Área de Lengua y Literatura. Proyecto5 (Autoguardado)

Área de lengua y literatura
¿Sabías qué?
La crónica roja es un género popular de periodismo que se centra en historias
relacionadas con violencia física involucrada con el crimen, accidentes y
desastres naturales. Hoy, todos los periódicos se dedican a las historias de nota
roja y también esta se ha infiltrado a la televisión.
Los medios de comunicación tienen tres fines: informar, formar y entretener (y
persuadir, si se piensa en la publicidad).
Actividades:
1. Observe con mucha atención el video sobre lo que son las crónicas
https://youtu.be/nk4msdIowl0
2. Comente con su familia sobre las diferencias que existen en los
noticieros entre los segmentos de crónica roja, deportes y farándula.
3. Responda las siguientes interrogantes en una hoja:
a. ¿Qué es una crónica?
b. ¿Cuáles son los fines de los medios de comunicación?
c. Según lo observado en el video; ¿Cómo definía Gabriel García
Márquez la crónica?
¿Sabías qué?
El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por
enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras,
el debate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo frente a un
público y con la dirección de un moderador para mantener el respeto y la
objetividad entre ambas posturas.
Además, cada posición debe buscar el interés del público, buscando que éste
forme su opinión y, finalmente, contribuya de forma indirecta o no, en las
conclusiones del debate. De esta manera, el debate está formado por tres
entidades: los participantes (un proponente y un oponente), el moderador y el
público.
Actividades:
1. Lea el siguiente texto en compañía de un adulto responsable
El embarazo en la adolescencia es más frecuente cada día y hoy es uno de
los principales problemas de salud pública tanto en los países en
desarrollo como en los países desarrollados, debido a sus consecuencias
sociales y sanitarias adversas, para las madres y para los niños.
La nutrición humana juega un papel clave en la vida saludable de la
madre y el bebé por nacer; los factores socioeconómicos se reflejan en la
forma de poder en nuestra sociedad, a menudo la falta de educación y la
nutrición inadecuada en la etapa de la gestación (que es muy importante
para la prevención de los factores determinantes de las enfermedades), se
han reconocido como los causales de la pobreza extrema.
Teniendo en cuenta estos problemas, las madres adolescentes se han
convertido en un grupo de estudio para la investigación problemas
nutricionales. El estudio fue dirigido a las madres adolescentes de edades
entre 12-19 años
2. Establecer un debate con tu familia sobre el texto leìdo
3. Desarrollar la rutina del pensamiento (veo, pienso , me
pregunto)siguiendo las indicaciones.
a. ¿Qué observas en las imágenes?
b. ¿Consideras que ser madre o padre adolescente tiene ventajas o
permite tener mejores oportunidades? Escribe tus repuestas en el
recuadro “VEO”
c. ¿Piensas que una pareja de padres adolescentes pueden brindar seguridad, salud,
educación,y buena alimentación a sus hijos? Escribe tu respuesta en el recuadro
del “PIENSO”
d. Escriba 3 preguntas que quisieras que el gobierno te responda sobre los
embarazos adolescentes. (ME PREGUNTO)
¿Sabías qué?
Parafrasear es reescribir o volver a redactar lo que has leído o aprendido con tus
propias palabras sin distorsionar el significado. Al parafrasear, es importante
hacer que el lector sienta que has entendido el tema y que lo estás transmitiendo
correctamente.
Parafrasear es mucho más que simplemente reescribir el texto cambiando algunas

palabras. Lo que tiene mayor importancia es entender las ideas y oraciones de
otra persona y volver a contarlas
¿Cómo se parafrasea a partir de un texto de origen?.
 El texto de origen debe leerse una y otra vez para comprender

