ANEXO

Taller de Comunicación escrita

1- Son numerosos los vocablos en los que la duda puede surgir para escribirlos juntos o

separados. Estudia el contenido de las tablas que aparecen seguidamente; te ayudarán a

distinguir cuándo emplear adecuadamente esas palabras. Busca el significado de las

siguientes palabras y realiza una oración con cada una de ellas:

SE ESCRIBEN EN UNOS CONTEXTOS EN UNA PALABRA Y EN OTROS, EN DOS

PALABRAS:

Acerca A cerca
Acerca un imán a las dos agujas, sin tocarlas. El gasto total ascendió a cerca de mil euros.
Acuestas A cuestas
Y es que con cuantas más te acuestas. Hace dos años que llevo este asunto a
cuestas.
Afín A fin
Su personalidad es muy afín a la mía. Yo hice mi trabajo a fin de que me dieran un
premio.
Asimismo A sí mismo
No dejo de gritar durante toda la reunión. Así El dejo de castigarse a sí mismo.
mismo, se enojo porque la comida estaba
fría.
Confín Con fin
Hacia un confín del universo. El salón no podrá utilizarse mas de una hora a
fin de que otros tengan la posibilidad de
utilizarlo.
Demás De mas
En el aeropuerto pude diferenciar a pablo de En la casa hay habitaciones de más.
los demás.
Entorno En torno
Ella conoce muchas celebridades del entorno La reunión del consejo de administración será
artístico. en tomo a la mejora en el servicio de ventas.
Haber A ver
De haber sabido que hacia tanto frio no A ver, niño, cuénteme lo que te ha pasado.
venía.
Hacer A ser
Solíamos hacer galletas cuando nevaba Cuando sea grande voy a ser arquitecto.
mucho afuera.
Mediodía Medio día
Siempre hay reunión al mediodía. estudio medio día, por la mañana me ejército
y trabajo por la tarde.
Porvenir Por venir
 No solo alzan su voz por ellos mismos, Estas obras son solo el inicio de que está por
también lo hacen por el porvenir de sus hijos. venir en la zona.
Quehacer Que hacer
En el proyecto tengo mucho quehacer. No había nada que hacer.
Porque Por que
El gobierno alienta el uso de bicicletas porque Muchas fueron las infracciones por que lo
es un medio de transporte no contaminante. acusaron.
Sino Si no
Yo no le dije que viniera, sino que se quedara Si no le hubiera advertido, habría caído en la
en casa. trampa.
Sobretodo Sobre todo
En parís llueve mucho, te sugiero que lleves Sobre todo, la pereza.
un sobretodo.
También Tan bien
Los calamares pueden comprarse en la Hoy no estoy tan bien como ayer.
pescadería y también en el supermercado.
Sinsabor Sin sabor
Nada pudo compararse con el sinsabor que Tengo una gran cacerola, que es muy
sentía la madre al ser separada de su hijo. probablemente orgánica y sin sabor.

2- Lee en voz alta las siguientes palabras, separando las sílabas. Después

escríbelas con las sílabas separadas por un guion. Recuerda que si hay

dos vocales en diptongo, van en la misma sílaba.

Diptongo: Grupo de dos vocales distintas y contiguas que se pronuncian en una sola sílaba.

Sílaba: Sonido o conjunto de sonidos articulados que se producen entre dos breves y casi

imperceptibles interrupciones de la salida de aire de los pulmones en la emisión de voz.

Hiato: Encuentro de dos vocales contiguas que no forman diptongo y, por tanto, se pronuncian

en distintas sílabas.

Recuerdo: re-cuer-do Camión: ca-mión

Reanudar: re-a-nu-dar País: país

Resguardo: res-guar-do Ahí: Ahí

Fuente: fuen-te Tuerto: tuer-to

Seísmo: seis-mo Área: á-re-a

Dieciséis: die-ci-séis Océano: O-cé-a-no

Loado: Lo-a-do León: Le-ón

Ahogar: A-ho-gar Hiena: Hie-na

Reina: Rei-na Maíz: Ma-íz

Huida: Hui-da Héroe: Hé-ro-e

Causa: Cau-sa Corea: Co-re-a

mientes: mien-tes Poeta: Po-e-ta

cam-biar: Decisión: De-ci-sión

envío: en-ví-o Ilusión: I-lu-sión

río: rí-o Después: Des-pués

Lucía: Lu-cí-a Ruido: Rui-do

De las palabras del ejercicio anterior, separa las que tienen diptongo de

las que tienen hiato: Diptongo: Hiato:

 Diptongo:

Recuerdo, camión, país, resguardo, ahí, fuente, tuerto, seísmo, Dieciséis, Hiena, Reina, Huida,
Causa, mientes, cambiar, Decisión, Ilusión, Después, Ruido.

