ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(PRACTICAS)

COMPUTACIÓN BÁSICA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1

I. NOMBRE: SOPA DE LETRAS DE ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA

II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y

función

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras

COMPUTADORA MONITOR
ENTRADA MOUSE
CPU PERIFERICO
HARDWARE SALIDA
IMPRESORA SOFTWARE
TECLADO USB
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 2

I. NOMBRE: ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA

II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Resuelve lo siguiente:

1.- Que es una Computadora:

_______________________________________________________________________
_________________________________________________

2.- Concepto de Hardware: ___________________________________________________

__________________________________________________

3.- Concepto de Software: ___________________________________________________

__________________________________________________

4.- Describe las partes que integran una computadora:

______________________________ ____________________________
______________________________ ____________________________

5.- Enumera 3 dispositivos de entrada:

_________________ ______________________ _________________

6.- Enumera 3 dispositivos de salida:

_________________ _______________________ ________________

7.- Enumera 3 dispositivos de entrada/salida:

_________________ ______________________ _________________

8.- Escribe los tres tipos de clasificaciones de software:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
9.- Características de la Primera Generación de Computadoras
_____________________________________________________________________

10.- Características de la Segunda Generación de Computadoras

_____________________________________________________________________

12.- Características de la Tercera Generación de Computadoras

_____________________________________________________________________

13.- Características de la Cuarta Generación de Computadoras

_____________________________________________________________________

14.- Características de la Quinta Generación de Computadoras

_____________________________________________________________________

15.- Relaciona las siguientes columnas

( ) Virus Informático A) Caballo de Troya, gusanos, virus de

macro
( ) Antivirus B) Programa que causa daño a las
computadoras, se replica y se
propaga a otras
( ) Tipos de Virus C) Programa para combatir el
problema del virus
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3

I. NOMBRE: ELEMENTOS DEL SISTEMA OPERATIVO GRAFICO

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de
acuerdo a su uso o función.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1.- Describe cual es el contenido de la pantalla de bloqueo.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2.- Que información muestra la pantalla de inicio de Windows 10

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3.- Describe como se reduce un icono “App” en la pantalla de inicio

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4.- Anota el nombre de por lo menos 4 “App” en Windows 10

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5.- Describe como apagar la computadora con Windows 10

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6.- Dibuja la pantalla de inicio de Windows 10.

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4

I. NOMBRE: EL ESCRITORIO Y SUS ELEMENTOS

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de
acuerdo a su uso o función.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1.- Identifica los siguientes elementos del escritorio:

a) Barra de tareas
b) Ventanas
c) Carpeta
d) Iconos
e) Archivos

Describe como anclar una aplicación del escritorio a la barra de tareas y realiza el
procedimiento en la computadora del icono del escritorio que desees.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Personaliza el escritorio como a ti te guste.

Organiza los iconos del escritorio por nombre.
Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la
revise.

No. 8 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 5

I. NOMBRE: BLOC DE NOTAS Y WORD PAD

II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema

Operativo Gráfico

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Abre el programa bloc de notas y crea un documento nuevo

 Escribe una historia de 15 renglones
 Aplícale formato a tu documento
 Guarda tu archivo en el escritorio y observa con que extensión se guardó tu
archivo.
 Abre el programa Wordpad y crea un nuevo documento
 Copia la historia de 15 renglones creada en bloc de notas y pégala en
Wordpad.
 Aplícale formato a tu documento
 Guarda el archivo y observa con que extensión se guardó el archivo.
 Observa las diferencias en los dos programas y realiza un cuadro
comparativo escribiendo cinco diferencias de cada programa y la extensión
con la que se guarda cada documento en cada uno de los programas.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 6

