Sílabo Redacción Publicitaria 467 CEUTEC
Sílabo Redacción Publicitaria 467 CEUTEC
Sílabo Redacción Publicitaria 467 CEUTEC
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REDACCIÓN PUBLICITARIA
Código: DGR108
Unidades Valorativas: 3 UV Teóricas: 2 UV Prácticas: 1
Acreditación de horas especiales en el 000 horas vinculación
periodo: 000 horas práctica procesal
(Cuando aplique) 000 horas prácticas de psicología
000 horas laboratorio
Requisitos Académicos: ESP102
EXPRESIÓN ORAL
3 C. (3-0)
Campus CEUTEC: TGU Periodo Académico: IV Año: 2022
Este curso tiene como objetivo fortalecer la capacidad creativa y analítica del estudiante para
comunicarse de manera eficaz a través de la escritura, adaptando los mensajes al lenguaje
particular de cada tipo de medio, desde tradicionales a digitales, así como redacción para
productos publicitarios en diversos formatos. Prepárate para analizar, ingeniar y crear textos de
impacto. Recuerda que la imaginación no tiene límites, y en palabras de Maxwell Perkins, “sólo
escríbelo en papel, luego veremos qué hacemos con ello”.
Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
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Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Presentación.
SEMANA TEMA / UNIDAD
Introducción a la redacción.
OBJETIVOS 1. Actualizar el conocimiento sobre reglas claves de redacción.
1 GENERALES 2. Investigar sobre los antecedentes históricos de la redacción publicitaria.
Actitudinales:
Aprender el valor
del aprendizaje
continuo en
redacción.
SUGERENCIAS GENERALES
Recuerde revisar la plataforma y enviar sus tareas dentro del tiempo establecido. No olvide que cuidar la ortografía es clave. En la semana 1 se
establecen los grupos de trabajo para el proyecto final de clase.
1
Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
2
El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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El redactor publicitario
SEMANA TEMA / UNIDAD El cliente ideal
El arquetipo de marca y brand persona
1. Conocer las funciones del redactor publicitario.
2. Establecer objetivos claros de comunicación al redactar.
2 OBJETIVOS GENERALES
3. Definir al cliente ideal representante de la audiencia objetivo.
4. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA4
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS3 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Redacción Conceptuales: Definir ● Exposición del ● PPT – Redacción ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 2. Definición X
publicitaria las funciones del docente publicitaria ● Lectura de texto. de objetivo y cliente
2. Fundamentos redactor publicitario ● Clase ● PPT - Objetivo y cliente ideal.
y participativa ideal
características Conocer la ● Preguntas y ● Libro de texto ● Tarea 2. Investigar y X
de la importancia de la respuestas analizar al menos 10
redacción redacción publicitaria ejemplos de textos
publicitaria publicitarios de alto
3. El redactor Procedimentales: impacto. X
creativo Describir al cliente
4. Objetivo y ideal y el objetivo de
cliente ideal comunicación
Actitudinales:
Responsabilidad en la
redacción de
contenidos
publicitarios.
SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 2, ya deben tener definida la empresa con la que trabajarán su proyecto final de clase, ya deben tener contacto con al menos a dos
empresas y establecido cita para hacer la entrevista.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 3, ya deben tener avanzado su proyecto grupal de clase hasta definir objetivo y cliente ideal.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Insight en publicidad
SEMANA TEMA / UNIDAD
Conceptualización
1. Definir la importancia del insight en la redacción publicitaria.
OBJETIVOS
4 GENERALES
2. Aprender a conocer el arquetipo y brand persona de una marca.
3. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA8
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS7 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Insight Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El insight y la ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 3. Definir X
2. Arquetipo y Definir el insight y docente publicidad ● Lectura de PPTs. arquetipo y brand
brand el RTB. ● Clase ● PPT - Conceptualización ● Lectura de texto persona. Elaborar el
persona participativa ● Libro de texto brand voice chart.
3. Conceptuali Procedimentales: ● Preguntas y ● PDF: Ejemplo de insight
zación Identificar el respuestas y conceptualización ● Tarea 4. Elaborar 2 X
arquetipo y brand ● Word: Formato del propuestas de
persona de una insight y concepto concepto con el
marca o empresa respectivo insight y
RTB.
Conceptualizar una
idea creativa según
el insight y objetivo
Actitudinales:
Responsabilidad en
la redacción de
textos publicitarios
de manera eficaz.
