Modulo 1 - Actualizado

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Cátedra: Currá
Módulos: 1 Y 2
Fotocopiadora NARANJA 1
AÑO: 2019
Segundo Cuatrimestre
TENEMOS TODOS LOS MATERIALES PARA:
* CBC * * UBA XXI *

* EXÁMENES LIBRES *
* CURSO INTENSIVO *
* EJERCICIOS RESUELTOS *
* SEGUNDO TRAMO *
* CICLO PROFESIONAL *
FOTOCOPIADORA “NARANJA”
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Cód. Mat: 14
Sociología
Año: 2019
Cátedra: Currá
UNIDAD I La realidad social como objeto de estudio en las Ciencias Sociales
CONTENIDOS:
Sociología y Ciencias Sociales: el conocimiento científico de la realidad social. La construcción

social de la realidad, objetiva y subjetiva. Natural, social, normal, sentido común. El proceso de
socialización. Las transformaciones socio-culturales ocurridas en la Argentina en el fin del milenio y
su impacto en los procesos de socialización de las nuevas generaciones.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
MARQUES, VICENT: No es natural. Para una sociología de la vida cotidiana. Barcelona, Anagrama
1982, Cap. 1: Casi todo podría ser de otra manera.
Mills, W: “La promesa”, en La imaginación sociológica.- Cap. 1 (pág. 23 a 43), FCE: Madrid, 1996.
Berger, P. y Luckmann, T: La Construcción social de la realidad, Amorrortu Editores: Buenos Aires,
2001, Parte III: “La sociedad como realidad subjetiva”.
Mancebo, Marta: "La Sociedad Argentina de los ’90: crisis de socialización", en Filmus,
Daniel (comp.) Los noventa, EUDEBA. Buenos Aires, 1999.
Bibliografía complementaria:
Giddens, Anthony: "Sociología: Problemas y Perspectivas", en Sociología Cap. I, Alianza Editorial,
Madrid, 1991.
Heller, Agnes: "Sobre el concepto abstracto de la vida cotidiana", en Sociología de la vida cotidiana.
Bleichmar, Silvia: “De la creencia al prejuicio”, en Dolor, país y después, Cap.XXV, Libros del Zorzal,
Buenos Aires, 2007.

UNIDAD II Estado, Poder, Instituciones
CONTENIDOS:
Definición de Estado, dimensiones, surgimiento histórico. El Estado como legalidad. Poder y

Dominación. Autoridad y Gobierno. Legitimidad de la dominación. Actores, Instituciones,
correlación de fuerzas, cristalización del poder. El Estado en América latina. El Estado argentino. El
impacto de las políticas de mercado y del retiro del Estado de diferentes áreas de la esfera pública.
Los desafíos del Estado en el siglo XXI después de la crisis del orden neoliberal
Weber, M. Economía y sociedad: Primera Parte "Teoría de las categorías sociológicas" III Los tipos
de dominación
O´Donnell, G. Democracia, agencia y estado. Teoría con intención comparativa: Capítulo III “El
estado: definición, dimensiones y surgimiento histórico”.
Bourdieu, Espíritus de Estado Génesis y estructura del campo burocrático. Revista Sociedad de la
Facultad de Sociales UBA
Filmus, D. (2017) La restauracion de las politicas neoliberales en la educación Argentina. En Educar

para el mercado, Latingrafica, Buenos Aires.
Giddens, Anthony. “Legitimidad, dominación y autoridad” en Pasano, R. Sociología del Poder, CEAL,
Nº 56, Buenos Aires.
Weber, Max, “Sociología de la dominación”, Economía y Sociedad, Fondo de Cultura Económica,

México, 1979.
O´Donnell, G. “Apuntes para una Teoría del Estado”, en Oscar Oszlak (comp) Teoría de la burocracia
estatal: enfoques críticos. Editorial Paidós, Buenos Aires, 1984.