completamente los mensajes.
 Es más apropiado dividir la información transmitida en una oración del
texto de origen a unas cuantas oraciones durante el parafraseo.
 Una vez que comience el proceso de reescritura, revisar el texto original lo
menos posible garantizará un proceso de paráfrasis más válido.
 Al utilizar sinónimos de las palabras del texto de origen, se debe de tener
sumo cuidado para garantizar que la oración tenga el mismo significado
que la oración en el texto original.
 Para tomar prestadas la menor cantidad de palabras del texto de origen
mientras se parafrasea. Esta fase es importante y debe hacerse con
cuidado, ya que implica la posibilidad de acercar el texto reescrito al reino
del plagio.
Actividades:
1. Observa con atención el video sobre el parafraseo
https://youtu.be/jB862dE_6oM
2. Responda en una hoja las siguientes preguntas:
 ¿Qué es el parafraseo?
 ¿Qué es lo que tiene mayor importancia antes de iniciar un
parafraseo?
 ¿Por qué se recomienda tomar prestadas la menor cantidad de
palabras del texto de origen?
3. Reflexione sobre el siguiente ejemplo y luego parafrasee el refrán:
“Al mal tiempo buena cara”
PARAFRASEO:
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________.
4. LEA EL SIGUIENTE TEXTO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO RESPONSABLE y luego

parafrasea uno de sus párrafos.
El machismo en la crianza
Desde la infancia, hay que enseñar a niñas y niños a construir relaciones igualitarias y
que sean capaces de desarrollar autonomía e independencia en condiciones de igualdad
y libertad para acabar con el patriarcado y con el machismo.
Empieza a romper los esquemas de machismo terminando de raíz con estas ideas:
“sólo las niñas lloran”, “el color rosa no es de hombres”, “los hombres son mentirosos”,
“lavar y cocinar son cosas de mujeres”, “un hombre es fuerte y valiente, no llora”,
“pareces niña”, “peleas como mujer”, “corres como niña” “los niños no juegan con
muñecas”, etc.
Un cambio en las masculinidades implica que los hombres asuman que tienen que
realizar las tareas domésticas de crianza y de cuidados de igual manera que las mujeres,
que tienen que asumir sus responsabilidades porque son miembros de un hogar.
PARAFRASEO:
5. De acuerdo a lo leído en el texto anterior, responda en una hoja:

 ¿De qué forma podemos cambiar con la crianza machista?
 ¿Por qué es importante construir relaciones igualitarias desde la infancia?
 Escribe al menos dos frases machistas que hayas oído (como los ejemplos
dados en el texto anterior).
¿Sabías qué?
A la hora de describir una imagen es fundamental seguir un orden y ser
coherente. Antes de lanzarte a hablar, observa detenidamente la imagen, fíjate
en los detalles, piensa en lo que vas a decir y por dónde quieres empezar. Para no
caer en descripciones caóticas evita frases como «En la imagen hay un chico
rubio, se está tomando un helado de chocolate y tiene los ojos azules, una
camiseta de manga corta y el pelo rizado.» No olvides enriquecer tu descripción
con adverbios de cantidad (la mujer está bastante preocupada, está lloviendo
muchísimo…) y adjetivos calificativos (lleva una camiseta de manga
corta rosa y un poco vieja; la calle es estrecha y oscura…).
Actividades
1. Observe la siguiente imagen con atención.
2. Describa la situaciòn que observa en la imagen de forma escrita y

específica, al finalizar su descripción escriba su opinión sobre la violencia
intrafamiliar.
Actividades
Recuerda: En la actualidad estamos viviendo una crisis por la falta de valores en las
personas, eso conlleva a que haya personas que se crean superiores y crean tener el
poder sobre las demás personas. La violencia es un problema permanente que afecta a la
sociedad, denunciarla es nuestra responsabilidad para detenerla.
¿Sabías qué?
Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado

a la exposición oral también se le llama conferencia o ponencia. Consiste
en explicar un tema o una idea con la intención de informar.
Partes de la exposición oral.
 Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo

que trata y las partes.
 Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden
utilizar carteles, transparencias, etc.
 Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.
Actividades:
1. Observe con atención la siguiente imagen.
2. Escriba una descripción sobre la situación que observa y, además
su criterio sobre el rol que desempeñan los miembros de esta
familia.
3. Exponga su descripción en un video y envíelo a su docente tutor

como evidencia.
Recuerda:
Actividades:
1. Lea el siguiente texto en compañía de un adulto responsable.
2. Comente con su familia 3 formas de prevención del abuso

