REGLAMENTO DE TIENDAS ESCOLAR

Acuerdo Ministerial No. 1088 Fecha: 30 de septiembre de 1966

Visto el expediente respectivo y con base en el Dictamen No. 153-65 de fecha dos
de julio de mil novecientos sesenta y cinco, emitido por el Consejo Técnico de
Educación Nacional;
EL MINISTRO DE EDUCACION
ACUERDA:
Aprobar el siguiente:
REGLAMENTO DE TIENDAS ESCOLARES
CAPITULO I
DEFINICION Y OBJETIVOS
ARTICULO 1º. La tienda escolar es una de las múltiples actividades que pueden
efectuarse en la escuela, para contribuir al desarrollo integral del niño, facilitándole
actuar inteligentemente en experiencias constructivas de su medio.
ARTICULO 2º. Fundamentalmente los objetivos de esta actividad escolar, son los
siguientes: Formativos, informativos y económicos.
ARTICULO 3º. Son objetivos Formativos:
a) Crear y fomentar en el niño el sentimiento de cooperación, honradez y respeto.
b) Crear en el niño hábitos de higiene, como base de una buena salud personal y
de la comunidad.
c) Proporcionar al educando experiencias de organización en el desarrollo de su
personalidad.
d) Habilitar al niño para que le dé un uso adecuado a los valores materiales.
ARTICULO 4º. Son objetivos informativos
a) Que el alumno aprenda a seleccionar los alimentos útiles al organismo.
b) Que aprenda la importancia de los alimentos en la conservación de la salud.
c) Que conozca los mercados y otros lugares de expendio y consumo de la
localidad.
d) Que sepa aprovechar los productos propios de la estación.
ARTICULO 5º. Son objetivos Económicos:
a) Que el alumno adquiera destreza en el uso de la moneda.
 b) Que comprenda la importancia del valor adquisitivo del dinero. c) Que adquiera
un concepto adecuado de lo que es “ganancia” y el mejor uso que se le puede dar
a la misma.
ARTICULO 6º. Los objetivos propuestos pueden ampliarse según la iniciativa del
maestro y deben tenerse presentes durante todo el desarrollo de la actividad.
ARTICULO 7º. Cada una de las actividades a que da lugar la Tienda Escolar,
deberá relacionarse con los contenidos programáticos correspondientes,
debiéndose, por lo tanto, orientar por los programas de estudio vigentes.
CAPITULO II
DEL LOCAL
ARTICULOL 8º.La tienda escolar ocupará un lugar dentro del edificio de la
Escuela, que reunirá las siguientes condiciones: ser higiénico, amplio y adecuado,
tener ventilación y seguridad y estar convenientemente arreglado.
ARTICULO 9º. El local de la Tienda Escolar permanecerá abierto únicamente
durante los recreos y en los casos especiales que determine la Dirección del
plantel.
ARTICULO 10º. El local de la Tienda Escolar, servirás únicamente para el
funcionamiento y desarrollo de dicha actividad.
CAPITULO III
DE LA ADMINISTRACION
ARTICULO 11º. Corresponderá a cada grado de la Escuela, organizar la actividad
de la Tienda Escolar durante un término de dos semanas. Solamente los niños de
los grados 1º. y 2º. Podrán trabajar juntos en esta actividad.
ARTICULO 12º. Cada maestro que inicie su actividad en la Tienda Escolar, debe
presentar previamente al Director o Directora del plantel, la planificación
respectiva, de conformidad con los objetivos que deben alcanzarse por efecto de
dicha actividad educativa.
ARTICULO 13º. En todo caso, la actividad de la Tienda Escolar no debe emplear
más del tiempo estipulado en la planificación correspondiente, aprobada por la
Dirección del Establecimiento. ARTICULO 14º. Al terminar su trabajo al frente de
la Tienda Escolar, cada maestro entregará a la Dirección de la Escuela un informe
sobre el resultado y experiencias contenidas en las dos semanas que le
correspondió dirigir esta actividad.
ARTICULO 15º. Las utilidades que se obtengan de la venta de productos en la
Tienda Escolar, se consignarán en el libro de actas previamente autorizado.
ARTICULO 16º. La autorización de los libros que se llevan en la Tienda Escolar,
corresponde darla al Supervisor de Distrito en su correspondiente jurisdicción.
ARTICULO 17º. El libro de caja lo llevará la Dirección del plantel.
ARTICULO18º.El destino que se dé a los fondos de la Tienda Escolar, será
decidido por la Dirección de la Escuela, de acuerdo con el personal docente, de
conformidad con las necesidades de equipo escolar, material didáctico y enseres
varios.
ARTICULO 19º. Además de lo expresado en el Artículo anterior, las utilidades de
la Tienda Escolar podrán emplearse, para el desarrollo de actividades en el Día de
las Madres, Día de la Patria y otras festividades de la Escuela.
CAPITULO IV
DE LOS PRODUCTOS
ARTICULO 20º. La compra de productos para la venta de la Tienda Escolar, se
hará siempre bajo la dirección y responsabilidad del maestro encargado de la
referida actividad.
ARTICULO 21º. Los miembros del personal responsables de la organización y
Funcionamiento de la Tienda Escolar, podrán especial empeño en la pureza,
limpieza, calidad y buenas condiciones de los productos a expender, debiendo
descartarse aquellos productos de procedencia dudosa.
ARTICULO 22º. La tienda Escolar que no se ajusta en su organización y
funcionamiento a lo prescrito en el presente Reglamento, será suspendida por el
Supervisor respectivo, quien notificará lo resuelto a la Dirección de Educación
Preprimaria y Primaria Urbana para los correspondientes efectos.
COMUNIQUESE
Doctor CARLOS MARTINEZ DURAN
El Viceministro
 REGLAMENTO DE EXCURSIONES ESCOLARES
Acuerdo Ministerial N° 1,345
Fecha: 2 de septiembre de 1965
EL MINISTRO DE EDUCACIÓN
CONSIDERANDO:
Que las excursiones escolares, como actividades educativas coadyuvan en el
proceso enseñanza-aprendizaje y que para el mejor aprovechamiento de las
mismas es necesario reglamentarlas

