Tecnicas de Comunicacion Ii

II SEMESTRE
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN
BRUNILDA MORALES
JEAN KEILYS GARCÍA TORRES
MAICAO LA GUAJIRA
2022
[1] MALTRATO INFANTIL
Según el Código de Infancia y adolescencia el maltrato infantil es "toda forma de perjuicio,

castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos
tratos o explotación sexual, incluidos los actos sexuales abusivos y la violación, y en general
toda forma de violencia o agresión sobre el niño, la niña o el adolescente por cualquier
persona".
El maltrato infantil pueden ser ataques físicos, psicológicos, abuso sexual, negligencia,
explotación y cualquier comportamiento que cause un daño o perjuicio en el desarrollo de la
niñez.
TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

El Maltrato Infantil ocurre cuando hay:
•Maltrato físico: es toda agresión que pone en riesgo la integridad física.
•Abuso sexual: cualquier actitud y actividad sexual con un niño o niña.
•Abuso psicológico: intimidación, insultar, rechazo o humillación hacia un niño o niña,

así como todo maltrato verbal que perjudique el bienestar emocional y mental del niño
o niña.
•Abandono o negligencia:se refiere a la relación de no garantía de los derechos de

niños, niñas y adolescentes, esto al no garantizar las condiciones para su desarrollo
físico, social y emocional.
¿Cómo prevenir el Maltrato Infantil?

Algunas recomendaciones para prevenir el Maltrato Infantil son:
•Hablar y dialogar en familia sobre cómo se lleva la crianza en el hogar.

•Facilitar aprendizaje al interior de la familia sobre la crianza positiva.
•Reconocer y reflexionar sobre las características, así como necesidades de niñas y

niños.
•Impulsar las actitudes y conductas de autoprotección en niños y niñas.
•Conocer los elementos o criterios para la identificación de posibles situaciones de

maltrato hacia niños o niñas.
* FORMULE INTERROGANTES QUE LE PERMITA GENERAR IDEAS SOBRE EL MISMO
• ¿Conoce casos de menores objeto de violencia en el hogar?
•¿Con que frecuencia ocurre?

•¿Quién es el perpetrador de la violencia?
•¿Quién denuncia el abuso sexual de menores?
•¿Hay personas que tengan obligación de denunciarlo?
•¿Que es el abuso sexual?
•¿Por que las personas abusan sexualmente?

•¿Quiénes son las personas que abusan sexualmente?
PLANTEE EN UNA ORACIÓN LA IDEA CONCRETA A COMUNICAR[LA TESIS]

Establecer el diagnóstico diferencial entre maltrato físico, abuso sexual y negligencia, con
lesiones accidentales en niños, niñas y adolescentes hasta los 15 años. El Maltrato infantil
es toda conducta de acción y omisión, que provoque o pueda provocar daño a la integridad
y salud física o psicológica de un niño o niña, por parte de las personas que quedan al
cuidado del menor estas pueden ser los progenitores, otros parientes o educadores. Ya que
es un fenómeno silencioso y tolerado que se viene dando desde los inicios de la humanidad
dentro de las diferentes ámbitos de nuestra sociedad como puede ser: social, cultural,
familiar, psicológica, médica, etc. Esta investigación se enfoca al entorno familiar teniendo
como objeto principal determinar la prevalencia del Maltrato Infantil, estableciendo la
frecuencia con la que se da el Maltrato al niño/a así como sus diferentes manifestaciones
reconociendo dentro del entorno familiar quien genera con mayor frecuencia conductas
maltratantes hacia el menor.
ELABORE UN MAPA ASOCIATIVO PARA DEFINIR LA JERARQUÍA DE IDEAS

DE RESPUESTA A LOS INTERROGANTES PLANTEADOS EN EL PROCESO DE INVENCIÓN
• ¿Conoce casos de menores objeto de violencia en el hogar?
Pegar fuerte con la mano o con un objeto, como un cinturón, puede dejar moretones o
cortes y causar dolor. Sacudir, empujar, ahogar o estrangular, dar puñetazos, agarrar
haciendo daño y dar patadas también son formas de maltrato físico.
• ¿Con que frecuencia ocurre?

