4to. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES CIENCIAS SOCIALES CUARTO GRADO

Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
SEGUNDO CICLO
4to. CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES
CIENCIAS
SOCIALES
TÉCNICOS
RESPONSABLES:
AMARFIL, MARÍA
ATENCIO, NILDA
MELIÁN, ROLANDO
¡¡¡Anímatea recorrer estaspáginasconmucha
ROMERO, MIRIAM
alegría y desafiarteantenuevos
conocimientos!!!
Fecha: JULIO-AGOSTO DEL 2020
LAMAGIATEESPERA…
1
ACTIVIDAD N° 1: ¿DÓNDE VIVIERON ESTOS

PUEBLOS?
A PARTIR DE AHORA
Lee el siguiente texto:
EMPEZAMOS UN
RECORRIDO POR LOS Antes de la llegada de los españoles, en
IMPERIOS… América vivían varios pueblos que tenían
diferente grado de desarrollo cultural. Entre
¿CUÁLES? ellos se destacaban:
LOS PRECOLOMBINOS Los Incas, que ocupaban el actual territorio de Perú,

Ecuador y parte de
AZTECAS… Bolivia.
Los Aztecas, que
INCAS…
poblaban todo el valle de
México.
Los Mayas, que vivían al
sur del actual México (Península de
Yucatán), Guatemala, Honduras y El
Salvador.
Estas civilizaciones se conocen con el
nombre de precolombinas.
Teniendo en cuenta la información que brinda el texto, coloca en el mapa el nombre

de los pueblos precolombinos correspondientes.
2
ACTIVIDAD N° 2: NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Recuerda que si no tienes

un mapa, puedes calcarlo
de algún libro o manual.
Observa con mucha atención las líneas de tiempo:
A- Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde según la información que

brindan las líneas de tiempo.
a. ¿Cuál fue la civilización americana que tuvo mayor duración en

el tiempo?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cuál fue la civilización americana que tuvo menor duración en
el tiempo?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Cuál fue la civilización americana que alcanzó su esplendor antes
que las otras?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. ¿Cuáles fueron las civilizaciones americanas cuyos períodos de esplendor se
iniciaron al mismo tiempo?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3
B- Lee las siguientes afirmaciones relacionadas con el tiempo que duró el periodo de
mayor esplendor de las civilizaciones precolombinas. Luego marca con una X aquellas
que son correctas:
A través de estas actividades, se espera que los estudiantes usen y apliquen categorías temporales simples (antes, al
mismo tiempo, después), para que pongan en práctica habilidades de ubicación en el tiempo, asociadas a las ideas de
sucesión y simultaneidad. Asimismo, el trabajo con mapa favorece la localización espacial de los
pueblosenestudio, localizandosuscorrespondientesáreasgeográficas.
ACTIVIDAD N° 3: CONOCIENDO LAS GRANDES CIVILIZACIONES AMERICANAS
A- Lee con atención los siguientes textos. Seguramente necesitarás realizar luego una
relectura de los mismos. Si es necesario, solicita ayuda al adulto que te acompaña.
4
Los Incasformaban una unidad política unificada, dividida en cuatro regiones

(suyus), cada una de ellas, estaba dividida a su vez, en provincias. La autoridad
política máxima era el Inca, considerado hijo del sol, por lo que era también el
líder religioso. Su cargo era hereditario. Los jefes de cada suyu conformaban un
consejo imperial que informaban al Inca de las novedades en las regiones. Las
provincias eran gobernadas por los curacas o gobernantes locales.
Al grupo privilegiado de la sociedad pertenecían los sacerdotes, guerreros y

funcionarios. La mayoría de la población estaba formada por campesinos, que
vivían en comunidades (ayllus) en territorios que eran propiedad del Inca.
La base de su economía era la agricultura, así desarrollaron el cultivo en

“terrazas o andenes”, cortando las laderas de las montañ as en forma de
escalones para sembrar. Cultivaban papa, maíz, poroto, calabaza, maní, etc.
Averigua en qué consistía el

sistema de tributo de los
Incas.
Los Mayas estaban agrupados políticamente en ciudades –estados

independientes, que contaban con templos y palacios donde vivían las
clases altas, rodeadas de las rancherías habitadas por el resto de la
población. Las ciudades tenían un gobernante central y al morir quien lo
reemplazaba era elegido por el Consejo Supremo.
La sociedad maya estaba dividida en clases sociales: los nobles, a la que

pertenecían los gobernantes, sacerdotes y oficiales del ejército, quienes
residían en la ciudad. Los campesinos, se ocupaban de las tareas
agrícolas y, en ocasiones trabajaban en la construcción de casas para los
nobles. Por su parte, los esclavos realizaban las tareas más pesadas y
sacrificadas como construir caminos y edificios, entre otras. Los
comerciantes mayas se hallaban entre los nobles y los campesinos.
La base de su economía era la agricultura empleando la técnica de tala y

quema de árboles (roza). El principal cultivo era el maíz, pero también
producían calabaza, ají, tomate, porotos, cacao, etc. Además, practicaban
la caza, la pesca y el comercio.
Los Aztecas no tuvieron una organización política unificada, sino que

existían diferentes ciudades-estado independientes entre sí, cada una de ellas
tenía un gobernante. 5
La máxima autoridad de los aztecas era el emperador, considerado un ser

divino y tenía su palacio en la capital del imperio, la ciudad de Tenochtitlán.
B- Copia en tu cuaderno el cuadro comparativo que se muestra a continuación.

