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    PEC2 20201 docRESPUESTAS

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    Evolución, variación genética, especiación y filogenia

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    Evolución, variación genética, especiación y filogenia

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    BASES GENÉTICAS DE LA CONDUCTA

    Prueba de Evaluación Continuada PEC 2

    Evolución, variación genética, especiación y filogenia

    Fecha límite de entrega: 30/11/2020, 24H


    *IMPORTANTE: No copies ningún enunciado en este documento. Este es el
    único documento entregable de la PEC2. Utiliza el espacio reservado para las
    respuestas. Extensión máxima: 5 páginas, fuente: Arial, tamaño: 11 puntos

    NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO: Alexia Guerrero Baulenas

    RESPUESTAS

    PREGUNTA 1 (1.5 Puntos)

    Equilibrio Hardy- Weinberg→ p2 + 2pq + q2 =1


    A= alelo dominante
    a= alelo recesivo

    A(p) a(q)

    A (p) AA(p2) Aa(pq)

    a (q) Aa(pq) aa( q2)

    Por tanto:

    p2= AA
    2pq= Aa
    q2= aa

    En el equilibrio de Hardy-Weinberg p + q= 1; donde p es la frecuencia del alelo


    dominante(A) y q del alelo recesivo (a). Como el 31% de los individuos son
    homocigóticos recesivos (aa) q= 0,31
    Teniendo en cuenta la fórmula de Hardy-Weinberg → p+q= 1, la frecuencia del alelo
    dominante(A) seria p. Basándonos en que q= 0,31 obtendremos que p= 1 - q= 1-0,31=
    0,69
    Para calcular la cantidad de individuos heterocigóticos (Aa) nos basaremos en la
    frecuencia genotípica de Hary- Weinberg = p2+2pq+q2 = 1. Así tenemos que p2 hace
    referencia al genotipo AA, 2pq al genotipo Aa y q2 se refiere al genotipo aa . En este
    caso la frecuencia del genotipo heterocigoto (Aa) será: 2pq= 2* 0,69* 0,31= 0,43. La
    frecuencia del genotipo homocigoto dominante (AA) será: p2 = (0,69)2= 0,48. Y la
    frecuencia del genotipo homocigótico recesivo (aa) será: q2 = (0,31)2 = 0,90.
    0,43+ 0,48+0,90=1 al 100%
    De esta manera, si la población es de 13300 individuos el número total de individuos
    para cada genotipo posible será:
    Aa = 43% un total de 5719 individuos
    AA= 48% un total de 6384 individuos
    aa= 9% un total de 1197 individuos
    5719+6384+ 1197= 13300

    PREGUNTA 2 (2 Puntos)

    1. Concepto: Cuello de botella poblacional


    Justificación: A consecuencia de la interrupción de la toma de antibióticos se
    experimenta el efecto cuello de botella debido a que, las bacterias dañinas que
    sobrevivan presentaran una población de frecuencias alélicas dominantes muy
    diferentes a la población de bacterias iniciales.
    2. Concepto: Flujo genético
    Justificación: El flujo genético entre poblaciones ayuda a generar variabilidad en las
    frecuencias alélicas, por tanto, el flujo migratorio de estos loros puede actuar
    homogenizando poblaciones y eliminando diferencias entre ellas o favoreciendo la
    evolución y generar variabilidad en las poblaciones.

    3. Concepto: selección direccional


    Justificación: Se trata de un proceso de selección por el cual un determinando
    fenotipo es favorecido por la selección natural frente a los otros fenotipos y por este
    motivo la frecuencia alélica de esta población va en una dirección en el que predominan
    aquellos ciervos con patas más largas.

    4. Concepto: selección estabilizadora


    Justificación: Es un proceso de selección independiente de la frecuencia en el que se
    favorece a los fenotipos intermedios para un rasgo en una población frente a los
    fenotipos extremos.
    5. Concepto: efecto fundador
    Justificación: Cuando un grupo pequeño se separa de la población para formar una
    nueva comunidad puede ocasionar cambios evolutivos respecto a la población en
    general. Los fundadores de esta nueva comunidad presentarán un cambio en las
    frecuencias alélicas respecto a la población de origen.

    PREGUNTA 3 (1.5 Puntos)


    Para evaluar la sensibilidad a la selección de estos rasgos (búsqueda de
    sensaciones en comparación con el rasgo amabilidad) vamos a emplear la
    siguiente expresión:

    S= Xd – Xt donde el diferencial de selección(S) se define como la diferencia


    entre la media del valor de un rasgo medido en la muestra de individuos que
    tienen descendencia (Xd) respecto la media de la población total (Xt) de la
    cual proceden estos individuos.
    Por tanto, los valores del diferencial de selección para los dos rasgos del
    modelo de personalidad son:

    - Los valores del diferencial de selección del rasgo búsqueda de sen-


    saciones será:
    Media de reproductores (Xd )= 8+ 6 +4 + 7 +9 = 6,8
    Media de la población (Xt)= 8+ 6 +4 +3 +7+ 1 +9 +4+ 7 +5= 54/10= 5,4
    Diferencial de selección (S)= 6,8 – 5,4= 1,4

    - Los valores del diferencial de selección del rasgo amabilidad será:

    Media de reproductores (Xd )= 2+7+3+4+3= 19/5= 3,8


    Media de la población (Xt)= 2+ 7+3+ 7+ 4 +5 +3 +9 +7+ 6 = 53/10= 5,3
    Diferencial de selección (S)= 3,8 – 5,3 = - 1,53

    Según los resultados obtenidos los dos rasgos son sensibles a la selección,
    ya que los individuos con descendencia difieren de la población total, que
    podemos asociarlo con una mayor probabilidad de tener descendencia.

