Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código : GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 1

1. INTRODUCCIÓN
Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente a la
actividad de aprendizaje 1: Dominar las herramientas para la creación de textos teniendo en cuenta
la edición de objetos.
A través de la presente guía de aprendizaje podrá explorar y utilizar las múltiples herramientas que
ofrece AutoCAD en el diseño. De esta manera, obtendrá los conocimientos básicos que le permitirán
conocer la interfaz del programa, para poder desenvolverse en la elaboración de dibujos en dos
dimensiones aplicados a proyectos de ingeniería, arquitectura y otras áreas.

AutoCAD es la herramienta de diseño asistido por computadora más utilizada en el mundo, por lo
que quienes se encuentran inmersos en este mundo deben conocer la interfaz y la correcta
aplicación de los comandos para además de manejarla con precisión y exactitud, expresar
información de proyectos de construcción de conformidad con las especificaciones, normas y
técnicas de representación gráfica.
Nota: tener en cuenta que es indispensable la instalación del programa AutoCAD en el computador,
para realizar las diferentes evidencias que se solicitarán durante el programa de formación.
Adelante.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código del programa: 21720039
Programa de Formación:
AutoCAD 2D Versión: 1
Competencia:
Resultados de Aprendizaje: Expresar información de proyectos de
Manejar herramientas de AutoCAD para la construcción de conformidad con
creación de textos y edición de objetos. especificaciones, normas y técnicas de
representación gráfica.

Duración de la Guía: Horas: 10

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de iniciales

Importante:
Consultar el botón Información del programa, en el menú del programa de formación para
conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

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Actividades iniciales
Aprendiz:
Para iniciar con éxito este programa de formación es necesario revisar el cronograma de
actividades en el menú lateral Información general, clic en el botón Cronograma. Esto con el fin de
identificar las acciones a realizar y los tiempos de cada una de ellas.
Luego consultar y realizar las actividades iniciales previstas para este programa, ubicadas en el
menú lateral Actividades, clic en el botón Actividades iniciales.

1. Actualización de datos personales: Este paso permitirá revisar y corregir los datos
personales registrados en el sistema, para la correcta expedición de su certificación al finalizar
el programa de formación.

Para acceder a la actualización:

• Ingrese por “contenidos del curso”

• Luego en la carpeta “Proyecto”

• Actividades iniciales

• Clic en Actualizar datos

• En pantalla aparece el siguiente enlace:

• En la nueva ventana busque en el lado izquierdo el botón.

• A partir de allí, en la pantalla aparece el paso a paso para ingresar a la plataforma “sofiaplus”
y podrá realizar ajustes tales como: renovar tipo de identificación, revisar nombres
completos, número de identificación y otros datos importantes.

2. Sondeo de saberes previos: permite medir el nivel de conocimientos previos sobre la

temática del programa de formación y el manejo de la plataforma virtual (aunque este sondeo
no es calificable, es imprescindible realizarlo).
Para acceder al sondeo:

• Ingrese por “contenidos del curso”

• Luego en la carpeta “Proyecto”

• Actividades iniciales
• Clic en el enlace: Sondeo de saberes previos.
•
• Er Evaluación.
• Clic en el botón: Enviar.

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3. Participar en el foro social: Este espacio permite el encuentro entre aprendices e instructor,
donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este foro se pretende
crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión. Para iniciar, cada aprendiz
realizará una presentación personal: experiencia profesional, expectativas y aspectos que
considera le ayudarán en el desarrollo de este programa de formación.

Para esto, tener en cuenta las Reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje,
documento disponible en la Información del programa. Asimismo, recordar que la redacción es
parte de la presentación personal y profesional.

Para acceder y participar en el foro social:

• Ingrese por “contenidos del curso”

• Luego en la carpeta “Proyecto”

• Actividades iniciales

● Clic en la carpeta “Foro Social”.

● Luego en Foro Social y nuevamente se despliega el Foro Social.

● Seleccionar en el botón “Ver Foro”.

● Luego en el enlace Respuestas , redacte su saludo en el espacio

en blanco, cuando termine de redactar su salud, clic en “Responder” para que se publique
su saludo.

