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UNIDAD 1. Obtención de información

1. El propósito de la ficha bibliográfica

A) localizar y conservar información.
B) tener registrado el libro de donde se tomaron los datos.
C) mostrar los datos del libro que se consultó
D) registrar y mostrar información.

2. Tipo de ficha que se elabora con los siguientes datos: Marina Parra, 1996,
¿Cómo se produce el texto escrito?, Bogotá, Editorial Magisterio.
A) Ficha de cita textual.
B) Ficha hemerográfica.
C) Ficha de resumen.
D) Ficha bibliográfica.

3. ¿Qué tipo de ficha es la siguiente?

Fernández Moreno, César. América Latina en su literatura. México, Siglo
XXI Editores, 1976, p. 25.
A) Bibliográfica. B) De resumen. C) Hemerográfica. D) De cita.

4. La cita textual siempre se escribe entre

A) comas. B) comillas. C) puntos. D) guiones.

5. ¿A qué tipo de ficha corresponde el siguiente ejemplo?

Vargas, M. (1982, Sept.). El elefante y la cultura. Revista Vuelta, 13-16.

A) Hemerográfica. B) De cita. C) Bibliográfica. D) De resumen.

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UNIDAD 2. Organización de información
¿Síntomas del vampirismo?
I Entonces, ¿de dónde surgen la imagen y las ideas del hombre-vampiro que
succiona la sangre de los vivos para mantenerse inmortal? Para explicarlo
hay dos hipótesis interesantes. La primera, describe al vampirismo como
una epidemia de rabia, y de ahí proviene la idea de que la mordedura del
vampiro no sólo contagia a la víctima sino que ésta desarrolla síntomas que,
a su vez, lo hacen buscar otra víctima.
II La segunda hipótesis es algo más complicada, pero también más
interesante. Se trata de la relación que algunos científicos han establecido
entre ciertos tipos de enfermedades, como la porfiria, y los "síntomas del
vampirismo". La porfiria es el nombre que recibe el padecimiento
ocasionado por fallas en la codificación genética del funcionamiento de las
porfirinas.
III El color rojo de la sangre se debe a que la molécula de la hemoglobina de
los eritrocitos contiene un fragmento —llamado porfirina— que reacciona
ante la luz emitiendo el color rojo. Las porfirinas cambian de color al cambiar
su estructura química: esto sucede cuando los eritrocitos envejecen y se
destruyen. En todas estas reacciones intervienen enzimas muy específicas,
cuyo correcto funcionamiento está codificado en alguno de nuestros genes.
Es interesante hacer notar que, como en muchos padecimientos de carácter
hereditario, para que una persona sufra de porfiria se requiere que ambos
padres le hereden genes defectuosos, por ello la porfiria es una enfermedad
rara. Esta combinación genética, en un mundo tan poblado como el nuestro,
puede parecer una casualidad difícil de cumplirse. Pero si la porfiria se
presenta en poblaciones pequeñas, altamente relacionadas por
antepasados comunes como era el caso de Transilvania, su incidencia debe
ser notable. Esta es una de las hipótesis que se han planteado para explicar
el mito de los vampiros en aquella región.
IV Existe más de un tipo de porfiria, y en algunas se presentan síntomas muy
interesantes para el tema que estamos tratando: cuando la porfirina no se
elimina por medio del hígado (que es el proceso natural), se acumula en la
piel y da al individuo la apariencia de estar quemado por el Sol. Por
protección, muchos enfermos de porfiria evitan exponerse a la radiación
solar. Por otra parte, dado que la hemoglobina no procesa las porfirinas
adecuadamente, él enfermo sufrirá de anemia, por lo que en muchos casos
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tendrá una apariencia demacrada. Algunas veces, las porfirinas mal

procesadas dan a los dientes una coloración rojiza pardusca.
V La idea de que la sangre es el líquido vital es muy antigua. Un terrible
ejemplo lo encontramos en Elizabeth Bahtory, aristócrata inglesa que mandó
asesinar a muchas de las doncellas que vivían cerca de su castillo para
bañarse en su sangre y mantener así, según ella, la eterna juventud.
VI En otro tiempo, cuando no se conocían las causas de la porfiria, quien la
padecía, débil y desesperado podía recurrir a prácticas descabelladas para
recobrar la salud. Se creía que beber sangre fresca de animales podía
devolver la vitalidad pero como, desde luego, no es así, algunas personas
pensaron que la sangre de animales de corral no servía y que era la de
otros seres humanos lo que requerían para mejorar. Si trasladamos todos
estos síntomas al mito, encontraremos una semejanza entre los enfermos
de cierto tipo de porfiria y los supuestos vampiros.