El maltrato infantil ocurre con los abusos y la desatención de que son objeto los
menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso
sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o
puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del menor.
•¿Quién es el perpetrador de la violencia?

Por lo tanto, los padres y otros familiares, las personas que viven en el hogar del niño que
tienen responsabilidad ocasional, los maestros, los conductores de autobuses, los
consejeros y otras personas allegadas pueden ser los perpetradores.
•¿Quién denuncia el abuso sexual de menores?

Si usted conoce un caso de abuso sexual cuya víctima sea un menor de edad, puede
acercarse a la Fiscalía y denunciar el hecho cualquiera persona que percate el caso.
•¿Hay personas que tengan obligación de denunciarlo?

Si ya conocen el caso y tienen el derecho de denunciar al maltratante, cuando ya el caso es
muy fuerte y se repite a diario.
•¿Que es el abuso sexual?
El niño, niña o adolescente es tocado (a), acariciado (a) o besado (a) indebidamente o
involucra aprovechamiento por la edad, condición de discapacidad o incapacidad
preexistente. Violación o asalto sexual: Acceso carnal violento (el victimario (a) utiliza la
violencia física, fuerza o amenaza).
•¿Por que las personas abusan sexualmente?
Para la mayoría de las personas, hay varias razones por las cuales buscan entender porque
otra persona decidió usar o abusar sexualmente de ellos. Entre estas razones están: Temen
que de alguna manera atrajeron ese abuso, y esperan que al entender a la otra persona
demostrarán que ellos no tuvieron la culpa.
•¿Quiénes son las personas que abusan sexualmente?

Se denomina agresor sexual al individuo que ataca o agrede a otro, sea adulto, adolescente,
niño o niña, con el fin de dominarlo sexualmente, tanto sea en forma de abuso sexual
como de violación.
PROCEDIMIENTO A DESARROLLAR
• Saber todo lo relacionado con maltrato infantil.
• Exponer una pequeña tesis explicativa al maltrato infantil.
• Definir un par de ideas en un mapa asociativo para que puedan entender.
• Responder cada interrogante planteado y resolver sus dudad e interrogantes.
• Por ultimo un resumen sobre el aborto,casos, reflexiones y explicaciones.
EL ABORTO
El aborto es un procedimiento médico que pone fin al embarazo. Es una necesidad básica
de atención de la salud para millones de mujeres, niñas y otras personas que pueden
quedarse embarazadas. Se calcula que en todo el mundo, cada año, uno de cada cuatro
embarazos acaba en aborto.
Un aborto es un procedimiento para interrumpir un embarazo. Se utilizan medicinas o

cirugía para retirar el embrión o el feto y la placenta del útero. El procedimiento es
realizado por un profesional de la salud con licencia. La decisión de interrumpir un
embarazo es muy personal. Las principales complicaciones de un aborto no seguro son
hemorragia grave, infección, peritonitis y lesiones en vagina y útero; también pueden darse
consecuencias a largo plazo que afecten a embarazos futuros, entre ellas la infertilidad.
Sin dudas el pasado año ha sido importante, se sancionó de la Ley 27.610, que regula la
interrupción voluntaria del embarazo Como sabemos, la posibilidad de terminar con una
gestación ya existía, bajo ciertas condiciones, en nuestro país desde hace cien años. Lo que
nuestros legisladores sancionaron es la facultad de hacerlo hasta la semana catorce y, luego
de ese plazo, declaración jurada de violación mediante, o si está el peligro la vida o la
salud integral -concepto amplio en sí mismo- de la persona gestante.
Escribo esta reflexión a título personal y no guiado por ninguna religión, ni de las
tradicionales ni de las actuales, tampoco escribo recostado en ideologías que niegan la
biología amañando conceptos en boga, que muchas veces considero motivados en
proselitismo fácil e ideologizado.
Entonces, yendo al punto y sin eufemismos, el aborto es eliminar al concebido, es