Marx, K. El Manifiesto comunista: Prólogo, Introducción, Parte I
O´Donnell, G. Democracia, agencia y estado. Teoría con intención comparativa: Capítulo VIII “Un
vistazo a América latina”.
Oszlak, O. La formación del Estado Argentino, Capítulo 3 “La conquista del orden y la
institucionalización del orden”.
Foucault, Michel, “El cuerpo de los condenados” y “Los medios del buen encauzamiento”, en Vigilar
y Castigar, Caps. I y II, Siglo XXI Editores Argentina, Buenos Aires, 2002.
García Linera, A 2014 “Identidad relacional y alteridad” en Identidad Boliviana. Nación, mestizaje y
plurinacionalidad, Vicepresidencia del Estado Plurinacional
Vilas, C. M (2008) “La revalorización del Estado después del ‘Consenso de Washington’. ¿Hacia
atrás o hacia adelante?” En: Chaparro Alfredo, Galindo Carolina y Sallenave Ana María, ed., Estado,
democracia y populismo en América Latina, Buenos Aires, CLACSO.
UNIDAD III Estructura social y estratificación.
CONTENIDOS:
Concepto de estructura social: elementos básicos para su estudio. Estratificación social: concepto y
análisis desde las distintas perspectivas teóricas clásicas: Marx, Weber y Parsons. Castas,
estamentos y clases sociales. Orden social.
La estructura social en la sociedad actual. Teorías sociales contemporáneas. La perspectiva de la
sociedad del consumo. Las consecuencias del modelo de des-industrialización de la Argentina y el
crecimiento de los fenómenos de vulnerabilidad y exclusión social El caso de la clase media. El
mercado de trabajo y la estructura social en Argentina en el contexto de la salida del orden
neoliberal y de la recuperación económica de los 2000.
Adamosky, Ezequiel (2012) Historia de la Clase media argentina. Apogeo y decadencia de una
ilusión, 1919-2003. Editorial Planeta. Primera Parte. Capítulo dos “La expansión del capitalismo y
las nuevas bases de la desigualdad”. PP 29-51
Marx, K: Contribución a la Crítica de la Economía Política: Prólogo

Gentili, Pablo. (selección de textos) “Materiales para una aproximación al estudio de las clases
desde la perspectiva marxista”. Mimeo, 1987.
Svampa, Maristella, “La fragmentación de las clases medias”, en La sociedad excluyente. La

Argentina bajo el signo del neoliberalismo, Taurus, Buenos Aires, 2005.
Weber, Max: "División del poder en la comunidad, clases, estamentos y partidos", en Economía y
Sociedad, Cap. VIII, punto 6, F.C.E., 2 tomos, México, 1977.
BAUMAN, Zygmunt (1999). “La ética del trabajo y los nuevos pobres” y “Perspectivas para los
nuevos pobres”. En Trabajo, consumismo y nuevos pobres. Editorial Gedisa. Barcelona. pp. 99-153.
Complementaria:
Bottomore, T.B., “La estratificación social” en Introducción a la Sociología, Ediciones Península,

Serie Universitaria, Historia/Ciencia/Sociedad, 1967.
DURKHEIM, Emile (1995), “El suicidio anómico”. En El suicidio. Cap. V. Akal Ediciones. Madrid.
Bauman, Zygmunt: “Una sociedad de consumidores”, en Vida de consumo, Capítulo II, Fondo de
Cultura Económica, Buenos Aires, 2007.
Scavino, Dardo, “Sálvese quien pueda” en Scavino, D., La era de la desolación. Etica y moral en la
Argentina de fin de siglo, Capítulo IV. Manantial, Buenos Aires, 1999.
Lvovich, D., “Colgados de la soga” en Svampa, M., (Ed.) .Desde abajo. La transformación de las
identidades sociales. Biblos-UNGS, Buenos Aires, 2000.
UNIDAD IV Los mecanismos culturales de la producción y reproducción social
CONTENIDOS:
La producción y reproducción de los valores culturales en las sociedades actuales. Principales

corrientes teóricas: funcionalismo, reproductivismo, corrientes criticas contemporáneas. El sistema
educativo como institución socializadora y su rol en la organización de la cultura. Capital cultural.La
vinculación entre la educación y el mercado de trabajo en Argentina y América Latina. Cambios en
los comportamientos juveniles a partir de las transformaciones culturales de la Argentina actual.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Currá L. Semino S.(2019) ¿Democratización de la educación superior? Avances y retrocesos, en

