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    Actividades para Cada Uno de Los Bloques

    Cargado por

    Manuel Eslava Valera
    Este documento presenta un plan de estudios sobre sistemas de computación y programación. Se divide en seis bloques que cubren: 1) conceptos básicos de hardware, software, programación y robótica, 2) actividades prácticas de programación con Scratch y proyectos en internet, 3) construcción de un sistema robótico, 4) inteligencia artificial y tipos de datos, 5) creación de páginas web y aplicaciones móviles simples, y 6) ciberseguridad, derechos digitales y compartir información en línea de manera segura.

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    Actividades para Cada Uno de Los Bloques

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    Manuel Eslava Valera
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    Este documento presenta un plan de estudios sobre sistemas de computación y programación. Se divide en seis bloques que cubren: 1) conceptos básicos de hardware, software, programación y robótica, 2) actividades prácticas de programación con Scratch y proyectos en internet, 3) construcción de un sistema robótico, 4) inteligencia artificial y tipos de datos, 5) creación de páginas web y aplicaciones móviles simples, y 6) ciberseguridad, derechos digitales y compartir información en línea de manera segura.

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    Actividades Para Cada Uno de Los Bloques

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    Este documento presenta un plan de estudios sobre sistemas de computación y programación. Se divide en seis bloques que cubren: 1) conceptos básicos de hardware, software, programación y robótica, 2) actividades prácticas de programación con Scratch y proyectos en internet, 3) construcción de un sistema robótico, 4) inteligencia artificial y tipos de datos, 5) creación de páginas web y aplicaciones móviles simples, y 6) ciberseguridad, derechos digitales y compartir información en línea de manera segura.

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    Bloque 1

    Teoría de Miguel Ángel de Humilladero (es su tema 3)

    1.1. Comprender el funcionamiento de los sistemas de computación física, sus componentes y


    principales características.

    1.2. Reconocer el papel de la computación en nuestra sociedad.

    1.3. Entender cómo funciona un programa informático, la manera de elaborarlo y sus


    principales componentes.

    1.4. Comprender los principios de ingeniería en los que se basan los robots, su funcionamiento,
    componentes y características.

    1.5. Realizar el ciclo de vida completo del desarrollo de una aplicación: análisis, diseño,
    programación y pruebas.

    Bloque 2 (Actividades de internet de Scratch y proyectos de internet no complicarse la vida)

    2.1-Añadir ligeramente la teoría del tema 1 (introducción a la programación). Puedo hacer usar
    a los niños la app que pone Miguel para explicar el pseudocódigo y pedirle así una actividad

    2.2-Scratch a muerte (meterlo a tope) un mes o más

    2.3-Proyectos de Scratch

    2.3. Entender el funcionamiento interno de las aplicaciones móviles y cómo se construyen,


    dando respuesta a las posibles demandas del escenario a resolver.

    2.4. Conocer y resolver la variedad de problemas posibles desarrollando una aplicación móvil y
    generalizando las soluciones.

    Bloque 3

    CONSTRUIR SISTEMA: Está el aparato que usa Miguel Tecno que puede ser un proyecto
    interesante aunque el precio es moderado

    Bloque 4 (Miguel Tecno)

    -Inteligencia Artificial

    -Tipos de datos (Big Data)

    Bloque 5

    -Crear una web (a ver si hay forma sencilla estilo Blogger)

    -Crear un Google site (Enseñar ejemplos de 3ºESO y apuntes Chari en inglés)

    -A ver si hay formas de crear apps sencillas


    Bloque 6 (Hacer diapositivas breves con vídeos)

    -Ciberseguridad (malware y demás)

    -Riesgos de internet

    -Como evitarlos

    -Derechos de materiales en la web

    -Emplear servicios de intercambio de información entendiendo su riesgo

    Nota: además de las actividades básicas de Scratch, hay proyectos con sratch interesantes

    -Buscar algún simulador de Arduino o algo fácil de simular en internet

    EVALUACIÓN

    Bloque 1: en principio es teórico, ver si se puede erradicar o meter transversalmente.

    Bloque 2: Poner bastantes actividades de Scratch y evaluar con Rúbrica (INGLÉS). Actividades
    de Miguel Tecno (tema 3 en inglés)

    Bloque 3: Ni idea, hay que apañar algo que sea robótico para hacer en el aula taller sin
    mucha complejidad. Miguel usa micro: vbit puede ser útil y hacerlo en 5-6 sesiones.

    Bloque 4: Hacer test de Google+trabajo o exposición

    Bloque 5: Mediante evaluación de la web, el Google site etc

    Bloque 6: Estoy entre tres cosas

    -Trabajo en Word

    -Powerpoint

    -Vídeo de 5 minutos

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