Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividadespara el desarrollo del componente práctico del curso
Microbiología de Suelos - 303019

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 70 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Distinguir desde el conocimiento teórico y el fundamento práctico, la demostración y

cuantificación de la actividad microbiana en suelos.

2. Descripción general actividades del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 4
Puntaje máximo de la actividad: 2 puntos
La actividad inicia el: lunes, 21 de La actividad finaliza el: domingo, 15 de
febrero de 2022 mayo de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

2 Cajas de Petri de vidrio de 10 centímetros de diámetro.

4 Portaobjetos.
4 Cubreobjetos.
4 Cucharadas de tierra fresca tomada de una zona próxima a la rizósfera.
1 Par de guantes de nitrilo o látex.
1 Bata de laboratorio manga larga.
1 Cofia o gorro de laboratorio.
1 Tapabocas.

1
Reactivos y materiales que proporciona el laboratorio:

Cantidad por 30
No. Descripción Descripción/Concentración
estudiantes

Cajas de Petri estériles desechables 10

1 N/A 60
cm diámetro

2 Portaobjetos N/A 35

3 Cubreobjetos N/A 35

4 Asa bacteriológica N/A 6

5 Asa digralsky acodada N/A 6

6 Micropipeta 100 ul N/A 6

7 Micropipeta 1000 ul N/A 6

Rack de puntas estériles de 100 ul para

8 N/A 1
micropipeta

Rack de puntas estériles de 1000 ul

9 N/A 1
para micropipeta
9 Espátula N/A 6

10 Vidrio reloj N/A 3

11 Frascos tapa azul de 500 ml N/A 4

12 Tubos de ensayo sin tapa 20 ml N/A 60

13 Gradilla para tubos de ensayo de 20 ml N/A 6

14 Pipetas de 10 ml N/A 6

15 Pipeteador N/A 6

16 Autoclave N/A 1

17 Plancha de calentamiento con agitación N/A 2

18 Balanza de precisión N/A 1

Cabina de flujo laminar o de

19 N/A 1
bioseguridad.

2
20 Agua destilada N/A 5

Agar Nutritivo Según especificaciones del

21 fabricante para preparar 2 1
litros durante la práctica

Agar de papa - dextrosa (PDA) Según especificaciones del

22 fabricante para preparar 2 1
litros durante la práctica

Caldo de peptona Según especificaciones del

23 fabricante para preparar 2 1
litros durante la práctica

24 Cristal violeta Tinción de Gram 1 gotero de 50 ml

25 Yodo para tinción de Gram o lugol Tinción de Gram 1 gotero de 50 ml

26 Safranina Tinción de Gram 1 gotero de 50 ml

27 Solución Alcohol-acetona Tinción de Gram 1 gotero de 50 ml

28 Etanol 70% 200 ml

29 Vaso de precipitado 1000 ml N/A 3

30 Frasco tapa azul 500 ml N/A 5

31 Agitador magnético (barra) N/A

32 Mechero N/A 3

33 Solución salina (NaCl) 0.85% 500 ml

Colonias repicadas o bacterias en

medio líquido de cualquier cepa Gram
positiva que no represente riesgo para
34 Caja de Petri o tubo 10 ml 1
la salud humana. Se sugiere que sean
cepas aisladas de suelo (no es un
factor excluyente).

Colonias repicadas o bacterias en

medio líquido de cualquier cepa Gram
35 negativa que no represente riesgo para Caja de Petri o tubo 10 ml 1
la salud humana (no es un factor
excluyente).

3
La actividad consiste en:

A. Prelaboratorio

1. Leer y analizar textos especializados:

Antes de asistir a la práctica de laboratorio, cada estudiante debe abordar desde una
lectura analítica, el siguiente texto enfocado en conocer la fundamentación de técnicas
fundamentles empleadas en microbiología: Madigan, M. (2015). Brock. Biología de los
microorganismos (14a. ed., pp. 610-636). Pearson Educación. Recuperado
de https://247902d4-f226-46cf-9dd9-
854f2b412e78.filesusr.com/ugd/661266_096435a8aa35448d97ba6663fbaa9c9e.pdf

3. Estructurar el conocimiento:

Para llevar a cabo el ejercicio de asimilar y estructurar el conocimiento, durante la

sección de laboratorio, su tutor práctico, realizará una fundamentación sobre la lectura
realizada previamente y podrá incluir otras técnicas que él considere significativo
mencionar. Es importante que el estudiante preste especial atención y tome este
tiempo para despejar sus dudas.

4. Test teórico:

Una vez se hayan aclarado conceptos, el tutor procederá a evaluar el conocimiento

mediante un test de 5 preguntas con una duración total de 15 minutos.

B. Protocolo de laboratorio

1. Preparación de medios de cultivo y de agua peptonada:

Preparar 350 ml de agar nutritivo y 50 ml de PDA según indicaciones de la casa

comercial. Llevar a autoclave durante 25 minutos a 121 °C; y servir en las respectivas
cajas de Petri.

Preparar 200 ml (6 tubos) de agua peptona según indicaciones de la casa comercial;

llevar a autoclave por 25 minutos a 121 °C.

