LibroMaffioletti Andreucci Contreras
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
F A C U L T A D D E C I E N C I A S H U M A N A S
Colaborador
Lorena Contreras Taibo
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
1 PSICOLOGÍA
2 PRUEBAS PSICOLÓGICAS
ISBN 956-284-158-8
Edición:
Fondo de Desarrollo Académico, Colección Textos de Docencia Universitaria
Vicerrectoría Académica, Universidad Diego Portales
Teléfonos (56-2) 6762131 Fax (56-2) 6762139
Av. Manuel Rodríguez Sur N° 415
Santiago-Chile
[email protected]
www.udp.cl/
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sistema, electrónico, mecánico, fotocopiado, grabación o de recuperación de información,
sin la expresa autorización de la Universidad Diego Portales.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
PRESENTACIÓN
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
ÍNDICE
PRÓLOGO .................................................................................................. 11
INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 13
ADMINISTRACIÓN ................................................................................... 19
TABULACIÓN ......................................................................................... 25
Número de respuestas ..................................................................................... 25
Tiempo de Reacción ........................................................................................ 25
Localización ..................................................................................................... 25
Respuestas Globales ............................................................................ 25
Respuestas de Detalle Grande ............................................................. 27
Respuestas de Detalle Pequeño ........................................................... 28
Respuestas de Detalle Blanco .............................................................. 29
Determinantes ................................................................................................. 30
Forma .................................................................................................. 30
Movimiento ......................................................................................... 32
Color ................................................................................................... 34
Sombreado ........................................................................................... 36
Contenidos y Frecuencias ................................................................................ 38
INTERPRETACIÓN ................................................................................. 43
Número de respuestas ..................................................................................... 43
Latencia o tiempo de reacción ......................................................................... 43
Localización ..................................................................................................... 43
Respuestas Globales ............................................................................ 44
Respuestas de Detalle Grande ............................................................. 45
Respuestas de Detalle Pequeño ........................................................... 45
Respuestas de Detalle Blanco .............................................................. 46
Determinantes ................................................................................................. 48
Determinante Formal .......................................................................... 49
Determinante de Movimiento .............................................................. 51
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
ANEXOS ...................................................................................................... 91
Lista de Respuestas populares ..................................................................... 93
Relaciones y Valores Esperables .................................................................. 95
Lista de detalles grandes ............................................................................. 97
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
PRÓLOGO
Ordenar, jerarquizar y relevar las distintas lecturas del Rorschach, al mismo tiempo
que proponer algunas opciones por sobre otras, reviste el carácter de manual fun-
damental, de guía, de estructura elicitadora de inquietudes pero, a la vez, contenedora
de ansiedades difusas y flotantes gatilladas frente al inasible mar de contenidos y
procesos involucrados en la comprensión del material Rorschach.
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Bienvenidos.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
INTRODUCCIÓN
El enfoque que se plasma en este Manual recoge la tradición del Rorschach formal
que enfatiza los aspectos descriptivo-fenomenológicos del material, extrayendo el
significado de la producción en la relación de indicadores y en las verbalizaciones
de sentido que el propio evaluado aporta. Al mismo tiempo, articula en su com-
prensión lineamientos temáticos, fenómenos especiales, análisis de operaciones
defensivas, análisis de contenidos e interpretación simbólica del material.
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
El más claro ejemplo de lo anterior, resulta del uso casi indiscutido de la Lámina IV
en procesos de selección de personal, ya que ésta irrestrictamente respondería, en
todos los casos, a la figura de autoridad: el padre edípico. ¿Qué ocurre, entonces,
cuando existe Fracaso, Rechazo y/o Shock sin reposición en esta lámina? ¿Qué
atención merecen las temáticas, por ejemplo propuestas por Schafer, referidas a
narrativas de poder, autoritarismo y castración, plasmadas a lo largo de todo el
material Rorschach? ¿Cómo se pesquisa la secuencia y una serie de fenómenos
especiales propuestos por Passalacqua y col., si se aplican sólo tres o cuatro lámi-
nas del Rorschach? A lo menos, entonces, se puede aventurar que el análisis del
material resultará parcial, sesgado y distorsionado. El cómo utilizar el Rorschach y
en qué contextos administrarlo resulta otro aspecto de preocupación para nuestro
equipo de trabajo y que incentiva esta publicación.
Es un hecho, cada vez más común, que la denominada “prueba de las manchas”
aparezca en los más insólitos e ignominiosos contextos públicos; en películas co-
merciales, en programas de televisión de dudosa seriedad científica, en diseños
de poleras, en portadas de libros de especialidad, en las páginas interiores de
revistas sensacionalistas, entre otros. Frente a ello, los psicólogos no nos hemos
pronunciado con determinación respecto de este claro mal uso y abuso de mate-
rial técnico que no sólo se desprestigia en cuanto su objetivo de construcción,
sino que se publicita entre legos perdiendo inevitablemente sus cualidades de
sensibilidad, validez y confiabilidad como instrumento científico propio de nuestra
especialidad.
Por otra parte, dado que la atracción y curiosidad generada por el Rorschach resul-
tan evidentes, la cautela y profesionalismo en su administración, análisis e interpre-
tación se imponen como tareas ineludibles en la enseñanza y aprendizaje del instru-
mento. La práctica y ejercitación de aspectos de administración de la técnica deben
ser incorporadas a los cursos regulares, optativos y/o pre-prácticos, de tal modo
de evitar al máximo posible la aplicación del instrumento por parte de nuestros
educandos a sus conocidos y amigos para “ensayar”. Luego acuden con esos pro-
tocolos, en el mejor de los casos, al docente titular para que los oriente tanto en
aspectos de codificación, análisis e interpretación del material como desde nuestro
punto de vista el aspecto más sensible, en la estrategia de planificación de la devo-
lución de la información. Una devolución pertinente, completa y graduada requiere,
a juicio de nuestro equipo de trabajo, responder a un objetivo de evaluación clara-
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Los invitamos a abrir estas páginas del modo como nos preparamos para ingresar a
un laberinto con múltiples salidas, que puede infundirnos temor en algún sentido,
pero que no deja de asombrarnos e impulsarnos hacia su interior alimentando, paso
a paso, nuestra curiosidad e insaciable necesidad de conocimiento. Este es nuestro
desafío.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Esta es sólo una muestra de su interés por la comprensión del psiquismo, y da las
relaciones que se pueden establecer entre éste y el modo en que el sujeto vivencia
los hechos que forman parte de su cotidianidad.
En 1914 volvió a Suiza con su señora, la médico rusa Olga Stempelin, con la cual se
había casado en 1910, luego de trabajar siete meses como médico en Rusia en un
sanatorio privado llamado Krukowo. En este país se instalan en el manicomio
cantonal de Waldau (Berna) hasta finales de 1915. Allí comienza una serie de tra-
bajos sobre las sectas religiosas suizas y sus fundadores, que fueron publicados un
par de años más tarde, lo cual pensaba sería su gran aporte a la psiquiatría suiza.
Luego se trasladó al manicomio cantonal de Appenzell, ocupando un puesto de
Oberarzt hasta su prematura muerte.
En los años siguientes nacen sus dos hijos, en esta misma ciudad de Herisau, Elizabeth
en 1917 y Wadin en 1919.
Su trabajo en este manicomio y en los anteriores, vino a permitirle profundizar sus
conocimientos sobre psicopatología y clínica de las enfermedades mentales; a la
vez que le sirvió para definir una amplia muestra de pacientes con la cual estableció
y contrastó los resultados de sus experimentos, que serían la base empírica sobre la
cual se asentaría una nueva forma de aproximación al estudio del psiquismo humano
a través de lo proyectivo.
Esta experiencia clínica, sumada con su formación psicoanalítica, su interés por el
arte (herencia de su padre), la incorporación de técnicas de asociación, el gran
desarrollo de las disciplinas de la “psiquis” en esa época particular, y los numerosos
precedentes que se habían establecido en relación a la utilización de las “manchas
de tinta” como estímulo evocador (Da Vinci, Binet y Henri, etc.), permitieron a
Hermann Rorschach comprender el valor diagnóstico y clínico de la riqueza del
material que se podía obtener mediante esta técnica.
