Experiencia de Aprendizaje #2 - Del 2 de Mayo Al 27 de Mayo - Cuarto Grado 2022
Experiencia de Aprendizaje #2 - Del 2 de Mayo Al 27 de Mayo - Cuarto Grado 2022
Experiencia de Aprendizaje #2 - Del 2 de Mayo Al 27 de Mayo - Cuarto Grado 2022
Experiencia de aprendizaje 02
“Celebramos nuestro 75 aniversario reafirmando nuestro amor a mamá”
I.- DATOS GENERALES
II.-COMPONENTES
Los estudiantes del cuarto grado de primaria de nuestra Institución Educativa “Luis Fabio Xammar Jurado” del distro de Santa María, de la región
Lima provincias, se sienten muy felices ya que el 2 de mayo celebra su 75 aniversario de vida institucional educativa, al servicio de la población,
considerada también nuestra segunda casa familiar. Lamentablemente por dos años no hemos celebrado esta significativa fecha para la comunidad
xammarina, respetando en todo momento el distanciamiento social ocasionado por la pandemia COVID-19; en esta ocasión, se ha organizado celebrarlo
mejor, para fortalecer nuestra identidad institucional y estrechar lazos de amistad entre docentes, estudiantes, padres de familia, directivos,
administrativo y personal de servicio.
Del mismo modo, tampoco debemos olvidar que en este mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que
cumplen las madres en el hogar y en la sociedad. Por ello, desde nuestra institución educativa nos vinculamos a esta honrosa celebración presencial o
virtual con el propósito de fortalecer los vínculos con las familias, y hacer de este día, momentos de esparcimiento y agradecimiento por su labor que
Ante esta situación nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades debemos realizar para celebrar nuestro aniversario
institucional?, ¿Por qué le pusieron tal nombre?, ¿Cuántos años de creación tiene nuestra I.E.?, ¿Quiénes conforman la familia escolar?, ¿Por
qué es importante asumir responsabilidades en familia? ¿Qué trabajo manual podemos realizar para regalarle a mamá en su día?
Es importante tener presente que debemos seguir practicando las medidas de bioseguridad para el cuidado de nuestra salud.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Ciencia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
2.3. Productos
Construye su identidad como persona humana, amada por Dos, digna, libre y
Religión trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
COMUNICACIÓN
Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
-Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto. Establece la
secuencia de los textos que lee (anécdotas)
teniendo en cuenta qué ocurrió primero, cuál fue
-Lee diversos tipos de textos escritos en el problema y cómo fue el desenlace.
El día del Trabajador su lengua materna. -Predice de qué tratará el texto y cuál es su Lista de cotejo.
propósito comunicativo, a partir de algunos
indicios, como título, ilustraciones, silueta,
formato que se encuentran en los textos que le
leen o que lee por sí mismo.
-Identifica información explícita que se encuentra
en distintas partes del texto. Establece la
secuencia de los textos que lee (anécdotas)
teniendo en cuenta qué ocurrió primero, cuál fue
-Lee diversos tipos de textos escritos en el problema y cómo fue el desenlace.
Leemos y escribimos un su lengua materna.
Acróstico por el Día de la -Escribe diversos tipos de textos en su -Adecúa el texto a la situación comunicativa Lista de cotejo.
Madre lengua materna considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual, así como el formato y el soporte.
Mantiene el registro formal e informal; para
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona
algunas fuentes de información complementaria.
“Escribimos anécdotas” -Se comunica oralmente en su lengua -Emplea gestos y movimientos corporales que Lista de cotejo
materna. enfatizan lo que dice en la anécdota. Mantiene
-Escribe diversos tipos de textos en su contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en
lengua materna el volumen y la entonación de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o
dar claridad a lo que dice en su anécdota
-Adecúa la anécdota a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes
del tipo textual.
-Revisa la anécdota para determinar si se ajusta
a la situación comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones innecesarias que
afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes asegura la cohesión
entre ellas. También, revisa el uso de los
recursos ortográficos que empleó en su texto y
verifica si falta alguno, con el fin de mejorarlo.
-Adecúa el lema a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes del
tipo textual.
-Escribe lemas de forma coherente y cohesionada.
“Escriben el nombre de su -Escribe diversos tipos de textos en su Ordena las ideas en torno a un tema y las
Lista de cotejo
equipo” lengua materna desarrolla para ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
digresiones.
-Explica el efecto de su lema en los lectores
considerando su propósito al momento de
escribirlo.
“El cuento y su estructura” -Lee diversos tipos de textos escritos en -Identifica información explícita y relevante que
su lengua materna. se encuentra en distintas partes del cuento. Lista de cotejo
-Dice de qué tratará el cuento, a partir de
algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
-Explica el tema, el propósito, las motivaciones
de personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del cuento, clasificando y sintetizando la
información.
Adecúa su historia personal a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el destinatario y Lista de cotejo
las características más comunes del tipo textual.
-Escribe su historia personal de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la información, sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
-Escribe diversos tipos de textos en su lengua
“Mi historia personal” -Revisa su historia personal para determinar si se ajusta a
materna
la situación comunicativa, si existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia entre
las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También, revisa el uso de los
recursos
ortográficos que empleó en su texto y verifica si falta
alguno, con el fin de mejorarlo.
-Escribe diversos tipos de textos en su -Adecúa el cuento a la situación comunicativa
lengua materna considerando el propósito comunicativo, el destinatario Lista de cotejo
y las características más comunes del tipo textual.
