UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN

Facultad de Psicología y Humanidades

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Trabajo presentado por

Milagros Rosenda Perca Cruzado

Asignatura: Psicología cognitiva.

Ciclo: II (Horario diurno).

Semestre: 2020-2

Profesor: Dr. Luis Alberto Chan Bazalar

Fecha: 26/12/2020

Lima – Perú

2020
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 1

2. MARCO TEÓRICO………………………………………………………2

2.1. PERCEPCIÓN Y ESGRIMA…………………………………………2

2.2. ATENCIÓN Y ESGRIMA………………………………………………3

2.3. MEMORIA Y ESGRIMA………………………………………………4

2.4. LENGUAJE Y ESGRIMA……………………………………………5-6

2.5. PENSAMIENTO Y ESGRIMA…………………………………………7

3. CONCLUSIONES …………………………………………………………8

4. REFERENCIAS ……………………………………………………………9
INTRODUCCIÓN:

La Esgrima es un deporte que incrementa los procesos cognitivos como la

percepción, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, etc. Estos procesos

ayudan al jugador a mejorar su estado de salud, cualidades físicas, volitivas y

morales. Por lo tanto, hay una preparación de hábitos que genera su

perfeccionamiento logrando conseguir esgrimistas de alto rendimiento.

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MARCO TEÓRICO

I.PERCEPCIÓN Y ESGRIMA

La percepción es el destello del objeto en una unión de sus distintas

cualidades. Según Rincón y Toledo con la percepción también se aprecian las

acciones del contrincante (2013). Esto le da ventaja al deportista percibiendo

las reacciones del adversario, consiguiendo así un reflejo activo para poder

realizar movimientos de ataque y defensa.

Además, es de suma importancia el ambiente donde se ejecute este deporte ya

que influye emocionalmente en el deportista y eso dependerá de que él se

sienta confiado y pueda conseguir la victoria de lo contrario el ambiente le será

hostil.

Existe una peculiaridad importante en este deporte ya que tiene dos

percepciones especializadas, que son el sentido del tiempo de la acción y la

distancia al adversario. La primera nos indica el momento exacto, la

oportunidad del toque, así como la coordinación temporal de la acción –

reacción. Mientras que la percepción de la distancia disminuye el riesgo de ser

tocado para el esgrimista y le brinda comodidad para planificar y ejecutar las

acciones con amplitud (Rincón y Toledo, 2013).

Para obtener una mejor percepción es necesario que el deportista tenga

nuevos criterios que varíen continuamente en los movimientos técnicos –

tácticos, el tiempo de su ejecución, la distancia exacta para las diferentes

acciones y operaciones, así como la rapidez de los movimientos, etc. Dando

mayor importancia a estas cualidades en ciertos desplazamientos.

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 II. ATENCIÓN Y ESGRIMA

La atención implica cierta predisposición de parte del jugador para entrar en

contacto con todos los sentidos y así poder acercarse hacia su objetivo.

A continuación, se presenta dos tipos de atención: voluntaria e involuntaria.

La atención voluntaria es aquella dónde el sujeto realiza las acciones

conscientemente orientándola y dirigiéndola hacia un fin. Esto conlleva un

conjunto de condiciones externas además de factores internos del sujeto ya

sea interés y voluntad (Soler y Suárez, 2015).

La atención involuntaria se produce independientemente de la atención del

jugador por lo tanto es relativamente pasiva sin embargo su estado de ánimo y

motivaciones también pueden influir en la atención que tengan durante el

enfrentamiento deportivo (Soler y Suárez, 2015).

Para el esgrimista es muy importante el uso de la atención voluntaria porque

planifica los movimientos que va a realizar hacia su adversario permitiéndole

actuar con mayor rapidez y precisión, así como el perfeccionamiento de

maniobras. Un ejemplo de atención voluntaria sería cuándo el deportista está

entrenando y está atento a lo que el entrenador le propone siguiendo las

respectivas indicaciones. Por otro lado, una atención involuntaria se

manifestaría cuándo el esgrimista está en una competencia y recuerda o

piensa constantemente en un problema que tuvo, esto lograría desconcentrar

al jugador haciendo que baje su nivel de precisión de los toques hacia su

contrincante.

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La rapidez y precisión del deportista es una búsqueda constante de acciones y

soluciones para su ejecución, todo ello dará un alto nivel, debido a la atención.

III. MEMORIA Y ESGRIMA

En este deporte la memoria es valiosa ya que nos ayuda a almacenar todos los

conocimientos que vamos adquiriendo desde la categoría infantil, cadete,

junior, senior y veteranos. A lo largo de cada categoría se irá aprendiendo

diferentes técnicas las cuáles quedarán en nuestra memoria a largo plazo, este

proceso será de gran importancia a la hora de un enfrentamiento ya que se

podrá recordar lo aprendido.

En primer lugar, memoria explícita se manifiesta el sentido del arma, sentido de

distancia, sentido del tiempo y sentido de combate. Llevándose a cabo de

forma consciente.

En segundo lugar, la memoria episódica ayuda al deportista tener presente las

etapas que va pasando en este deporte.