En 1919 tiene reunido todo el material para ser editado en forma de libro. Sin
embargo, no le es fácil que una editorial se decida a dar a luz su trabajo, sino hasta
1921, año en que aparece publicado en una monografía titulada “Psychodiagnostik”.
A los pocos meses de la publicación Rorschach muere de peritonitis el 2 de abril de
1922, a los 37 años.
El escaso interés mostrado al comienzo por los medios científicos en la obra de
Rorschach, vino a ser subvertido por las contínuas investigaciones que demostraron
el valor de la técnica, y que convierten a éste en el instrumento más ampliamente
aceptado en los círculos clínicos.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
ADMINISTRACIÓN
Para conseguir estos objetivos el evaluador debe procurar crear la situación más
apropiada posible, tanto en la relación con el evaluado, como en las condiciones en
las cuales se desarrollará la prueba.
La mayoría de los sujetos al ser sometidos a una situación de evaluación, que por lo
demás consiste en la presentación de un estímulo semi-estructurado, tiende a expe-
rimentar ansiedades y aprensiones con respecto a su propia producción. Es por ello
que intentamos crear un clima que favorezca la relajación y libre expresión por
parte del evaluado de lo que está percibiendo, evitando así que los procesos de
censura y autocrítica impidan el acceso del material.
En todos los casos, salvo en los que no sea posible, es muy recomendable que se
pueda realizar previamente a la aplicación del test una breve entrevista, con el pro-
pósito de indagar acerca de algunos antecedentes relevantes del sujeto, permitien-
do así establecer un primer rapport. No está de más agregar que la información
proporcionada por el evaluado o algún familiar, en esta primera entrevista, será de
incalculable utilidad al momento de interpretar y concluir respecto del caso particu-
lar que nos ocupa. Ya sea que se trate de algún elemento muy concreto de su
situación actual (medicamentación, problemas a la vista, etc.) o de algún hecho
significativo en la historia del evaluado, nos va a permitir una mayor comprensión de
los fenómenos presentes en su protocolo de respuestas, y en términos generales de
su manera de apercibir la realidad.
En relación al contexto donde se desarrollará la aplicación del test, este debe estar
lo más aislado posible de cualquier influencia externa que pueda perjudicar la res-
1 Klopfer, B. y Kelly, D., Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach, Edit. Paidós (Buenos Aires,
1977).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
· Las diez láminas que componen el Test de Rorschach, colocadas en orden des-
cendente y puestas boca abajo sobre la mesa.
· Papel y lápiz para registrar las respuestas del sujeto frente a las láminas.
· El Protocolo de Localización, para definir las áreas empleadas por el sujeto al
entregar su respuesta.
· Un reloj o cronómetro, para tomar los distintos tiempos que son necesarios.
Instrucciones
No existe una forma única respecto a cómo decirle al sujeto lo que esperamos de
él, sin embargo y a nuestro parecer consideramos que la consigna que describe la
tarea a efectuar debe ser lo más amplia posible. Es por esto que hemos realizado
una adaptación de otras consignas sugeridas por diversos autores y hemos adopta-
do la siguiente: “A continuación voy a mostrarle una serie de láminas, frente a las
cuales me gustaría que dijera qué es lo que ve, que se imagina o que pudiera ser”.
Con esto pretendemos abarcar los tres aspectos fundamentales de esta tarea como
son: la percepción, la imaginación y el establecimiento de analogías.
Una vez declarada la consigna se le entrega al sujeto la primera lámina en la mano, dado
que es la distancia de su brazo la adecuada para que él vea la lámina. Además esto
produce una relación más fluida con la lámina puesto que la puede manipular libremente.
En caso que el evaluado no coja el reactivo entregado por nosotros, se procederá a
colocarlo frente a él sobre la mesa y, por supuesto, a consignar dicha reacción.
Técnica de Registro
Registro de respuestas
Al momento de tabular los datos nos damos cuenta que para ello es imprescindible
una adecuada técnica de registro. Con este propósito podríamos utilizar grabadora
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o aún filmadora, sin embargo este tipo de equipos resultan difíciles de conseguir y
engorrosos de utilizar. Esto por que constituye una falta ética el hacerlo sin el con-
sentimiento del evaluado, y aún teniéndolo, esta variable interviniente probablemen-
te contribuirá a exacerbar el nerviosismo del sujeto y en algunos casos su suspica-
cia.
Por esto resulta más práctico el registro escrito y exhaustivo de lo que el sujeto
dice. En caso que el evaluado se muestre aprensivo por este registro textual de sus
palabras, bastará con una explicación acerca de la pertinencia de éste con el fin de
poder revisar esta información posteriormente con mayor detenimiento. Según lo
declara nuestra experiencia, este tipo de aclaraciones suele ser suficiente para cal-
mar la ansiedad que el registro pudiera generar.
Tal como lo definió Rorschach, no existe un límite de tiempo establecido para las
respuestas del sujeto, sin embargo resulta relevante registrar estos tiempos dado
que nos entregan valiosa información. El registro de ellos nos permitirá interpretar
no sólo el contenido de su discurso, sino también de aquellos fenómenos cualita-
tivos que podrían dar cuenta de perturbaciones en relación a algún contenido, o
bien definir un modo particular en que el sujeto enfrenta la tarea a partir del funcio-
namiento propio de su estructura.
Para este registro algunos evaluadores emplean reloj con segundero o cronómetro,
sin embargo la experiencia demuestra que para un evaluador experimentado es
suficiente consignar una marca en la hoja de registro cada determinado intervalo de
tiempo, por ejemplo dibujar un punto por segundo aproximadamente. Ello evita el
epremiante hábito de mirar el reloj constantemente.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Dado que las láminas de este test son susceptibles de ser giradas, es necesario
registrar la posición de la lámina en la cual el sujeto entregó su respuesta. Para ello
llamaremos (a) a la posición en la cual al sujeto le es entregada la lámina. Las
siguientes posiciones irán variando de acuerdo al sentido de las manecillas del reloj;
así la posición (b) corresponderá al giro en 900 de la lámina, la posición (c) al giro
en 1800, y la posición (d) al giro en 2700.
b d
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
TABULACIÓN
Número de respuestas
Tiempo de Reacción
Localización
Respuestas Globales
Son aquellas verbalizaciones que incluyen la totalidad de la mancha para definir una
respuesta. Según Klopfer4 estas se clasifican cuando el sujeto emplea toda la man-
4
Klopfer, B. y Davidson H., Manual Introductorio a la Técnica del Rorschach, Ed. Paidos (Buenos
Aires, 1974)
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Klopfer aporta algunas otras categorías, que sin constituirse formalmente en respues-
tas globales tienen el valor de considerar esta tendencia en los sujetos, tales como:
Tendencia a la global: respuestas que sin ser globales dan cuenta del intento artificial
por parte del sujeto de incluir la totalidad de la mancha en su res-
puesta. (Ej. Lámina X: “estos son animales de mar, los rojos son
caballos de mar, estos son cangrejos, estos peces... los otros pue-
den ser también animales de mar, pero no se parecen tanto”).
Este tipo de localización se caracteriza por ser la más frecuente, dado que las pro-
piedades del estímulo facilitan que el sujeto configure una respuesta en ciertas zonas
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
de la mancha. Según Rorschach las respuestas de detalle grande o usual (D) están
constituidas por aquellos detalles que resaltan, en virtud de la composición de las
figuras. Vale decir, son configuraciones fácilmente distinguibles del resto de la man-
cha debido a su organización formal y espacial, que induce al sujeto a determinar
una gestalt en torno a esta zona.
Para Klopfer5, este concepto involucra dos características; primero: las áreas elegi-
das por el sujeto deben ser subdivisiones obvias del área total de la mancha, en su
extensión y en su organización. Segundo: estas áreas –acaso por su misma eviden-
cia– deben ser utilizadas por cualquier grupo de sujetos elegidos al azar con una
frecuencia mayor que cualquier otra área de la mancha.
Este tipo de respuesta puede ser tabulada de acuerdo al nivel de integración que
presenten, así obtenemos:
Las respuestas de detalle pequeño fueron definidas por Rorschach como aquellos
detalles de la imagen que restan después de sustraer las D, es decir que son detalles
que no constituyen subdivisiones obvias de la mancha, por lo cual no son estadísticamente
habituales en la población. Por lo tanto, las zonas utilizadas de la mancha pudieran
llegar a ser mayores que las utilizadas en las respuestas D, dado que lo que define su
tabulación no es un criterio de tamaño, sino fundamentalmente de frecuencia.
