Snte Pliego Nacional de Demandas 2022
Snte Pliego Nacional de Demandas 2022
Snte Pliego Nacional de Demandas 2022
DEMANDAS 2022
Introducción
En esta cita del calendario anual que es fundamental, para que las y
los trabajadores de la educación mejoremos la capacidad adquisitiva
de nuestro salario y las condiciones de vida, tomando en cuenta que
durante el tiempo que ha estado presente la emergencia sanitaria
desencadenada por la COVID-19, además de resentir los estragos del
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alza de precios, destinamos recursos propios para garantizar la
continuidad de los servicios educativos y, de alguna manera, contribuir
a hacer frente a las limitaciones económicas de los padres de familia,
para que sus hijos accedan a dispositivos tecnológicos, conectividad,
materiales didácticos, etc., con el propósito de mantener el
funcionamiento del sistema educativo.
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Muy especialmente, el PND-2022 se fortalece con la expresión directa
de las necesidades de 1’304,025 trabajadoras y trabajadores de la
educación de todo el país, quienes han ejercido su derecho estatutario
a intervenir y ser escuchados en las decisiones estratégicas de nuestra
organización sindical.
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De manera muy especial, el PND-2022 también está estructurado para
que sus respuestas impulsen y fortalezcan la participación de las
maestras y maestros para hacer frente, de manera conjunta, a los
siguientes desafíos:
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Este proceso lo podremos consolidar, no solo si se escucha la voz y se
abren espacios para incorporar las propuestas de los docentes en las
decisiones que tienen que ver con el futuro de la educación; sino
también, a través de una mayor inversión pública en aspectos
fundamentales como la formación, desarrollo profesional y bienestar de
los docentes y los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación.
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ANEXO I. Personal Docente de Educación Básica.
ANEXO I.
DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEMANDAMOS:
I. SALARIO
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5. Incrementar el monto de la Asignación Docente Genérica, concepto
(E9), así como los correlativos a cada nivel de Carrera Magisterial
EA, EB, EC, ED, EE, para recuperar su proporcionalidad respecto
al concepto 07, y estímulo del nivel obtenido en el Programa
Nacional de Carrera Magisterial.
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personal de apoyo y asistencia a la educación, que laboran en las
escuelas de tiempo completo, jornada ampliada u horario mixto,
escuelas albergue, centros de desarrollo infantil y campamentos de
verano.
II. PRESTACIONES
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donde no existan las prestaciones reconocidas, para establecer un
solo tabulador nacional de prestaciones.
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reconocimiento y remuneración de la jornada laboral que
desempeña este personal. Así mismo se haga extensiva la entrega
de esta compensación a todos los docentes que reúnan los
requisitos establecidos.
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29. Destinar presupuesto superior en términos reales al ejercido en
2021, para la implementación del Programa de Promoción
Horizontal por Niveles con Incentivos en la Educación Básica en la
Convocatoria 2022, adicional al que se genere por las bajas
definitivas en los programas antecedentes a éste.
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36. Que se establezca el Concepto E3 para el personal que se
desempeña en escuelas de tiempo completo y horario ampliado.
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44. Que se generen procesos que permitan otorgar certeza laboral a
las maestras y maestros que previo a la entrada en vigor de las
reformas en materia educativa, desempeñaban y continúan en la
función de dirección o de supervisión, sin tener la categoría
correspondiente.
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por honorarios y que en donde haya personal contratado por
honorarios o figuras análogas, propiciar las condiciones para que,
de acuerdo con las necesidades del servicio accedan a una plaza
basificable.
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55. Que se apliquen oportunamente los recursos para que la SEP
cumpla con la responsabilidad de estructurar y poner a disposición
del magisterio nacional el Sistema Integral de Formación,
Capacitación y Actualización, que incorpore los avances científicos
y tecnológicos, con alcance nacional para revalorizar a los
docentes y fortalecer su desarrollo y superación profesional con el
objetivo de que su desempeño responda a las expectativas y
propósitos de la Nueva Escuela Mexicana.
57. Establecer el Año sabático como una opción más para el desarrollo
profesional de los docentes, que favorezca el aprendizaje y
desarrollo integral de los educandos.
58. Que el Sistema Integral de Formación, Capacitación y
Actualización y el Programa para el Desarrollo Profesional Docente
incluyan la profesionalización gratuita, pertinente, de excelencia,
especializada y situada para los maestros de educación regular, los
de educación especial, indígena y migrantes, con el propósito de
garantizar la inclusión educativa de niñas, niños y adolescentes en
todos los niveles y modalidades.