POR TANTO,

ACUERDA
Aprobar el siguiente:
REGLAMENTO DE EXCURSIONES ESCOLARES

CAPÍTULO I
DE LOS OBJETIVOS

ARTÍCULO 1º. Las excursiones escolares son actividades educativas que

maestros y alumnos realizan fuera del establecimiento a que pertenecen y cuyos
objetivos son los siguientes:

a) Proporcionar elementos, hechos y situaciones reales que converjan al análisis y

comprensión de la naturaleza;

b) Ampliar las experiencias de los educandos, colocándolos en contacto directo

con la naturaleza y la obra humana;

c) Disponer de los elementos naturales y de los construidos por el hombre, como

inapreciables ayudas audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje;

d) Estimular en el educando, la curiosidad, exploración e investigación,

interesándolo en nuevos campos de pensamiento y de actividad;

e) Que el alumno conozca y se interese por su Comunidad, sus recursos y su

aprovechamiento;

f) Fortalecer las actitudes deseables de disciplina, trabajo y cooperación; y,

g) Fortalecer y crear hábitos deseables

CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN
ARTÍCULO 2º. Para su organización, las excursiones escolares atenderán los
siguientes aspectos:
a) Finalidad;
b) Preparación;
c) Conducción; y,
d) Evaluación
Finalidad

ARTÍCULO 3º.Toda excursión debe tener un propósito definido, relacionado

directamente con cualesquiera de los fines de la educación, objetivos de los
programas de estudios o con el desarrollo de aspectos contenidos en los
programas de estudios. Entre otros, dichos propósitos son los siguientes:

a) Servir de motivación en el desarrollo de un tema del programa;

b) Reunir materiales aplicables en el aula o en la escuela;

c) Colocar a los educandos en situaciones deseables para el cultivo de la

observación, satisfacción de la curiosidad y fijación del conocimiento por
experiencias reales;

d) Servir como medio para despertar en el educando intereses específicos de

acuerdo con los propósitos de la excursión, estudio de lugares históricos, centros
de la producción, museos, lugares de interés educativo en la Comunidad, otros;

e) Coadyuvar en el afianzamiento y ampliación de los conocimientos adquiridos en

el aula;

f) Comprobar hechos y datos adquiridos por informaciones previas; y

g) Conocimiento del territorio nacional.