Klopfer agrega que debemos tabular como detalle pequeño, también denominado
inusual, toda respuesta que no pueda ser clasificada como G o D; de esta manera
esta categoría se constituiría como residual en relación a la localización.
Siguiendo la taxonomía propuesta por Klopfer podemos distinguir en esta categoría
los siguientes tipos de Dd:
5
Klopfer, B. y Kelly D., Técnicas del Psicodiagnóstico de Rorschach, Ed. Paidos (Buenos Aires, 1977)
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Son aquellas respuestas en que el espacio en blanco de las láminas es utilizado para
configurar el estímulo, incluyendo o no alguna parte de la mancha o su totalidad.
Implica como proceso perceptual los fenómenos de fusión o inversión figura-fondo.
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Gs: utilización del espacio en blanco asociado a una respuesta global (Ej. Lámi-
na V: “un murciélago volando, se ve como recortado contra el cielo”).
Con respecto a las respuestas globales, Zulliger las distingue de la siguiente manera:
Determinantes
Para Rapaport los determinantes son aquellas cualidades perceptuales del área es-
cogida que inician y regulan los procesos asociativos que yacen debajo de la res-
puesta; son aquellos que justifican la asignación de un contenido específico a un
área específica. Es la respuesta a la pregunta ¿qué le hace pensar en eso? Para
Klopfer, la clasificación de los determinantes consiste en tabular cada respuesta
según la cualidad del material de la mancha que lo determinó.
• Forma.
• Movimiento
• Color.
• Sombreado.
Forma
Rorschach observó el hecho que la inmensa mayoría de las respuestas están deter-
minadas por la forma de la mancha, ya sea de manera exclusiva o como determi-
nante principal; esto se traduce en que este tipo de determinante constituye el más
frecuente en los protocolos. Entre sus imágenes mnémicas visuales el sujeto selec-
ciona aquella que, por su forma y, ante todo, por su contorno, se aproxime más a la
figura en conjunto o a uno de sus detalles.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
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Movimiento
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Fm: concepto estructurado y definido. (Ej. Lámina VI: “una hoja de parra ca-
yendo en otoño”).
mF: concepto semi-estructurado o semi-definido. (Ej. Lámina VII: “unas nubes
arrastradas por el viento”).
m: concepto no estructurado, indefinido. Sólo aparece el movimiento. (Ej. Lá-
mina VI: “vientos huracanados, arrastran todo a su paso”).
Tal como lo hicimos con las respuestas de forma, en los casos en que la forma es el
determinante principal (M, FM y Fm) debemos agregar la calidad formal de acuer-
do con el nivel de concordancia entre el concepto entregado y la configuración de la
±
mancha; según esto valoramos como +, ±, o -.
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Color
Las respuestas de color incluyen conceptos en los que el sujeto usa el color de la
mancha como determinante de su respuesta. Sin embargo la sola mención del color
no da necesariamente a la respuesta el carácter de cromática ya que, como aclara
Klopfer, sólo se acredita el color como determinante cuando desempeña en la for-
mación conceptual un papel reconocible.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
FC: combina el color natural con un concepto de forma definida (Ej. Lámina II,
rojo inferior: “Esto rojo de acá parece un corazón ¿? Por la forma y por
que el color es el mismo”).
CF: combina el color natural con una forma semi-definida, es el color lo que
prima en la estructuración de la respuesta (Ej. Lámina IX, detalle verde:
“esto es un arbusto”)
C: cuando la forma es por completo omitida, se considera sólo el color (Ej.
Lámina II, detalle rojo superior: “sangre”).
1.2 Color Artificial: Habiendo revisado ya las tres categorías en las cuales el color
es utilizado de forma natural, debemos contemplar ciertos mo-
dos especiales en que los sujetos utilizan el color, es decir de
manera artificial.
C sym: color Simbólico. El color se usa para representar una idea abstrac-
ta, pudiendo estar comandada por F, seguida por F o con ausencia
completa de forma. (Ej. Lámina X detalle verde inferior: “esto verde
representa la esperanza de los hombres”).
FàC: color Forzado. No es el color natural o usual del objeto, el color se usa
a la fuerza. Estas respuestas pueden ser FC, CF o C pura. (Ej. Lámina
VIII, detalles laterales rosados: “esto de aquí serían dos osos rosados”).
F / C: color Arbitrario. El color se usa para delimitar áreas, por lo cual
generalmente lo encontramos en mapas o láminas médicas. Puede
aparecer como FC, CF y de manera excepcional como C pura.
(Ej. Lámina IX: “aquí vemos en lo rosado los riñones, en lo verde
estaría el estómago y el naranja corresponde a los pulmones”).
C des: color Descrito. Como respuesta y no como mera verbalización, se
describen los colores, especificando lo artístico de la lámina. El eva-
luado admite el color, sin embargo no es capaz de integrarlo en un
concepto, por lo tanto sólo es tabulable como C pura. Esta des-
cripción de color debe constituir una respuesta en sí misma, y no
formar parte de descripciones de un concepto FC o CF. (Ej. Lámi-
na X: “aquí hay un rosado tenue, un verde oliva acompañado de un
tono salmón. Me recuerda al impresionismo de Kandinsky”).
C n: color Nombrado. El sujeto nombra los distintos colores como úni-
ca respuesta, sin asociarlos a ningún contenido específico, por lo
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
2. Color Acromático: Según Klopfer son aquellas respuestas en las cuales el sujeto
usa como color en la formación de sus conceptos los elementos acromáticos de las
láminas (negro, gris y blanco), o sea se toma en cuenta el color del objeto percibi-
do.
FC’: objeto de forma definida es designado negro o gris (Ej. Lámina VII “perros
Terrier de juguete, como ese que sale en la tele, enteros negritos”).
C’F: objeto de forma semi-definida es designado negro o gris (Ej. Lámina IV:
“una nube de tormenta, parece que está cargada por que está bastante
negra”).
C’: algo sin forma definida es designado negro o gris (Ej. Lámina IV: “en la
oscuridad de la noche, por lo negro”).
FC’W: objeto de forma definida es designado blanco (Ej. Lámina III, área blanca
entre el área percibida comúnmente como piernas y el detalle inferior cen-
tral: “un tiburón blanco”).
C’WF: objeto de forma semi-definida es designado blanco (Ej. Lámina I, área blanca
interior: “un trozo de tiza blanca”).
C’W: algo sin forma definida es designado blanco (Ej. Lámina VII, blanco interior:
“nieve blanca”).
Sombreado
7
Passalacqua, A. El psicodiagnóstico de Rorschach: Sistematización y nuevos aportes, pp. 152. Edicio-
nes Klex (Buenos Aires, 1983).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Para este autor las respuestas de sombreado incluyen aquellas en las que el sujeto
usa el sombreado más oscuro y más claro de las áreas acromáticas o cromáticas
para sugerir uno de los tres siguientes efectos:
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Contenidos y Frecuencias
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
a) Contenido Animal: Las figuras animales pueden ser percibidas de cuatro maneras
b) Contenido humano: De la misma forma que las figuras animales, los contenidos
humanos pueden ser categorizados de la siguiente manera
d) Contenido sexual: en este caso se utilizan también partes del cuerpo, pero con
una inminente connotación sexual, tales como vagina, pene, útero, testículos, senos,
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
etc. También se incluyen aquí los productos sexuales, como por ejemplo semen o
sangramiento menstrual (Ej. Lámina VII, detalle central inferior: esto de acá es como
una vagina).
f) Contenido objeto: esta es una de las categorías más amplias, dado que incluye
cualquier objeto o elemento no considerado en las demás categorías (Ej. Lámina II,
espacio blanco interior: aquí veo como un trompo que está girando).
j) Contenido geografía: esta categoría abarca las respuestas de países, isla, ínsula,
península, continente, etc. (Ej. Lámina I, Dd axial bajo la zona frecuentemente inter-
pretada como ala de pájaro: esta manchita de aquí se parece a la isla Robinson
Crusoe).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
l) Contenido explosión: tal como el término lo indica, este contenido abarca las
explosiones, ya sean producidas por el hombre como por la naturaleza (Ej. Lámina
IX: erupción de volcán).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
INTERPRETACIÓN
Número de respuestas
En este caso nos encontramos con otro de los indicadores polivalentes, que nece-
sariamente va a ser interpretado en relación a otros indicadores. Al presentarse un
tiempo de reacción considerable frente a la lámina (más de 15 segundos) en general
podemos considerar que esto obedece a alguna de las siguientes razones:
Localización
43
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Respuestas Globales
8
Klopfer, B. y Davidson H., Manual Introductorio a la Técnica del Rorschach, Ed. Paidós (Buenos
Aires, 1974).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
G Comb
Conf: para Aracena, esta categoría da cuenta de un síndrome paranoídeo,
en donde el grado de bizarría guarda directa proporción con la
relación que el evaluado establece entre los conceptos.