¿Portadora del cambio o reproductora del status quo? Diálogos y reflexiones de la universidad
que supimos construir Laura Currá (compiladora); Acercándonos ediciones – Centro de
Graduados de Ciencias Sociales, Buenos Aires, 2019
Durkheim, E: Las reglas del método sociológico y otros escritos sobre la filosofía de las ciencias
sociales, Alianza: Madrid, 1988. Cap. I: “¿Qué es un hecho social?”.
Durkheim, Emile, “La Educación, su naturaleza y su papel”, en Natorp y Dewey, Teoría de la
educación y sociedad, CEAL, Buenos Aires,1991.
Filmus, Daniel. “La universalización del secundario en América Latina: una meta necesaria para la
inclusión social y la ampliación de derechos de los jóvenes”. Mimeo, Buenos Aires, 2014.
Jauretche, A. (2004) Los Profetas del odio y la Yapa, Corregidor, Buenos Aires. Capítulos 1 y 3
Gessaghi, V. (2016) Sentidos de la Educacion para la clase alta. En La educaicon de la clase alta
argentina, entre la herencia y el merito, siglo veintiuno, Buenos Aires.
Parsons, Talcott: "La Educación como asignadora de roles y factor de selección social", en
Dimensiones Sociales de la Educación.
Filmus, Daniel y Carcar, Fabiola, Educación y trabajo en América Latina y Argentina en las últimas
dos décadas, en Filmus, D.(Coord.), Crisis, transformación y crecimiento. América Latina y
Argentina (2000-2010). EUDEBA, Buenos Aires, 2010.
García Linera Discurso Doctor Honoris Causa Álvaro García Linera UNCUYO
http://www.edicionuncuyo.com/upload/discurso-de-aceptacion-del-doctorado-honoris-causa-de-
alvaro-garcia-linera1.pdf
Aronskind, Ricardo (2014) Una universidad para América Latina, En Ahora es cuando. UNGS
CASTEL. Robert (2010). El ascenso de las incertidumbres. Trabajo, protecciones, estatuto del
individuo. Capítulos: Primera Parte. Las desregulaciones del trabajo, selección de acápites: “El
trabajo como acceso al espacio público”, páginas 67 a 76. II: “Que centralidad del trabajo”. Páginas
77 a 96. III. Derecho del trabajo: ¿reorganización o refundación?. IV: Tienen los jóvenes más
relación específica con el trabajo? V. ¿Más allá del salariado o más acá del empleo? La
institucionalización del precariado. Páginas 97 a 144. Editorial, Fondo de Cultura Económica.
Buenos Aires.
ROSANVALLON, Pierre (1995) La nueva Cuestión Social. Repensar el Estado de Providencia. Buenos

Aires, Editorial Manantial
Tenti Fanfani, Emilio, “Escuela y equidad” en La escuela vacía, UNICEF/Losada, 1993.
Kliksberg, Bernardo, “Mitos y realidades sobre la juventud latinoamericana”, en Filmus, D.(Coord.),
Crisis, transformación y crecimiento. América Latina y Argentina (2000-2010). EUDEBA, Buenos
Aires, 2010.
Bleichmar, Silvia, “Losers y Winners” , en Dolor, país y después, Libros del Zorzal, 2007.
Modalidad del trabajo en el aula:
Clases teóricas centradas especialmente en la presentación y análisis de los aspectos conceptuales

de cada unidad temática del Programa y orientadas a facilitar la comprensión de los alumnos en
dichos aspectos. Las clases de trabajos prácticos, articuladas con las clases teóricas, se desarrollan
a través del análisis de los textos bibliográficos y de materiales de apoyo (artículos de revistas,
diarios, gráficos, producciones de los alumnos, etc.).
Evaluación:
El alumno deberá rendir dos exámenes parciales en los cuales se evalúa el conocimientote la
bibliografía obligatoria indicada en el programa.
Promoción de la materia:
La promoción directa será para aquellos alumnos que obtengan un promedio de 7 (siete) puntos o
más.
Los alumnos que obtengan un promedio inferior a 4 (cuatro) puntos, no tendrán la regularidad de
la materia y deberán recursarla o darla en forma libre.
Examen recuperatorio: para los alumnos que hayan obtenido una calificación inferior a 4 puntos en
uno de los dos exámenes parciales. La nota final será la obtenida en el recuperatorio.
Examen final regular:

Los alumnos que obtengan un promedio entre 4 (cuatro) a 6 (seis) puntos, deberán rendir examen
final, que deberá ser aprobado con un mínimo de 4 (cuatro) puntos; pudiéndose presentar al

mismo en tres llamados consecutivos de su cursada.
Exámenes libres:
La evaluación será sobre la totalidad del programa, en una instancia inicial escrita eliminatoria, en
la que deberá obtener un mínimo de 4 (cuatro) puntos, deberá rendir un oral para revalidar dicho
puntaje.
CARGA HORARIA: 64 horas


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UNIDAD I La realidad social como objeto de estudio en las Ciencias Sociales

Sociología y Ciencias Sociales: el conocimiento científico de la realidad social. La construcción

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Definición de Estado, dimensiones, surgimiento histórico. El Estado como legalidad. Poder y

Filmus, D. (2017) La restauracion de las politicas neoliberales en la educación Argentina. En Educar

Weber, Max, “Sociología de la dominación”, Economía y Sociedad, Fondo de Cultura Económica,

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UNIDAD III Estructura social y estratificación.

Marx, K: Contribución a la Crítica de la Economía Política: Prólogo

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Svampa, Maristella, “La fragmentación de las clases medias”, en La sociedad excluyente. La

Bottomore, T.B., “La estratificación social” en Introducción a la Sociología, Ediciones Península,

UNIDAD IV Los mecanismos culturales de la producción y reproducción social

La producción y reproducción de los valores culturales en las sociedades actuales. Principales

Currá L. Semino S.(2019) ¿Democratización de la educación superior? Avances y retrocesos, en

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Modalidad del trabajo en el aula:

Clases teóricas centradas especialmente en la presentación y análisis de los aspectos conceptuales

Examen final regular:

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CARGA HORARIA: 64 horas

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