1. El tema del texto es:

A) La historia del vampirismo
B) Una hipótesis acerca de los vampiros
C) Los síntomas de la porfiria
D) Los síntomas del vampirismo

2. La profiria se produce:
A) Porque la molécula de la hemoglobina reacciona ante la luz.
B) Por fallas frecuentes en el funcionamiento del hígado.
C) Porque las porfiriás a veces cambian su estructura química
D) Por fallas en la codificación genética del funcionamiento de las porfirias

3. El subtema desarrollado en el cuarto párrafo es:

A) La acumulación de la porfirina en la piel
B) La hemoglobina no procesa las porfiriás adecuadamente
C) Los tipos de porfiria: cuando la porfiria no se elimina por medio del hígado y
cuando la hemoglobina no procesa las porfirias adecuadamente
D) La anemia que padecen los enfermos de porfiria

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4. La idea principal del sexto párrafo es

A) Las prácticas descabelladas, como ingerir sangre, para recobrar la salud
B) La creencia de que ingerir la sangre fresca de animal podía devolver la
vitalidad
C) La creencia de que ingerir la sangre de otros seres humanos devolvía la
salud
D) La analogía del mito de los vampiros y las prácticas descabelladas, como
ingerir sangre para recobrar la salud

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UNIDAD 3. Elementos de la oración y concordancia entre sujeto y predicado
1. En la oración: El diez de mayo todos los mexicanos rinden homenaje a las
madres, el sujeto es
A) las madres. B) El diez de C) todos los D) los mexicanos
mayo mexicanos

2. El sujeto de la oración: El día de ayer, el edificio fue inaugurado por el

presidente, es
A) el presidente B) el edificio C) el día D) el día de ayer

3. Selecciona la opción que presenta un sujeto tácito o implícito.

A) Uno por uno fueron cayendo los ladrones.
B) Sólo dices tonterías.
C) La fe mueve montañas.
D) Poco apoco fue hundiéndose el enorme barco

4. ¿Cuáles son los objetos directos que aparecen en el siguiente párrafo?

Miguel leyó los dos libros de Historia que Maricarmen, quien lo ama en
secreto, le regaló hace unos días; éstos le dieron información valiosa y
entretenimiento.
A) los dos libros de Historia, le, éstos.
B) Maricarmen, lo, le.
C) los dos libros de Historia, lo, información valiosa y entretenimiento.
D) Maricarmen, éstos, información valiosa y entretenimiento.

5. Selecciona la oración que tiene subrayado el modificador indirecto:

A) A su novia le hizo un collar de conchas.
B) Despreocupadamente, caminaba por la calle solitaria.
C) Pedro hizo el trabajo con eficacia y esmero.
D) Compró varios regalos en la tienda de discos.

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UNIDAD 3. Signos de puntuación
1. La finalidad de los signos de puntuación es
I. Separar los verbos y los pronombres.
II. Evitar la ambigüedad en las ideas.
III. Desarrollar un estilo más literario.
IV. Marcar pausas que faciliten la lectura.
V. Separar los verbos y los adverbios.

A) I y lll
B) I y IV
C) II y IV
D) III y V

2. Se utiliza para introducir una definición o concepto, antes de escribir una cita
textual, después del vocativo y antes de iniciar una enumeración
A) Punto y aparte
B) Punto final
C) Punto y coma
D) Dos puntos

3. Para responder el reactivo revisa la siguiente información:

Las comillas son un signo gramatical que puede utilizarse para indicar
ironía. Ejemplo:
La doctora en Filosofía es muy "amable"; nunca saluda a nadie.
Algunos gramáticos prefieren utilizar cursivas para denotar ironía en una
palabra; esto con el objetivo de dejar las comillas para uso exclusivo de
citas textuales, lo cual también es correcto. Ejemplo:
La doctora en Filosofía es muy amable; nunca saluda a nadie.