Nota: consultar el botón “Información del programa”, en el menú del programa de formación para
conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir

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. Actividad de aprendizaje 1
Para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado de aprendizaje, es preciso
estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo. Para acceder a los materiales de
formación:
• Clic en la carpeta Actividad 1.
• Ingrese a carpeta “Guía de aprendizaje 1.
• Descargue la guía y léala detalladamente.
• Luego clic en “Material de formación 1”.
o Clic en material de formación 1, en versión multimedia o pdf.

Reflexión inicial
Una vez comprendidos los elementos orientadores, con el fin de conocer el manejo sobre del
tema, reflexionar a partir del siguiente interrogante:
¿Qué características debe poseer un dibujo realizado en 2 dimensiones?
Nota: Este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje
Videoconferencia: Proceso de instalación del programa AutoCAD
Para iniciar la comprensión temática del programa de formación, es importante reconocer en un
espacio de interacción común, lo que se puede saber de manera preliminar sobre el tema: Proceso
de instalación del programa AutoCAD.
Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia en donde cada
uno de los aprendices pueda expresar lo que cree, piensa o considera sobre este interrogante que
sitúa la reflexión crítica y personal, pero a la vez permite compartir los diferentes puntos de vista
que se tiene sobre el tema.

El propósito de esta videoconferencia es compartir, las ideas, los conceptos y las apreciaciones
que cada uno de los aprendices pueda tener sobre la formación en valores en la sociedad como
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un punto de partida de la cohesión social y ciudadana.

Es importante tener en cuenta que el tutor orientará el orden de participación motivando a los
aprendices a responder algunas preguntas que permitirán la participación colectiva y la resolución
de dudas, la comprensión de ideas nuevas y la aprehensión de nuevos conceptos relacionados
con la temática.
Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda
hacerse visible, sin temor a equivocarse para llegar al aprendizaje, seguramente algunas ideas se
reformarán y permitirán la construcción de nuevos aprendizajes

Para acceder y participar de la videoconferencia, se debe tener en cuenta las siguientes

condiciones:

● El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos de

duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el
desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que
contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Se recomienda consultar el video: ¿Cómo unirse a una sesión virtual?, se enviará el enlace a través
del correo electrónico, o por el acceso “Sesiones en línea” del menú del programa, en caso de
tener dudas relacionadas con la participación en una videoconferencia.
Nota: Esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación para el desarrollo de la
misma.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Actividad 1.1 – Trazado de figuras básicas

Esta etapa del proceso de aprendizaje propone participar en el desarrollo de una actividad que
pretende reconocer el uso de los comandos básicos presentados en la el material de formación 1

Para evidenciar el aprendizaje de los comandos de trazado, realice ar las siguientes figuras:

Figura 1. Coordenadas absolutas

Para trabajar en coordenadas absolutas, se debe ingresar las coordenadas X y Y de los puntos.
Para poder trabajar en Coordenadas absolutas, se debe desactivar la entrada dinámica, con la

tecla F12. o de la barra de estado.

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Instrucciones
Comando: L LINEA
Precise primer punto: 87.88,224.42 Enter
Precise punto siguiente o [desHacer]: 97.44,260.60 Enter
Precise punto siguiente o [desHacer]: 130.14,268.67 Enter
Precise punto siguiente o [Cerrar/desHacer]: 157.95,255.30 Enter
Precise punto siguiente o [Cerrar/desHacer]: 133.11,212.00 Enter
Precise punto siguiente o [Cerrar/desHacer]: c Enter

Figuras 2 y 3. Coordenadas relativas

Para trabajar en coordenadas relativas, solo es necesario que active en la barra de estado el

modo de trabajo ortogonal y mueva el cursor en la dirección que quiere dibujar y a

continuación escribe la longitud o distancia. En esta parte ya puede activar la entrada dinámica,
con la tecla F12. o de la barra de estado.

Figura 2. Comando POLILINEA, precise un punto inicial en la pantalla, luego opción “Grosor”,
grosor inicial 1, grosor final 1, precise el punto siguiente y asi sucesivamente.