Preparación

ARTÍCULO 4º.La preparación de la excursión escolar comprende todos aquellos

aspectos vinculados con la misma y con la finalidad que con ella se persigue.

ARTÍCULO 5º.Los aspectos que deben cubrirse en la preparación de la excursión

escolar son los siguientes:

a) Establecer la finalidad de la excursión, que en todo caso, debe tener alcance

limitado en cuanto a los aspectos que el maestro trata de cubrir con la misma,
para que puedan alcanzarse sin mayores esfuerzos.

b) Motivar la excursión en el aula o en la escuela con actividades relacionadas con

la misma;

c) Integración de comisiones en las que participen maestros y alumnos para que

intervengan en la preparación y realización de la excursión; y,

d) Desarrollar dentro del aula o la escuela, actividades preparatorias tendientes a

proporcionar datos relacionados con la excursión: informes, lecturas, recortes,
dibujos, vistas fijas, películas, pláticas, discusiones, etcétera. En todo caso, el
maestro orientará las pláticas, discusiones, etcétera, dejando intencionalmente
algunos aspectos sin discutir, para que los alumnos tengan la oportunidad de
hacer descubrimientos con base en la exploración que realicen por su cuenta

Conducción

ARTÍCULO 6º. La conducción de la excursión estará bajo la responsabilidad del

maestro o maestros que en ella participen y velarán porque se alcancen los
propósitos de la misma.

ARTÍCULO 7º. Para la conducción de la excursión, se tomarán en cuenta los

siguientes aspectos:

a) Interesarse porque las comisiones nombradas para el efecto, desempeñen su

cometido a satisfacción;

b) Velar por la seguridad de los educandos;

c) Buscar oportunidades para que los alumnos efectúen actividades de

aprendizaje, observación y experimentación, para lo cual podrán formularse
preguntas, tomar notas, hacer esquemas, tomar fotografías, coleccionar
ejemplares, cambiar impresiones con los trabajadores o vecinos del lugar,
etcétera;

d) Dirigir la observación del grupo hacia las situaciones o aspectos previstos en la

planificación de la excursión y hacia aquellos que se consideren de interés;

e) Cuidar porque cada alumno pueda oír y ver lo que sucede en torno suyo;
f) Evitar que el interés de los alumnos se desvíe hacia puntos sin importancia no
previstos;

g) Ceñirse hasta donde sea posible a los pr opósitos de la excursión y al horario

establecido; y,

h) Velar porque todos los alumnos regresen a la escuela, para que de allí retornen
a sus hogares. No se permitirá que se dispersen en otro lugar que no sea el de la
escuela, salvo que el hogar del alumno se encuentre en el trayecto del retorno, en
cuyo caso, el maestro debe asegurarse de su ingreso al mismo.

Evaluación

ARTÍCULO 8º. La evaluación de las excursiones escolares en la última fase de las

mismas, siendo en sí, la más importante por cuanto que proporciona datos que
revelan los aciertos o deficiencias de su organización.
ARTÍCULO 9º. La evaluación debe efectuarse tan pronto como sea posible
aprovechando el interés y entusiasmo de los alumnos. Para la conducción de la
misma, se han considerar las siguientes actividades:

a) Las que analizan y valorizan la excursión misma; y,

b) Las que analizan y valorizan los productos obtenidos como consecuencia de la

información recopilada, experiencias adquiridas e intereses que despertó la
excursión.

ARTÍCULO 10º. El análisis y valoración de la excursión, se dirigirá

primordialmente a establecer lo siguiente:

a) Si la finalidad, preparación y conducción de la excursión fueron planificadas

convenientemente;

b) Si se alcanzaron los propósitos previstos;

c) Determinar los errores cometidos, dificultades encontradas, oportunidades

perdidas;

d) Discutir en términos generales la conducta observada por los alumnos, evitando

la evaluación individual;

e) Determinar si las distintas comisiones organizadas para el efecto cumplieron

con su cometido; y,

f) Registra los aspectos sobresalientes de la excursión y las deficiencias en la

organización de la misma, utilizándolos como puntos de referencia en futuras
excursiones.

