PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO FINAL

NIVEL II

Duración: 120 minutos

Facultad Ingeniería y Arquitectura Escuela Ing. De Sistemas

Ciclo VI Semestre 2022-1

Asignatura GERENACIA DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN

Nombre y
apellidos

I. PRODUCTO/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A EVALUAR: “CASO BIBLIOTECA”

II. DESIGNACIÓN: Individual.
III. DESCRIPCIÓN:

CASO DE ESTUDIO

Un Instituto de Computación, para ofrecer un mejor servicio a sus alumnos y poder

gestionar de forma más eficiente sus procesos de negocio, ha contratado una fábrica
de software para que implemente un Sistema de Información a la biblioteca
denominado BibliotecaSoft que apoye sus procesos principales, como el proceso de
Gestionar préstamo y el proceso de Gestionar devolución.

La fábrica de software, por experiencia, sabe que es necesario comprender la

estructura y la dinámica de la organización para poder desarrollar el Sistema de
Información. Pero, debido al poco conocimiento y falta de interés que tienen los
trabajadores de la biblioteca en documentar sus actividades, existe poca y mala
representación de los procesos de negocio. Como consecuencia, se podría definir de
forma errada los requisitos e implementar un software que no automatice
adecuadamente los procesos de la biblioteca.

Por tanto, para evitar en lo posible el problema anterior, la fábrica de software debe
planificar muy bien las tareas a realizar y aplicar las técnicas adecuadas para modelar
los procesos de negocio.
Como parte del trabajo de análisis del negocio, se ha observado y descrito los
procesos principales que servirá para elaborar los modelos o diagramas de procesos.
La descripción de los procesos de negocio principales se muestran a continuación.

Proceso 1: Gestionar préstamo

Este proceso es parte del macro proceso de gestionar libros y permite sacar un libro
de biblioteca a un alumno inscrito. Inicia cuando el alumno llega a la biblioteca a sacar
un libro de su interés y le solicita al bibliotecario el catálogo de libros. El bibliotecario le
entrega el catálogo de libros y un formato de solicitud de préstamo. El alumno hace la
búsqueda en el catálogo y si encuentra el libro de su interés registra los datos en el
formato de solicitud de préstamo y luego lo entrega al bibliotecario. Después que el
bibliotecario recibe el formato de solicitud de préstamo, solicita al alumno que muestre
un formato de inscripción vigente debido a que es condición para que pueda sacar un
libro. Si el alumno tiene el formato le muestra y el bibliotecario verifica que sea
correcto. Si el formato de inscripción es correcto, entonces el bibliotecario evalúa su
condición, es decir que el alumno no tenga un préstamo vigente y que no se encuentre
sancionado por moroso. Si las condiciones anteriores se cumplen, el bibliotecario
verifica si existe un ejemplar del libro para préstamo. En caso exista el ejemplar del
libro, el bibliotecario registra el préstamo con una fecha límite de devolución.
Finalmente, el bibliotecario entrega el ejemplar del libro al alumno.

Proceso 2: Gestionar devolución

Este proceso es parte del macro proceso de gestionar libros y permite devolver a la
biblioteca el libro prestado por un alumno. Inicia cuando el alumno llega a la biblioteca
y devuelve el ejemplar del libro que ha prestado. El bibliotecario actualiza el préstamo
como devuelto. Además, el bibliotecario verifica si ha superado la fecha límite de
devolución del préstamo. Si fuera el caso, el bibliotecario registra una sanción de
prohibición de préstamo por un mes al alumno. Finalmente, el bibliotecario ubica el
libro en el estante correspondiente.

Objetivo general:

Desarrollar un Sistema de Información de Biblioteca para automatizar los procesos de

préstamo y devolución de libros.

Objetivos específicos:

● Elaborar modelos de procesos para préstamo y devolución de libros.

● Definir los requisitos funcionales del sistema de biblioteca.
● Elaborar un modelo de arquitectura para el sistema de biblioteca.
● Elaborar modelos de diseño para el sistema de biblioteca.
● Implementar y probar el sistema de biblioteca.
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE 1: Implementa Sistemas de Información para satisfacer necesidades

organizacionales de forma innovadora, respondiendo a estándares de calidad.
1. Elabore dos diagramas de actividad con UML para representar el proceso de
Gestionar préstamo y el proceso de Gestionar devolución.
2. En base a las actividades de los procesos, elabore un diagrama de casos de uso
para representar las funciones principales del sistema de biblioteca.