 Hiato:

Reanuda, área, Océano, Loado, León, Ahogar, Maíz, Héroe, Corea, Poeta, envío, río, Lucía.

Clasifícalas en llanas, agudas y esdrújulas.

 Llanas

Recuerdo, camión, resguardo, fuente, tuerto, seísmo, área, Loado, Hiena, Reina, Huida, Causa,
Corea, mientes, Poeta, envío, río, Lucía, Ruido.

 Agudas

Reanuda, país, ahí, Dieciséis, León, Ahogar, Maíz, cambiar, Decisión, Ilusión, Después.

 Esdrújulas

Océano, Héroe.
3- Coloca tilde en las palabras que la necesiten:

Ciempiés, colorear, periódico, emoción, Lácteo, camaleón, también, aire, reír, raíz, habitual,

Solución, Búho, león, María, camión, cuídate, Huésped, bailéis, fluido, grúa, piénsalo,

Adiós, limpiaréis, oceánico, Ismael, poesía, diez, día, mío, Marea, río, Luis, truhan, guio

4- Completa estas oraciones con los monosílabos del recuadro.

 Sí quieres tomaremos el té en mi balcón.

 Tú puedes ayudarme a mí.
 Mi padre te colaborará en la fiesta de despedida.
 ¿Quieres que te dé las llaves del coche?

de te

mi mí

tú té

sí dé

5- Utiliza las siguientes palabras para completar las oraciones.

qué / que/ cómo / como/dónde / donde

 ¡Cómo me gustaría que vinieras el próximo sábado a nadar a la piscina!

 Los libros no estaban donde me dijiste.
 Dime que te gustaría que te regalase para tu cumpleaños.
 ¿Dónde vas a ir de vacaciones?
 Hazlo como quieras

6- Pon la tilde en las palabras de estas oraciones que la necesiten:

• No lo he terminado aun, espera un momento.

• A mí me gusta mucho el café capuchino.

• Él le puso el collar al perro. A lo mejor el no viene hoy.

• ¿Cuál de los dos te gusta más?

• No sé lo que pasó, ¿y tú?

• Este te no me gusta, es demasiado fuerte

7- Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre

paréntesis.

¡Qué mal (buen) día hace para pasear!

Laura vive en el último (primer) piso de este bloque.

He aprobó (suspendido) el examen de Lengua.

Mi amigo quiere comprar (vender) un coche nuevo.

Dame el primer (último) libro. Deberías ir un poco más lento (rápido).

Este vestido me queda muy ancho (estrecho).

Cogieron el camino más corto (largo).

8- Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre

paréntesis.

Hemos dividido (cortado) el rosal del jardín.

Conduce demasiado apresurado (rápido) y es peligroso.

Fuimos a un restaurante y probamos (degustamos) productos típicos.

El partido terminó con la conquista (éxito) para nuestro equipo.

Nos gusta ir (andar) por el campo.

Fuimos al teatro, pero la sala estaba ocupada (llena).

Pedí un pedazo (trozo) de esa tarta de chocolate

9- Redacción y ortografía Marca la opción correcta.

A. La fas de la luna se ocultaba tras el muro de la enrredadera.

B. La faz de la luna se ocultaba tras el muro de la enrredadera.

C. La fas de la luna se ocultaba tras el muro de la enredadera.

D. La faz de la luna se ocultaba tras el muro de la enredadera.

A. Sin querer, vulneraste la honra de tu hermana. Ahora, será casi imposible resarcirla delante

de sus amistades.

B. Sin querer, bulneraste la honra de tu hermana. Ahora, será casi imposible resarcirla delante

de sus amistades.

C. Sin querer, vulneraste la honra de tu hermana. Ahora, será casi imposible resarsirla delante

de sus amistades.

D. Sin querer, bulneraste la honra de tu hermana. Ahora, será casi imposible resarsirla delante

de sus amistades.

A. Es atrós actuar de esa manera y dejarlo todo al azar.

B. Es atroz actuar de esa manera y dejarlo todo al azar.

C. Es atroz actuar de esa manera y dejarlo todo al asar.

D. Es atrós actuar de esa manera y dejarlo todo al asar.

A. La escencia del cortesano era halagar al poderoso.

B. La escencia del cortesano era alagar al poderoso.

C. La esencia del cortesano era alagar al poderoso.

D. La esencia del cortesano era halagar al poderoso.

A. No podremos entablar una discusión sana con los jóvenes si continuamos con ebasivas

ante el tema de la sexualidad.

B. No podremos entablar una discución sana con los jóvenes si continuamos con evasivas

ante el tema de la sexualidad.

C. No podremos entablar una discusión sana con los jóvenes si continuamos con evasivas

ante el tema de la sexualidad.

D. No podremos entablar una discución sana con los jóvenes si continuamos con ebasivas

ante el tema de la sexualidad.