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Selecciona el enunciado en que las comillas se usen correctamente:

A) La tienda se llama "Lupita"
B) Ana "respeta" mucho la dieta cenando tamales verdes
C) “Oscar Wilde dijo”: Cuando no se habla de algo es como si nunca hubiera
sucedido.
D) "Al pan, pan y al vino, vino. Afirmó Cervantes".

4. Una malvada bruja hizo un conjuro para descomponer la puntuación del

siguiente texto. Selecciona el signo de puntuación que corregiría los errores que
tiene.
Los animales no son juguetes, son seres vivos y, como tales, no sólo requieren
cuidados; también, cariño. Algunos padres despreocupados regalan animales a
sus hijos de igual forma que lo harían con juguetes; No se ponen a reflexionar
en si los niños tienen edad suficiente para asumir la responsabilidad de cuidar a
un ser vivo, Los animales merecen amor, respeto y cuidados;
A) Dos puntos
B) Coma
C) Punto y coma
D) Punto

5. ¿Para qué utilizamos los paréntesis?

A) Para encerrar frases relacionadas con lo que se habla, con un fin explicativo.
B) Para separar una construcción gramatical que está íntimamente ligada con
otra.
C) Para redactar oraciones interrogativas.
D) Para redactar oraciones exclamativas.

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UNIDAD 3. Oraciones
1. Selecciona el inciso que contenga una oración escrita en presente habitual.
A) La niña se disfrazó de calaverita.
B) El próximo Día de Brujas vamos a salir a pedir dulces.
C) Los niños estadounidenses salen a pedir dulces el 31 de octubre.
D) Me pongo mi disfraz, alisto mi calabaza y salgo en punto de las ocho de la
noche.

2. Lee el siguiente fragmento y señala el tipo de tiempo utilizado para construir la

narración:
Me contaron hace tiempo una historia muy estúpida, sombría y
conmovedora. Un señor se presenta un día en un hotel y pide una
habitación. Le dan la número 35. Al bajar, minutos después, deja la llave
en la administración y dice:
—Excúseme, soy un hombre de muy poca memoria. Si me lo permite,
cada vez que regrese le diré mi nombre: el señor Delouit, y entonces usted
me repetirá en número de mi habitación.
—Muy bien, señor.
A) presente habitual
B) presente histórico
C) pasado
D) presente como futuro

3. Relaciona cada oración principal con su oración subordinada correspondiente.

Oración principal Oración subordinada
1. Debo leer a. Aunque ustedes no quieran
2. Yo escribo cuentos b. Puesto que me interesa mejorar mi
3. El perro se enfermó ortografía
4. La escuela prohíbe c. Pues me gusta explotar mi creatividad
5. Sonia será la jefa de grupo d. Porque comió muchos higos
e. Que los niños se insulten entre ellos

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A) 1a, 2e, 3d, 4c, 5b

B) 1b, 2c, 3d, 4e, 5a
C) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
D) 1a, 2b, 3e, 5d, 4c

4. Selecciona el inciso que contenga el tiempo de los verbos subrayados:

Todas las noches un monstruo mitad reptil, mitad búfalo aterroriza la región en
Valdicio, pueblecito a 50 kilómetros de Santander, lanza silbidos y gemidos
durante la noche, se comenta en la provincia.
A) Presente habitual
B) Pasado
C) Presente histórico
D) Presente como futuro

5. Señala las opciones en las que se encuentre subrayada la idea principal.

I. Mario trabaja mucho pues tiene bastantes deudas.
II. Ordené los documentos como me ordenaste.
III. El lugar donde nací ha cambiado mucho.
IV. Él tiene una duda que no pudo aclarar en clase.
V. Marcos escondió el paquete donde nadie pudo encontrarlo.
VI. La película que me recomendaron estaba muy aburrida.

A) I, IV, VI
B) II, III, V
C) II, IV, V
D) I, III, VI

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UNIDAD 4. Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de
personajes
1. Relaciona las columnas de manera correcta
Recurso Descripción
1. aposiciones a. El niño, que había atravesado grandes peligros, volvió a
2. adjetivos casa.
3. participios b. El carruaje era verdaderamente lujoso, estaba construido
con una madera muy fina, además era amplio y cómodo,
ideal para un largo viaje.
c. El joven prendado de la belleza de aquella criatura, se
internó el bosque sin vacilar.
d. Aurora, la doncella más bella del reino, no pudo llegar al
baile.
e. La princesa provista con la espada enfrentó al monstruo.
f. La tenebrosa noche tendió su manto luctuoso.