interrumpir de manera permanente y definitiva una vida única e irrepetible. No es distinto
al recorrido vital que tuvimos todos nosotros, no hablamos de ninguna situación
excepcional. Es una obviedad, los seres humanos comenzamos nuestra existencia de una
manera que puede variar en algunos matices, pero esencialmente es la misma.
Dicha eliminación puede ocurrir por causas naturales o por interferencia externa.
Como médico no puedo entender a la vida sino como un fenómeno continuo en el cual es
imposible distinguir compartimentos aislados. Muchas veces lo hacemos con fines
didácticos y clasificatorios, es cierto, pero sabemos que el particular evento de existir tiene
un principio que es unívoco y particularismo, que es la unión de un óvulo y un
espermatozoide, y que ese es el origen de la vida. Quienes están a favor del aborto
minimizando los momentos tempranos de la gestación suelen decir que la vida no
comienza con la concepción, que ocurre más tardíamente, o que está ligada a fenómenos
de tipo embriológicos, lo que no dejan claro habitualmente es en qué momento ocurre.
Así se reconoce también en nuestra constitución nacional en última reforma -llevada a

cabo en 1994- que ha incorporado con jerarquía constitucional una serie de tratados
internacionales sobre derechos humanos aprobados por el Congreso de la Nación en virtud
de las facultades conferidas por el art. 75, inc. 22, del mencionado texto. Estos tratados no
sólo reconocen expresamente la inviolabilidad de la vida humana, sino que también quedó
constitucionalmente determinado el preciso momento en el cual comienza la tutela del
mismo: la fecundación (o en términos jurídicos: la concepción). Así se expresan, por
ejemplo, la Convención Americana de Derechos Humanos (Pacto de San José de Costa
Rica) y la Convención sobre los Derechos del Niño. Dicha circunstancia demuestra la
recepción -por parte de nuestro ordenamiento jurídico- de la teoría científica que sostiene
que se es persona desde la penetración del óvulo femenino por el espermatozoide
masculino, cuestión ratificada por el art. 19 del Código Civil y Comercial de la Nación
No quiero irme en tecnicismos legales que no son mi área de expertise y citar leyes
confundiendo anteriores conquistas femeninas y de derechos de las personas con lo
principal a señalar: que el argumento central es de carácter científico, ético, humanitario y
no solamente legal, puesto que puede entenderse que la ley diga todo lo contrario a lo
entendido por la ciencia, lo cual no modifica el sustento científico moral, pero sí nos
interpela en tanto somos seres humanos primero y médicos después. La historia abunda y
empacha de leyes tan legales como ilegítimas y anti humanas.
Como médicos sabemos perfectamente que la distinción entre la semana trece con cinco
días y la catorce con dos días es absolutamente irrelevante y caprichosa en términos
biológicos.
La interrupción del embarazo de la niña de 11 años, quien había sido violada

sistemáticamente por su padrastro y de quien quedó embarazada, se constituyó en el
primer caso oficial de aborto legal realizado en Colombia, después de que la Corte
Constitucional determinara la despenalización parcial el 10 de mayo pasado.
Trece días después de llegar al Hospital Simón Bolívar a solicitar de manera voluntaria la
interrupción del embarazo, finamente la institución consintió en practicar el aborto a la
niña de 11 años, procedimiento médico que se llevó a cabo sin ninguna anomalía ayer
jueves en la noche.
Alegando vacíos jurídicos, la institución se había negado a atender la solicitud de la niña y

de su abuela, hasta que el Fiscal General de la Nación, el Procurador General de la
Nación, el Secretario de Salud del Distrito y hasta la misma Corte Constitucional, en
sendos mensajes, ordenaron a la institución practicar el aborto a la menor a la luz del fallo
de la Corte Constitucional del pasado 10 de mayo.
El señor Fiscal General Mario Iguarán había afirmado “No es necesario conocer la

