Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 69 vistas

    Guia Apoyo Psicopedagógico Lenguaje 2° Básico

    Cargado por

    CAROLINA TORRES
    Este documento presenta dos guías de reforzamiento de lenguaje para 2° básico. La primera guía se enfoca en reconocer que las palabras están separadas por espacios en un texto escrito, e incluye ejercicios de ordenar oraciones y escribir nombres. La segunda guía trata sobre demostrar comprensión de lectura, e incluye un texto y preguntas sobre él, así como otro texto breve con su respectiva sección de preguntas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guia Apoyo Psicopedagógico Lenguaje 2° Básico

    Cargado por

    CAROLINA TORRES
    69 vistas7 páginas
    Este documento presenta dos guías de reforzamiento de lenguaje para 2° básico. La primera guía se enfoca en reconocer que las palabras están separadas por espacios en un texto escrito, e incluye ejercicios de ordenar oraciones y escribir nombres. La segunda guía trata sobre demostrar comprensión de lectura, e incluye un texto y preguntas sobre él, así como otro texto breve con su respectiva sección de preguntas.

    Título original

    Guia apoyo psicopedagógico Lenguaje 2° básico

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta dos guías de reforzamiento de lenguaje para 2° básico. La primera guía se enfoca en reconocer que las palabras están separadas por espacios en un texto escrito, e incluye ejercicios de ordenar oraciones y escribir nombres. La segunda guía trata sobre demostrar comprensión de lectura, e incluye un texto y preguntas sobre él, así como otro texto breve con su respectiva sección de preguntas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    69 vistas7 páginas

    Guia Apoyo Psicopedagógico Lenguaje 2° Básico

    Cargado por

    CAROLINA TORRES
    Este documento presenta dos guías de reforzamiento de lenguaje para 2° básico. La primera guía se enfoca en reconocer que las palabras están separadas por espacios en un texto escrito, e incluye ejercicios de ordenar oraciones y escribir nombres. La segunda guía trata sobre demostrar comprensión de lectura, e incluye un texto y preguntas sobre él, así como otro texto breve con su respectiva sección de preguntas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    Guía de Reforzamiento Lenguaje 2° básico

    Apoyo Psicopedagógico 2020

    Objetivo de Aprendizaje: Reconocer que las palabras son unidades de significado


    separadas por espacios en el texto escrito.

    1. Ordena las siguientes oraciones, según estructura.

    niños Los al colegio. van

    Llora tiene El porque hambre. bebé


    mujer La embarazada. está

    cantan Los pájaros bien. muy


    2. Escribe el nombre de la imagen con letra manuscrita.
    Guía de Reforzamiento Lenguaje 2° básico

    Apoyo Psicopedagógico 2020

    Objetivo de Aprendizaje: Demostrar comprensión de las narraciones leídas;


    extrayendo información explícita e implícita.

    1. Comprensión de lectura.

    BARCOS DE PAPEL

    Todos los días echo mis barquitos de papel, uno tras otro,
    corriendo abajo. Llevan pintado con grandes letras negras mi
    nombre y el nombre de mi pueblo.

    Si en la playa desconocida adonde llegue alguien los encuentra,


    sabrá quién soy yo...

    Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa; y


    estoy seguro que estos capullos cogidos al alba llegarán con bien
    a tierra por la noche.

    R. Tagore
    Responde las siguientes preguntas. Marca con una cruz la respuesta
    correcta.

    1. ¿Qué hago todos los días?


    a) Casitas de madera.
    b) Barquitos de papel.
    c) Árboles de papel.

    2. ¿Qué llevan pintado?


    a) Mi nombre y el nombre de mi pueblo.
    b) Mis hazañas y juegos.
    c) No lleva nada pintado.

    3. Mis barquitos van cargados de:


    a) Ramas y flores.
    b) Flores y árboles.
    c) Flores del jardín de mi casa.

    4. ¿Cuándo son cogidos los capullos?


    a) Al alba.
    b) Al atardecer.
    c) A medianoche
    COLATIESA Y CASTAÑUELA

    Aquí están los dos animalitos más traviesos de todo el


    bosque.
    Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin
    miedo a caer.
    Ahora, en otoño, buscan comida para pasar muy
    tranquilos el invierno.
    -¡Colatiesa! -chilla Castañuela-, ¿cómo está tu nido?
    -¡Oh, muy bien! -contesta Colatiesa- tengo avellanas,
    nueces, bellotas... Cuando llegue el invierno me
    parece que no pasaré ni hambre ni frío.
    A. Garriga
    Responde las siguientes preguntas. Marca con una cruz la alternativa
    correcta.

    1. ¿Quiénes son Colatiesa y Castañuela?


    a) Dos niñas.
    b) Dos animalitos.
    c) Dos cantantes.

    2. ¿Qué tiene en el nido Castañuela?


    a) Avellanas, nueces, bellotas...
    b) Tiene a Colatiesa.
    c) No se sabe.

    3. ¿Quién dice que no pasará hambre ni frío?


    a) Colatiesa.
    b) Castañuela.
    c) Ninguna de las dos.

    4. ¿Quién tiene en el nido avellanas, nueces...?


    a) Castañuela.
    b) Colatiesa.
    c) Ninguna de las dos.

    5. ¿Por qué buscan comida?


    a) Se aburren.
    b) Para pasar el invierno.
    c) Les apetece un bocado.

    También podría gustarte