I. NOMBRE: MANEJO DE CARPETAS Y ARCHIVOS

II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema

Operativo Gráfico

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Crea una carpeta en el escritorio con tu nombre, con los siguientes opciones:
a) Explorador de Windows
b) Seleccionando el escritorio, en esta ubicación crea la carpeta nueva con
tu nombre.
 Posiciónate en esta nueva carpeta que creaste, y crea 9 carpetas más con el
nombre de cada una de tus materias, pero utilizando el botón derecho del mouse

La estructura de las carpetas debe de quedar de la siguiente forma:

Nombre del Alumno

Computación Básica I Algebra ● ● ● Inglés I

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 7

I. NOMBRE: TRABAJANDO CON PAINT

II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema

Operativo Gráfico

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Identifica y explica cada uno de los elementos de Paint

a) Barra de Titulo
b) Cinta de opciones
c) Barra de acceso rápido
d) Área de Dibujo
 Con el programa Paint realiza la siguiente figura
 Coloréala del color de tu elección
 Agrégale la siguiente leyenda “Esta es una Figura de Prueba en Paint”
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD II

PROCESADOR DE TEXTOS

COMPETENCIA PARTICULAR:

Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de
textos.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 8

I. NOMBRE: AMBIENTE DE PROCESADOR DE TEXTOS

II. RAP: Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso
y función.

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Identifica los elementos de la pantalla de Word 2013 y describe brevemente para

que sirve cada uno.

a) Barra de herramientas de acceso rápido

b) Barra de titulo
c) Cinta de opciones
d) Barra de estado
e) Vistas de documento
f) Zoom

- Enlista 10 opciones que hayas aprendido en esta actividad.

Entregar la actividad resuelta a tu profesor

No. 18 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO.9

I. NOMBRE: DISEÑO DE PAGINA

II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Genera un texto aleatorio de 12 párrafos con el comando =rand(12)

 Cambia el tamaño del documento a A4
 Personaliza los márgenes a los siguientes tamaños:
 Superior e inferior 4 cm, derecho e izquierdo 3.5 cm
 Cambia la orientación del documento a horizontal
 Insertar un encabezado de página tipo integral con la siguiente leyenda: “PRACTICA
NO. 2”
 Inserta un pie de página de tipo retrospectiva con tu nombre
 Inserta número de página al inicio de la pagina
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 10

I. NOMBRE: EDICIÓN

II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Teclea el siguiente texto

Primera Generación
En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se
realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los
Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.

Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas
tenían las siguientes características:

 Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío.

 Eran programadas en lenguaje de máquina.

En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de
dólares).

En 1951 aparece la UNIVAC, fue la primera computadora comercial, que disponía de mil palabras de memoria
central y podían leer cintas magnéticas, se utilizó para procesar el censo de 1950 en los Estados Unidos.

En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por
Herman Hollerith (1860 - 1929), quien además fundó una compañía que con el paso del tiempo se conocería
como IBM. Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y 1957.

Posteriormente, la compañía Remington Rand fabricó el modelo 1103, que competía con la 701 en el campo
científico, por lo que la IBM desarrollo la 702, la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró en
el mercado.

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos.
Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el
antecesor de los discos actuales.

No. 20 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota

.

 Copia el primer párrafo y pégalo al final del documento

 Busca las siglas IBM y reemplázalas por International Bussines Machines
 Mover el tercer párrafo que dice “En esta generación las maquinas son grandes….”
Antes del último párrafo
 Cortar el párrafo que dice “En las dos primeras generaciones, las unidades de
entrada” y pegarlo después del primer párrafo del documento

No. 21 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 11

I. NOMBRE: FORMATO I

II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Teclea el siguiente texto

Quinta Generación
En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner
también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la
competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que,
sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora
en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos
explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos
ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de
la siguiente manera:

 Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad.

 Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial.

El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo
objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto.

