LOS CICLOS BIOLÓGICOS MEMORIZADOS ( MARC FRECHET)

El psicólogo clínico Marc FRECHET curó a cientos de personas de todo tipo de patologías,
trabajando únicamente sobre lo vivido y resentido anterior al conflicto desencadenante.
De algún modo encontró un método para descubrir los conflictos programantes.
Descubrió varios principios que se inscriben en esta visión del ser vivo, y que condicionan
al individuo a vivir los acontecimientos de tal o cual modo. Estos principios son:
-Los ciclos biológicos memorizados
-El proyecto sentido
-Plaza de hermandad
Hay que precisar que Marc FRECHET no consideraba los fenómenos que descubrió como
leyes inmutables o absolutas, hablaba más bien de tendencias o inclinaciones.

Frente a un mismo choque, no todos reaccionamos de la misma manera. Cada uno tiene
un resentir específico, personal y presentará síntomas diferentes a los otros o no
presentará ningún síntoma.
Entonces, ¿cuál es la diferencia que marca la diferencia? Hemos estudiado la parte, para
decirlo de algún modo, que va del choque a sus consecuencias. Fuimos hacia abajo.
Ahora hay que hacia arriba del choque, para comprender porque tal conflicto es vivido de
tal manera, precisamente con ese resentir y no cualquier otro.

Nuestro organismo conserva la memoria de los acontecimientos de nuestra vida que

tienen lugar según los ciclos tales como ciclos de la memoria de un duelo, de un accidente,
etc.
Este ciclo es espacio-temporal. Un recuerdo se activa (pluri) anualmente. El día del
aniversario de… es como si el cerebro se acordase, es como una relectura inconsciente del
acontecimiento traumatizantes pasado.
El sentido biológico de esta relectura es proporcionar, mediante la puesta en situación del
acontecimiento, una oportunidad extra para aportar una solución diferente y más
adecuada. No olvidemos que sobrevivir es ante todo cosa de adaptarse y que debemos
cambiar, aportar soluciones, a lo vivido por nuestro clan, a través de nuestra
descendencia.

La biología con el cerebro como intermediario desarrollará su programa sin ningún

estado de ánimo, debe ser así.

En la naturaleza todo pasa o ¡se rompe! Todo el que no se adapta, desaparece.

Cuando durante un hecho que nos marca, un conflicto no es resuelto, puede generar un
ciclo, y este acontecimiento o la misma coloración conflictual en diferentes
acontecimientos es revivida en el doble de la edad del primer estrés.
Por ejemplo, un conflicto ocurrido a los 5 años de edad, y no resuelto, tendrá tendencia a
reproducirse a los 10 años, los 20 años, los 40, los 80, si sigue sin resolverse.
Uno de los signos que nos conduce a explorar este tipo de ciclo es el desfase entre el
acontecimiento y el síntoma. Si un hecho más bien menor conlleva una gran patología,

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podemos sospechar que hay una reactivación de un antiguo conflicto importante, no
resuelto y escondido.

ESTUDIO DE UN CASO
Una paciente de 56 años con cáncer en la vejiga:
Vivía una desvalorización sexual, porque su marido la descuida. Interrogándola sobre qué
había vivido cuando tenía la mitad de su edad, a sus 28 años, descubrimos que su jefe la
sedujo y tuvo relaciones sexuales con ella. Este hombre le declaró su pasión, pretendía
rehacer su vida con ella. Ella se enteró que era un perverso que hacía lo mismo con varias
empleadas. Vivió la situación como una profunda desvalorización sexual.
A la mitad, a los 14 años, encontró a su padre manteniendo relaciones sexuales con su
amante. Desvalorización sexual también. A los 7 años, iba a un colegio religioso. Un día les
preguntaron que querrían ser de mayores, ella respondió casarse y tener muchos hijos. La
monja la miró duramente y le dijo que no estaba bien. Ese fue el conflicto programante de
desvalorización sexual.
Una vez hallado el conflicto programante en terapia y sanado emocionalmente, el hecho
de que su marido ya no quiera tener relaciones sexuales con ella fue vivido de un modo
totalmente apacible.

Es como si un reloj biológico interno, que recordase todo lo que hemos vivido, y sin
necesidad de que tengamos que pensar en ello conscientemente, nos sacara de nuevo de
lo vivido este tipo de conflicto para que podamos arreglarlo.
Como decía C. G. Jung:
“Todo lo que no remonta a la consciencia, vuelve en forma de destino”
Así como:
“Aquello que el yo no consigue incorporar es patógeno( causa o produce enfermedad)”
Hay que destacar que esta inclinación del ser a reproducir las mismas actitudes en el doble
de la edad, se verifica tanto para los choques como para los acontecimientos positivos.
La toma de consciencia de estos esquemas de repetición es la primera terapia, y la
mayoría de las veces es suficiente para parar el proceso.