En tercer lugar, la memoria procedimental se dan los movimientos de la mano

para empuñar un florete, para generar movimiento de traslación - visión del

sistema y desplazamiento de acuerdo al movimiento de su adversario.

Por consiguiente, tenemos que tener presente el desplazamiento de todo el

cuerpo.

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IV. LENGUAJE Y ESGRIMA

El lenguaje es muy importante para todos los deportes sin embargo según Polo

y Sánchez en la esgrima se tiene que conocer los términos y una clara

definición de los conceptos para utilizar de una forma valiosa la literatura

especializada (2015).

Estos términos se irán desarrollando poco a poco con los trabajos prácticos

(generales, técnicos, tácticos y metodológicos).

Palabras claves:

Acción: Son todos los movimientos ofensivos o defensivos que se realizan

dentro del combate.

Acción compuesta: Acción integrada por varios elementos técnicos, los cuales

resuelven una tarea táctica determinada.

Acción simple: Acción que se realiza en un solo tiempo de esgrima.

Acción de combate: Elemento ejecutado por el esgrimista dentro del combate

con el fin de realizar cualquier tarea táctica dentro del mismo.

Acción de defensa: Acción de la esgrimista realizada con el fin de rechazar el

ataque contrario, en forma de esquiva o por medio de acciones defensivas.

Acción preparatoria: Movimientos preparatorios previos del esgrimista para

desarrollar exitosamente el ataque o una defensa.

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Adelante: Avanzar hacia el adversario utilizando una o varias medidas de

desplazamiento.

Atrás: Retroceder o alejarnos del adversario.

Superficie válida: (Área donde los tocados son válidos) Es todo el cuerpo del

esgrimista (Polo y Sánchez, 2015).

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V. PENSAMIENTO Y ESGRIMA

En la esgrima se emplea dos pensamientos el táctico y el operativo, el primero

se caracteriza por proyectar los ataques y defensas hacia su rival teniendo

ventaja. Además, este pensamiento ayuda prever las reacciones del

contrincante y cambiar las tácticas en un breve tiempo para favorecerse.

 La existencia de un plan táctico de combate.

 La elección correcta de los medios.

 El carácter efectivo del pensamiento.

 La rapidez de los procesos del pensamiento.

 El apoyo en los conocimientos y las habilidades tácticas.

 La intensidad de los procesos corticales.

 El vínculo con los procesos emocional-volitivo (Rodríguez, Cabrera y

Aristica, 2016).

El pensamiento operativo utiliza varias ideas, las cuáles se dirigen a solucionar

varias tareas. Aquí se verá la respuesta más adecuada dependiendo de la

reacción del adversario, teniendo en cuenta una gran flexibilidad y operatividad.

La esgrima incluye la rapidez, la destreza, la fuerza y educa las cualidades

psíquicas (voluntad, autocontrol, iniciativa, seguridad e inteligencia), este

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deporte forma hábitos y cualidades necesarias para el trabajo (Rodríguez,

Cabrera y Aristica, 2016).

CONCLUSIONES

- En conclusión, la percepción es importante para el deportista ya que así

logrará una mejor percepción del tiempo indicando la acción, y la

distancia disminuye el riesgo de ser tocado.

- La atención involuntaria se realiza por factores externos como el medio

ambiente, generando distracción de parte del deportista, en cambio la

atención voluntaria se caracteriza por las acciones conscientes para un

fin.

- En la memoria el jugador almacena los conocimientos adquiridos sean

hábitos o técnicas, guardándose en la memoria de largo plazo, para

después emplearlas frente a su rival.

- El lenguaje nos da términos y conceptos exclusivos de la esgrima

desarrollándose con trabajos prácticos relacionando técnicas, tácticas y

metodologías. Incluyendo una lista de palabras claves.

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 - Por último, el pensamiento táctico se da en proyectar cómo vencer a su

rival mientras que el pensamiento operativo se da la ejecución de

acciones con rapidez y destreza para ganar.

REFERENCIAS

- Rincón, K., y Toledo, S. (2013). Esgrima. Manual didáctico,

Venezuela, Edufisadred. Recuperado de

https://es.calameo.com/read/001851959d6fee1a141ba

- Soler, Y., y Suárez, M. (2015, 03 de febrero). La atención en los

deportes de combate: punto de partida hacia el óptimo rendimiento.

Efdeportes. Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd202/la-

atencion-en-los-deportes-de-combate.htm

- Polo, G., Polo, A., y Sánchez, B. (2015, 28 de noviembre).

Importancia de la terminología en el deporte Esgrima. Parte I.

Efdeportes. Recuperado de

https://www.efdeportes.com/efd211/importancia-de-la-terminologia-en-

esgrima-i.htm

- Rodríguez, M., Cabrera, J., Aristica, A., Rodríguez, W., y Rodríguez,

M. (2016, 02 de abril). El pensamiento táctico en enseñanza –

entrenamiento de los ataques simples, sus defensas y riposta en el

florete. Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd216/el-

pensamiento-tactico-en-el-florete.htm

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- Rodríguez, M., y Cabrera, J. (2014, 20 de noviembre). La mano y el

“sentido del arma” en el florete (percepciones especializadas).

Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd199/la-mano-y-el-arma-

en-el-florete.htm

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