ARTÍCULO 11º. El análisis y valoración de los productos obtenidos se hará con

base en las siguientes actividades:

a) Discutir la importancia de lo aprendido, procurando que intervengan todos los

alumnos que participaron en la excursión;

b) Externar ideas y sentimientos por medio de informes orales, composiciones

escritas, de álbumes de recortes, colecciones, exhibiciones fotográficas, gráficas,
mapas, esquemas, periódicos, murales, dramatizaciones, etcétera;

c) Relacionar los productos obtenidos con otros aspectos contemplados en los

programas de estudio;

d) Compartir las experiencias obtenidas con los demás alumnos del plantel, por los
medios que se consideren más adecuados; y,
e) Redactar cartas de agradecimiento para todas aquellas personas e instituciones
que en alguna u otra forma colaboren en la realización de la excursión.

CAPÍTULO III
Disposiciones finales

ARTÍCULO 12º. El maestro antes de efectuar una excursión, debe tener

conocimiento previo del lugar a visitar y obtener datos informativos relacionados
con el nombre y dirección del lugar, valores educativos que pueda ofrecer, la
calidad de las rutas y costo de transporte, época más apropiada para hacer la
visita, tiempo que se necesitará para llevarla a cabo, número de alumnos que
puede ser admitido, nombre de la persona a quien se dirijan las gestiones a efecto
de obtener el permiso para visitar el lugar seleccionado, colaboración que puede
ofrecer, nombres de personas que puedan ser entrevistados, otros aspectos.

ARTÍCULO 13º. Disposiciones:

La realización de la excursión estará sujeta a las siguientes

a)Obtener autorización del dueño o representante del lugar elegido, para poderlo
visitar;

b) Tener la autorización por escrito de los padres de familia, tutores o encargados

para que sus hijos o recomendados participen en la excursión programada;

c) Obtener la autorización de la autoridad educativa correspondiente, de

conformidad con las siguientes normas:

1. Autorización del director del plantel, previo estudio y aprobación del plan
general de la excursión, cuando la misma se efectúe dentro de los límites del
municipio en que funciona la escuela. En este caso se enviará copia del plan
mencionado al supervisor técnico del distrito.

2. Autorización del supervisor técnico de distrito, previo estudio y aprobación del

plan general de la excursión, cuando la misma se efectúe dentro de los límites del
departamento en que funciona la escuela. El supervisor de distrito enviará copia
del plan de la excursión al supervisor técnico departamental o al director del nivel
respectivo cuando se trate de establecimientos educativos del departamento de
Guatemala.

3. Autorización del supervisor técnico departamental o del director del nivel

respectivo (si la escuela funciona en el departamento de Guatemala), previo
estudio y aprobación del plan general de la excursión, cuando la misma se realice
dentro de los límites del territorio nacional. Los supervisores técnicos
departamentales remitirán copia del plan mencionado al director del nivel
correspondiente.
4. Autorización del director del nivel respectivo, con el visto bueno de la Dirección
General de Educación, previo estudio y aprobación general de la excursión,
cuando la misma se efectúe fuera de los límites del territorio nacional.

d) Únicamente podrán autorizarse las excursiones a que se refieren los numerales

3 y 4 del inciso c) de este artículo, durante los primeros seis meses del período
lectivo. Se exceptúan de esta disposición, las que se organicen durante el período
de vacaciones, de conformidad con lo que establece el Artículo 111 de la Ley
Orgánica de Educación Nacional.

e) En todo caso, las solicitudes de autorización para realizar las excursiones

escolares, deben hacerse por escrito, por lo menos con diez días de anticipación a
la fecha de iniciación de la misma, acompañando original y copia general de la
excursión.

ARTÍCULO 14º. El presente Reglamento entrará en vigor inmediatamente.

COMUNÍQUESE,

ROLANDO CHINCHILLA AGUILAR

El Viceministro del Ramo
BENJAMÍN GAROZ VILLATORO