SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
 Unidad de Gestión Educativa Huànuco
 Institución Educativa : Pedro Sánchez Gavidia
 Directora : Ines Santillan
 Docente : Rosalinda Berrios Chavez
 Grado y Sección : Sexto Grado A
 Temporalización : miercoles 23 de marzo del 2022

“Elaboramos encuestas de las emociones que

genera el retorno a clases”
1. COMPETENCIAS A EVALUAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento de
AREA Desempeños Criterios de evaluación
capacidades evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común

MAT Resuelve problemas de

gestión de datos e
- Representa las características de Formula preguntas Escala de
una población en estudio, las que
incertidumbre. asocia a variables cualitativas (por abiertas, cerradas y valoración
- Representa datos con ejemplo, color de ojos: pardos, mixtas para recoger
gráficos y medidas negros; profesión: médico,
estadísticas o abogado, etc.) y cuantitativas
información a través de
probabilísticas. discretas (por ejemplo, número de una encuesta.
- Comunica la comprensión hermanos: 3, 2; cantidad de goles:
de los conceptos 2, 4, 5, etc.), así como también el
estadísticos y comportamiento del conjunto de Elabora encuestas con
datos, a través de pictogramas
probabilísticos.
verticales y horizontales (cada diferentes tipos de
- Usa estrategias y símbolo representa más de una preguntas para
procedimientos para unidad), gráficos de barras con
recopilar y procesar datos. recolectar información
escala dada (múltiplos de 10), la
- Sustenta conclusiones o moda como la mayor frecuencia y para elaborar su tabla de
decisiones con base en la media aritmética como punto de frecuencia.
información obtenida. equilibrio.

-
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y

aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en
los entornos
generados por las
TIC.
 I. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Leer los fascículos de orientación para la evaluación  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
diagnóstica
Preparo el propósito del aprendizaje y pruebas
diagnósticas.
Tiempo:

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

EVIDENCIA: Redacta encuesta sobre las emociones que generó el retorno a clases

INICIO

• Recordamos que en la actividad anterior leyeron anécdotas donde contaban hechos curiosos y
alegres.
• Responden las preguntas:
• ¿Cómo podemos recoger información de las emociones que generó el volver a clases?

• ¿Qué instrumento aplicarías?

• El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ELABORAMOS UNA ENCUESTA PARA SABER LAS EMOCIONES

QUE GENERÓ EL VOLVER A CLASES

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Comprensión del problema

 Se plantea el siguiente problema:

 Los estudiantes del sexto grado quieren conocer las emociones que generó el
retorno a clases semipresenciales ¿Qué instrumento pueden elaborar? ¿Qué
tipos de preguntas pueden elaborar?

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué desean saber los niños de sexto?

 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?

 ¿Qué emociones crees que genera el volver a clases?

 ¿Qué nos pide el problema?

Búsqueda de estrategias

 Responden las preguntas:

 ¿Qué podemos elaborar?

 ¿Qué datos queremos recoger?

 ¿Qué preguntas podemos plantear para saber las emociones que generó el volver a
clases?

 Se orienta para que elaboren su encuesta con las preguntas:

o ¿Qué debemos tener en cuenta antes

de realizar la encuesta?,
o ¿Qué tipos de preguntas podemos
formular en la encuesta?
o ¿Qué respuestas nos podrían dar?
o ¿Cuáles serían estas opciones de
respuestas para finalmente poder
organizar la información recogida?
o ¿Qué relación existe entre
el objetivo de la encuesta
 Elabora tu encuesta teniendo en cuenta los diferentes tipos de preguntas.

Representación

 Te invitamos a comparar tu encuesta con lo que elaboró Nico:

ENCUESTA

Marca tu respuesta a cada una de las preguntas:

a. ¿Cuál es su sexo?

 Masculino
 Femenino
b. ¿Qué emoción te generó el volver al colegio después de la pandemia?

 Alegría
 Miedo
 Sorpresa
 Enojo
 Otro criterio: _________________________________
c. En este año escolar ¿Qué esperas de tu colegio?

_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Compara la encuesta con los diferentes tipos de preguntas que han elaborado tus compañeros,
Puedes hacer algunas mejoras si lo consideras necesario.
 Ahora, ya puedes explicar los procedimientos que has seguido para elaborar tu encuesta y los
tipos de preguntas que incluiste.
 Aplica la encuesta en tu salón de clases realiza las preguntas guardando el distanciamiento
necesario.
 Organiza la información de la encuesta en una tabla de frecuencia
 Formalización

La encuesta
Para elaborar o construir una encuesta, hay que definir qué se quiere saber y a
quién se encuestará. Se pueden hacer 3 tipos de preguntas:
• Abierta: La respuesta del encuestado es libre.

• Cerrada: La persona encuestada debe elegir entre las alternativas presentadas.

• Mixta: La persona encuestada puede ampliar su respuesta a través de la opción

“otros”.

 Responden las preguntas:

 ¿Qué son las encuestas?

 ¿Para qué nos sirven?

 ¿Qué tipos de preguntas podemos elaborar?

  ¿Qué relación hay entre las preguntas de la encuesta y el objetivo de la
encuesta?