 Cambia la fuente del título a Calibri 14, con negritas y cursiva, color de fuente café
 Cambia la fuente al texto a Century 12, color de fuente automático
 Selecciona el último párrafo y resáltalo con color amarillo
 Aplicar borde al documento, tipo Sombra
 Aplicar Color de Pagina al documento (Rojo)
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 12

IV. NOMBRE: FORMATO II

V. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Teclea el siguiente texto

Cuarta Generación
Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son
circuitos integrados de alta densidad con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras
con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende
al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones
enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada revolución informática.
En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y
más tarde forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande
del mundo, antecedida tan solo por IBM; y está por su parte es aún de las cinco compañías más
grandes del mundo.
En 1981 se vendieron 800 00 computadoras personales, al siguiente subió a 1 400 000. Entre
1984 y 1987 se vendieron alrededor de 60 millones de computadoras personales, por lo que no
queda duda que su impacto y penetración han sido enormes.
Con el surgimiento de las computadoras personales, el software y los sistemas que con ellas de
manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación
con el usuario. Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas
de cálculo, paquetes gráficos, etc. También las industrias del Software de las computadoras
personales crece con gran rapidez, Gary Kildall y William Gates se dedicaron durante años a la
creación de sistemas operativos y métodos para lograr una utilización sencilla de las
microcomputadoras (son los creadores de CP/M y de los productos de Microsoft).
 Al primer párrafo aplícale un espaciado ( entre cada párrafo) de 12 puntos y un interlineado
de 1.5
 Al segundo párrafo aplícale sangría francesa
 Al tercer párrafo aplicarle alineación a la derecha
 Al Cuarto párrafo aplicarle letra capital.
Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 13

VII. NOMBRE: FORMATO III

VIII. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos

IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Teclea el siguiente texto

Segunda Generación
Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su
tamaño y crecía su capacidad de procesamiento. También en esta época se empezó a
definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recibía el nombre de
programación de sistemas.
Las características de la segunda generación son las siguientes:
Están construidas con circuitos de transistores.

Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel.

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo.

Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época
como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester.
Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras más por
medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo
de expertos: analistas, diseñadores, programadores y operadores que se manejaban
como una orquesta para resolver los problemas y cálculos solicitados por la
administración. El usuario final de la información no tenía contacto directo con las
computadoras. Esta situación en un principio se produjo en las primeras computadoras
personales, pues se requería saberlas "programar" (alimentarle instrucciones) para
obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que
gustaran de pasar un buen número de horas escribiendo instrucciones, "corriendo" el
programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran.
 Con el texto capturado genera dos columnas
 A cada párrafo insértale viñetas
 Al documento insértale una marca de agua personalizada, con el texto “Ejemplo”, en
diagonal, color rojo
 A cada columna aplícale Fuente Cambria con tamaño 16 y a cada columna un color diferente
de fuente.
 Insertar fecha al documento y que se actualice automáticamente
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 14

I. NOMBRE: FORMAS

II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos.

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Mediante la utilización de la herramienta de formas que se encuentra en la cinta de

opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el mapa
conceptual de historia de las computadoras que realizaste al principio de la unidad I.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 15

I. NOMBRE: INSERCIÓN DE ILUSTRACIONES E HIPERVÍNCULOS

II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos
III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Escribe un texto de tu flor favorita e inserta una imagen de la siguiente manera

Los rosales (Rosa spp) son un conocido género de arbustos espinosos y floridos
representantes principales de la familia de las rosáceas. Coloquialmente, las denominaciones
"rosal" (planta), "rosa" (flor) y "escaramujo" (fruto) se usan indistintamente como nombres
vulgares para Rosa spp.

Hay alrededor de 100 especies de rosales silvestres, originarios de zonas templadas del
Hemisferio Norte. La mayoría de las especies de Rosa son cultivadas como ornamentales por
su conspicua flor: la rosa; pero también para la extracción de aceite esencial (perfumería y
cosmética), usos medicinales (fitoterapia) y gastronómicos.

