1

Unidad 2 - Tarea 2 - Identificación

Presentado por

Alejandra Prada Tamayo Código 1053784947

Lina María Pineda Cardona Código 24646063

Claudia Patricia Giraldo Ortiz Código 42152785

Grupo   403021_85

Presentado a: 

Tutora: Dayris Margarita Bermudez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa Psicología

Psicología Comunitaria

marzo, 2022
 2

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------------------------3

OBJETIVOS-----------------------------------------------------------------------------------------------4

MATRIZ----------------------------------------------------------------------------------------------------5

PREGUNTAS ORIENTADORAS--------------------------------------------------------------------9

CONCLUSIONES--------------------------------------------------------------------------------------13

REFERENCIAS-----------------------------------------------------------------------------------------14
 3

Introducción
 4

Objetivos
 5

Matriz

Problemática Consumo de sustancias psicoactivas en los

sectores de las comunidades educativas de

Bogotá DC.

Teoría elegida Sentido de Comunidad

El sentido de comunidad se refiere a aquellos

sentimientos que unen a los miembros de la

comunidad como personas que pertenecen a

un grupo, es por eso que la problemática

escogida SPA es uno de los factores de

mayor riesgo y conflicto social marcada en

las interacciones sociales que los individuos

día a día deben enfrentar es por esto que se

autodefinen como tal; éste actúa como

elemento cohesionador y potenciador de la

acción en común. De acuerdo a lo anterior

el sentido de comunidad viene dado por las

vivencias que se han compartido como

comunidad y, justamente, es aquello

intangible que las personas sienten en

relación a las otras personas que conforman

dicha comunidad. Una comunidad lo es en

tanto que este sentimiento mantiene los

lazos entre las personas que la conforman.

Concepto 1 Influencia

Consiste en aquellos procesos por los cuales

las personas inciden en aspectos de la

comunidad y viceversa La acción social

emprendida por la comunidad es generada

por ella, mientras construyen nuevos

significados dentro de la comunidad,

afectando así los sujetos de diversas

maneras. Desde la problemática planteada

vemos como el consumo de sustancias

psicoactivas influyen en la comunidad

educativa generando cierto ambiente de

inseguridad, que conlleva a la

vulnerabilidad de los integrantes de la

comunidad educativa. Dado que están

expuesto a alto riesgo de consumo y de

violencia.

En este sentido, la propuesta de integración y

participación de la comunidad educativa

con las personas que presentan esta

problemática de dependencia a sustancias

psicoactivas, permitirá en cada uno de sus

protagonistas un nuevo significado de

comunidad que será influenciado y

retroalimentado por cada miembro activo

del proceso, entrelazando nuevos tejidos

comunitarios.

Concepto 2 Integración y satisfacción de necesidades.

Constituye en trabajar las necesidades

individuales como la necesidad general de

una comunidad o comunidades en

particular. En este sentido, el trabajo

comunitario busca identificar las

necesidades de las comunidades que no

están satisfechas y desarrolla acciones, con

los recursos existentes en la comunidad,

para poder transformar situaciones que son

vistas como problemáticas. De este modo,

la participación en dichas acciones también

promueve la integración y fomenta el

sentimiento de comunidad.

Abordando este concepto desde la

problemática del consumo de sustancias

psicoactivas en los sectores cercanos a las

comunidades educativas de la ciudad de

Bogotá DC, podemos evidenciar como la

droga hace parte del conflicto social no solo

de esta ciudad sino de todo el territorio

colombiano, facilitando el consumo y el

aumento de estas sustancias que a su vez

escalan a otras problemáticas como lo es, el

hecho de que la mayoría de habitantes de

calle han llegado a esta condición por el

consumo de sustancias psicoactivas,

llevando a la degradación de las personas

tanto así que pierden su dignidad y llegan a

las calles lo cual genera delincuencia ,

marginación y exclusión social.

A partir de esta problemática cercana que

afecta a las comunidades educativas se

propone integrar a los habitantes de calle y

jóvenes con drogodepencia a trabajar

conjuntamente con la comunidad educativa,

partiendo de la base que cada persona

cuenta con características, rasgos,

cualidades, actitudes y su historia socio-

cultural , son determinantes en los avances ,

obstáculos o necesidades que el individuo

puede tener a manera personal con el fin de

desarrollar la identificación de las

necesidades individuales y colectivas

propuestas y actividades que permitan la

transformación de dicha problemática y a

su vez generar cambios y restructuraciones

sociales que lleven a la integración de los

entes participantes, donde se genere un

estado de bienestar y sentido de comunidad.

Preguntas Orientadoras

Siendo ustedes el equipo psicosocial que aborda el fenómeno que nos presenta el video:

¿Porque es de interés del grupo la problemática elegida?

