Centro Educacional de Huechuraba

Departamento de lenguaje Puntaje:

Víctor Montoya

Nota:
Guía de trabajo “la poesía”

Nombre:

Fecha:

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,
mitos, novelas, historietas, otros.
OA 14: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea central por
párrafo; agregando las fuentes utilizadas.

Habilidades a evaluar: Localizar ,inferir, conocer, aplicar y producir.

A continuación, te invitamos a leer el siguiente texto, luego responder las siguientes peguntas:

LA HIGUERA

Porque es áspera y fea,

porque todas sus ramas son grises, yo le tengo piedad a la higuera.

En mi quinta hay cien árboles bellos:

ciruelos redondos, limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.

En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores en torno a la higuera.

Y la pobre parece tan triste

con sus gajos torcidos que nunca de apretados capullos se visten...

Por eso,
cada vez que yo paso a su lado, digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
-Es la higuera el más bello de los árboles en el huerto.

Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido en su alma sensible de árbol!

Y tal vez a la noche,

cuando el viento abanique su copa, embriagada de gozo, le cuente:
-Hoy a mi me dijeron hermosa.

Juana de Ibarbourou
1. ¿Qué tipo de texto es que acabas de leer?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?

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3. ¿Cuál es el objeto lirico del poema?

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4. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

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5. Anota los versos de la estrofa número 5?

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6. ¿Por qué la higuera parece triste?

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7. Establece una comparación entre la higuera y los demás árboles que se mencionan en el poema

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8- Identifica figura literaria en el siguiente cuadro:

A. Personificación. B. Comparación.

Versos Figura literaria

Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol
Hoy a mi me dijeron hermosa.

9. Te invito a un préstamo literario, selecciona una estrofa del poema y cambia su letra.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la guía de aprendizaje.

La higuera:

La higuera común no posee un gran tamaño, suele alcanzar entre 2 y 8 metros de altura. Es más ancha que alta,
ya que su copa sí llega a alcanzar un porte mayor, desproporcionado con respecto al del tronco. Éste muestra
una corteza de color grisáceo y de textura lisa. Las ramas, que son prolongaciones del mismo, presentan un tono
idéntico y tienen tendencia a curvarse por el peso de las hojas y de los frutos.
De todos es conocida la característica forma que presentan las hojas perennes de higuera: palmeadas con un
largo pecíolo. Si tocamos una, podremos comprobar su aspereza y su rugosidad. El color verde claro de la parte
inferior contrasta con una tonalidad más fuerte en la cara superior. De esta parte de la planta obtendremos una
sustancia blanquecina denominada látex.
A diferencia de la mayoría de los árboles, no desarrolla una única raíz principal, sino que son varias las que
nacen del tronco. Aunque a primera vista podamos pensar que son fuertes y resistentes, en realidad nos
encontramos ante un elemento bastante frágil. La higuera florece entre la primavera y el otoño, sin embargo, se
trata de flores invisibles, de color amarillo, que encontraremos dentro del receptáculo que se convertirá en higo.

10. ¿Qué tipo de teto es el que acabas de leer?

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11. ¿De quién habla?

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12. ¿Tiene relación el poema con lo que menciona el texto?

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13. Realiza una ficha con la información que te proporciona el texto anterior:

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14. Según la mayoría de las personas piensa que la higuera no tiene flor, según el texto cuál podría ser la
respuesta a esto?

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Lee el siguiente texto.
RONDA DE LOS AROMAS
Albahaca del cielo malva de olor,
salvia dedos azules, anís desvariador.

Bailan atarantados a la luna o al sol, volando cabezuelas, talles y color.

Las zamarrea el viento, las abre el calor,

las palmotea el río, las aviva el tambor.

Cuando es que las mandaron a ser matas de olor,

todas dirían "¡sí!" y gritarían "¡yo!"

La menta va al casorio del brazo del cederrón

y atrapa la vainilla al clavito de olor.

Bailemos a los locos y locas del olor.

Cinco semanas, cinco, les dura el esplendor.
¡y no mueren de muerte que se mueren de amor!

15. ¿Qué tipos de texto es el anterior?

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16. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

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17. Anota la estrofa numero 6

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18. Anota las palabras que riman en el poema.

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19. Identifica la figuras literarias:

A. Metáfora B. Personificación C. hipérbole

salvia dedos azules. ------------------------------------------

las palmotea el río,
las aviva el tambor. ------------------------------------------
La menta va al casorio
del brazo del cederrón---------------------------------------
y no mueren de muerte,que se mueren de amor-------------------------------------
Lee nuevamente el texto anterior poema “Ronda de los aromas”.

20. Escribe el nombre de las hierbas que se mencionan en el poema:

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21. Ahora te invitamos a realizar una ficha para cada una de ellas.

22. Reúnete en grupos, para realizar tu trabajo en biblioteca o

laboratorio de ciencias.

23. Escribe una ficha para cada una de las plantas mencionada en el poema.

NOMBRE COMUN DE LA

PLANTA:……………………………………………….. NOMBRE

CIENTIFICO DE LA
IMAGEN PLANTA
PLANTA:…………………………………………..

DESCRIPCIÓN:……………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………. HABITAT: ……………………………………………………………………………………

UTILIDAD:…………………………………………………………………………………………………………………….……………
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