59. Ampliar la oferta de formación inicial de docentes para la educación
indígena y especial, con el propósito de que se garantice la
atención de profesionales de la educación para estos sectores de
la población.
60. Ampliar el programa emergente de capacitación y certificación
gratuito con los recursos suficientes para todos los docentes que
trabajan en la educación indígena y no hablan la lengua de la
comunidad donde laboran.
61. Asignar recursos presupuestales suficientes a los Programas que
desarrolla la Secretaría de Educación Pública a favor de acciones
incluyentes, transversales y con perspectiva de género, para
prevenir, atender y erradicar la violencia y discriminación y la
construcción de una cultura de los Derechos Humanos en el ámbito
escolar.
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62. Incorporar los temas de educación sexual, igualdad de género,
prevención de la violencia, la no discriminación y derechos
humanos en los contenidos del Plan y Programas de Estudio de las
Licenciaturas en todas las Instituciones Formadoras de Docentes,
en los Libros de Texto Gratuitos, así como en los Programas de
actualización y capacitación docente con el propósito de fortalecer
los ambientes de aprendizaje, con equidad, inclusión y respeto a
los derechos humanos.
63. Campañas permanentes y con amplia cobertura sobre igualdad de
género, la no violencia, la no discriminación, las nuevas
masculinidades y los derechos humanos en las comunidades
educativas.
64. Que el Sistema Integral de Formación, Capacitación y
Actualización y la oferta educativa gratuita del PRODEP, garantice
que, en la elaboración de las estrategias estatales de formación,
capacitación y actualización continua, de manera transversal y con
un enfoque integral se incluyan los temas de igualdad de género,
educación sexual, no violencia, no discriminación, educación
cívica, derechos humanos y habilidades socioemocionales.
65. Que la SEP fortalezca los programas de apoyo e instrumente los
mecanismos de comunicación necesarios para dar atención
oportuna a las trabajadoras de la educación que enfrentan casos
de violencia intrafamiliar.
66. Que previamente a la implementación del nuevo Plan y Programas
de Estudio, se garanticen jornadas de análisis, reflexión del
sustento epistemológico, pedagógico y enfoque didáctico, en la que
todos los directivos y docentes participen en modalidades en las
que se asuma por parte de la autoridad educativa los costos de los
materiales y de ser en línea, el de la internet.
67. Que se incorpore al Plan y Programas de Estudio de las
instituciones formadoras de docentes los cambios que éstos tengan
en la educación básica.
V. PREVISIÓN Y SEGURIDAD SOCIAL
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69. La asignación presupuestal para los Programas de Previsión Social
del Magisterio.
74. Incremento del 100% del Seguro Colectivo de Retiro, otorgado por
motivos de baja, pensión o defunción.
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Cambio de Actividad y Pensión por Invalidez Total y Permanente,
a más tardar en una semana a partir de que se recibió la solicitud,
para evitar perjuicios a los trabajadores en esta situación.
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85. Inclusión de todas las escuelas en el Programa: “La Escuela es
Nuestra”, como política pública que concrete en este ámbito el
mandato constitucional de gratuidad, equidad, inclusión y
excelencia de la educación.
92. Que la educación indígena sea una estrategia, que permita a los
docentes adecuar la enseñanza a la diversidad de situaciones que
se presentan en las escuelas indígenas y a las circunstancias de
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los niños que son atendidos en otras modalidades y fuera de los
territorios indígenas.
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VII. DEMANDAS GENERALES
ANEXO II
DEMANDAMOS:
I. SALARIO.
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compensación económica del Sistema de Desarrollo Profesional de
Carrera (SDPC) de los trabajadores no docentes y personal de
apoyo y asistencia a la educación de los subsistemas de educación
media superior y superior.
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8. Los recursos presupuestales suficientes para el programa de
promoción anual del personal docente de educación superior, y que
una comisión SEP-SNTE, revise que la convocatoria
correspondiente se formule en los términos establecidos en el
Reglamento. Así mismo, que la revisión de expedientes se ajuste a
los acuerdos minutados, de conformidad al numeral 14 de la minuta
2013.
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homologados, reconociendo a la Ley Federal del Trabajo, en su
caso, la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, el
Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal
de la Secretaría de Educación Pública y los Reglamentos
específicos de cada subsistema homologado, como el marco legal
aplicable.