SUGERENCIAS GENERALES
Avanzar con el proyecto grupal final de clase incluyendo el arquetipo, brand persona, brand voice chart, conceptualización.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Examen I Parcial
SEMANA TEMA / UNIDAD
El briefing
1. Evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje durante el I parcial.
OBJETIVOS
5 GENERALES
2. Crear un brief publicitario.
3. Conocer el rol del cliente y la agencia en el desarrollo de un brief publicitario.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA10
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS9 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Examen I Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El briefing ● Revisar el aula virtual. ● Examen I Parcial X
Parcial Definir el brief y su docente ● PPT - La agencia, el ● Lectura de PPTs.
2. El Briefing estructura base ● Clase participativa cliente y el brief ● Lectura de texto. ● Tarea 5. Elaborar un X
3. El cliente, la ● Trabajo en equipo ● Libro de texto ● Estudiar el contenido del brief publicitario para
agencia y el Conocer el rol del ● Retroalimentación ● PDF: Ejemplo de brief primer parcial para el proyecto grupal de
brief cliente y agencia ● Preguntas y publicitario realizar el examen. la clase.
en la elaboración respuestas ● Word: Ejemplo
del brief formato de un brief
publicitario
Procedimentales:
Elaboración de un
brief publicitario
Realizar análisis
FODA, PESTEL y de
competencia
Actitudinales:
Interés por
investigar para
elaborar briefs de
manera eficaz
SUGERENCIAS GENERALES
Estudiar el contenido de semana 1 a semana 4. Recuerde avanzar con el proyecto grupal de la clase, establecer entrevista con empresa para brief.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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El eslogan
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Conocer la función y características de un eslogan en publicidad.
OBJETIVOS
6 GENERALES
2. Aprender técnicas de redacción para eslogans de publicidad.
3. Aprender a conceptualizar las ideas previo a redactar.
OBJETIVOS ACTIVIDAD PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA12
CONTENIDO RECURSOS
ESPECÍFICOS11 DOCENTE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. El eslogan Conceptuales: ● Exposición del ● PPT – El eslogan ● Revisar el aula virtual. ● Actividad 4. Elabore X
2. Características Definir el eslogan, docente ● Libro de texto ● Lectura de PPTs. un eslogan para un
y funciones sus características, ● Clase participativa ● Vídeo sobre creación ● Lectura de texto. emprendimiento de
del eslogan funciones y tipos ● Retroalimentación de slogans Honduras.
3. Tipos de ● Preguntas y
eslogan Procedimentales: respuestas ● Kahoot! sobre PPT El X
4. ¿Cómo crear Analizar diferentes Eslogan
eslogan tipos de eslogan
eficaz? ● Tarea 6. Analice y X
Desarrollar un detalle qué tipo de
eslogan eslogan utiliza la
empresa o marca
Actitudinales: elegida para su
Compromiso proyecto grupal final
creativo en la de clase.
redacción de
eslogans ● Foro 2. Analice y X
comente sobre caso
de eslogans.
SUGERENCIAS GENERALES
Avance con su proyecto grupal, considere la propuesta de textos de campaña que calcen con el eslogan de la empresa.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Estructurar un
texto publicitario
Actitudinales:
Adoptar técnicas
creativas para
redactar textos
publicitarios
SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 7, deben trabajar el message track de su proyecto final de clase en grupo. Puede entregar un avance de su proyecto final para
retroalimentación de la docente.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Actitudinales:
Valorar la
adaptabilidad de la
escritura para cada
formato mediático.
SUGERENCIAS GENERALES
En la semana 9, ya deben tener finalizados los textos a utilizar en la campaña de medios digitales para alinear la campaña en medios tradicionales.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Se hará la distinción de objetivos únicamente en las carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos
Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.
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El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del
estudiante.
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Esta tabla debe insertarse en el Aula Virtual. En el sílabo solo aparecerá la instrucción de remitirse
al Aula Virtual de la sección matriculada.
El total de las actividades debe sumar el 100 % de los puntos a acumular. Por lo tanto, incluye
actividades virtuales. Puede incluir actividades formativas (que no tienen evaluación) si se
considera que dichas actividades son muy importantes en el desarrollo del estudiante.
*Se tomará asistencia tantas veces sea necesario para corroborar que el alumno/a
se haya mantenido en la sesión correspondiente.
● Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
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2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
● Políticas de comunicación
RECOMENDACIONES:
A. No puede dejar la clase sin permiso después de haber pasado lista la docente.
B. Durante los exámenes parciales o pruebas, no debe hacer preguntas en voz alta, sino
que debe levantar la mano y la maestra le contestará por chat. La maestra no contestará
preguntas de contenido, solo de forma.
C. El comportamiento de los estudiantes y su trato con los compañeros y maestra deberá
ser de respeto.
D. Cometer fraude en el examen se considera falta grave. Si esto ocurre su examen puede
ser marcado por la maestra, de ser así su examen vale por 0%.
IX. RECURSOS
A. Bibliografía Principal (disponible en CRAI).
C. Recursos adicionales