Complétalo con la información que te brindan los textos.
MAYAS AZTECAS INCAS

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
ORGANIZACIÓN SOCIAL
PRINCIPALES ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
Busca información para saber más sobre las técnicas agrícolas que estos pueblos emplearon para
producir sus alimentos. Esto te permitirá conocer también, cómo aprovechaban los recursos
naturales.
6
Buscá y escribí el significado

de estos conceptos
Los conceptos son fundamentales en el área de Ciencias Sociales, pero éstos no se aprenden de una vez y
para siempre, sino que se avanza paulatinamente en su construcción a lo largo de la escolaridad de los
estudiantes.
ACTIVIDAD N° 4: IMÁGENES QUE SORPRENDEN
Marcos es fotógrafo y está muy interesado en conocer la arquitectura de los pueblos

precolombinos. Cuando realizó un viaje para aprender más sobre el tema, tomó varias
fotografías, pero no recuerda a qué civilización corresponden. ¿Puedes ayudarlo
completando el título de cada imagen?
7
ACTIVIDAD N° 5: PONÉ A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
Completa el siguiente crucigrama:
REFERENCIAS
8
Horizontales
2- Uno de los principales cultivos de los pueblos precolombinos.

4- Clase social más alta de los Mayas.
5- Gobernante local de los Incas.
6- Base de la economía común a los tres pueblos.
8- Máxima autoridad de los Aztecas.
9- Huerto flotantes construidos por los Aztecas.
Verticales
1- Estado que tiene dominio sobre extensos territorios.

3- Península habitada por los Mayas.
7- Técnica usada por los Incas para cultivar en zonas de montaña.
Te propongo una pequeña investigación, con ayuda de un

adulto si fuera necesario. Averigua cuál de estas tres
culturas precolombinas está vinculada a los pueblos que
habitaron nuestra provincia y por qué. Escribe la
respuesta en tu cuaderno.
9
EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO
CONTENIDOS: Los Imperios Precolombinos: Aztecas, Incas y

Mayas (Organización política y social, economía).
FUNDAMENTACIÓN: Es esta secuencia de actividades se

trabajará sobre las culturas o Imperios Precolombinos, su
organización social y política, en general resaltando
características propias de cada de ellas, de tal manera que el
alumno pueda comprender y analizar las distintas formas de
organización de estos pueblos. Asimismo, se avanzará en el
conocimiento de las actividades económicas de estas civilizaciones y las particulares técnicas
empleadas para la producción de su alimento. Lo mencionado constituye la base para el
avance en la indagación acerca de otros aspectos de la vida cotidiana de estos imperios
americanos.
Este abordaje se hará a partir del empleo de diversas fuentes; imágenes, textos cortos, mapas,
y se trabajará procurando la adquisición de algunas habilidades como la observación,
comparación, relación, entre otras.
OBJETIVOS:
 Identificar las características de las culturas precolombinas para reconocer diferencias

entre ellas en algunas dimensiones de análisis.
 Reconocer las formas de organización social, política y económica de los imperios
americanos.
BIBLIOGRAFÍA
Actividades y textos adaptados de:

 “GPS+ guía para saber más”, Ciencias Sociales 4, Editorial Puerto de Palos.
 Ciencias Sociales 4, Serie Cuadernos para Aula.
 La Rioja y yo 4. NGE.
10

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LOS PRECOLOMBINOS Los Incas, que ocupaban el actual territorio de Perú,

Teniendo en cuenta la información que brinda el texto, coloca en el mapa el nombre

ACTIVIDAD N° 2: NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Recuerda que si no tienes

A- Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde según la información que

a. ¿Cuál fue la civilización americana que tuvo mayor duración en

ACTIVIDAD N° 3: CONOCIENDO LAS GRANDES CIVILIZACIONES AMERICANAS

Los Incasformaban una unidad política unificada, dividida en cuatro regiones

Al grupo privilegiado de la sociedad pertenecían los sacerdotes, guerreros y

La base de su economía era la agricultura, así desarrollaron el cultivo en

Averigua en qué consistía el

Los Mayas estaban agrupados políticamente en ciudades –estados

La sociedad maya estaba dividida en clases sociales: los nobles, a la que

La base de su economía era la agricultura empleando la técnica de tala y

Los Aztecas no tuvieron una organización política unificada, sino que

La máxima autoridad de los aztecas era el emperador, considerado un ser

B- Copia en tu cuaderno el cuadro comparativo que se muestra a continuación.

MAYAS AZTECAS INCAS

Buscá y escribí el significado

ACTIVIDAD N° 4: IMÁGENES QUE SORPRENDEN

Marcos es fotógrafo y está muy interesado en conocer la arquitectura de los pueblos

ACTIVIDAD N° 5: PONÉ A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

Completa el siguiente crucigrama:

2- Uno de los principales cultivos de los pueblos precolombinos.

1- Estado que tiene dominio sobre extensos territorios.

Te propongo una pequeña investigación, con ayuda de un

EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

CONTENIDOS: Los Imperios Precolombinos: Aztecas, Incas y

FUNDAMENTACIÓN: Es esta secuencia de actividades se

 Identificar las características de las culturas precolombinas para reconocer diferencias

Actividades y textos adaptados de:

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