17. Dar cumplimiento al numeral 20 de la Minuta 2021, que a la letra
dice: “El Tecnológico Nacional de México (TecNM), expresa el
respeto irrestricto a los reglamentos de condiciones de trabajo para
el personal docente y no docente de los Institutos Tecnológicos, y
manifiesta su cumplimiento sin condición alguna”.
18. Se establezca el Sistema Nacional de Formación, Capacitación y
Actualización Profesional, y articulado a éste, el Programa
respectivo para el Personal Docente, No docente y de Apoyo y
Asistencia a la Educación de las Instituciones de Educación Media
Superior y Superior.
19. Que previo a la implementación del nuevo Marco Curricular en
educación media superior, se garanticen jornadas de análisis,
reflexión del sustento epistemológico, pedagógico y enfoque
didáctico en la que todos los directivos y docentes participen en
modalidades en las que se asuma por parte de la autoridad
educativa los costos de los materiales y de ser en línea, el de la
internet.
22. Que se reanuden las sesiones de trabajo del Comité Técnico del
Programa de Tecnologías de la Información y la Comunicación
para incluir en los beneficios de éste, a los Trabajadores Docentes
y No Docentes, Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación de
los Subsistemas de Educación Media Superior y Superior.
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23. El establecimiento de un bono para cada trabajador, de manera que
contribuya a resarcir el gasto en insumos, -gel, alcohol, cubre
bocas, jabón, sanitizante, entre otros-, para prevenir el contagio por
Covid-19 en los colectivos escolares.
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objeto de compactación de plazas, así como su impacto
presupuestario, para que la Secretaría de Educación Pública
realice las gestiones ante las instancias correspondientes”.
27
36. Que se inicie la operación del Programa Permanente de Estímulos
Económicos al Rendimiento Académico, en Educación Superior,
acordado en la minuta de revisión salarial en el año de 1994 y
ratificado en el apartado III del numeral 5 de la minuta 2012, cuyo
proyecto con observaciones de ambas partes se encuentra en las
instancias correspondientes de la SEP.
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45. Que se revise la situación laboral del personal que labora en las
Brigadas Educativas para el Desarrollo Rural, adscritas a la DGETA
y CM, con el propósito de que dichas brigadas cumplan el
compromiso social de origen.
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d) Se agilice el trámite y pago oportuno de las pensiones, a los
trabajadores de reciente retiro.
e) Que a todo el personal que realiza labores docentes, directivas,
no docentes y de apoyo y asistencia a la educación, se siga
considerando como grupo prioritario, en el programa de
vacunación antiCovid-19, si las autoridades sanitarias
determinan una periodicidad para su aplicación.
f) Intervención y revisión conjunta de la SEP, el SNTE y el ISSSTE
con la Secretaría del Trabajo de la tabla de enfermedades
profesionales, para que se incluyan nuevos padecimientos como
el estrés laboral y se consideren como riesgo de trabajo, tal es
el caso de la Covid-19 y sus secuelas.
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58. Establecer en las Convocatorias para el otorgamiento de la Medalla
al mérito “Rafael Ramírez Castañeda” y la Condecoración “Maestro
Altamirano”, por 30, 40 y más años de servicio a la docencia,
respectivamente, el reconocimiento a los años de servicio
considerando el 15 de mayo del ciclo escolar en el que se solicita;
incluir en su caso a quienes se encuentren en licencia
prepensionaria, a quienes estén en posibilidades de jubilarse a los
27 años seis meses, un día; 29 años, seis meses y un día de
servicio; o pensionarse por alguna causal de las establecidas en su
régimen de seguridad social, antes de cumplir los 30 años de
servicio. Así como de quienes hayan causado baja por jubilación
en el último año previa a la convocatoria.
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SNTE, de los beneficios convenidos en los Numeral 26 y 31 de la
Minuta de Acuerdos 2013 SEP-SNTE del PAAE.
ANEXO III
PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN
BÁSICA
DEMANDAMOS:
I. SALARIO
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respecto del sueldo de la categoría, prestaciones y estímulos
correspondientes, incluyendo la seguridad social.
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II. PRESTACIONES GENÉRICAS
14. La creación de un bono anual al PAAE del CIP, por el “Día del
Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación”, pagándolo en el
mes de julio, fecha establecida para su reconocimiento y
haciéndolo extensivo al personal transferido en las entidades
federativas.
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b) Pago de la Prima de Antigüedad en los mismos términos y
condiciones en que se aplica al personal de nivel medio superior
y superior no transferido.
c) Incremento a la prestación “Prima Vacacional” equivalente a los
días de vacaciones establecidas en el calendario escolar.
