Intervención Psicoeducativa

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
San Joaquín – Turmero
INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
Bosquejo de Ensayo
Bachiller
Hossana Martínez
C.I 27.156.999
22 de Junio de 2022
Título: Fundamentos de la Intervención Psicoeducativa en la actualidad.
Subtítulo: Una perspectiva académica y personal en un mundo tan

cambiante.
Introducción:
Principalmente, podemos destacar que la Intervención Psicoeducativa,

consiste en educar e informar, tanto al menor con un trastorno en el
desarrollo como a su familia, sobre las características específicas de su
patología, cómo gestionarla para minimizar sus efectos y cómo intervenir
para mejorar su calidad de vida. De esta forma, antes de que tenga lugar la
intervención terapéutica, ya se habrán establecido las bases y objetivos que
la familia y el menor pretenden alcanzar.
La intervención psicoeducativa está orientada a personas que sufren

algún tipo de trastorno como, por ejemplo, el autismo, la ansiedad, la
depresión, la esquizofrenia o la discapacidad visual o auditiva y tiene como
objetivo ayudar a los afectados a aprender a vivir con ello.
Una estrategia de intervención psicoeducativa es aquel conjunto de

actividades cuyo desarrollo está enmarcado en un proceso de optimización
del aprendizaje, en el que desde la propia planeación se tomen en cuenta las
bases neuronales, psicológicas y pedagógicas. Es por ello que a
continuación se evidenciará Bosquejo de Ensayo con la finalidad de nutrir los
conocimientos del lector relacionado a los Fundamentos Teóricos
correspondiente a la Intervención Psicoeducativa.
Desarrollo:
Dentro del área de la Psicología, la Intervención Psicoeducativa

representa una ayuda para el área infanto-juvenil, ya que permite abordar
dicha población y obtener las herramientas necesarias para abordar las
diferentes dificultades observadas en el aprendizaje y que está afectando el
desarrollo cotidiano del individuo.
Argumento 1: La Intervención Psicoeducativa permite disminuir las

alteraciones cognitivas en infantes
La intervención psicoeducativa, son todas aquellas herramientas que son

utilizadas para lograr disminuir las alteraciones y dificultades presentes en el
estudiante y que no solo afecte su entorno educativo sino también el
cotidiano. Sin embargo, es importante indagar en sus inicios para determinar
cuándo comenzó el interés hacia las dificultades del aprendizaje en niños y
niñas.
Argumento 2: La Intervención Psicoeducativa ha ido evolucionando

con el paso del tiempo
Se destacan los inicios en 1842 cuando William James ofrecía charlas a

los profesores que permitiera analizar la importancia que radicaba la
psicología educativa. De la misma manera, en 1894 John Dewey, demuestra
su preocupación por dicha área y crea un laboratorio de la Psicología
Educativa, comprobándose una vez más que con el paso del tiempo dicha
rama de la psicología se volvía más amplia y cada vez eran más los autores
que hacían su aporte para disminuir las dificultades educativas de los
estudiantes. Además, se debe destacar que en el año 1970 se inicia la
búsqueda de modelos que sirvieran como sustento a la educación, siendo
fundamental el aporte de teorías psicológicas para explicar con base
científica la problemática presente.
Argumento 3: Diferentes paradigmas establecen relevancia dentro de

la Intervención Psicoeducativa
Haciendo énfasis en los paradigmas importantes dentro del área

psicoeducativa tenemos el conductismo, que está asociado al modelo de
estímulo y respuesta y de todos los comportamientos observables del
estudiante. En cuanto al paradigma humanista, está caracterizado por tomar
en cuenta factores internos del estudiante que se relaciona con el ámbito
académico y permite identificar su verdadero ser. Además, el paradigma
cognitivo, se enfoca en lograr las habilidades necesarias para que sea más
flexible el aprendizaje y no le genere dificultad.
Argumento 4: Diferentes tipos y modalidades aportan beneficios a la

Intervención psicoeducativa
En otro orden de ideas, se destaca los tipos de intervención, entre ellas se

obtiene la clínica donde se abordan enfermedades tales como autismo, tdah,
depresión, ansiedad, mientras que el tipo educativo, evalúa netamente los
aspectos emocionales, sociales y la educación sexual, haciendo énfasis en
modalidades que corresponde de forma individual, caracterizada por abordar
únicamente al estudiante y atender sus dificultades y la grupal, caracterizada
por la intervención en conjunto con estudiantes que compartan
características similares relacionadas a la afección. Es importante conocer
estos aspectos tan importantes dentro del área educativa, ya que nos
permitirá la amplitud al momento de intervenir en poblaciones infantiles.
Conclusión:
Finalmente, podemos concluir que la Intervención Psicoeducativa tiene

como objetivo mejorar cualquier afectación o dificultad que presente el
estudiante, es decir, por lo general, durante el aprendizaje y desarrollo del
individuo se presentan algunos trastornos como dislexia, discalculia, digrafía,
trastorno por déficit de atención e hiperactividad que permiten que sea
funcional con ciertas alteraciones en el comportamiento y aprendizaje, si se
mantiene un abordaje temprano, se pondrá evitar consecuencias o
afectaciones graves más adelante.
Por lo tanto, es importante conocer y profundizar acerca de las funciones y
el rol que tiene el psicólogo, ya que nos permitirá resolver cualquier dificultad
presente en el infante y sobre todo, de darnos todas las herramientas
necesarias para que podamos resolver de forma exitosa y breve alguna
afectación del aprendizaje, emocional o cualquier área que afecte el
desenvolvimiento académico del mismo.
Referencias Bibliográficas
Anónimo (s.f). CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS

EDUCATIVOS. Recuperado 22 de Junio de 2022, de
https://unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_
Investigacion/IF_ABRIL_2012/IF_GARCIA%20DIAZ_FIIS/CUADRO
%20COMPARATIVO.pdf
Gómez, D (2012). Articulación e integración de los paradigmas

psicoeducativos en la Licenciatura de Inteligencia de Mercados.
Recuperado 22 de Junio de 2022, de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/atotonilco/n7/e5.html
P (2017). 1.2 Historia de la Psicología Educativa. Recuperado 22 de Junio

de 2022, de https://psicologiaeducativa660.wordpress.com/2017/03/25/1-
2-historia-de-la-psicologia-educativa/
Ruxier, M (2018). Intervención psicoeducativa. Recuperado 22 de Junio de

2022, de https://es.slideshare.net/RuxierM/intervencin-psicoeducativa-
121626002

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Principalmente, podemos destacar que la Intervención Psicoeducativa,

La intervención psicoeducativa está orientada a personas que sufren

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Anónimo (s.f). CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS

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P (2017). 1.2 Historia de la Psicología Educativa. Recuperado 22 de Junio

Ruxier, M (2018). Intervención psicoeducativa. Recuperado 22 de Junio de

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