CE 3: Implementa Tecnologías de Información y Comunicaciones a través de

Proyectos Multidisciplinarios para satisfacer necesidades organizacionales de
forma innovadora, respondiendo a estándares de calidad.
3. Enumere la lista de tecnologías de información y comunicaciones (hardware,
software, servicios, etc.) que permita desarrollar el sistema de biblioteca.

CE 5: Aplica Estrategias de Gestión para optimizar procesos organizacionales

de forma innovadora a través de guías o normas de gobernabilidad de
Tecnologías de Información y Comunicaciones.
4. Proponga estrategias para optimizar los procesos de negocio de la biblioteca.

CE 2: Administra Sistemas de Información, para optimizar procesos de

negocios empresariales de forma innovadora, aplicando buenas prácticas y
estándares de calidad.
5. Elabore un diagrama de paquetes con UML para representar la arquitectura lógica
del sistema de biblioteca.

CE 4: Administra Tecnologías de Información y Comunicaciones a través de

Proyectos Multidisciplinarios para optimizar procesos de negocio
empresariales de forma innovadora, considerando estándares de calidad.
6. Elabore una lista de controles que deben de implementarse a nivel de software y
de procesos del negocio para mejorar la seguridad de la información.
 COMPETENCIAS GENÉRICAS

CG1. Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para

interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o
necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial

CG2.Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud

reflexiva, usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes
contextos, para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.

CG3.Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución y

evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales
aportando al desarrollo local, regional y nacional

CG4. Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad,

comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una cultura
emprendedora.

CG5. Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando

conocimientos que propicien en el estudiante procesos de formación permanente.

Nota: Las competencias genéricas de manera transversal en el producto que se

presente.
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR COMPETENCIAS-PLAN D

FACULTAD Facultad de Ingeniería y Arquitectura

ESCUELA Ingeniería de Sistemas
CICLO VI
EXPERIENCIA CURRICULAR GERENACIA DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN

PRODUCTO CASO DE ESTUDIO PNL - 2: BIBLIOTECA

UNIDAD 3

PUNTAJE
NIVELES DE LOGRO
Competencia Específica CAPACIDAD OBTENIDO
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
No Identifica
CE1. Implementa Sistemas de Identifica 04
Identifica 05 Identifica 03 requerimiento
Información para satisfacer requerimientos
Identifica requerimientos requerimientos requerimientos s funcionales y
necesidades funcionales y 03
funcionales y entregables funcionales y 04 funcionales y 02 entregables
organizacionales de forma
para el desarrollo de un entregables para el
entregables para el
entregables para el para el 3
innovadora, respondiendo a desarrollo de un
sistema desarrollo de un sistema desarrollo de un sistema desarrollo de
estándares de sistema
(3 puntos) (1 punto) un sistema
calidad. (2 puntos)
(0 puntos)
Diseña un diagrama
CE2. Administra Sistemas de Diseña un diagrama de de caso de uso de Diseña un diagrama de No diseña un
Información, para optimizar caso de uso de software software caso de uso de software diagrama de
procesos de negocios considerando al menos considerando al considerando al menos 03 caso de uso de
Diseña un diagrama de caso
empresariales de forma
de uso de software
05 requerimientos menos 04 requerimientos software 2
innovadora, aplicando buenas identificados requerimientos identificados
prácticas y identificados
estándares de calidad. (2 puntos) (0.5 punto) (0 puntos)
(1 puntos)
CE3. Implementa Tecnologías
Identifica las tecnologías Identifica las No Identifica
de Información y
de información y tecnologías de Identifica las tecnologías las tecnologías
Comunicaciones a través de
comunicaciones información y de información y de
Proyectos Multidisciplinarios Identifica las tecnologías de
considerando software, comunicaciones comunicaciones información y
para satisfacer necesidades información y comunicaciones
hardware y servicios. considerando considerando software. comunicacion 3
organizacionales para el desarrollo de software
software, hardware es
de forma innovadora,
(1 punto)
respondiendo a estándares de
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
calidad.
No Diseña
controles a
CE4. Administra Tecnologías de
Diseña 03 controles a Diseña 02 controles a nivel nivel de
Información y Comunicaciones Diseña 04 controles a
nivel de software y de software y 01 a nivel software y a
a través de nivel de software y 03 a
02 a nivel procesos, procesos, para mejorar la nivel
Proyectos Multidisciplinarios nivel procesos, para
Diseña controles para mejorar para mejorar la seguridad de la procesos, para
para optimizar procesos de
la seguridad de la información
mejorar la seguridad de
seguridad de la información mejorar la 2
negocio la información
información seguridad de
empresariales de forma
la información
innovadora, considerando (2 puntos)
(1 punto) (0,5 puntos)
estándares de calidad.
(0 puntos)
No propone
CE5. Aplica Estrategias de
Propone 03 Propone 01 estratégias estratégias
Gestión para optimizar Propone 05 estratégias
estratégias que que permitan mejorar los que permitan
procesos organizacionales de que permitan mejorar
Genera estratégias que permitan mejorar los procesos en la mejorar los
forma innovadora a través de los procesos en la
guías o normas de
permitan mejorar los
organización
procesos en la organización procesos en la 3
procesos en la organización organización organización
gobernabilidad de
Tecnologías de Información y (3 puntos)
(2 puntos) (1 punto)
Comunicaciones.
(0 puntos)
CG1. Aplica fundamentos y
estrategias del pensamiento Propone diversas No propone
crítico y creativo para Propone solución y Propone alguna respuesta
Aplica el proceso creativo respuestas , soluciones e respuestas, ni
interpretar, comprender y respuesta coherente coherente ante una
para solucionar problemas ideas coherentes ante soluciones a
proponer alternativas
de su entorno personal de una misma situación
ante una situación situación
una situación 2
innovadoras a problemas o
forma colaborativa.
necesidades surgidas en el
ámbito personal, académico, 2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 puntos
social y empresarial
 CG2.Se comunica en forma Demuestra una
Evidencia una excelente
verbal y no verbal de manera adecuada Evidencia limitaciones en
esquematización, No hay una
efectiva y con actitud reflexiva, Discrimina aspectos esquematización la esquematización de los
ordenando los tres esquematizaci
usando las tecnologías de la relevantes de textos ordenando los tres componentes del discurso
componentes del ón del
información y la comunicación discursivos, haciendo uso de
discurso (exordio, cuerpo
componentes del (exordio, cuerpo y
discurso. 2
en diferentes contextos, para la iniciativa, espontaneidad y discurso (exordio, conclusión)
y conclusión).
favorecer las relaciones asertividad. cuerpo y conclusión).
interpersonales en el ámbito
2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 puntos
formativo y profesional.
Organiza las Organiza las
Planifica y organiza las
CG3.Ejerce liderazgo ético para actividades y tareas Organiza las actividades actividades y
Explica el plan de mejora a actividades y tareas
el planeamiento, del equipo y tareas del equipo tareas del
una problemática detectada del equipo tomando
implementación, ejecución y tomando en cuenta tomando en cuenta las equipo sin
que afecta su entorno en cuenta las
evaluación de proyectos las habilidades de habilidades de cada tomar en
emprendedores empresariales,
estudiantil destacando sus habilidades de cada
cada miembro,así miembro, sin considerar cuentas los 1
socioculturales y ambientales
habilidades emprendedoras y miembro, así como los
considerando el contexto como los recursos y los recursos y recursos con
aportando al desarrollo local, recursos y materiales
actual. materiales materiales disponibles. los que
regional y nacional disponibles.
disponibles. cuenta.
1 punto 0,75 puntos 0,5 puntos 0,25 puntos
Es indiferente
Asume el error como ante el error,
CG4. Aplica los principios de parte del proceso de Asume el error como no genera un
coordinación, compromiso, aprender, genera un parte del proceso de Tolera el error como parte ambiente de
complementariedad, Organiza el trabajo en ambiente de aprender, genera un del proceso de aprender, construccion
comunicación y confianza del equipo para resolver construcción de ideas y
promueve la
ambiente de
construcción de
no genera un ambiente de
construcción de ideas ni
de ideas ni
promueve la
1
trabajo en equipo para problemas.
generar una cultura comunicación entre los ideas. promueve la comunicación
emprendedora. compañeros. comunicación entre los entre los
compañeros. compañeros.
1 punto 0,75 puntos 0,5 puntos 0,25 puntos
Las
Interpreta información de Las conclusiones son
CG5. Desarrolla competencias Las conclusiones son Las conclusiones son conclusiones
situaciones o problemas de su planteadas de manera
investigativas en y para la planteadas de manera planteadas de manera son planteadas
entorno social, para elaborar un coherente, pero de
coherente y de acuerdo con coherente pero no de sin coherencia
investigación, generando producto de investigación acuerdo, solo con
conocimientos que propicien integrador, de carácter
los objetivos de la
algunos de los objetivos
acuerdo con los objetivos de ni relación con 1
investigación. la investigación. los objetivos de
en el estudiante procesos de explicativo, contribuyendo al de la investigación.
la investigación.
formación permanente. logro de la competencia de la
experiencia curricular eje. 1 punto 0,75 puntos 0,5 puntos 0,25 puntos
PUNTAJE TOTAL 20