A) 1 ab, 2cf, 3 de
B) 1 ad, 2bf, 3 ce
C) 1 be, 2ac, 3 df
D) 1 ce, 2 ad, 3 bf

2. Lee el siguiente fragmento, observa las palabras subrayadas y responde cuál

es recurso lingüístico empleado por el autor

De un lado de la montaña brotaba fuego; el otro era frío, con nieve y tormentas
de granizo. Ambos lados de la montaña y el valle estaban igualmente henchidos
de almas, así como las colmenas bullen de abejas. A algunas las ahogan en el
estanque y de ahí las llevaban y las arrojaban en el fuego, y luego aún ardiendo
como chispas, las conducían al otro lado de la montaña, al frío. Este ciclo se
repetía.
Visiones medievales del cielo y el infierno
Mayo – 1965
A) Participios para describir a un personaje.
B) Copretérito para describir situaciones.
C) Uso del tiempo pasado para describir una situación.
D) Copretérito para describir a un personaje.

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3. Identifica los adjetivos en el siguiente enunciado: Nadie sabrá de aquel día

inolvidable en que me metí a la feria sin pagar.
A) Aquel - sabrá
B) Aquel - inolvidable
C) Metí - sabrá
D) Nadie - día
4. Localiza la aposición en la siguiente oración:
Sandra, quien vende cosméticos europeos, me vendió unas sombras de
excelente calidad. Además, me regaló una crema y una loción para mi hermano.
A) Sandra
B) mi hermano
C) sombras de excelente calidad
D) quien vende cosméticos europeos

5. Lee el siguiente cuento titulado “Burócrata” y responde cuál es el recurso

lingüístico empleado para describir al personaje:

Cuidadosamente rodeado de ideas prudentes, inaccesible a los excesos,

escudado por la dura barrera de las teorías mediocres, dicta, burocráticamente,
opiniones definitivas.
Carlos Díaz Dufoo, Julio-Agosto 1986
A) Tiempo copretérito.
B) Tiempo pretérito y aposiciones.
C) Adjetivos y aposiciones.
D) Participios.

6. En la siguiente descripción señala los recursos utilizados: El joven era alto,

atlético y de rostro soberbio, prácticamente lucía como la pintura de un dios
griego.
A) Aposiciones y adjetivos.
B) Aposiciones y tiempo pretérito.
C) Adjetivos y tiempo copretérito.
D) Participios y adjetivos.

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7. Identifica el enunciado que tiene el verbo conjugado en copretérito.

A) Unos tras otros fueron llegando los demás artistas.
B) La humanidad viste otra vez sus galas nupciales.
C) Para él no había pintor más grande que El Greco.
D) Sus hermosos ojos se le cuajaron de lágrimas.

8. Identifica los verbos en copretérito en el siguiente enunciado:

Madame Riveau dijo a sus invitados que entre todos debían hacer sentir
bienvenido al señor de la casa, pues ella deseaba que él se sintiera cobijado y
seguro en su país.

A) dijo, sintiera
B) debían, deseaba
C) deseaba, cobijado
D) hacer, debían

9. Relaciona las columnas de manera correcta

Tiempo Conjugaciones con la primera

persona de singular (yo)
1. pospretérito a) camino / rompo / vivo
2. pretérito b) caminé / rompí / viví
3. copretérito c) caminaría / rompería / viviría
4. presente d) caminaba / rompía / vivía

A) 1a, 2d, 3c, 4b

B) 1d, 2b, 3c, 4a
C) 1c, 2b, 3d, 4a
D) 1b, 2a, 3d, 4c

10. ¿Cuál oración está conjugada en pasado de indicativo?

A) Juan y Pedro vieron a qué hora llegó Comentario [h1]: pretérito
B) Hubieras temido a lo desconocido pluscuamperfecto / antepretérito
(SUBJUNTIVO)
C) Lucía había leído novelas de Carlos Fuentes
D) ¿Escribirías para Juan varias canciones? Comentario [h2]: condicional simple /
pospretérito
(INDICATIVO)

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