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Figura 3. Comando POLILINEA, precise un punto inicial en la pantalla, luego opción “Grosor”,
grosor inicial 0.5, grosor final 0.5, precise el punto siguiente y asi sucesivamente

Figura 4. Comando POLILINEA, precise un punto inicial en la pantalla, si inicia por la parte inferior
de la figura podrá usar coordenadas relativas, cuando llegue a los ángulos, debe hacer lo siguiente.
Escribir @disancia<angulo y luego enter.

Figura 5. Antes de dibujar la estrella, active el botón de RASTREO POLAR en la barra de estado

y seleccione la opción 30, 60, 90, 120, luego comando POLILINEA, precise el punto A en
cualquier lugar de la pantalla, luego mueva el cursor hacia la derecha y escriba 25 y entrar (Enter)
y ya estamos en el punto B; para el punto siguiente mueva el cursor hacia abajo lentamente de
modo que el rastreo polar le muestre una línea guía de puntos verde y en la entrada dinámica
aparezca el ángulo de 300º, cuando eso pase escriba 25 y entrar, para el punto C nuevamente
mueva el cursor lento hacia arriba hasta que aparezca en una línea guía y en la entrada dinámica
el ángulo de 60º, continúe de esta forma hasta que termine la estrella . Escribir @disancia<angulo
y luego entrar.

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Cuando haya construido las 5 figuras, haga un rectángulo de 420 x 297 (Formato A3), iniciando en
la coordenada 30,30 y organice las 5 figuras dentro de ese recuadro sin mover la figura 1 la cual
tiene las coordenadas absolutas, las demás si podrá moverlas. Dicho recuadro recibe el nombre de
“Formato”. Use el comando Texto, para que escriba su nombre en la parte inferior de formato

Al final, el resultado de esta actividad, debe ser algo similar a la siguiente figura:

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Nota: No es necesario acotar el dibujo, si lo desea puede hacerlo, explorando la ficha INICIO, grupo
ANOTACIÓN icono de la parte superior derecha, y podrá acotar.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Blog: ¿Cómo y para qué puedo usar AutoCAD?

Un blog es una sencilla herramienta cuya función, en el ámbito académico, es la de difundir de

manera cronológica los conocimientos y experiencias adquiridos sobre un tema en particular.

Esta evidencia pretende que se compartan las experiencias adquiridas en el proceso de

instalación, uso y aprovechamiento de AutoCAD en el computador. Para ello, se crea una entrada
de blog en la que se relacionan: pantallazos, grabaciones de pantalla, etc., del proceso de
instalación en el computador. Se podrá reforzar el aporte con información extraída de la web
siempre y cuando sea de fuentes confiables y teniendo en cuenta, además, que se debe respetar
los derechos de autor y para ello toda vez que se extraiga información de la web o de otro medio,
es necesario incluir, mediante una cita, de dónde provino la información y el autor de la misma. De
igual manera se debe realizar un comentario en una de las entradas de los compañeros aprendices.
Por último, es importante tener en cuenta que la redacción es parte de la presentación personal y profesional
y será tenida en cuenta al momento de evaluar las entradas del blog.

Para crear una entrada de blog:

• En el menú principal buscar la opción “Blogs”.

• Clic sobre esta opción: ¿ Que aprendí del material de la semana 1?
• Leer las instrucciones.
• Clic sobre en el botón Crear entrada de blog, para crear una entrada.
Nota: para crear una entrada en el blog, se recomienda VISUALIZAR el VIDEO ¿Cómo participar
en un blog? que dará las pautas para una participación efectiva.
• Clic en el botón Tutoriales.
• Clic sobre el enlace Videos sobre el manejo del LMS
• Clic en el enlace al video ¿Cómo participar en un blog?