DG: debilidad en la percepción de la realidad, tendencia al exceso de
generalización sin prestar adecuada atención a los detalles ob-
vios.
G cont.: fenómeno casi exclusivo del pensamiento psicótico (esquizofrénico),
según Passalacqua y Gravenhorst, pues evidencia un trastorno de
la prueba y el juicio de realidad al superponer disociación extrema
y perturbación grave de la lógica del pensamiento.
45
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
S: Estas respuestas son, para muchos autores, el ejemplo más claro del fe-
nómeno de la inversión figura-fondo, si bien también pueden presentarse
como fusión figura-fondo. Para Rorschach implicaban invariablemente
cierta tendencia al oposicionismo, aunque algunos de sus discípulos
pesquisaron en ellas una cualidad creativa al encontrarse integrada den-
tro de una respuesta bien articulada, de buena calidad formal y/o
combinatoria. Esta creatividad tiene que ver con la posibilidad que pre-
sentan estos sujetos de poder percibir la realidad desde distintos puntos
de vista.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
También puede relacionarse, tal como lo hizo el autor de la técnica, el uso del
espacio en blanco con el tipo vivencial:
Tipo Aperceptivo
Una vez que hemos revisado todos las categorías de localización, estamos en con-
diciones de definir el modo característico de aprehensión de la realidad, es decir el
tipo aperceptivo. Este consiste en la forma particular que tiene cada sujeto de aproxi-
marse a la tarea, de acuerdo a la manera como los distintos estilos anteriormente
descritos se van conjugando. Si bien observaremos una tendencia predominante en
cada evaluado, es necesario tener en cuenta que también se manifiestan otros esti-
los de enfrentamiento, los cuales de igual modo forman parte de su manera particu-
lar de apercibir la realidad.
A continuación procederemos a ejemplificar un tipo aperceptivo, con la finalidad de
ayudar al lector a comprender mejor este concepto.
Ej: (G) D Dd S
47
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
En este caso, si las respuestas de detalle usual (D) fuesen en su mayoría respuestas
D+, de algún modo podrían estar compensando la disminución de respuestas globales
al evidenciar el adecuado funcionamiento del pensamiento analítico-sintético. Por
otra parte, si estas pocas G que se presentan corresponden a Combinatorias, nos
confirmaría que la interpretación lineal del tipo aperceptivo no resulta satisfactoria,
por cuanto al integrar los aspectos cualitativos puede verse no solamente enriqueci-
da, sino que hasta modificada por esta nueva información.
Determinantes
Para cada una de estas categorías existen valores parametrales, los cuales han sido
sistematizados a partir de muestras estadísticamente representativas del universo.
Para mayor comodidad dichos valores se entregan en el anexo al final del presente
manual. Estos valores constituyen una medida de referencia a la luz de la cual se
pueden contrastar los desempeños del sujeto con su grupo normativo.
48
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Determinante Formal
9
Rapaport, D., Tests de Diagnóstico Psicológico, Editorial Paidós (Buenos Aires, 1959).
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
50
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Determinante de Movimiento
Cuando el ajuste formal de este indicador es adecuado (forma bien vista), puede
ser interpretado como un índice de inteligencia, creatividad, flexibilidad y pensa-
miento imaginativo.
De acuerdo al tipo de movimiento del que se trate (ya sea humano, animal o de
objetos inanimados), la interpretación va a variar en cuanto a la expresión del nivel
evolutivo del desarrollo pulsional. De acuerdo a esto, podemos distinguir las si-
guientes categorías:
51
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Tipos de Movimiento
1.- Extensión: como plantea Aracena, tiene que ver con sujetos activos, producti-
vos, optimistas, con el logro de las metas, confianza en sí mismo,
seguridad y ambición.
2.- Flexión: al contrario, puede reflejar necesidad de apoyo, tendencia a la pa-
sividad, sumisión, resignación, desilusión.
3.- Bloqueado: tiene que ver con la consecución de los planes, los cuales se perci-
ben como dificultados u obstruidos. Reflejan indecisión, duda
neurótica, dado que contienen simultáneamente expansividad y con-
tracción.
4.- Complejo: el significado depende del contenido de la lámina, sin embargo in-
corpora las cualidades descritas en el movimiento de flexión y ex-
tensión.
5.- Activo: se relaciona con actitudes y posturas vitales. Indican que el sujeto
es emprendedor, es un agente de la acción. Por lo tanto tiene que
ver con independencia e iniciativa.
6.- Pasivo: se relaciona con actitudes y con posturas vitales. Indican que el
sujeto padece la acción y se encuentra a merced de las circunstan-
cias. Puede reflejar dependencia, sumisión y falta de iniciativa.
7.- Agresivo: alude a los roles que el sujeto desempeña o como el sujeto se mues-
tra, por lo tanto darían cuenta de las capas más superficiales de la
personalidad y no de la estructura.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
8.- M en Animal: propio de los protocolos de los niños, se relaciona con rasgos
infantiles.
9.- M con Sensaciones Corporales: para Zulliger se encuentra en aquellos que
pueden entusiasmarse y estallar en estados gozosos o de arroba-
miento emocional.
10.- Postural: alude a la inhibición de la conducta interpersonal, tal como señala
Piotrowski, a precaución, cautela, que puede llegar hasta la eva-
sión del contacto. Alude a capas más estructurales de la persona-
lidad.
11.- Potencial:alude a la posibilidad de futuro comportamiento o de cambio.
Determinante de Color
Tal como las respuestas de movimiento se vinculan al mundo interno del sujeto, las
respuestas de color, según aportes realizados por Klopfer y Davidson, se relacio-
nan directamente con la conducta del individuo, esto es la expresión de este mundo
vivencial a través de los afectos socializados.
En otras palabras, los impulsos primarios aparecen en este indicador, pero esta vez
mediatizados por la consideración de las características sociales, en la medida que
se intenta resguardar el vínculo con el otro. Cuando falla el control de los afectos
mediante la utilización natural del color, el sujeto tiene la posibilidad de recurrir a
controles alternativos utilizando el color de manera artificial, manteniendo el control
por la vía de la intelectualización, pero perdiendo adaptación. Estas reacciones
frente al color de las láminas, pueden manifestarse en distintos grados de acuerdo al
nivel de perturbación que provoque en el sujeto el estímulo emocional que la cuali-
dad cromática representa. Lo veremos más claramente en los fenómenos especia-
les, en donde su modo de presentación va desde un shock al color (manifiesto,
larvado, o sobrecompensado) hasta un fracaso en las láminas que lo incluyan.
1. Color Cromático
Para Rorschach las respuestas cromáticas son un índice del mundo afectivo, estos
afectos son más estables mientras más adecuada es su visualización formal. Se
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
relaciona con la conducta del sujeto, con la expresión de los afectos socializados,
con la respuesta al medio y la adaptación afectiva.
De acuerdo al predominio formal, las respuestas cromáticas recibirán, según el au-
tor de la técnica, la siguiente interpretación:
FC: revela a un sujeto abierto a los estímulos emocionales, pero que no desea
reaccionar ante ellos a menos que pueda hacerlo dentro de los límites de
consideraciones racionales; por lo tanto denota ajuste emocional a la reali-
dad exterior. Traduce control, conciencia y diferenciación de los afectos
socializados, empatía a nivel conductual y, por lo tanto, adaptación afectiva.
CF: no se abandona totalmente la consideración de los elementos racionales,
mas el estímulo emocional ha asumido un papel dominante. Por esto repre-
sentan mayor grado de labilidad afectiva, sugestibilidad y egocentrismo.
C: se abandona la consideración por los aspectos lógico formales, por lo tanto
el afecto aparece sin ser mediatizado. Este adquiere un carácter invasivo,
expresándose de forma desmedida frente a los demás. Por esta razón re-
fleja impulsividad (máximo egocentrismo), acting out (exageración de res-
puesta emocional) y descontrol emocional.
54
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
2. Color Acromático
Tal como lo describe Klopfer, generalmente el uso del acromático como determi-
nante es interpretado como respuesta amortiguada al color, es decir a la estimulación
afectiva proveniente del medio. En protocolos de muchas respuestas de color, apa-
recen como una extensión de la receptividad a lo cromático. Reflejan una forma de
afectividad poco espontánea, con tintes de ansiedad y resguardo, en oposición a las
reacciones emocionales más eufóricas.
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Determinantes de Sombreado
1. Determinante de Claroscuro
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
FK: traduce el empeño que realiza el sujeto por tolerar y comprender la angustia
a través de esfuerzos introspectivos. Este mecanismo coloca el problema a
cierta distancia, en un intento de objetivarlo, de manera de poder verlo más
desapasionadamente. Se vincula con una buena adaptación, y constituye
un indicador positivo para procesos terapéuticos, ya que se intenta ligar la
angustia experimentada con aquello que la origina (locus de control inter-
no).
KF: ansiedad difusa y flotante por frustración de necesidades afectivas, la cual
no logra ser del todo identificada. Esto la lleva a ser vivenciada de manera
más invasiva por el individuo. Pueden vincularse a vivencias de soledad o
reacciones de duelo frente a una pérdida.
K: ansiedad claramente difusa, libre; la cual refleja una dificultad por parte del
sujeto de contener dicha emoción y darle forma. Es la disposición aumen-
tada de la angustia, la cual se puede manifestar como vivencia de pánico o
asociarse a ideas persecutorias.
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Contenidos y Frecuencias
Las hipótesis que se plantean más adelante en relación a la interpretación del conte-
nido no se presentan como hechos; sino sólo como hipótesis de trabajo, que deben
ser corroboradas en relación tanto al protocolo en su conjunto como a las caracte-
rísticas biográficas del evaluado (edad, profesión, escolaridad, antecedentes rele-
vantes, etc). Así por ejemplo, si en un protocolo encontramos un elevado porcen-
taje de respuestas anatómicas, nuestra interpretación de las mismas deberá ser pon-
derada en el caso que nos encontremos frente a un paciente a quien se le ha detec-
tado recientemente una enfermedad de tipo orgánico, como el cáncer. En este caso
la preocupación por el funcionamiento corporal resulta no sólo comprensible, sino
también esperable, sin perjuicio que el sujeto pueda manifestar estas características
como parte de su modo de funcionamiento habitual.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Contenido Animal
Como su nombre lo indica, esta categoría está constituida por todas las clases de
animales que los evaluados puedan dar como concepto en su respuesta Rorschach,
sean estos animales reales o ficticios, vistos como una totalidad o tan sólo una parte
de ellos. Constituye la categoría más frecuente, dado que el estímulo y la simetría de
las láminas, facilitan la percepción de respuestas zoomórficas. Por esta razón, este
tipo de conceptos constituye un buen indicador de adaptación social –en el senti-
do de compartir con la mayoría un punto de vista común– y reconocimiento de las
normas socialmente aceptadas.
59
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
de angustia. Las proporciones esperadas entre las respuestas animales totales y par-
ciales (A:Ad) constituyen uno de los índices que nos van a permitir determinar el tipo
de relaciones objetales establecidas por el sujeto, en el sentido de la parcialidad o
totalidad con el cual es capaz de considerar a los otros y a sí mismo. Debemos tener
en cuenta que las respuestas zoomórficas se refieren a un tipo de vínculo evolutivamente
más primitivo, en comparación a las respuestas humanas, las cuales veremos a conti-
nuación.
Contenido Humano
En general las respuestas antropomórficas son de más difícil visualización, por cuanto
la forma humana es bastante definida y el reactivo no facilita su apercepción, como
en el caso de otros contenidos. Las láminas donde es más esperable este tipo de
contenido son: el detalle central de la lámina I, los detalles grises de las láminas II y
III, lámina IV y lámina VII.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Contenido Anatómico
Respuestas Sexuales
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
El aumento del porcentaje esperable para este tipo de respuestas puede interferir
las relaciones interpersonales, de manera significativa, por dos vías:
· Erotizando el vínculo en las estructuras más avanzadas. En este caso son esperables
las disfunciones sexuales, como la impotencia en el hombre y la frigidez en la mujer.
· Pervirtiendo el vínculo en estructuras más primitivas. Aquí podemos detectar
estructuras perversas, como algunos tipos de homosexuales.
Se señala que en general una cantidad mayor a 3 respuestas sexuales indica pre-
ocupación por los contenidos sexuales y una grave perturbación del desarrollo de la
libido. Esta respuesta es equivalente a una raíz conflictiva, sólo cuando es propor-
cionada en una F -. Si son F + apuntan hacia una preocupación mayor, pero en un
plano maduro y no necesariamente conflictivo.
Respuesta de Objeto
Tiene que ver con un interés por el conocimiento, indicador que evalúa el área
cognitiva. Para Bohm, estas respuestas descubren a menudo intereses en áreas
técnicas o artesanas y dan, junto con otros indicadores, una buena imagen de la
cultura general del evaluado. Por otro lado y desde una vertiente más psicoanalítica,
para Weigle constituyen casi siempre una defensa intelectual o represión, refugián-
dose en este tipo de contenidos de características neutras para no abordar temáti-
cas más conflictivas para el sujeto.
Respuesta Vegetal
En este tipo de respuestas, los intereses se restringen a áreas más infantiles, deno-
tando aspectos de pasividad y dependencia; constituyéndose así en un indicador de
puerilidad e incluso regresión, cuando las formas no están bien vistas. Algunos au-
tores consideran esta clase de contenidos un tanto femeninos, por lo que acompa-
ñadas de un buen nivel de control formal pueden ser un índice de cualidades de
delicadeza y feminidad.
Respuestas Populares
Dentro de todas las respuestas de buena adecuación formal que reciben la tabulación
de F+, se encuentra un grupo de respuestas que son altamente frecuentes para cada
población en particular, a las cuales denominaremos respuestas populares o vulga-
res. En la tabla adjunta que se anexa al final del presente libro, aparecen las res-
puestas de mayor frecuencia de aparición en cada una de las láminas del test.
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Respuestas Originales
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Líneas Temáticas
1. Orientación Dependiente
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
2. Orientación Anal
Referencia anal directa: ano, recto, colon, ancas, heces, W.C., etc.
Contacto y perspectiva anal: figuras vistas desde atrás, ancas topándose, perso-
nas espalda con espalda, etc.
Suciedad: basura, fango, embarrar, salpicaduras, mancha, etc.
Asalto: lava emergente, máscara de gas, cola llameante de un cohete, etc.
3. Orientación Sadomasoquista
Sadista: ataque oral, ataque anal, ataque fálico, hombre primitivo, agresivo, mujer
primitiva, agresiva, misceláneos.
Protección, Defensa: Escudos, armaduras, fortalezas.
Masoquismo: privado, devorado, agobiado, mutilado, gastado, enfermo, arruina-
do, muerto, oprimido, castigado.
4. Orientación Autoritaria
Autoridad: poder (Rey, corona, trono, general, policía, persona dando órdenes,
etc.), status de alta sociedad (escudo de armas, mayordomo, abrigo de piel, etc.).
Subyugación: sumisión (esclavo, sirviente, hincado, peones, marionetas, etc.), sta-
tus social bajo (harapientos, mendigos, suciedad o vulgaridad de figuras, etc.).
Rebelión: referencias a personas u objetos revolucionarios, cadenas rotas, burlas a
la autoridad, etc.).
Conflictos del Super-Yo: culpa (infierno, purgatorio, oveja negra, Satanás, etc.),
moralidad (Jehová, profeta, inquisidor, etc.), super-yo proyectado (ojos, oídos,
dedo apuntando, etc.), inocencia (madona, santo, ángel, monje, oveja, Blanca Nie-
ves, hada, etc.).
Debilidad: inadecuación - impotencia (brazos inertes, pájaro sin alas, alas pesadas,
animales apenas sujetados, etc.), temible (enorme, desagradable, feo, amenazante,
etc.), necesidad de apoyo y dirección (rayo de luz que guía, faro, muleta, bastón,
etc.).
Fuerza: poder físico-potencia (figuras musculosas, toro atacando, Hércules, etc.),
66
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
67
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Ovarios, úteros, abdomen preñado, huevos, cigüeña, feto, semen, pistilo, polen,
mujer en posición de parto, cordón umbilical, énfasis en los espacios internos (gran-
des, vacíos, llenos, limpios, usados, etc.).
Usado, roto, personas decadentes, anatomía, plantas y objetos como una hoja
marchita, poste viejo, piel arrugada, etc.
Triste (lágrimas, llorando, luto, ruina, decadencia, etc.); alegre (carnaval, circo, pa-
yaso, baile, abrazo, juguete, besando, etc.); frío (esquimal, hielo, iceberg, nieve,
osos polar, etc.); estéril y/o solo (desierto, islita, tierra desolada, etc.); controlado
(gobernador, cronómetro, muralla, concha, etc.); cauteloso, tímido, lento (tortuga,
caracol, máscara, etc.), disturbio (temporal, relámpago, explosión, caos, etc.), ac-
tivo (saltando, bailando, jugando, brincando, etc.), inerte (sentado o tendido, des-
cansando, durmiendo, etc.).
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MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
- Contenidos que en sí mismos no son persecutorios a los cuales se les otorga una
connotación persecutoria.
- Figuras ocultas, disfrazadas, a las que no se les ve todo el cuerpo.
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Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Operaciones Defensivas
1. Introducción
El término “defensa” aparece por primera vez en 1894, en el estudio de Freud sobre
“Las Neuropsicosis de Defensa”, usándolo para describir las luchas del yo contra
“ideas y afectos dolorosos e insoportables10 ”; más tarde reemplazó el término por el
de “represión”, sólo fue retomado en 1926 en “Inhibición, Síntoma y Angustia”, re-
servando el término “represión” para un mecanismo específico de defensa. Defensa
se consolida entonces como “la protección contra las exigencias instintivas11 ”. Schafer
(1954) define las defensas como “las maniobras por las cuales se bloquea la expre-
sión en la conciencia y en la acción de los impulsos y sus representaciones12 ”.
Según la teoría psicoanalítica, las defensas se originarían para combatir los impulsos
instintivos; en los niños, estos combatirían sus impulsos instintivos para no transgredir
las prohibiciones paternas y no perder así el amor de las personas significativas. Más
adelante, el temor al castigo externo sería reemplazado por temor a transgredir las
exigencias del super-yo (conciencia moral internalizada), y también surgirían defensas
ante angustias objetivas y ante la necesidad del yo de mantener su armonía e integra-
ción. En cualquier caso, el término defensa no es empleado aquí como el control que
ejerce el yo sobre los impulsos, permitiendo la descarga de ellos en forma moderada
y adecuada, sino que se refiere a los intentos rígidos y desadaptativos de “eliminar” los
impulsos. Esto implica que los impulsos se mantienen activamente en la esfera del yo,
ejerciendo una presión constante por expresarse, por lo que el yo debe estar perma-
nentemente en alerta enfrentando el conflicto. La defensa en estos términos implica el
bloqueo de impulsos amenazadores o rechazados (y de los afectos concomitantes),
con el fin de evitar las consecuencias dolorosas de su descarga. Las defensas pueden
ser masivas y totales, o triviales y parciales, y las más conocidas descritas por Freud,
son la represión, la regresión, el aislamiento, la intelectualización, la formación reactiva,
la negación, la introyección y la proyección. Algunos autores incluyen la sublimación,
pero esta es más propia del estado normal que de las neurosis. Es difícil distinguir
entre lo que es defensa y lo que es adaptativo: cuando las maniobras son defensivas,
buscan obstruir la descarga de impulsos en forma total; cuando son adaptativas, mo-
deran y modulan la descarga, pero esta es permitida13 .
10
Freud, Anna, El Yo y los Mecanismos de Defensa, p. 52, Editorial Paidós (México D. F., 1996) 1971.
Texto original de 1936.
11
Freud, Anna, El Yo y los Mecanismos de Defensa, p. 53, Editorial Paidós (México D. F., 1996) 1971.
Texto original de 1936.
12
Schafer, Roy; Psicoanalytic Interpretation of Rorschach Test, p. 161, Grune and Stratton (New York,
1954).
13
Freud, Anna, El Yo y los Mecanismos de Defensa, Editorial Paidós (México D. F., 1996) 1971. Texto
original de 1936.
70
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
a) Tono emocional:
Las formas no sólo deben ser específicas y articuladas, sino también deben corres-
ponder a la realidad de lo ofrecido por la lámina. Para esto se examina el F+ %
14
Schafer, Roy; Psicoanalytic Interpretation of Rorschach Test, p. 161, Grune and Stratton (New York,
1954).
71
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Aún cuando se espera una cierta relajación de las barreras impulsivas en el Rorschach,
un relativo equilibrio y moderación temáticos estaría reflejando un nivel defensivo
adecuado, en tanto que la irrupción de imágenes violentas u hostiles estaría apun-
tando a una falla o precariedad de las defensas.
Estos seis criterios, junto con los resultados de otras pruebas y los datos biográfi-
cos y socioculturales pertinentes, permiten establecer un marco de referencia acer-
ca del funcionamiento defensivo y adaptativo de un individuo.
72
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Existe un consenso entre los autores que el sistema defensivo de los individuos
tendría un desarrollo análogo al resto de la estructura psíquica; es decir, en etapas
tempranas del desarrollo psicosexual, los mecanismos de defensa utilizados serían
rudimentarios y primitivos, evolucionando en personas normales hacia formas más
maduras y adecuadas en etapas posteriores. Según esta evolución, los mecanismos
de defensa se han dividido en “evolucionados”, “altos”, “adaptativos”, etc., por una
parte, y “primitivos”, “bajos”, “desadaptativos”, etc., por otra.
Tanto los criterios establecidos por Schafer como los de Lerner y Lerner se refieren
a mecanismos de defensa insertos en un contexto de patología, según su definición
por la teoría psicoanalítica. Es decir, aun cuando algunos de estos mecanismos son
utilizados por personas normales, están descritos aquí en su modalidad rígida ca-
racterística de los diferentes cuadros psicopatológicos, a través de su desempeño
en el Rorschach.
73
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
15
Laplanche, J.y Pontalis, J-B., Diccionario de Psicoanálisis, Ed. Paidós (Buenos Aires, 1993).
74
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
- Fenómeno de Descripción.
- Fenómeno de Perspectiva Lineal.
- Relación F: (FK+ Fc) alterada, donde (FK+Fc) es menor a un 25% de F.
- Estupor frente a los Símbolos Sexuales Masculinos (EFSSM).
- Estupor frente a los Símbolos Sexuales Femeninos (EFSSF).
- Escasa variedad de contenidos.
- A% alto.
- Disminución de respuestas de movimiento.
- Aumento de F%, F%ext.
16
Gomberoff, L., Otto Kernberg: introducción a su obra, Editorial Mediterránea (Santiago, 1999).
17
Ibíd.
75
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Se considerará que hay contenidos y/o verbalizaciones que apuntan al uso de for-
mación reactiva cuando:
- Aparezcan respuestas que aludan a la pureza, limpieza, higiene, orden (dos muje-
res lavando).
- Las respuestas impliquen un rechazo al impulso subyacente, expresado en térmi-
nos benignos (monja en lugar de mujer, temáticas religiosas, místicas, etc.), a exclu-
sión de temáticas confabulatorias en este sentido.
- Aparezcan respuestas de torsos donde es posible percibir la figura entera.
Minimización: este mecanismo consiste en un intento por parte del sujeto de dis-
minuir la carga emocional que representa la percepción de ciertos
contenidos asociados a temáticas conflictivas, mediante el rebaja-
miento de la cualidad del objeto que le otorga a este su connota-
ción amenazante.