Se plantea otro problema:

1. Formulamos preguntas para la encuesta:
a. Formula una pregunta que puedas formular a tus
compañeros para conocer sus preferencias del área

____________________________________________________________________________________________

b. Formula una pregunta mixta

____________________________________________________________________________________________

c. Formula una pregunta abierta

___________________________________________________________________________________________

2. Organizo y elaboró mi encuesta:

Encuesta:
Marca tu respuesta a cada una de las preguntas:

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
__________________ __________________
____________________________
____________________________
3. Realiza tu encuesta a 10 de tus compañeros.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
__________________
4. Organizo la información de la encuesta en una tabla de frecuencia.

5. Formulen dos conclusiones que resulten de la tabla de frecuencia.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Reflexión

 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?,

¿Las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿Cuál te pareció mejor por qué?, ¿Qué
concepto hemos construido?, ¿En qué otros casos lo podemos utilizar la encuesta?
CIERRE

 Comparte con tus compañeros la encuesta elaborada.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Formulé preguntas abiertas, cerradas y

mixtas para recoger información a
través de una encuesta.

Elaboré encuestas con diferentes tipos

de preguntas para recolectar
información para elaborar su tabla de
frecuencia.
 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Analiza la siguiente encuesta de Luz:

Luz quiere conocer un poco más acerca de la producción y utilización del sacha inchi en su
comunidad. Para ello, elaboró una encuesta con las siguientes preguntas:
a. Respondemos.
 ¿Por qué Andrés elaboró una encuesta?
________________________________________
Encuesta
 ¿Cuál de las preguntas creemos que es abierta
¿por qué? 1. ¿Cuántos kg de sacha inchi vendes
anualmente?
________________________________________
 ¿Cuál de las preguntas consideramos que es
cerrada?, ¿Por qué? ¿Cuál de las preguntas creemos que
es abierta?, ¿por qué?
________________________________________
2. ¿Sabes qué es el biocomercio?
 ¿Cuál de las preguntas nos parece que es
mixta?, ¿Por qué? A. Sí B. No
________________________________________ 3. Utilizas el sacha inchi como:
 ¿Cuáles creemos que son las dificultades de A. Alimento.
las preguntas abiertas y de las cerradas, al B. Medicina natural.
momento de aplicar una encuesta?
C. Otros:
________________________________________
__________________________________
2. Relaciono cada imagen con su respectivo tipo de pregunta. Justifico mi respuesta.

¿De dónde
¿Su producción la
proviene el agua ¿Tiene cultivos
destina para su
para el riego de de sacho inchi?
consumo, para la
sus cultivos?
venta u otro?

Pregunta mixta, porque Pregunta abierta, Pregunta cerrada,

porque porque
___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________
3. Aplica la siguiente encuesta a tus compañeros del salón y escribe los resultados en
la tabla:

¿Cuál es tu postre favorito?

Postre Conteo Total

Arroz con leche

Mazamorra morada

Gelatina

Torta

Otros

Escribe las respuestas:

 ¿Qué postre prefieren menos tus  ¿Cuántos alumnos prefieren otros postres?
compañeros? _____________________
____________________
 ¿Qué postre figuran en “otros”?
 ¿Cuántos prefieren arroz con leche? _____________________
_____________________
 ¿Cuántos alumnos fueron encuestados?
 ¿Cuántos prefieren mazamorra morada? _____________________
_____________________
 ¿Cuántos alumnos prefieren arroz con
 ¿Cuántos prefieren pie de limón? leche y mazamorra morada?
_____________________ _____________________

 ¿Cuántos prefieren torta helada?  ¿Cuántos alumnos prefieren pie de limón y

_____________________ torta helada?
_____________________

4. Elabora una encuesta a partir de la tabla de frecuencia

Elabora una encuesta sobre las comidas preferidas entre tus compañeros de aula y completa la tabla.

¿Cuál es tu comida preferida?

Comida Conteo Total

 Arroz con pollo

Ravioles

Seco de carne

Parihuela

a. Formulo la encuesta:
¿_________________________________________
_________________________________?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
b. Responde las siguientes preguntas:
__________________________________________

 ¿Qué comida tiene mayor preferencia

__________________________________________
por tus compañeros?
_____________________ __________________
 ¿Qué comida tiene menos preferencia?
_____________________
 ¿Cuántos prefiere arroz con pollo?
_____________________
 ¿Cuántos prefieren ravioles?
_____________________
 ¿Cuántos prefieren parihuela?
_____________________
 ¿Cuántos fueron encuestados?
_____________________

5. Elabora una encuesta del lugar para ir de paseo

Se realizó una encuesta a los niños de 6to grado para averiguar el lugar preferido para pasar un día de
excursión.

Lugar preferido para 1 día de paseo

Marca con una X el lugar

preferido :

Campo
Playa
Piscina
Ciudad

Ahora completa la tabla y registra los datos.

 Lugar preferido Niños Niñas Total

Campo

Playa

Piscina

Ciudad

Elaboramos el gráfico de barras.

N° de Alumos
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Lugar preferido

Campo Playa Piscina Ciudad

Responde:
¿Cuál es el lugar menos preferidos por los
niños?..........................................................................................
¿Cuál es el lugar menos preferido por las
niñas?...................................................................................................................................
¿Cuál es el lugar que prefieren los niños y las niñas por igual?
............................................................................................
¿Cuántos niños de tercer grado contestaron la encuesta?
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre .

- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida .

Criterios de evaluación
Formula preguntas Elabora encuestas con Analiza la información
abiertas, cerradas y diferentes tipos de recogida en la encuesta y
mixtas para recoger preguntas para recolectar tablas de frecuencias
información para elaborar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes información a través de
su tabla de frecuencia.
una encuesta.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28