    PREGUNTA 4

    A) (1 Punto)

    ENUNCIADO RESPUESTA
    1 Microevolución
    2 Microevolución
    3 Macroevolución
    4 Microevolución
    5 Microevolución
    B) (1 Punto)

    La macroevolución describe la evolución de los procesos que intervienen en la


    aparición de nuevas especies o taxones de rango superior, nos explica como una
    especie da lugar a otra y describe la evolución a una escala más superior a través de
    la aparición y devenir de especies y linajes capaces de cambiar las frecuencias
    alélicas de una población. En cambio, microevolución explica como una especie
    evoluciona y se adapta sin dejar de ser ella misma, En los apartados 1,2, 4 y 5 nos
    habla de la evolución sin que haya aparición de nuevas especies, explica la evolución
    de alelos a través de procesos como la selección natural y la deriva genética y se hace
    referencia a las mutaciones de genes estructurales que se quedarían en la mejora de
    la aptitud de un rasgo, pero sin afectar da forma drástica el fenotipo.
    PREGUNTA 5 (2 Puntos)

    a)

    En primer lugar, determinamos el total de combinaciones posibles a partir de los


    genotipos parentales, entre el padre AaBBCcDdEe y la madre AAbbCcDdee y los ga-
    metos a los que podrían dar lugar:
    Padre: A B C D E o aBcde
    Madre: AbCDe o Abcde

    Por tanto cada progenitor aporta en cada gameto un alelo de cada uno de los genes:
    En el caso del padre, del gen A puede aportar el alelo dominante( A )y recesivo( a), del
    gen B solo puede aportar el alelo dominante( B) , del gen C puede aportar alelo domi-
    nante ( C) y recesivo ( c) , del alelo D aportará también alelo dominante( D) y recesivo
    (d), y por último del gen E aportará alelo dominante (E ) y también recesivo (e).
    En el caso de la Madre, del gen A solo podrá aportar el alelo dominante (A), del gen B
    solo el alelo recesivo (b), del gen C el alelo dominante(C)y recesivo (c), del gen D tam-
    bién alelo dominante(D) y recesivo (d)y por último del gen E solo alelo recesivo (e).
    De esta forma obtendríamos la combinación genotípica en su descendencia:

    PADRE
    MADRE ABCDE aBcde
    AbCDe AABbCCDDEe AaBbCcDdee
    Abcde AABbCcDdEe AaBbccddee

    Para que las niñas sean afectadas por la enfermedad, deben presentar 5 alelos
    dominantes y los niños 7, como el mínimo de alelos dominantes de la pareja son
    2(AaBbccddee) y máximo 8 (AABbCCDDEe ) podemos demostrar que sus
    descendientes podrían ser afectados por la enfermedad.

    b)

    La anencefalia se relaciona con la herencia multifactorial con umbral porque no se


    da la enfermedad hasta pasar los umbrales 5 y 7.
    c)

    Los gráficos A y B representan la relación fenotipo-genotipo del tipo de herencia multi-


    factorial con umbral. La línea vertical representa el umbral de afectación, el eje hori-
    zontal la predisposición y vulnerabilidad a padecer la enfermedad y el eje vertical la
    frecuencia. El gráfico A representada por las niñas tiene un umbral de afectación más
    bajo respecto a los niños representado por el gráfico B, por tanto, con estos datos ve-
    mos que las niñas necesitan menos factores de riesgo para manifestar la enfermedad.

    A B
    d)

    Herencia unifactorial Herencia poligénica


    cuantitativa o
    multifactorial
    Número de genes 1 gen con 2 alelos Varios genes con
    múltiples combinaciones
    Variable fenotípica continua o
    discontinua discontinua continua
    Influencia ambiente Baja influencia Alta influencia ambiental

    PREGUNTA 6 (1 Punto)

    En primer lugar, para saber si un rasgo corresponde a un linaje u otro debemos


    basarnos en un árbol filogenético. En segundo lugar, si comparamos las conduc-
    tas de cooperación entre los humanos y chimpancés veremos que a pesar de que
    los segundos no actúan colaborativamente de la misma manera como lo hacen los
    humanos, si comparten estructuras muy parecidas, por tanto, ambos comparten
    ciertos rasgos en común que evolucionan a partir de un ancestro común, y por
    esto, presentan relación homóloga. En cambio, si los comparamos con algunos
    insectos, como las hormigas, a pesar de que también presentan conductas coope-
    rativas, están formadas por diferentes estructuras y desarrollo embrionario que no
    son heredadas de un ancestro común y, por tanto, presentarán una relación de
    analogía.

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