16. Que el vale de fin de año que se otorga de manera universal, tenga
un incremento sustantivo, entregándose en las fechas establecidas
y se haga extensivo al personal transferido a las entidades
federativas.
17. Que la despensa que se otorga al PAAE del CIP cada fin de año se
incremente en el número de productos, así como en su calidad.
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del personal beneficiado mes por mes, que este estímulo se
entregue en proporción de tres por cada diez trabajadores y se
cubra dicho concepto en las entidades federativas donde aún no se
ha implementado o dejado de otorgarse.
36
29. Que se incremente el número de viajes (Terrestres y Aéreos) que
por concepto de apoyo de pasajes foráneos se otorga al PAAE del
CIP, facilitándole al trabajador el acceso a esta prestación,
reduciendo los requisitos bajo los cuales se otorga, de la misma
manera que el reembolso se dé en el menor plazo posible.
31. Ampliar y mejorar los programas específicos en favor del PAAE del
CIP como Programas Deportivos, Culturales y Recreativos con la
dotación oportuna de uniformes de calidad para todos los
participantes; Día del Niño, Día de la Madre Trabajadora, Evento
de Fin de Año, Programa de Verano para los hijos del PAAE, así
como para los hijos de quienes acrediten la custodia legal de los
menores.
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33. Que la Autoridad Educativa proporcione al PAAE del CIP y al
personal transferido a las entidades federativas, los materiales
indispensables para el desempeño de su función, así como de
cubre bocas, gel, caretas, y los que específicamente requieran las
áreas especializadas para salvaguardar su salud y seguridad
personal dentro de los espacios públicos de trabajo.
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En caso de que las condiciones sanitarias no permitan el desarrollo
de los programas, se constituya una Comisión Mixta SEP-SNTE,
que determine la modalidad de la aplicación de los recursos
presupuestales.
45. La creación de plazas del PAAE del CIP, a fin de cubrir la totalidad
de las necesidades del servicio en los centros educativos del país,
además se exige el descongelamiento y reposición de todas
aquellas plazas del PAAE que por diversas causas hayan quedado
vacantes, creando un grupo de trabajo SEP-SNTE, que dé
seguimiento a este proceso.
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46. Que se cubran todo tipo de vacantes generadas por licencias
solicitadas por el PAAE del CIP, para el buen funcionamiento de los
espacios de trabajo tanto educativos como de la administración
educativa.
52. Que se siga otorgando el día 21 de julio como día de descanso para
el PAAE del CIP como reconocimiento a su trabajo, cumpliendo así
con el acuerdo suscrito SEP-SNTE.
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beneficiar a través de los procesos escalafonarios a todos los
grupos y ramas del CIP.
V. DEMANDAS PROFESIONALES
57. Que los recursos presupuestales que se liberen en los estados con
motivo de bajas definitivas del PAAE del CIP, con nivel del Sistema
de Carrera Administrativa o Análogos en las entidades federativas
se destinen para incrementar las incorporaciones y promociones.
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beneficien al PAAE del CIP Federal, Transferido y Estatal,
garantizando su gratuidad, cobertura y pertinencia.
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VI. EQUIDAD, GÉNERO E INCLUSIÓN
70. Un nuevo Acuerdo Presidencial que proteja al PAAE del CIP que
presente padecimientos físicos, ocasionados por secuelas de la
COVID-19, que los imposibilite para desarrollar su función.
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72. Que la SEP intervenga ante las autoridades del ISSSTE para que
las licencias que se otorgan al PAAE del CIP por padecimientos de
cáncer se den de manera expedita, permitiéndole al trabajador
separarse del servicio para su atención inmediata.
74. Que la SEP intervenga ante las autoridades del ISSSTE para que
la atención sea de calidad, eficiente y oportuna, se amplíe y
garantice el cuadro básico de medicamentos y de especialidad para
dar cobertura total a la demanda, suministrándose los mismos, por
laboratorios de patente y certificados. En caso de que la atención a
la que tiene derecho el trabajador no sea expedita, o no se
disponga en el cuadro básico y de especialidad los medicamentos,
demandamos el reembolso al trabajador de los gastos generados
por el incumplimiento de este derecho.
78. Que se informe quién administra y las condiciones en las que opera
el seguro de vida institucional para los jubilados y pensionados del
régimen de cuentas individuales y del establecido en el Décimo
Transitorio de la Ley del ISSSTE.
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registro en este Fondo. Así como un informe del número de
afiliados por entidad federativa a la fecha.
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