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    Evaluación Inicial NT1 Pre

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    Vale Lizana Pino
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de pre-kínder. La evaluación contiene secciones sobre desarrollo personal y social, comunicación integral e interacción con el entorno. En la sección de desarrollo personal y social, se evalúan áreas como identidad, motricidad y convivencia. La sección de comunicación integral incluye lenguaje verbal y artístico. Por último, la sección de interacción con el entorno examina exploración del entorno y pensamiento matemático. El propósito es diagnosticar las fortalez

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    EVALUACIÓN INICIAL NT1 PRE (2)

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    ESCUELA PROFESORA PROGRAMA DE

    MÓNICA SILVA GÓMRZ INTEGACIÓN ESCOLAR

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NT1 PRE-KINDER

    NOMBRE: ________________________________________________
    FECHA: ____/______/______

    I. Desarrollo personal y social


    Núcleo: identidad

    1. Pinta la imagen que te identifica más. (2 puntos)


    ¿Por qué? _____________________________________

    Núcleo: Corporalidad y movimiento


    1.- Pinta el dibujo. (8 puntos)
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    Núcleo: Convivencia y ciudadanía.


    1.- eje: interacción social y formación valórica (2 puntos)

    ¿Está bien tirarles el cabello a las


    compañeras?

    ¿Por qué?

    ____________________________________

    II. Ámbito: comunicación integral.

    Núcleo: Lenguaje Verbal

    1.- Observa la lámina y responde (4puntos)


    ¿Quiénes están en la lámina? _________________________________________
    ¿Dónde van? _________________________________________________________
    ¿Por qué van? ________________________________________________________
    ¿Qué llevan? _________________________________________________________
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    2.- une
    las líneas

    punteadas. (3 puntos)

    Núcleo; Lenguaje artístico.


    1.- Dibújate en el recuadro. (4 puntos)
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    III. Interacción y compresión del entorno.

    Núcleo: Exploración del entorno

    1.- Observa y marca los seres vivos ( 2 puntos)

    2.- Muéstrame el campo, luego la ciudad y por último la playa. ¿Qué hay en
    cada una de ellos? (6 puntos)
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    Núcleo: Pensamiento matemático


    1.- Nombra las figuras geométricas. Pinta de color azul los círculos, de
    color verde los cuadrados.

    2.- Identifica las siguientes nociones espaciales. Marca con una x en cada imagen según
    corresponda (3 puntos)

    Largo

    Corto

    Arriba

    Abajo
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    Grande

    Chico

    3.- Identifique las siguientes nociones temporales (3 puntos)


    Antes – después ¿Qué sucede antes y después?

    4.- Cuenta los elementos (10 puntos)

    5.- Muestra los números que reconoces (5 puntos)

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    IV. PLAN ESPECIFICO
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    Nivel: Fonético – fonológico

    1.- Reproduce los siguientes sonidos. (4 puntos)

    Nivel: Semántico
    1.- Completa (3 puntos)
    1.- En la silla nos ___________________________________
    2.- Con la goma __________________________________
    3.- Con los ojos ____________________________________

    Nivel: morfosintáctico

    1.- Cuéntame que está haciendo la niña (4 puntos)


    Registrar
    _____________________________________
    _____________________________________
    _____________________________________
    _____________________________________

    Nivel: Pragmático (6 puntos)


    ESCUELA PROFESORA PROGRAMA DE
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    1.- Mantiene contacto ocular _______


    2.- Respeta turnos _______
    3.- Buena postura _______
    4.- Gestos adecuados para comunicarse ______
    5.- Mantiene diálogos ______
    6.- Formula peticiones completas ______

    PROTOCOLO DIAGNOSTICA NT1 PRE-KINDER

    1.- Análisis Cuantitativo

    Desarrollo personal y social Puntaje ideal Alumno (a) %


    (ámbito transversal)
    Núcleo identidad 2 %
    Núcleo motricidad 5 %
    Núcleo convivencia 2 %
    TOTAL 12 %

    Comunicaión Integral
    ESCUELA PROFESORA PROGRAMA DE
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