Esta problemática es de nuestro interés ya que por décadas ha estado presente en la realidad

colombiana y hace parte de los grandes conflictos sociales que afrontamos en el día a

día. Dado que las drogas interfieren en la interacción con el entorno, la familia y el

trabajo, y pueden llegar a comprometer seriamente el proceso de aprendizaje,

especialmente en el caso de los niños, niñas adolescentes. De cualquier comunidad

¿Qué consecuencias negativas enfrentan la comunidad desde esa problemática: exclusión,

marginación, riesgo psicosocial u otras que consideren pertinentes? – explique por qué.
 10

Se presentan varias consecuencias a raíz de la problemática planteada. Tanto la exclusión

como la marginación son consecuencias características en los drogodependientes, debido

a que su consciencia es alterada por estas sustancias y representan peligro para quienes

los rodean familia o comunidad, alterando los esquemas de conducta social y

culturalmente establecidos. En este sentido es evidente el riesgo psicosocial dado que la

interacción generada en estos entornos de drogodependencia, tiende generar conflictos

tanto interpersonales, situaciones de violencia, discriminación o conductas inadecuadas.

Encontramos algunos factores determinantes como la pobreza, la falta de educación, la

vulnerabilidad en la que se encuentran algunos niños, niñas, adolescentes de estas

comunidades.

¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad, para

afrontar ese problema identificado?

Para afrontar esta problemática la comunidad cuenta con un alto sentido de pertenencia,

inclusión y solidaridad para llevar a cabo las actividades y estrategias que promuevan el

cambio. Se requiere a demás de valores como el respeto, dignidad, tolerancia,

compasión, solidaridad, resiliencia, entre otros, los cuales permitan una articulación

armoniosa y una transformación de la problemática a resignificación de la comunidad.

La preocupación de los padres que sus hijos estén en actividades pedagógicas. El deseo

de los niños a participar en deportes o simplemente para estar al aire libre. Historias de

los medios sobre el problema de consumo de SPA sus consecuencias para los niños,
 11

niñas , adolescentes tanto ahora como en sus vidas posteriores.

¿Qué aspectos personales y emocionales enfrenta el equipo psicosocial en los procesos de

atención a población en vulnerabilidad?

En este tipo de intervenciones el equipo psicosocial se enfrenta a el desgaste emocional

generado por el movimiento de sentimientos y emociones tanto positivos como

negativos de los participantes de la acción comunitaria. Poniendo a prueba su capacidad

de resiliencia, comprensión y escucha. Del mismo modo, estarán expuestos a

sentimientos de felicidad y satisfacción por los logros alcanzados en común, pero a su

vez frustración y tristeza en las situaciones no resueltas.

¿Qué estrategia proponen para mantener un equipo de trabajo equilibrado y colaborativo?

Se debe tener presente que cada persona que conforma un grupo cuenta con características,

rasgos, cualidades, actitudes y su historia socio- cultural , son determinantes en los

avances , obstáculos o necesidades que el individuo puede tener a manera personal , esto

influye en la interacción que desempeñe en el grupo, desde una comunicación asertiva

para promover el logro de una mayor coherencia e integración entre lo que se dice ,

cómo se actúa, cómo se siente y cómo se piensa. Desde un enfoque de cualitativo

orientado a generar ideas y soluciones; formar opiniones y acuerdos; o formular metas,

recomendaciones y planes de acción. Su herramienta para recopilar información son las

tarjetas debido al enorme componente visual que ayudan a discutir. Por lo cual en el

caso intervenir grupos pequeños o grandes, lo puedo realizar con el grupo de trabajo

profesional; para obtener una mirada holística Biopsicosocial sobre los temas en

particular que vamos a trabajar para desarrollar estrategias de contención de amenazas

y articular procesos que se   deban fortalecer en los grupos que se están interviniendo. El

psicólogo  comunitario aplicando técnicas que ayuden al grupo a continuar unidos y

luchar por sus derechos por medio de las Dinámicas de grupo que se puedan

implementar  a los integrantes en las cuales puedan interactuar, fortalecer la 

alfabetización concientizadora de Paulo Freire (1970, 1971), proponemos enfocar el

trabajo del psicólogo en temas económicos con el fin de ayudar a superar las causas del

conflicto social y crear las condiciones para el logro de las metas sociales, asegurando la

paz y la justicia social

Conclusiones

Se reconoce la problemática mostrada en el video Expedición por la memoria del conflicto

y las iniciativas de paz desde la escuela el consumo de sustancias psicoactivas en

algunas comunidades de la ciudad de Bogotá distrito capital como un fenómeno que

aniquilan al individuo La adicción es un camino de espinas que el adicto recorre

descalzo. No importa cuánto disimule el dolor; y, aunque no se refleje en su semblante,

un inmenso vacío en su interior lo mantiene sumiso en una intensa agonía. No importa

cuánto diga que no duele, que no sufre, él sabe la inmensidad de esa mentira. Generando

en una comunidad diferentes situaciones de vulnerabilidad para los niños niñas,

adolescentes y conllevando cada día al deterioro humano, es por esto que desde este

postulado que nosotras en nuestro quehacer profesional encontraremos este flagelo y

debemos estar capacitadas par afrontarlo y tener una mirada clara de esta problemática,

de esta forma cada día fortalecer los grupos interdisciplinarios que haremos parte en la

institución donde lleguemos

Referencias