Técnicas e
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Utiliza los comandos de
Mapa mental:
AutoCAD para realizar un mapa
uso de Rúbrica de evaluación
herramientas mental. Utilizando el comando
de diseño de desempeño
AutoCAD. (Figuras Texto y las figuras geométricas.
propuestas)

EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Blog: ¿Cómo y para qué puedo usar Interpreta y usa adecuadamente Rúbrica para la
AutoCAD? los comandos establecidos. valoración de blogs

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ajuste de curva: curva suave que consta de arcos que unen cada par de vértices.
Área delimitada: área cerrada formada por un sólo objeto (como por ejemplo un círculo o una
polilínea cerrada) o varios objetos coplanares que se solapan.
Arista del modelo: en la función de documentación del modelo, hace referencia al estilo de la
línea de corte mostrada por una vista de detalle: si es lisa o irregular, si tiene un borde y si incluye
una línea de conexión.
Arista: contorno de una cara.
Asignación de conversión de capas: asignación de un conjunto de capas a otro conjunto que
define las normas. Estas normas incluyen nombres y propiedades de capas. También recibe el
nombre de asignación de capa.
Borde: una línea de referencia de varios segmentos que selecciona objetos conforme pasa por
ellos. (DESIGNA)
Botón selector: botón de un dispositivo señalador que se utiliza para designar objetos o puntos
concretos de la pantalla. Por ejemplo, en un ratón de dos botones, es el botón izquierdo por
defecto.
Capa: agrupamiento lógico de datos, similar a las transparencias, sobre un dibujo. Puede visualizar
las capas de forma individual o combinarlas con otras. (CAPA)
Ciclo mediante Ctrl: método que se utiliza para cambiar de comportamiento al editar geometría,
ya sea en un comando o al editar pinzamientos. Al pulsar y soltar la tecla Ctrl se cambiará de
comportamiento cíclicamente. En la geometría restringida, el ciclo mediante Ctrl cambia entre la
protección y la liberación de restricciones.
Curva B-spline: curva polinómica, seccionada y mixta que pasa cerca de un conjunto dado de
puntos de control. (SPLINE) Véase también curva Bézier.
Curva de trayectoria: define la dirección y la longitud que se soleva, barre o extruye una curva de
perfil para crear un sólido o superficie 3D para comandos.
Curva delimitada: curva suave y cerrada, como por ejemplo un círculo. Puesto que tiene un vértice
tangente al objeto, puede crear puntos de torsión al cambiar de forma. Véase también curva
periódica.
Dibujo actual: archivo de dibujo que se abre en el programa y recibe todos los comandos o
acciones que se introduzcan.
Grado: propiedad matemática de una curva o una superficie que indica el tipo de ecuación
polinómica que se utiliza. Por ejemplo, las ecuaciones de grado 1 son lineales, las de grado 2
cuadráticas y las de grado 3 cúbicas.
Grosor de línea: valor de anchura que puede asignarse a todos los objetos gráficos, excepto a
los tipos de letra TrueType ® y a las imágenes ráster.
Hélice: espiral 2D o 3D abierta. (HELICE)
Índice de capa: lista que muestra los objetos existentes en cada capa. Se utiliza un índice de capa
para localizar la parte del dibujo que se debe leer al abrir parcialmente un dibujo. Si se guarda un
índice de capa con el dibujo, también se mejora el rendimiento al trabajar con referencias externas
(refX). La variable de sistema INDEXCTL controla si se han guardado índices de capa y espaciales
con el dibujo.
Información de herramientas extendida: en los productos AutoCAD que se ejecutan en
Windows, se muestra información adicional en una información de herramientas al colocar el cursor
sobre una herramienta durante un período de tiempo específico.
Magnitud de curvatura: la cantidad de curvatura en el lugar en que dos superficies se unen. Sólo
se aplica a las superficies que tienen continuidad G1 o G2.
Modelo: una representación 2D o 3D de una pieza mecánica, una casa o un edificio, un sistema
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de tuberías, circuitos eléctricos, un esquema o un diagrama, o cualquier otra entidad.