totalidad del fallo de la Corte Constitucional para proceder, pues basta con la parte
resolutiva de la decisión judicial” y agregó “es claro que no hay responsabilidad penal
cuando el embarazo constituya peligro para la vida de la madre, cuando la concepción
haya sido producto de inseminación artificial no consentida, cuando haya habido violación
y cuando exista grave malformación del concebido no nacido”. En este caso, era evidente
que dos de las causales se cumplían pues la menor había sido violada, y su organismo
infantil no podía llevar adelante un embarazo sin correr alto riesgo para la vida de la niña.
Por su parte, el Procurador Edgardo Maya en carta enviada al director del Hospital Simón
Bolívar decía: “solicito que en un término perentorio se practique el procedimiento que la
menor y quien detenta su custodia han autorizado o, en su defecto, la remitan a una
institución que le preste la asistencia requerida, como una forma de restablecer y garantizar
sus derechos fundamentales”.
La misma Corte Constitucional le recordó por escrito al Secretario de Salud del Distrito,
Héctor Zambrano, que “el fallo emitido el 10 de mayo, es de obligatorio cumplimiento”.
Con base en esta carta, el Secretario envió un mensaje a todas las instituciones médicas de
la ciudad, autorizando la práctica de abortos que cumplan con al menos una de las tres
circunstancias bajo las cuales se despenalizó en el fallo de la Corte del 10 de mayo: cuando
el embarazo sea resultado de una violación, cuando corran riesgo la vida o la salud de la
mujer y cuando el feto presente malformaciones que lo hacen incompatible con la vida
extrauterina.

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JEAN KEILYS GARCÍA TORRES

Según el Código de Infancia y adolescencia el maltrato infantil es "toda forma de perjuicio,

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

•Maltrato físico: es toda agresión que pone en riesgo la integridad física.

•Abuso sexual: cualquier actitud y actividad sexual con un niño o niña.

•Abuso psicológico: intimidación, insultar, rechazo o humillación hacia un niño o niña,

•Abandono o negligencia:se refiere a la relación de no garantía de los derechos de

¿Cómo prevenir el Maltrato Infantil?

•Hablar y dialogar en familia sobre cómo se lleva la crianza en el hogar.

•Reconocer y reflexionar sobre las características, así como necesidades de niñas y

•Impulsar las actitudes y conductas de autoprotección en niños y niñas.

•Conocer los elementos o criterios para la identificación de posibles situaciones de

* FORMULE INTERROGANTES QUE LE PERMITA GENERAR IDEAS SOBRE EL MISMO

• ¿Conoce casos de menores objeto de violencia en el hogar?

•¿Con que frecuencia ocurre?

•¿Por que las personas abusan sexualmente?

PLANTEE EN UNA ORACIÓN LA IDEA CONCRETA A COMUNICAR[LA TESIS]

ELABORE UN MAPA ASOCIATIVO PARA DEFINIR LA JERARQUÍA DE IDEAS

• ¿Conoce casos de menores objeto de violencia en el hogar?

• ¿Con que frecuencia ocurre?

•¿Quién es el perpetrador de la violencia?

•¿Quién denuncia el abuso sexual de menores?

•¿Hay personas que tengan obligación de denunciarlo?

•¿Que es el abuso sexual?

•¿Quiénes son las personas que abusan sexualmente?

• Saber todo lo relacionado con maltrato infantil.

• Exponer una pequeña tesis explicativa al maltrato infantil.

• Definir un par de ideas en un mapa asociativo para que puedan entender.

• Responder cada interrogante planteado y resolver sus dudad e interrogantes.

• Por ultimo un resumen sobre el aborto,casos, reflexiones y explicaciones.

Un aborto es un procedimiento para interrumpir un embarazo. Se utilizan medicinas o

Entonces, yendo al punto y sin eufemismos, el aborto es eliminar al concebido, es

Así se reconoce también en nuestra constitución nacional en última reforma -llevada a

La interrupción del embarazo de la niña de 11 años, quien había sido violada

Alegando vacíos jurídicos, la institución se había negado a atender la solicitud de la niña y

El señor Fiscal General Mario Iguarán había afirmado “No es necesario conocer la

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