sexual a menores.
3. Observe el siguiente video en compañía de un adulto
responsable que sea de tu entera confianza.
https://youtu.be/hCZVQCjIjv4
4. A partir del texto leído complete el organizador gráfico con las
ideas principales y secundarias.
Actividades:
1. Lea el siguiente texto en compañía de un adulto responsable y de su
confianza.
2. Observe el video con atención y en compañía de un adulto de su
confianza (cuidadores) https://youtu.be/-cwMtKqGS9k?
list=PLhaBtiwmJWJ3eeDSGJY-fVkgcL1bzTtd2
3. Comente con su familia sobre la importancia del vínculo de afecto y
confianza entre padres e hijos.
4. Complete el organizador gráfico a partir de la información del texto
leído en la actividad #1
Recuerda:
Actividades:
1. Lea con mucha atención el texto a conmtinuación (NO OLVIDE QUE
DEBE REALIZAR LA LECTURA EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO)
2. A partir del tecxto anterior, respinda en una hoja las siguientes

preguntas:
a. Mencione una de las falsas creencias sobre el abuso sexual a menores.
b. ¿Por qué se recomienda ayuda psiocológica para una víctima de abuso
sexual?
c. ¿La violencia sexual ocurre en entorno de clases sociales bajas?
3. Realice el parafraseo de la lectura anterior, puede incluir un dibujo o una
imagen que le ayude a representar lo comprendido de la lectura.
¿Sabías qué?
Una noticia es un tipo de texto periodístico, tanto escrito como auditivo o
audiovisual, que consiste en una narración objetiva de algún evento novedoso,
actual y de interés público. Hay quien la distingue de la nota periodística,
argumentando que la noticia es el relato contado
Generalmente, una noticia abarca tres partes diferentes, que son:
 El título. Texto de entrada y publicado en mayor tamaño, que en un

número limitado de palabras resume la información y llama la atención
del público. Debe ser preciso y conciso.
 La entradilla. En inglés, “LEAD” (guía), un primer párrafo del texto, en
el que se concentran los datos más relevantes de la noticia.
 El cuerpo. Donde ocurre el desarrollo y profundización de la entradilla, y
se avanza en la exposición de la noticia.
 El cierre o remate. Que no es más que una conclusión, en donde se
añaden ideas secundarias o se brinda al lector información suplementaria.
Características de las noticias
A grandes rasgos, las noticias se caracterizan por:
 Tener forma narrativa, o sea, consistir en un relato periodístico.

 Su composición debe ser objetiva e impersonal, esto es, el periodista no puede
opinar o tomar posiciones, sino sólo referir lo acontecido. Nunca deberá escribir
“Yo”.
 Abordar temas novedosos, recientes o de actualidad, y que sean relevantes
para la opinión pública.
 Estar escritas en un lenguaje divulgativo, no especializado, que permita a
cualquier persona acceder a la información.
 Contener información jerarquizada de modo tal de detallar lo más
concretamente posible los hechos (estructura de pirámide invertida).
 Ser orales o escritas, o incluso audiovisuales, dependiendo del soporte
noticioso.
Actividades:
1. Observa la imagen e investiga en diferentes fuentes sobre la
violencia de género.
2. Preste atención al siguiente video, pues le ayudará a desarrollar su
producto final. https://youtu.be/OGWKJxoiA2E
3. Responda de forma oral las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es una noticia?
b. ¿Cuáles son las partes de una noticia?
c. ¿Puedo dar mi opinión en una noticia?
4. Redacte una noticia sobre la violencia de género (puede ser de un
hecho real o ficticio).
¿Sabías qué?
Un noticiero escolar siempre es una muy buena didáctica para implementar a la

hora de evaluar un proyecto. Pero al momento de tener que armarlo, muchos
alumnos preguntan sobre cómo deben realizarlo o cómo pueden presentar las
noticias. ¡Aquí les dejo unos tips para organizar un noticiero con todas las
letras!
Objetivo de un Noticiero:
No debemos olvidar nunca que el objetivo prioritario de un noticiero es

