Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1K vistas

    Tarea 5 de Trastorno Del Aprendizaje

    Cargado por

    Edwarlin Jimenez
    La niña de 7 años y 5 meses presenta dificultades en la lectura y escritura. Se sometería a una evaluación neuropsicológica para identificar sus puntos fuertes y débiles, como la memoria fonológica y lectura. El posible diagnóstico sería un trastorno del aprendizaje dado que tiene una inteligencia normal pero bajo rendimiento académico. Las propuestas de intervención incluyen potenciar su autoestima, bajar las expectativas de los adultos y ayudarla a generar hábitos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tarea 5 de Trastorno Del Aprendizaje

    Cargado por

    Edwarlin Jimenez
    1K vistas6 páginas
    La niña de 7 años y 5 meses presenta dificultades en la lectura y escritura. Se sometería a una evaluación neuropsicológica para identificar sus puntos fuertes y débiles, como la memoria fonológica y lectura. El posible diagnóstico sería un trastorno del aprendizaje dado que tiene una inteligencia normal pero bajo rendimiento académico. Las propuestas de intervención incluyen potenciar su autoestima, bajar las expectativas de los adultos y ayudarla a generar hábitos

    Descripción original:

    Título original

    tarea 5 de trastorno del aprendizaje

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La niña de 7 años y 5 meses presenta dificultades en la lectura y escritura. Se sometería a una evaluación neuropsicológica para identificar sus puntos fuertes y débiles, como la memoria fonológica y lectura. El posible diagnóstico sería un trastorno del aprendizaje dado que tiene una inteligencia normal pero bajo rendimiento académico. Las propuestas de intervención incluyen potenciar su autoestima, bajar las expectativas de los adultos y ayudarla a generar hábitos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    1K vistas6 páginas

    Tarea 5 de Trastorno Del Aprendizaje

    Cargado por

    Edwarlin Jimenez
    La niña de 7 años y 5 meses presenta dificultades en la lectura y escritura. Se sometería a una evaluación neuropsicológica para identificar sus puntos fuertes y débiles, como la memoria fonológica y lectura. El posible diagnóstico sería un trastorno del aprendizaje dado que tiene una inteligencia normal pero bajo rendimiento académico. Las propuestas de intervención incluyen potenciar su autoestima, bajar las expectativas de los adultos y ayudarla a generar hábitos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 6

    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

    (UAPA)

    FACILITADOR:
    Dra. Rosario Cáceres Tejada
    ASIGNATURA:

    Trastornos del aprendizaje

    PARTICIPANTE:
    Miguel Ángel Paredes Jiménez

    Tarea 5
    Matricula
    100024109
    1. Analiza el caso entregado por tu facilitador/a y redacta un informe que incluya:

     Descripción del caso.


     Tipo de evaluación que llevarías a cabo.
     Posible diagnóstico.
     Propuestas de intervención dentro del aula.
    Descripción del caso

    Niña de 7 años y 5 meses de edad que consulta por presentar dificultades en la lectura
    y la escritura. Cursa 2.º de Educación Primaria. Tiene refuerzo en lengua y
    matemáticas en la escuela. Le cuesta leer, lo hace lentamente y con esfuerzo. Se salta
    alguna palabra al leer y escribir, utiliza lectura subvocal y hace muchas faltas de
    ortografía. Comprende aceptablemente lo que lee. Con el tiempo, estas dificultades se
    han hecho más evidentes.

    Le cuesta aprender las secuencias verbales. Es una niña inquieta, pero no hiperactiva.
    En el aula atiende y, en general, se considera que es una niña trabajadora.

    Acudió al centro de desarrollo infantil y atención precoz (CDIAP) de zona de los 3 a los
    4 años para recibir tratamiento de logopedia por presentar dislalias. Se sometió a una
    sección del frenillo sublingual a los 3,5 años. Lleva gafas debido a astigmatismo desde
    hace 1 año. Su desarrollo psicomotor es normal. Tiene antecedentes familiares de
    síndrome de Asperger.

    La exploración física neurológica resultó normal.

    En la exploración neuropsicológica, tras la aplicación se detectó de la Escala de


    Inteligencia de Wechsler para Niños-Cuarta Edición (WISC-IV), un cociente intelectual
    de 91 (PT 100 ± 15). En el resto del estudio neuropsicológico destacaba la presencia
    de déficit en denominación rápida, memoria fonológica y lectura (no obtuvo el nivel de
    1.º de Primaria en velocidad ni precisión; obtuvo el nivel de 2.º en comprensión lectora;
    no obtuvo el nivel de 1º. en ortografía natural ni arbitraria).
    Tipo de evaluación que llevarías a cabo

    el primer paso para conseguir ayuda es averiguar qué se interpone en su camino.


    Como punto de partida, se necesita una evaluación del perfil de aprendizaje de su hijo,
    con el fin de identificar los puntos fuertes y débiles, y sugerir qué tipo de apoyo podría
    necesitar para ayudarlo a progresar. Pero el proceso de evaluación de un niño puede
    ser desalentador.

    Comenzamos por recopilar datos de la familia sobre los problemas durante


    el desarrollo temprano, lo que han visto en la adaptación de su hijo a la escuela, cómo
    le va al niño y dónde parece estar teniendo dificultades. También recopilamos
    información observando al niño en el aula y viendo cuáles son sus problemas para
    cumplir con las expectativas de la clase. Luego utilizamos pruebas y medidas
    estandarizadas para evaluar cómo se está desempeñando el niño en las áreas de
    comprensión lectora, lectura de textos y en matemáticas, destrezas y capacidades.
    Posible diagnóstico

    Tradicionalmente, los problemas de aprendizaje se diagnostican con dos pruebas que


    al calificarlas detectan discrepancias significativas entre sus puntuaciones. Estas
    pruebas son una prueba de inteligencia (o CI) y una prueba estandarizada de
    rendimiento (lectura, escritura, aritmética). La mayoría de los niños a los que se les
    diagnostica un problema de aprendizaje tienen una inteligencia normal o por encima de
    lo normal, pero o demuestran plenamente ese potencial en las pruebas de rendimiento.
    Propuestas de intervención dentro del aula

    1. Potencie su autoestima. ...

    2. Baje las expectativas personales de los adultos y céntrese en el esfuerzo que


    el niño imprime a cada acción, con independencia de las calificaciones. ...

    3. Ayude al niño a generar hábitos de estudio

    También podría gustarte