Negación (de nivel alto): “Término propuesto por Sigmund Freud para caracte-
rizar un mecanismo de defensa mediante el cual el suje-
18
Gomberoff, L., Otto Kernberg: Introducción a su obra, Editorial Mediterránea (Santiago, 1999).
76
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
19
Rudinesco, E. y Plon, M., Diccionario de Psicoanálisis, p. 213, Ed. Paidós (Buenos Aires, 1998).
20
Laplanche J. y Pontalis J. B., Diccionario de Psicoanálisis, Ed. Paidós (Buenos Aires, 1993).
21
Kernberg, O., La Teoría de las Relaciones Objetales y el Psicoanálisis Clínico, Ed. Paidós (México D.
F., 1991).
77
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
78
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
79
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
Irrupción del impulso agresivo: consideraremos que hay irrupción del impulso
agresivo cuando:
- Aparezcan figuras realizando conductas popularmente consideradas agresivas
(atacando, embistiendo, peleando, destruyendo, etc.).
- Aparezcan objetos, partes de personas, animales o plantas que estén destruyendo
o lastimando (dientes triturando, garras rasgando, planta devorando un insecto, etc.).
- Aparezcan fuerzas naturales destructivas en acción (volcán en erupción, huracán,
tempestad, terremoto, etc.).
- Exista presencia de inmoderación agresiva.
80
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
25
Weigle, Cristina, Cómo Interpretar el Rorschach, su articulación con el psicoanálisis, p. 40., Artigas
Suárez Editores (Buenos aires, 1988).
81
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
y por lo tanto, lo que el sujeto dice en relación a los estímulos que le son presenta-
dos. Las palabras que utilice, de algún modo van a estar hablando de una conflictiva
que se ha mantenido inconsciente y que, en virtud de los mecanismos de desplaza-
miento y de la condensación propios de la censura preconciente, emergen en el
discurso.
Debemos tener en cuenta que esta lámina es la que inaugura la serie, es la primera
en ser enseñada al sujeto y por lo tanto permitirá recavar información relevante con
respecto a la reacción del evaluado en relación a la tarea. Considerando lo
inestructurada de la solicitud enunciada en la consigna, constituye un reactivo que
elicita la reacción prototípica del sujeto frente a situaciones novedosas, para las
cuales no cuenta con repertorios de acción determinados. Para Mucchielli, la situa-
ción evocada por esta lámina estará caracterizada por “la exigencia de afirmación
del yo en el enfrentamiento personal e inevitable de una situación imprevista y nue-
va, bajo la mirada y el juicio de otro, sin medio de controlar el valor de lo que se
está haciendo o diciendo”26.
También vinculado al comienzo de serie, podríamos suponer que esta lámina cons-
tituye la carta de presentación del evaluado, en la cual proyectivamente expresará
sus apreciaciones sobre sí mismo. En este sentido algunos autores han relacionado
la lámina I, y en particular su detalle central, con la identidad del sujeto.
Paralelamente, resulta relevante señalar que la aplicación del Rorschach es una eta-
pa dentro del proceso de toma de decisiones que constituye el psicodiagnóstico. En
ese marco, existe conocimiento por parte del sujeto de estar siendo evaluado y, en
ese sentido, algunos autores plantean que en esta primera lámina proyectivamente
26
Mucchielli, R., La dinamique du Rorschach, en página web http://psinet-iberica.com/rorsteca/
muchieli.htm
82
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
En tercer lugar, llama la atención el surgimiento del color rojo, el cual no se encon-
traba presente con anterioridad. Muchos autores radican la dificultad de esta man-
cha precisamente en esta variable, puesto que desencadena asociaciones de san-
gre, e impulsos ibidinales como la agresión y la sexualidad. En este sentido Weigle
ha establecido según su experiencia clínica con la prueba, que el rojo superior evo-
ca pulsiones destructivas (agresividad), mientras que el rojo inferior se asocia más
con la sexualidad, vivida desde la perspectiva de la culpa.
En resumen, si consideramos las temáticas que aborda esta lámina podemos cons-
tatar, tal como lo hace Mucchielli, que el fuerte contraste entre el rojo, negro y
blanco elicitan emociones muy primitivas, casi arcaicas; como la ira, la culpa, el
temor al vacío, lo disfórico. En este sentido es factible afirmar que la lámina II
83
Francisco J. Maffioletti Celedón - Paola Andreucci Annunziata
recoge información relevante respecto de las emociones básicas del individuo, aque-
llas primarias en la ontogenia, las cuales no van dirigidas hacia el otro en la relación
interpersonal, sino sólo constituyen reacciones afectivas básicas en el ámbito del
vivenciar.
Esta lámina resulta, por lo general, más fácil de abordar que la anterior, por cuanto
el área blanca se ha limitado a constituir el fondo de la figura y el rojo presente se
encuentra más circunscrito y marginal.
En todo caso, esta cualidad de la mancha la hace especialmente apta para analizar el
interés que el sujeto manifiesta por relacionarse con otros, así como la naturaleza de
esa interacción. Para obtener dicha información resulta necesario constatar la percep-
ción de figuras humanas en esta lámina, así como la totalidad o parcialidad de éstas.
Además, debemos tener en cuenta la clase de movimiento realizado dado que, como
ya hemos visto, los distintos tipos de movimiento reciben una interpretación diferen-
cial. Por último no debemos olvidar que la mancha sugiere la percepción no de una
figura, sino de dos; esta variable promueve el establecimiento de alguna relación entre
ambas personas en la lámina, relación que debe ser analizada para conocer la cuali-
dad de las interacciones sociales que establece prioritariamente el evaluado.
Dentro de la secuencia constituida por los reactivos Rorschach, en esta lámina se hace
patente el color negro intenso, sin ningún otro color que le permita al sujeto un alivio
de la impresión que el acromático le pudiese causar. En este sentido, el color blanco
del fondo sólo constituye un medio de contraste que tiende a intensificar aún más la
oscuridad de la figura, ya que no se encuentra presente como algún detalle interior.
84
MANUAL DE APOYO PARA LA CODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
Por otra parte, la mancha suele ser asociada con contenidos tales como “mons-
truo”, al que habitualmente se le agregan características de “gigantesco” o “enor-
me”; situándose el evaluado en una relación asimétrica con respecto a la figura
percibida. Esta cualidad de tamaño está facilitada por los elementos estructurales
del estímulo, que producen frecuentes respuestas de “perspectiva lineal” o de “pro-
fundidad en base a diferencias de tono”. En este sentido, autores como Mucchielli
asocian esta lámina con la relación de sumisión que el sujeto establece con la auto-
ridad, relación muchas veces cargada de temor y ansiedad, tal como sugiere el
color acromático del estímulo.
Desde la perspectiva analítica, esta figura de autoridad remite claramente al repre-
sentante de la Ley, es decir al padre edípico. Sin embargo no se puede considerar
ambos conceptos como equivalentes, ya que hay que recordar que el padre edípico
no sólo representa a la autoridad al constituirse como imago a la cual intentará
aproximarse el sujeto mediante la conformación del ideal del yo, sino que se cons-
tituye en el agente crucial para la identificación sexual del sujeto. Así, el elemento
fálico presente en esta lámina va a ser abordado de modos muy distintos de acuer-
do a la relación que el evaluado establezca con la (propia) sexualidad y con la
autoridad.
Una vez superado el impacto ocasionado por la lámina IV, al sujeto le es presenta-
do esta vez un estímulo que por sus propias características le permitirá estructurar
fácilmente una respuesta, inclusive una respuesta popular. De hecho, las dos exten-
siones laterales que surgen de un cuerpo central elicitan en la mayoría de los sujetos
respuestas tales como “pájaro”, “murciélago”, “mariposa”, etc.
Siendo esta una lámina que provoca respuestas altamente consensuales y da cuenta
de la percepción del ambiente inmediato, resultan significativas las dificultades ob-
servadas en los sujetos psicóticos; tales como rechazo, escisión, contaminación,
etc. Es así como se constituye en un claro índice de la manera como la persona
evalúa la realidad.
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Por último, debemos tener presente que el desarrollo evolutivo del sujeto va a de-
terminar en gran parte los contenidos asociados a estas áreas, obligándonos a con-
siderar como eje de las interpretaciones esta variable. Bien sabemos que en la
adolescencia esta temática se encuentra aún en plena elaboración, por lo cual algu-
nas respuestas que en el adulto serían índices de conflicto, en el adolescente resul-
tan esperables y hasta signos de un desarrollo normal.
