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    Niveles de Comprensión Lectora

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    Jorge Andres Barrero
    El documento describe los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica identificar detalles explícitos en el texto. El nivel inferencial requiere establecer relaciones entre partes del texto para inferir información no explícita. El nivel crítico implica formar juicios propios a partir del texto y conocimientos previos para sustentar opiniones.

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    Niveles de Comprensión Lectora

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    Jorge Andres Barrero
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    El documento describe los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica identificar detalles explícitos en el texto. El nivel inferencial requiere establecer relaciones entre partes del texto para inferir información no explícita. El nivel crítico implica formar juicios propios a partir del texto y conocimientos previos para sustentar opiniones.

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    Niveles de comprensión lectora

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    El documento describe los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica identificar detalles explícitos en el texto. El nivel inferencial requiere establecer relaciones entre partes del texto para inferir información no explícita. El nivel crítico implica formar juicios propios a partir del texto y conocimientos previos para sustentar opiniones.

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    Niveles de comprensión lectora

    Material de apoyo

    La lectura es el reto de retos para nosotros los maestros y para nuestros chicos. Esta semana preparaba un material sobre
    lectura y sus niveles de comprensión. Me pareció buena la idea de enseñar a los chicos a no solo responder preguntas, sino
    a también a poderlas formular.
    Hoy te presento algunas pistas que, sin lugar a duda ayudarán en el proceso de formulación de preguntas literales,
    inferenciales y críticas.

    1. El nivel de comprensión literal.


    Es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que
    esto permitirá extrapolar sus aprendizajes a los niveles superiores, además
    sirve de base para lograr una óptima comprensión. Es el reconocimiento de
    todo aquello que está explícito en el texto.
    Como maestros, si queremos trabajar comprensión lectora en el nivel
    literal, debemos llevar a nuestros chicos a:

    • Identificar detalles
    • Precisar el espacio, tiempo, personajes.
    • Secuenciar los sucesos y hechos.
    • Captar el significado de palabras y oraciones.
    • Recordar pasajes y detalles del texto.
    • Encontrar el sentido a palabras de múltiple significado.
    • Identificar sinónimos, antónimos y homófonos.
    • Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de uso habitual, etc.

    2. El nivel de comprensión inferencial.


    Es establecer relaciones entre partes del texto para inferir información,
    conclusión o aspectos que no están escritos (Pinzas, 2007). Este nivel es de
    especial importancia, pues quien lee va más allá del texto, el lector completa el
    texto con el ejercicio de su pensamiento; por ello, tendremos que enseñar a los
    niños:

    • A predecir resultados,
    • Deducir enseñanzas y mensajes
    • Proponer títulos para un texto
    • Plantear ideas fuerza sobre el contenido
    • Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc
    • Inferir el significado de palabras
    • Deducir el tema de un texto
    • Elaborar resúmenes
    • Prever un final diferente
    • Inferir secuencias lógicas

    Tutora Magda Liliana Barrero V.


    Neiva
    Niveles de comprensión lectora
    Material de apoyo

    • Interpretar el lenguaje figurativo


    • Elaborar organizadores gráficos, etc

    3. El nivel de comprensión crítica.


    Implica un ejercicio de valoración y de formación de juicios propios del lector a partir del texto y sus conocimientos previos, con
    respuestas subjetivas sobre personajes, autor, contenido e imágenes literarias. Es la elaboración de argumentos para sustentar
    opiniones, esto supone que los docentes promuevan un clima dialogante y democrático en el aula (Consuelo, 2007).

    Por consiguiente, hemos de enseñar a los estudiantes a:

    • Juzgar el contenido de un texto


    • Distinguir un hecho de una opinión
    • Captar sentidos implícitos
    • Juzgar la actuación de los personajes
    • Analizar la intención del autor
    • Emitir juicio frente a un comportamiento
    • Juzgar la estructura de un texto, etc.

    Pistas para formular preguntas criteriales.

    Algunas preguntas
    para fomentar
    el pensamiento crítico

    Tutora Magda Liliana Barrero V.


    Neiva

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