lo

Escribe aquí tu carta. Sigue el modelo a continuación.

DESTINATARIO: A quién va dirigida la carta

CUERPO: El contenido de la carta

La Infografía es un texto que combina palabras e imágenes para explicar un tema.

Luego de leer la infografía te invitamos a desarrollar algunas actividades.

1. ¿Cuál es el título de la Infografía?