4
 2. Aislamiento de microorganismos de muestra de suelo:

Pesar 1 g de tierra y diluir en 9 ml de agua peptona estéril (10-1), homogenizar y dejar

reposar un momento para que los sólidos se decanten. A partir de esta solución,
realizar dos diluciones más (10-2 y 10-3) en agua peptona estéril. Para la siembra se
toma 1 ml de cada dilución y se siembra cada una en agar nutritivo con ayuda de un
asa de drigalsky. Finalmente se incuban las placas a temperatura ambiente por 8 días
y se evalúa su crecimiento.

3. Identificación de microorganismos por microscopía

Tinción de Gram y observación en microscopio óptico: este procedimiento se debe

realizar de acuerdo con lo descrito por Madigan, M. (2015). Brock. Biología de los
microorganismos (14a. ed., p. 30). Pearson Educación. Recuperado
de de https://247902d4-f226-46cf-9dd9-
854f2b412e78.filesusr.com/ugd/661266_096435a8aa35448d97ba6663fbaa9c9e.pdf

4. Reporte los resultados de la siembra en Unidades formadoras de colonias (UFC)

conforme se lo indique su tutor práctico.

C. Informe de laboratorio

Observe los resultados de la siembra e identifique unidades formadoras de colonias de

bacterias y hongos.

En parejas, estructure un informe de laboratorio basado en la práctica realizada, el

cual deberá enviar al correo de su tutor práctico, a más tardar 15 días después de la
sesión de laboratorio.

Introducción
Objetivos
Metodología
Resultados y discusión
Conclusión
Referencias

En los resultados se debe incluir las imágenes obtenidas a partir de la tinción de Gram
y fotografías del resultado obtenido de la siembra de microorganismos.

Los resultados y discusión deben incluir referencias bibliográficas

5
Para estructurar el conocimiento, el estudiante también contará con el apoyo de su
tutor para que pueda resolver sus dudas mediante el correo del curso o vía Skype en
los horarios acordados. Así mismo, como material de apoyo complementario, se
recomienda consultar el siguiente OVI (vídeo): López, H. OVI Microorganismos en la
Agricultura. [Archivo de video]. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10791

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: no aplica.

En el entorno de Aprendizaje debe: no aplica.

En el entorno de Evaluación debe: no aplica.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Pre-laboratorio evaluado mediante quiz en el momento de la práctica.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Informe de laboratorio con las secciones indicadas en esta guía.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Antes de entregar el producto solicitado se debe revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

6
 • Las imágenes deben ser claras y legibles.

• El desarrollo de cada sección debe ser explícito y con referencias bibliográficas,

excepto los objetivos y las conclusiones.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

7
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: el estudiante cumple de forma completa y
satisfactoria con las actividades solicitadas y sus especificaciones
de entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 9 puntos y 10 puntos
evaluación:

Oportunidad y pertinencia.
Nivel Medio: las actividades realizadas cumplen parcialmente
respecto al contenido y especificaciones de entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 7 puntos y 8 puntos
representa 10 puntos
del total de 70 puntos
Nivel bajo: existen profundos problemas de cumplimiento a las
de la actividad.
actividades planteadas y sus especificaciones. El estudiante
solicita entregar la actividad fuera del tiempo establecido sin
excusa previa y/o soporte.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: el estudiante demuestra en el producto de la
actividad, una buena comprensión y dominio de la práctica del
laboratorio, así como de los resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio de entre 32 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: el estudiante demuestra en el producto de la
Aprendizaje práctico actividad, algunos vacíos comprensión y dominio de la práctica
del laboratorio, así como de los resultados obtenidos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 puntos entre 24 puntos y 31 puntos
del total de 70 puntos
de la actividad Nivel bajo: el estudiante demuestra en el producto de la
actividad, serias dificultades y vacíos importantes comprensión y
dominio de la práctica del laboratorio, así como de los resultados
obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 23 puntos

8
 Nivel alto: el estudiante demuestra en el producto de la
actividad (quiz de pre-laboratorio), una buena comprensión y
dominio las técnicas propuestas en el pre-laboratorio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 9 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: el estudiante demuestra en el producto de la
Aprendizaje significativo. actividad (quiz de pre-laboratorio), algunos vacíos en el dominio
las técnicas propuestas en el pre-laboratorio.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 puntos entre 7 puntos y 8 puntos
del total de 70 puntos
de la actividad Nivel bajo: el estudiante demuestra en el producto de la
actividad (quiz de pre-laboratorio), serias dificultades y vacíos
importantes en dominio las técnicas propuestas en el pre-
laboratorio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: La redacción es buena, no tiene errores
ortográficos, las ideas están bien articuladas, la estética es
armoniosa y se cumple rigurosamente con las normas de citación
APA
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 9 puntos y 10 puntos

Nivel Medio: el trabajo entregado tiene problemas con la

Calidad y estilo redacción, la ortografía, la articulación de ideas, la estética o la
citación de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 puntos y 8 puntos
representa 10 puntos
del total de 70 puntos Nivel bajo: El trabajo entregado tiene profundos problemas con
de la actividad la redacción, la ortografía, la articulación de ideas, la estética o la
citación de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos