PROYECTO CTA Bio Huerto
PROYECTO CTA Bio Huerto
PROYECTO CTA Bio Huerto
I.E.E: “REPÚBLICA ARGENTINA” DIRECCIÓN: AV. PACÍFICO S/N. BUENOS AIRES. NUEVO
2018
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ÍNDICE
CARÁTULA……………………………………………………………………………..……...1
ÍNDICE........................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................4
RESUMEN EJECUTIVO..........................................................................................................5
EXECUTIVE SUMMARY..........................................................................................................6
DEDICATORIA..........................................................................................................................7
CAPÍTULO..................................................................................................................................8
I....................................................................................................................................................8
OBSERVACIÓN:...........................................................................................................9
OBJETIVOS...................................................................................................................9
JUSTIFICACIÓN:.................................................................................................................10
CAPÍTULO................................................................................................................................11
II.................................................................................................................................................11
MARCO TEÓRICO:....................................................................................................12
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:..................................................................12
APORTES CONCEPTUALES:..............................................................................12
CAPÍTULO................................................................................................................................15
III................................................................................................................................................15
DISEÑO DEL EXPERIMENTO:................................................................................16
CAPÍTULO...............................................................................................................................18
IV................................................................................................................................................18
CONCLUSIONES:......................................................................................................19
Logramos mejorar la conciencia ambiental del salón y de algunos salones a quienes
pedimos ayuda.....................................................................................................................19
Lograremos captar las miradas de los estudiantes al momento de la cosecha en
junio.......................................................................................................................................19
A través del radio escolar logramos informar a los alumnos acerca de nuestro
proyecto................................................................................................................................19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:.......................................................................20
CAPÍTULO................................................................................................................................20
V.................................................................................................................................................20
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PRESENTACIÓN
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INTRODUCCIÓN
LOS AUTORES.
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RESUMEN EJECUTIVO
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EXECUTIVE SUMMARY
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DEDICATORIA
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CAPÍTULO
I
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OBSERVACIÓN:
Se ha observado que muchas alumnos botan papeles y desperdicios
orgánicos en el salón y pasadizos aun contando con tachos para su
debida segregación, por lo que no tienen conciencia ambiental, además
prefieren comer alimentos envasados y procesados que dañan no solo
al consumidor con altos rangos de azucares; si no también a el medio
ambiente por la fabricas donde se procesan.
OBJETIVOS
General:
Realizar un biohuerto y una vermicompostera que solucione el
problema de residuos orgánicos y la elección de alimentos de
origen vegetal que no contamine el ambiente.
Específicos:
o Investigar sobre los beneficios del biohuerto para la salud de los
alumnos y el medio ambiente
o Realizar nuestro biohuerto y la vermicompostera, a través de la
experimentación.
o Probar las bondades que nos da la tierra, en el biohuerto escolar
a través de la cosecha de los frutos.
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JUSTIFICACIÓN:
VARIABLE:
Variable Independiente:
Variable Dependiente:
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CAPÍTULO
II
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MARCO TEÓRICO:
Fecha: 2013
Conclusiones:
APORTES CONCEPTUALES:
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los del Renacimiento, el versallesco “Huerto del Rey” desde el reinado de Luis
XIV... y sin olvidar los deslumbrantes Andenes que engalanan hasta ahora
muchas de las pendientes en los Andes peruanos. Convertido en un verdadero
aliado hasta nuestros días, el huerto se erige donde encuentra un espacio en el
que el ser humano quiere reproducir -por múltiples razones- lo que sucede en
la naturaleza. Los huertos obreros en toda Francia que, con el pasar de los
años, se transformarían en los llamados huertos familiares, y algunos de los
parques públicos en Argentina, convertidos en huertos a principios de este
milenio como respuesta al hambre generada por la crisis económica, dan fe de
ello.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
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¿A QUE SE DEBE QUE LOS ALUMNOS BOTAN DESPERDICIOS EN EL
AULA?
Se debe a una mala educación en su infancia y por ende un mal ejemplo por
parte de los adultos en su hogar, es una problemática que lleva tiempo dando
vuelta en la mente de todas las personas. Pero lastimosamente no se detiene,
podemos ver los mares, el suelo y el aire contaminado por la humanidad pero
las grandes empresas y países no hacen nada. Todo empieza por uno y eso es
lo que trataremos de hacer en este proyecto
¿QUÉ ES UN BIOHUERTO?
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CAPÍTULO
III
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DISEÑO DEL EXPERIMENTO:
MATERIALES Y COSTOS DE LA ELABORACIÓN:
GERMINACION DE SEMILLAS
UNIDAD DE COSTO COSTO
MATERIALES CANTIDAD MEDIDA UNITARIO TOTAL
Taper plástico 4 unidad S/. 0,00 S/. 0,00
reciclado
Algodón 1 unidad S/. 1,40 S/. 1,40
TOTAL: S/.5.40
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UNIDAD COSTO COSTO
MATERIALES CANTIDAD DE UNITARIO TOTAL
MEDIDA
Pala de 1 unidad S./ 7.00 S./ 7.00
jardinería
Botella plástica 3 unidad S/.0.00 S./ 0.00
de yogurt
reciclada
TOTAL: S/. 7.00
PROCEDIMIENTO:
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CAPÍTULO
IV
CONCLUSIONES:
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Logramos mejorar la conciencia ambiental del salón y de algunos
salones a quienes pedimos ayuda.
Lograremos captar las miradas de los estudiantes al momento de
la cosecha en junio.
A través del radio escolar logramos informar a los alumnos acerca
de nuestro proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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CAPÍTULO
V
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