informar.
Debes seleccionar información interesante, teniendo en claro qué es lo que

quieres comunicar frente a un tema específico.
Contenido de un Noticiero:
Montar un noticiero es similar a armar un rompecabezas, en el cual cada pieza es

importante, teniendo su lugar y función. Estas piezas del rompecabezas
(noticiero).
Cada una de estas “piezas” tiene una duración determinada (máximo 20

segundos). Recordemos que un noticiero tiene que ser dinámico y con tiempos
cortos para cada noticia. La idea clave es no aburrir y mantener la atención de la
audiencia en todo momento. No viene mal hacer uso de alguna cuota de humor.
Estructura: ¿Cómo organizamos la información de un Noticiero?
Podemos dividir un noticiero en secciones o bloques donde organicemos la información

a presentar. Estos bloques pueden ser:
 BLOQUE 1: Inicio. Incluye saludo, presentación y anticipos, que son breves

adelantos de los temas a presentar a lo largo del noticiero. (puede incluir un
reportero para enlace en vivo u otro invitado).
 BLOQUE 2: Central. En este se presenta la mayoría de las noticias. (de forma

muy breve, no mas de 15 segundos cada noticia. Puede dar solo los titulares).
ESTRUCTURA DEL NOTICIERO ESCOLAR
 NOTICIAS DE LA COMUNIDAD (ESTUDIOS SOCIALES)

 NOTICIAS DE FARÀNDULA (ECA)
 NOTICIAS DE DEPORTES ( EDUCACIÒN FÌSICA)
 NOTICIA DE ECONOMÌA ( MATEMÀTICAS)
 BLOQUE 3: Cierre del noticiero. (Despedida a los televidentes)
El Guión ¿Cómo elaboramos el guión del informativo?
El guión es un texto muy importante porque en éste se expone el

contenido de todo el noticiero. Se deben especificar las intervenciones de
cada uno de los participantes (ya sean los periodistas, entrevistados,
locutores, testigos, etc). También debe contener todo lo que se irá
diciendo en el informativo y en cada sección o bloque.
Es sustancial que el guión sea muy preciso, ya que de él depende que el

noticiero tenga una organización clara, organizada, y no aburrida.
¡Espero que estos tips puedan ayudarte a crear un exitoso noticiero!
¡Buena suerte!

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Parafrasear es mucho más que simplemente reescribir el texto cambiando algunas

¿Cómo se parafrasea a partir de un texto de origen?.

 El texto de origen debe leerse una y otra vez para comprender

4. LEA EL SIGUIENTE TEXTO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO RESPONSABLE y luego

5. De acuerdo a lo leído en el texto anterior, responda en una hoja:

2. Describa la situaciòn que observa en la imagen de forma escrita y

Exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema de terminado

 Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo

3. Exponga su descripción en un video y envíelo a su docente tutor

2. Comente con su familia 3 formas de prevención del abuso

2. A partir del tecxto anterior, respinda en una hoja las siguientes

 El título. Texto de entrada y publicado en mayor tamaño, que en un

 Tener forma narrativa, o sea, consistir en un relato periodístico.

Un noticiero escolar siempre es una muy buena didáctica para implementar a la

No debemos olvidar nunca que el objetivo prioritario de un noticiero es

Debes seleccionar información interesante, teniendo en claro qué es lo que

Montar un noticiero es similar a armar un rompecabezas, en el cual cada pieza es

Cada una de estas “piezas” tiene una duración determinada (máximo 20

Estructura: ¿Cómo organizamos la información de un Noticiero?

Podemos dividir un noticiero en secciones o bloques donde organicemos la información

 BLOQUE 1: Inicio. Incluye saludo, presentación y anticipos, que son breves

 BLOQUE 2: Central. En este se presenta la mayoría de las noticias. (de forma

ESTRUCTURA DEL NOTICIERO ESCOLAR

 NOTICIAS DE LA COMUNIDAD (ESTUDIOS SOCIALES)

 BLOQUE 3: Cierre del noticiero. (Despedida a los televidentes)

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