Datos Generales del Autor

 El Titulo debe de ser con WordArt, estilo 28

 Insertar un cuadro de texto al lado derecho de la imagen que diga “Datos Generales del
Autor”
 En este Texto insertar un hipervínculo que nos lleve a otro documento que contenga lo
siguiente: (como se muestra a continuación)
- Borde de pagina
- Color de página amarillo
- Nombre del Alumno
- Escuela
- Grupo
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 16

I. NOMBRE: TABLAS I

II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Escribe una lista de 10 nombres y teléfonos de tus amigos separadas por punto y
coma, como se muestra a continuación
Nombre;Apellido;Telefono
Juana;Martinez;55308020
Luis;Rodriguez;57202830
Rosa;Gonzalez;58604724

 Crear una tabla con los datos anteriores con la opción de convertir texto a tabla, para que
la tabla se cree de la siguiente manera

Nombre Apellido Teléfono

Juana Martínez 55308020
Luis Rodríguez 57202830
Rosa González 58604724
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 17

I. NOMBRE: TABLAS II

II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Crear la siguiente tabla

 La tabla contiene 8 filas y 4 columnas
 La tabla tiene el estilo lista clara, énfasis 1
 Emplear las opciones de combinar y dividir celdas.
 Cada grupo de "Excelente, Bueno, Regular y Malo", está formado por dos columnas y cuatro
filas.

ENCUESTA DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN

Marque con una cruz los indicado
Material Instalaciones Profesor Ambiente de trabajo
Excelente Excelente Excelente Excelente
Bueno Bueno Bueno Bueno
Regular Regular Regular Regular
Malo Malo Malo Malo
Observaciones
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 18

VII. NOMBRE: TABLAS III

VIII. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos.

IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Crea una tabla de 4 filas por tres columnas

 Mediante la herramienta de dibujar y borrar tabla, modifica la tabla creada anteriormente
para que te quede de la siguiente manera:

Celda 1 Celda 2 Celda 3

 Aplícale el formato que desees.

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 19

I. NOMBRE: TABLAS IV

II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos.

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Crea una tabla de 9 filas y 8 columnas, con la siguiente información.

VENTAS DE PAPELERIA
SEMESTRALES
ARTICULO ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO Total por
producto
CUADERNOS 1200 3700 800 750 400 200
LAPÍCES 1400 1000 400 300 200 100
PLUMAS 800 750 150 500 400 300
GOMAS 700 500 100 120 200 50
BICOLORES 900 500 200 300 330 100
SACAPUNTAS 450 360 200 170 195 50
TOTALES MENSUALES

 A la tabla anterior aplicarle formato (diseño Lista 5 oscura, énfasis 3), combinar y
centrar celdas.
 Ordenar por nombre de artículo
 Por medio de fórmula, calcula el total mensual, y total por producto.

La tabla resultante se muestra a continuación:

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 20

I. NOMBRE: TABLAS E HIPERVINCULOS

II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del
procesador de textos.

III. DESARROLLO DE LA PRACTICA:

 Crea una tabla de 7 filas y 3 columnas. En la columna DEPORTE, escribe el nombre de 6

deportes que conozcas.
 En la comuna IMAGEN, inserta una imagen alusiva a cada deporte
 En la columna DESCRIPCIÓN, inserta una breve descripción del deporte enlistado, así como un
hipervínculo a una página web de cada deporte enlistado.
 La tabla resultante se muestra a continuación:

DEPORTE IMAGEN DESCRIPCIÓN

El baloncesto, basquetbol o básquetbol
(del inglés basketball; de basket,
Basquetbol 'canasta', y ball, 'pelota') o simplemente
básquet, es un deporte de equipo que
se puede desarrollar tanto en pista
cubierta como en descubierta, en el que
dos conjuntos de cinco jugadores cada
uno, intentan anotar puntos, también
llamados canastas o dobles y/o triples
introduciendo un balón en un aro
colocado a 3,05 metros del suelo del
que cuelga una red, lo que le da un
aspecto de cesta o canasta.

https://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto
Futbol