-Escribe cuentos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla
“Escribimos cuentos” para ampliar la información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas, como adición, causa-efecto y
consecuencia, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye y
algunos términos propios de los campos del saber.
“Revisamos nuestro cuento” -Escribe diversos tipos de textos en su -Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
lengua materna ejemplo, el uso de las mayúsculas) que contribuyen a Lista de cotejo
dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos
textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido.
. Revisa el cuento para determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas. También,
revisa el uso de los recursos ortográficos que empleó
en su texto y verifica si falta alguno (como el punto
aparte), con el fin de mejorarlo.
Matemática
Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
Patrones musicales y -Resuelve problemas de regularidad, -Reconoce patrones, utilizando la percusión Lista de cotejo
cambios equivalencia y cambio corporal de nuestro cuerpo como son las
palmadas, taconazos, silbidos, etc, utilizando un
núcleo de repetición.
-Resolvemos problemas de cantidad -Mide, estima y compara el tiempo (año, hora,
Resolvemos problemas con media hora y cuarto de hora) seleccionando Lista de cotejo
el tiempo unidades convencionales.
Patrones aditivos con tres -Resuelve problemas de regularidad, -Usa estrategias aditivas para hallar patrones
cifras equivalencia y cambio utilizando números de tres cifras. Lista de cotejo
Resolvemos problemas -Resolvemos problemas de gestión, datos -Representa correctamente diversos datos en los
elaborando gráficos de e incertidumbre problemas utilizando el gráfico de barras. Lista de cotejo
barras
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
Reconocemos las partes de -Desarrolla un plan de acción para indagar sobre el
-Indaga mediante métodos científicos cuerpo humano.
nuestro cuerpo humano
para construir sus conocimientos. -Comunica conclusiones sobre la indagación,
-Explica el mundo físico basándose en proponiendo mejoras en los temas propuestos.
Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, -Manipula la maqueta sobre cuerpo humano y sus
materia y energía, biodiversidad, Tierra partes.
y universo.
PERSONAL SOCIAL
Actividad Competencias Criterios de evaluación Instrumentos de
evaluación
-Describe sus sentimientos, distinguiendo
Expresamos nuestras -Construye su identidad
emociones en situaciones de su vida diaria, Lista de cotejo
emociones
explicando causas y posibles consecuencias.
Nuestras emociones son -Construye su identidad -Identifica y registra en una situación las causas y
Lista de cotejo
importantes consecuencias de sus emociones.
-Realiza practica de relajación para regular sus
Regulamos nuestras -Construye su identidad
emociones en diversas situaciones con el apoyo de Lista de cotejo
emociones
un familiar.
¡Esta es mi familia! -Construye su identidad -Menciona los miembros de su familia. Lista de cotejo
-Explica las funciones que cumplen las familias.
RELIGIÓN
Actividad Competencias Criterios de evaluación Instrumentos de
evaluación
-Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y -Reconoce a María como madre de todos y se
trascendente, comprendiendo la doctrina compromete a imitar las virtudes de fe y
de su propia religión, abierto al diálogo obediencia de la Virgen María, creyendo más en
con las que le son más cercanas. Dios y obedeciendo a sus padres.
-Conoce a Dios y asume su identidad
La anunciación de María Lista de cotejo
religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
Celebramos y oramos a -Construye su identidad como persona -Ora el Padre Nuestro asumiendo el compromiso Lista de cotejo
Dios humana, amada por dios, digna, libre y de ser mejor hijo.
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
-Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y
trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
ARTE
Ins Instrumentos de
Actividad Competencias Criterios de evaluación
evaluación
-Aprecia de manera crítica
-Elaboran creativamente una tarjeta a mamá
Elaboramos tarjetas por el manifestaciones artístico-culturales.
conociendo las técnicas con fines expresivos y Lista de cotejo
Día de la Madre -Crea proyectos desde los lenguajes
comunicativos.
artísticos.
-Aprecia de manera crítica
Elaboramos cenefas con la
manifestaciones artístico-culturales.
técnica del estampado -Elaboran cenefas aplicando técnicas mixtas de estampado.
-Crea proyectos desde los lenguajes Lista de cotejo
artísticos.
-Aprecia de manera crítica
Apreciamos combinaciones
manifestaciones artístico-culturales.Co- Co -Comentan sobre las técnicas usadas en la
de colores fríos y cálidos Lista de cotejo
-Crea proyectos desde los lenguajescombinación de colore colores fríos y cálidos.
artísticos.
Apreciamos la técnica del -Aprecia de manera crítica
mosaico con cascara de manifestaciones artístico-culturales. -Dialogan sobre la técnica usada al elaborar el
Lista de cotejo
huevo -Crea proyectos desde los lenguajes mosaico con cáscara de huevo.
artísticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender considerando sus experiencias y
Gestiona su aprendizaje de manera
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permiten
autónoma lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los entornos Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas
digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.
virtuales generados por las TIC
ENFOQUES
Valores Acciones o actitudes observables
TRANSVERSALES
SEMANA 01:
Lunes 02 Martes 03 Miércoles 04 Jueves 05 Viernes 06
CELEBRACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN
Patrones musicales y Reconocemos las
Expresamos nuestras Leemos y escribimos
DE cambios partes de nuestro
emociones un Acróstico por el Día
cuerpo humano
de la Madre
RELIGIÓN
Resolvemos problemas Elaboramos tarjetas
INSTITUCIONAL El día del Trabajador La anunciación de
con el tiempo por el Día de la Madre
María