LAS SECUENCIAS DE LA VIDA Y LA EDAD DE AUTONOMÍA

Otro elemento aportado por Marc FRECHET, que también se presenta en términos de ciclo
biológico y memoria celular, está ligado a la edad de autonomía. A partir de cierta edad,
ciertas fechas, el ser cambia su relación con el mundo exterior.
Con esta tónica, el paso de la vida intrauterina a la vida aérea es la primera autonomía. En
el útero el ser vivo es totalmente dependiente de la madre para satisfacer sus
necesidades, oxígeno, nutrientes, temperatura. A partir del nacimiento, debe respirar por
sí mismo, aprenderá a alimentarse por su propia boca. En ese instante empieza el ciclo de
la vida, abandona el recinto maternal.
Una vez adulto, “abandona su padre y su madre”, impuesto por la Génesis. Gana por sí
mismo con qué comprar la comida y se lava los calcetines… deja el recinto familiar.
Marc FRECHET describió la edad de autonomía como la edad en la cual somos capaces de
“cazar el mamut” solos, en otras palabras, podemos conseguir por nosotros mismo
nuestras necesidades alimentarias. Para él es el criterio más importante. Si una joven

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cambia de dependencia, de depender económicamente de sus padres a su marido,
entonces el cambio de dependencia (a través del matrimonio) es el criterio. Lo mismo si
nos incorporamos a la armada o a una comunidad religiosa.
Encontramos esta realidad en el reino animal. Los osos, por ejemplo, la madre defiende
ferozmente su progenie. Durante la infancia de los ositos, la madre tiene un grito
específico para advertirles del peligro. Al oír este grito, los pequeños se refugian en un
árbol y no vuelven a bajar hasta que escuchan otro grito específico de la madre
indicándoles que el peligro pasó.
Cuando la madre sabe que los ositos son biológicamente autónomos, ella misma corta el
vínculo, corta el cordón umbilical por segunda vez. Emite la señal de peligro: los osos
suben al árbol y ella se va definitivamente.
En cuanto a los osos, subidos al árbol, esperan la segunda señal para bajar. Están en
estrés, en fase conflictual. Hay un peligro, y aun confían en la madre (exterior) para
solucionar el conflicto. En ese momento, deben pasar de su referencia externa a la
interna. Deben tener confianza en sí mismos, para dejar de sentirse en el miedo, no para
pasar al no miedo sino sentirse en seguridad. La independencia es iniciativa de la madre,
luego será del oso, que ya no es un osito. Al cruzar esta tercera fase, desciende del árbol
para buscar alimento, dormir, reproducirse, etc. No es raro que esta transición sea mal
vivida y que el oso sufra una pequeña depresión.
A menudo es difícil darse cuenta de su edad de independencia: muchas personas, por
ejemplo, se van de casa y vuelven años más tarde, o bien, trabajan pero viven con los
padres, o viven en su propio piso pero la madre les prepara la comida… Son personas que
tienen dificultades en hallar su autonomía, y es una primera información muy importante.
Cuando la autonomización es mal vivida o difícil, puede que sea propicio ir a buscar la
dificultad de la madre en “soltar” a sus hijos.
El periodo entre el nacimiento y la edad de autonomía (generalmente entre 16 y 31 años)
forma un recorrido que representa el primer bucle del ciclo. A partir de la autonomización
empieza un segundo bucle, en el cual la persona repasará las mismas etapas, rehará el
camino para revivir aquello que fue mal vivido, finalizar lo que no se terminó. Aquí
también, un reloj biológico inconsciente repite la situación para que podamos arreglar lo
que quedó suspendido.

ESTUDIO DE UN CASO
Imaginemos una niña que a los 10 años vive un drama a causa de una mentira de su padre
(promesa no mantenida, por ejemplo). Si su autonomización ocurre a los 20 años, a los 30
(20+10) bien encontrará un mentiroso con quien se casará bien encuentra un hombre
como muchos que a veces miente…pero ella estará muy atenta a sus mentiras y lo dejará,
haciéndole vivir lo que no pudo hacer con su padre. Pongamos el caso que se trata de un
hombre sincero que miente una sola vez, esta mentira será vivida exageradamente mal y
sirve para borrar todo lo positivo. Finalmente, puede que este hombre no mienta nunca,
pero podría…así que la mujer le monta escenas en caso de haber podido mentir!

