Sesión de Aprendizaje de Comunicación Leemos Sobre Los Alimentos Martes 22 de Junio
Sesión de Aprendizaje de Comunicación Leemos Sobre Los Alimentos Martes 22 de Junio
Sesión de Aprendizaje de Comunicación Leemos Sobre Los Alimentos Martes 22 de Junio
I. DATOS INFORMATIVOS
¿Qué necesitare?
- Preparación de la sesión
- Preparación de materiales
- Papelote, Plumones, Goma, Tijera
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Acuerdos se bioseguridad
1. MANTENER LA DISTANCIA CON TUS COMPAÑERITOS EN EL AULA.
2. USAR EN TODO MOMENTO LA MASCARILLA FUERA Y DENTRO DEL
AULA
3. LAVARNOS LAS MANOS CONSTANTEMENTE CON AGUA Y JABON.
4. DESINFECTAR LAS MANOS CON ALCOHOL EN GEL .
Lee, señalando con el dedo, los nombres que has escrito desde donde inician hasta
donde terminan.
Fíjate cómo inician y cómo terminan los nombres que has escrito.
Presentamos el propósito de la sesión
¿qué presenta?, ¿qué texto crees que es?, ¿alguna vez viste un texto parecido?, ¿dónde?, ¿cómo se
llama este texto?
DURANTE LA LECTURA
Prestan atención a la lectura y siguen con la vista lo que se va señalando.
Se lee el título del cuento.
Luego se vuelve a leer la lectura completa, señalando cada palabra que vas
pronunciando.
Pregúntales si ya conocían esa letra o si es la primera vez que la escuchan.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Según el texto, ¿cuál es la porción adecuada de consumo de los alimentos en una
comida?
A partir de la lectura, ¿crees que será importante cuidar nuestra alimentación?,
¿por qué?, ¿qué alimentos consumirás más a partir de ahora?, ¿Para qué sirve el
texto?, ¿recomendarías leerlo?, ¿por qué? Explica.
Observa las imágenes. Lee por ti misma o ti mismo, y señala dónde dice el nombre
de cada alimento. Luego, une cada imagen con su nombre en tu cuaderno.
Al momento de leer por ti misma o ti mismo, ten en cuenta las siguientes
sugerencias:
Verbaliza el nombre de cada alimento; luego, piensa en cómo inicia y en cómo
termina.
Fíjate cómo inician y cómo terminan los nombres.
Lee señalando desde donde inician hasta donde terminan las palabras.
Lee señalando desde donde inician hasta donde terminan dichas palabras y piensa
qué letras necesitas de ellas para escribir tu texto.
CIERRE (Evaluación)
Responden preguntas: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades
tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Lista de cotejo
AREA: Comunicación
COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑO Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí
mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer.
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Director Prof. Edit T. Pretell Melgarejo
1° “B”