Esta lámina, por diversos motivos, ha sido vinculada por muchos expertos a la
sexualidad femenina. Mucchielli por ejemplo, dice que “esta lámina ha estado ca-
racterizada como «femenina» a causa de la relativa claridad de su gris. Se ha com-
probado que las interpretaciones masculinas se concentran sobre las manchas obs-
curas y las interpretaciones femeninas sobre las manchas claras. Es pues el gris
claro de la mancha VII el que otorgaría la característica «femenina» de esta lámi-
na” 27.
27
Mucchielli, R., La dinamique du Rorschach, en página web http://psinet-iberica.com/rorsteca/
muchieli.htm
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Sin embargo, otros autores difieren de esta postura, y localizan la cualidad femenina
de este reactivo en torno al espacio blanco central adjudicándole connotaciones de
regazo materno e inclusive de continente uterino.
En el detalle superior resulta muy común la respuesta de “niñas con el pelo parado
o mirándose de frente”, siendo relevante el como son descritas estas figuras, como
es su interacción si es que la hay, si son vistas completas o sólo parte de ellas, los
fenómenos especiales que las acompañan, etc.
Con esta lámina se introduce el color cromático, en una serie donde las 4 láminas
precedentes son acromáticas y las dos anteriores a ellas sólo han introducido el
color rojo. En este sentido es que se considera el impacto que pudiese causar en el
evaluado la introducción del color cromático.
Para Rorschach y sus seguidores, esta clase de color va a dar cuenta de los afectos
socializados del sujeto, según Mucchielli “las respuestas de color son las represen-
tantes de la capacidad de contacto y de la capacidad de adaptación afectiva...”, a
diferencia del color rojo en las láminas II y III que traduce más bien los afectos a un
nivel más primitivo, menos elaborado.
Pero no solamente el color va a caracterizar esta lámina, sino que la presencia de las
dos figuras laterales, generalmente interpretadas como animales, va a ser significa-
tiva en cuanto revela el modo en que el sujeto logra una identificación con estos. En
este sentido, la actitud que asumen estos animales, el tipo de movimiento proyecta-
do en ellos, así como el tipo de animal del cual se trate va a posibilitar caracterizar
la interpretación de la relación afectiva del sujeto con su entorno.
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Sin duda esta es la lámina que mayores problemas ha causado a los rorscharchistas
a la hora de llegar a una interpretación común. Probablemente la inestructuración
del estímulo, la superposición de colores, sumadas a la poca plasticidad que pre-
senta la mancha para configurar adecuadamente un concepto, contribuyen a au-
mentar el esfuerzo intelectual exigido por este reactivo.
Todas estas dificultades facilitarían la regresión hacia aspectos primarios, que posi-
bilitarían la expresión espontánea por parte del sujeto. Esta expresión cuando no es
mediatizada, cuando no ha sido suficientemente elaborada por las funciones cognitivas
tan ampliamente requeridas por este estímulo en particular, va a dar paso a la ex-
presión de los aspectos relacionales más parciales y a los afectos más egocéntricos.
Es indudable que la única vía por la cual el sujeto puede hacer frente de una manera
exitosa a estos requerimientos “sociales” es mediante la utilización de mecanismos
cognitivos que le permitan una adecuada adaptación afectiva. Por lo tanto, mientras
mayor sea el grado de adecuación formal al estímulo en esta lámina y mientras más
eficientes sus mecanismos de control podemos deducir la presencia de un adecua-
do nivel de los canales sublimatorios del sujeto.
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tanto, que un sujeto logre conformar una respuesta con todos o casi todos los
estímulos que tiene a su disposición, va a revelar claramente las capacidades sinté-
ticas del mismo, aunque no debemos adjudicarle el trabajo del análisis, que en este
caso esta dado ya por el estímulo.
Por otra parte, el que un sujeto dé una respuesta de contenido humano también es
una tarea difícil, prestándose la mayoría de los estímulos que componen la lámina
para respuestas de tipo animal, en particular de animales marinos.
Por el hecho de ser la última lámina (cuestión conocida por el sujeto), algunos
autores suponen que también representaría el cómo el evaluado proyecta el curso y
evolución de sus conflictivas psíquicas, es decir el pronóstico.
Además de sus interpretaciones particulares, Weigle propone que las láminas pue-
den ser agrupadas en tres categorías:
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ANEXOS
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Para el cálculo del Índice de Realidad, Nieger considera 2 puntos en caso que la
respuesta sea dada en primera opción y 1 punto de ser dada con posterioridad.
Indice de Realidad
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G % G = 20 - 30 %
D % Tipo Aperceptivo D = 60 - 68 %
Dd % G - D - Dd - s ➾ Equilibrado Dd = 0 - 10 %
s % s = 0- 3 %
F% = ∑ F puras x 100 ( 25 ) 30 % - 50 %
NR. Det. impulsividad → rigidez
F + % = F + + F º + F v + F ± x 100 F+ = 1,0
NR. F puras Fº = 1,0 80 % - 90 %
F v = 0 , 66
F ± = 0 , 50
F % ext. = F det. princ. ( F puras + FC + M + FC´ + FK + Fk + Fc ) x 100 85 % - 95 %
NR. de Determinantes
F+% ext. = (F+) + Fº + F± + F det. princ c/ buena calidad x 100 85 % - 95 %
NR. F Determinante Principal
G: M 2 : 1 ( R < 40 )
3 : 1 ( R > 40 )
G : M : C ( Analisis cualitativo de los Tipos )
M : FM ( + m ) Estabilidad Interna 2 : 1 (+0)
1 : 1 ( + 0 ) con FC > CF
y sin C
M : ∑C con FC = 0 , 5 } Variables
CF = 1 , 0 Tipo Vivencial Actual
C = 1,5
( FM + m ) : ( Fc + cF + c + FC´ + C´F + C´ ) formula secundaria
FC : CF : C 3ó2 : 1 : 0
Crom : Acrom = ( FC + CF + C ) : ( ∑ C´ + ∑ c + ∑ K + ∑ k ) 2: 1
F : ( FK + Fc )
Dif. : Indif. = ( Fc + Fk + FK ) : ( cF + c + kF = k + KF + K ) 2 :1
F + FK + Fc % FK + Fc entre ¾ y de F< 75%
NR. Det . con un F% = 50 %
H % = ( H + Hd + (H) + (Hd) x 100 10 % - 20 %
Cont.
A % = ( A + Ad + (A) + (Ad) x 100 25 % - 50 %
Cont.
H : Hd 2: 1
A : Ad 4: 1
VIII - IX - X % = RLC % 20 % - 40 %
NR. Resp.
NR. Respuestas P 7 - 9 (NR. absoluto)
Ó Pop. ( L. III + L. V + L. VIII + L. X ) Indice de Realidad 6 - 7
(Ó K + Ó k ) : ( Ó C` + Ó c` ) Adaptación Social
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Lámina I
28
Esta lista ha sido elaborada a partir de las localizaciones de Detalle Grande propuestas por Moisés
Aracena. El diseño gráfico ha sido realizado por nosotros, aplicando colores de forma arbitraria para ayudar
a visualizar las áreas con mayor facilidad.
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Lámina II
Porción roja inferior que se sobrepone con el segmento inferior del área oscura.
Rojo superior.
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Lámina III
Area gris sin el centro inferior y sin las proyecciones inferiores, como piernas.
Centro inferior.
Rojo central.
Rojo superior.
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Lámina IV
Detalle central.
Segmento como bota, que corresponde a los dos tercios inferiores de los detalles
laterales.
Area gris clara de la parte inferior del detalle lateral, interpretada a veces con la
lámina en posición b o d.
Area más oscura, que corresponde a los dos tercios de la parte inferior del detalle
lateral.
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Lámina V
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Lámina VI
Columna vertical, desde las dos manchas más claras hacia abajo.
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Lámina VII
Tercio medio.
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Lámina VIII
Area azul.
Area del centro superior del detalle azul, que asemeja a costillas.
Rosado lateral.
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Lámina IX
Area clara de la mitad superior del centro, siempre que sea percibida como área
coloreada y no como espacio en blanco.
Area rosada.
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Lámina X
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BIBLIOGRAFÍA
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