Modificadores de arista: los efectos como los de saliente y fluctuación pueden controlar el modo
en el que las aristas se muestran en un modelo sombreado.
Modo orto: parámetro que fuerza la introducción de datos mediante el dispositivo señalador sólo
en horizontal o en vertical (relativo al ángulo de referencia y al sistema de coordenadas
personales). Véase también ángulo de referencia y sistema de coordenadas personales (SCP).
Nube de puntos: un gran conjunto de puntos colocados en el espacio modelo para crear una
representación 3D de objetos o funciones geográficas.
Objeto: uno o varios elementos gráficos, como pueden ser el texto, las cotas, las líneas, los
círculos o las polilíneas, tratados como un solo elemento para tareas de creación, manipulación y
modificación. Anteriormente, recibía el nombre de entidad.
Origen: punto de intersección de los ejes de coordenadas. Por ejemplo, el origen del sistema de
coordenadas cartesiano es el punto donde los ejes X, Y y Z se encuentran en 0, 0, 0.
Ortogonal: la orientación de dos objetos que tienen inclinaciones perpendiculares o tangentes en
el punto de su intersección.
Paleta: un elemento de la interfaz de usuario específica de Windows, que puede estar fijado,
anclado o flotante en el área de dibujo. Las ventanas anclables son la línea de comando, la barra
de estado, la paleta Propiedades, etc.
Polilínea: objeto compuesto por uno o varios segmentos de línea o de arcos circulares conectados
tratados como si fueran un solo objeto. También denominado pol.
Puntero: cursor que se muestra en una pantalla y que puede desplazarse de un lugar a otro con
el fin de emplazar información gráfica o textual. Véase también cursor en cruz.
Punto de aproximación: posición de punto a la que una curva B-spline se debe acercar, dentro
de una tolerancia de ajuste. Véase también punto de ajuste y punto de interpolación.
Punto: posición en el espacio 3D definida por los valores de las coordenadas X, Y y Z. 2. Objeto
que consiste en una sola posición de coordenadas. (PUNTO)
Rectángulo de tolerancia: tolerancia que se aplica a determinadas características o patrones de
características. Los rectángulos de tolerancia siempre contienen al menos un símbolo de
característica geométrica que indica el tipo de control y un valor de tolerancia que muestra el nivel
de variación aceptable.
Ruedas básicas: referencia para la rueda de visita de edificio y la rueda de visualización de
objetos.
Ruedas grandes: versión grande de SteeringWheels. Las etiquetas se muestran en cada cuña de
rueda y son más grandes que el tamaño del cursor.
Ruedas pequeñas: versión pequeña de una SteeringWheel. No se muestran etiquetas en ninguna
de las cuñas y a menudo tienen el tamaño del cursor.
Tipo de línea: modo en el que se visualiza una línea o curva. Porv ejemplo, una línea continua
utiliza un tipo de línea distinto a una línea de trazos. También denominado estilo de línea.
(TIPOLIN)
Zoom: función que permite reducir o aumentar el área de dibujo. (ZOOM)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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Fecha : 2013-10-09
• AutoCAD de Autodesk Shortcuts. (Sin fecha).Guía de accesos directos. Consultado el 19 de
septiembre de 2016 http://static-ww.autodesk.net/content/dam/estore/customer-
service/AutoCAD_Shortcuts_11x8.5_MECH-REV.pdf.
• Autodesk. (Sin fecha). Help. Consultado 17 noviembre 2016, en
http://help.autodesk.com/view/ARCHDESK/2016/ENU/?guid=GUID-B060BED0-B506-4148-
9EAE-5CCE0CC2F633.

• Duarte Camacho, M. E. (2012).Programas de Diseño. Consultado 06 marzo 2014, en

http://cobachsonora.edu.mx:8086/portalcobach/pdf/modulosaprendizaje/semestre5-
• 2012/FCPT5S_Prog_Diseno.pdf.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Fecha
Diciembre de
Edward Ferney Lozano Experto Temático
Elaboró 2016
Flechas
Nelson Iván Giraldo -
Revisó Febrero de
Juliana García Cardona Asesores pedagógicos
2017
Sandra Milena Henao Febrero de
Revisó Guionista
Melchor 2017

Andrés Felipe Valencia Febrero de

Aprobó Líder
Pimienta 2017

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