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CASO CLÍNICO

La señora X se cada a los 20 años= autonomización. A los 40 entra en un nuevo ciclo de

vida. En ese momento tiene la necesidad de cambiar muchas cosas en su vida. Su marido
que no sigue el mismo ciclo, entra en depresión profunda y es tratado en psiquiatría. Ella
desarrolla un cáncer de pecho derecho (trato maternalmente a mi marido).

A sus 47 años (40+7), desarrolla un cáncer de peritoneo (protejo, tengo miedo por mi
vientre), puesto que hace algunos mese que sufre de estreñimiento y está muy angustiada
por su vientre.

A los 27 (20+7) estaba embarazada. Su médico le dijo que tuviese cuidado puesto que
podía perder al niño que tenía en el vientre. Yendo más lejos, a los 7 (0+7=conflicto
programante), tuvo que ser operada de apendicitis y estando sola en el hospital, sin
ninguna explicación sobre lo que sucedía, sentía gran angustia por lo que tenía en su
vientre.

EJEMPLO DE CÁLCULO DE UN CICLO VERTICALMENTE:

Puesta a cero del contador contador a cero

Nacimiento 20 años relectura del ciclo 40 años

7 años 27 años 47 años

Apendicitis miedo de perder el hijo cáncer de
en su vientre peritoneo

no resuelto 2ª oportunidad para resolver lo que pasó a los 27 años

20 años 40 años 60 años

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CICLO EN LA HORIZONTALIDAD

ESTUDIO DE UN CASO HORIZONTALMENTE

El señor X de 52 años hizo carrera profesional internacionalmente en una gran compañía,

le encanta este tipo de trabajo y es muy competitivo, la empresa lo promociona, pero
debido a ello su tipo de trabajo cambia, y pasa a estar “encerrado” en un despacho y no le
gusta este nuevo tipo de trabajo. Propone otra organización posible de su nuevo trabajo
pero le hacen comprender que no es posible. Durante 2 o 3 meses hace otras tentativas
de cambio pero todas en vano…luego, un día (2 o 3 meses después del acontecimiento) al
comer, tropieza con el hueso de una aceituna y se le caen los dos incisivos.

¿Qué sucede? La problemática de este señor es que se desvaloriza de no poder morder,

de no poder alcanzar el pedazo, y con esta desvalorización hace que el hueso de la
mandíbula, que sostiene los dientes, se destruya (puesto que los dientes no sirven de
nada, los elimina).

Pero está claro que en este contexto, este problema no es la única causa. Podemos
sospechar que esta persona está en esta problemática psíquica recurrente, un raíl.
Durante su vida ha afrontado problemas similares con el mismo resentir.

Buscaremos entonces a la mitad de la edad (26 años), y a la mitad de la mitad (13 años),
etc. Hasta hallar el programante para acabar con el raíl.

A los 26 años, este señor trabaja para la misma compañía con un puesto de menor
importancia y se da cuenta que el trabajo que querría hacer es el que hacen los
ingenieros. Siente rabia, ganas de morder, de conseguir ese trabajo, tiene ambición así
que paralelo a su trabajo retoma sus estudios durante 7 años para alcanzar el nivel que le
permia realizar el trabajo que quiere.

A los 13 años tiene una amiguita y en la plaza del pueblo, se cruza con la madre de la niña
y le da una bofetada delante de todo el mundo. Siente desvalorización, culpabilidad, de no
poder responder, de estar en sumisión.

Durante toda su infancia, es desvalorizado y culpabilizado por su padre y cuando su

hermano mayor comete alguna maldad es siempre culpa suya. Se construye pues sobre
este raíl, soy malo, me culpabilizo, no puedo morder y por ello me desvalorizo.

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EJEMPLO DE CÁLCULO HORIZONTAL:

13 años 26 años 52 años

Impregnación Tentativa Repetición

Programante de reparación

Ahora manos a la obra, practica tus propios ciclos, lo podes aplicar para enfermedades,
síntomas, para trabajos, accidentes, problemas económicos etc.

Teniendo en cuenta que vamos a buscar situaciones similares cada vez que vayamos hacia
atrás, atención siempre vamos hacia atrás, no pensamos en que esto puede repetirse
hacia delante de lo contrario nos estaríamos programando.

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