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    Sesion N°01 - Fisica

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    Alex BARREDA Castillo
    sesion de analisis dimensional

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    Sesion N°01 - Fisica

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    sesion de analisis dimensional

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    SESION N°01 - FISICA

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    “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”

    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

    LICEO NAVAL CAPITÁN DE NAVÍO NIVEL SECUNDARIA

    “JUAN FANNING GARCÍA”

    EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE N°1


    I BIMESTRE
     
    I. DATOS GENERALES:
    1. Área : Ciencia y Tecnología
    2. Grado y Sección : 5° “A-B-C”
    3. Unidad Didáctica : 01
    4. Título de la Sesión : La materia y sus propiedades
    5. Fecha : 28 de marzo al 01 de abril
    6. Docentes : Alex Barreda Castillo

    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    Identificamos los tipos de magnitudes


    III. Resolvemos problemas
    APRENDIZAJES de análisis dimensional.
    ESPERADOS:

    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

     Resuelve actividades de análisis dimensional


     Comprende y usa aplicando el principio de homogeneidad.
     Explica el mundo físico
    basándose en conocimiento sobre los
    conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
    energía, biodiversidad, tierra y universo.
    tierra y universo.

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

     Desarrollo del libro pág.: 9,10,11  Prueba escrita

    ENFOQUES INSTRUMENTO
    ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN DE EVALUACIÓN
    TRANSVERSALES

     Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura a todos y  Guía de


     Respeto por las
    cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basado en el observación
    diferencias
    prejuicio a cualquier diferencia
     Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
     Responsabilidad actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas
    de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
    vinculadas a su contexto y realidad

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    MOMENTOS DE LA SESIÓN N° 1 TIEMPO

    Antes de la clase – Trabajo autónomo en casa


    Lectura de la separata “Análisis dimensional” ubicada en el CLASSROOM
    Inicio 1. Se comunica el propósito de la sesión. 20 min.
    2. Se presenta el siguiente video:
    https://www.youtube.com/watch?v=qhhgfOl6dsk&ab_channel=Matem
    %C3%B3vil
    3. Se formula las siguientes preguntas:
    a. ¿Qué es magnitud?
    b. ¿Qué tipo de magnitudes hay?
    c. ¿Qué diferencias hay entre magnitudes fundamentales y derivadas?
    d. ¿Cuál es la utilidad de la aplicación del análisis dimensional?

    Desarroll 1. Se presenta el tema empleando un PPT. 60 min.


    o 2. El docente con la ayuda de los estudiantes resuelve problemas de análisis
    dimensional.
    3. Los estudiantes desarrollaran las actividades del libro desde la página 9 al 11.
    4. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes para que ellos logren una
    adecuada comprensión.

    Cierre EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN: 10 mi


    1. ¿Qué aprendimos hoy? n.
    2. ¿Cómo lo aprendieron?
    3. ¿Qué dificultades tuve para entender mejor el tema?
    Después de la clase – Trabajo autónomo en casa

    Se pedirá a los estudiantes observa el siguiente video


    https://www.youtube.com/watch?v=m_3y6uUYHCY&ab_channel=F%C3%ADsicaparatodos

    MOMENTOS DE LA SESIÓN N° 2 TIEMPO


    Evaluación Diagnóstica.

    Inicio El docente brinda las pautas para la evaluación. 5 min.

    Desarrollo Los alumnos desarrollan la evaluación. 60 min

    Cierre El profesor da las orientaciones sobre las conclusiones de la prueba. 25 min.

    V. MATERIALES Y RECURSOS:

    MATERIAL MANIPULATIVO Y/O IMPRESO RECURSOS DIGITALES SM/OTROS

    Separata ubicada en el CLASSROOM Formulario Google


    YouTube

    VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DEL DOCENTE

     Currículo MINEDU
     Programa Curricular de Educación Secundaria
     Libro de Física 5.

    VII. OBSERVACIÓN:
    ………………………………………………………………………………………………………………..……

    Mg. Alex BARREDA CASTILLO Lic. Angela SOLÓRZANO Bolivar


    Docente Sub Directora de Nivel Secundaria

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