Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 288 vistas

    Leer y Analizar Informacion Presente en Los Graficos Estadisticos

    Cargado por

    ANGIE ROMERO
    El documento presenta tres estudios estadísticos. El primero analiza la brecha educativa en Colombia y concluye que factores como la preparación de los docentes y la ubicación geográfica de las escuelas afectan el desempeño estudiantil. El segundo estudia los niveles de escolaridad en Colombia en 2020 y encuentra que la mayor matrícula se dio en primaria. El tercero explica cómo las matemásticas y estadísticas se usan en psicología para recolectar y analizar datos que ayuden a comprender fenó

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Leer y Analizar Informacion Presente en Los Graficos Estadisticos

    Cargado por

    ANGIE ROMERO
    288 vistas9 páginas
    El documento presenta tres estudios estadísticos. El primero analiza la brecha educativa en Colombia y concluye que factores como la preparación de los docentes y la ubicación geográfica de las escuelas afectan el desempeño estudiantil. El segundo estudia los niveles de escolaridad en Colombia en 2020 y encuentra que la mayor matrícula se dio en primaria. El tercero explica cómo las matemásticas y estadísticas se usan en psicología para recolectar y analizar datos que ayuden a comprender fenó

    Descripción original:

    Título original

    LEER Y ANALIZAR INFORMACION PRESENTE EN LOS GRAFICOS ESTADISTICOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta tres estudios estadísticos. El primero analiza la brecha educativa en Colombia y concluye que factores como la preparación de los docentes y la ubicación geográfica de las escuelas afectan el desempeño estudiantil. El segundo estudia los niveles de escolaridad en Colombia en 2020 y encuentra que la mayor matrícula se dio en primaria. El tercero explica cómo las matemásticas y estadísticas se usan en psicología para recolectar y analizar datos que ayuden a comprender fenó

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    288 vistas9 páginas

    Leer y Analizar Informacion Presente en Los Graficos Estadisticos

    Cargado por

    ANGIE ROMERO
    El documento presenta tres estudios estadísticos. El primero analiza la brecha educativa en Colombia y concluye que factores como la preparación de los docentes y la ubicación geográfica de las escuelas afectan el desempeño estudiantil. El segundo estudia los niveles de escolaridad en Colombia en 2020 y encuentra que la mayor matrícula se dio en primaria. El tercero explica cómo las matemásticas y estadísticas se usan en psicología para recolectar y analizar datos que ayuden a comprender fenó

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 9

    Actividad 7

    LEER Y ANALIZAR INFORMACION PRESENTE EN LOS GRAFICOS


    ESTADISTICOS

    Presenta:
    Angie Vanesa Romero Vargas
    Psicología

    Docente
    Wildar Bonilla
    Pensamiento Matemático

    Corporación Universitaria Iberoamericana


    Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

    19 de mayo del 2022


    Actividad 7

    LEER Y ANALIZAR INFORMACION PRESENTE EN LOS GRAFICOS


    ESTADISTICOS

    Estudio 1: Estudio estadístico sobre la educación en Colombia.

    En este estudio partimos de la importancia que tiene la educación en el desarrollo


    y hacer humano, así como el concebir el aprendizaje a modo de motor para el
    desarrollo personal de cada persona; se hace necesario revisar los estudios
    previos que han abordado esta temática

    Se concluye que en la medida en que haya un compromiso por parte del


    estudiante, los resultados en el aprendizaje serán mejores. Asimismo, se
    identificaron los efectos positivos que tiene el contar con recursos educativos en el
    hogar y las horas de instrucción en la escuela que ayudan a compensar el bajo
    nivel de tiempo de estudio que emplean los estudiantes fuera de la misma.

    Figura 1

    Como se muestra en el gráfico de barras pues el número de planteles educativos


    en las ciudades supera significativamente a las instituciones rurales, y es un factor
    general en los departamentos estudiados; esto permite rectificar las situación de
    exclusión que se vive en el campo, puesto que sin tener en cuenta la calidad de
    Actividad 7

    los profesores, al no tener colegios que presten este servicio, los niños y jóvenes
    no tienen ni siquiera la posibilidad de asistir a clases. Sin embargo, si se analiza la
    formación de los docentes, los sectores más rezagados cuentan con profesores en
    su mayoría licenciados, que tienen una preparación para la docencia, pero ésta es
    superada por aquellos que se especializan en temas como la pedagogía
    (posgrado), que les permite tener un horizonte más amplio de conocimiento para
    transmitir a los alumnos, que efectivamente serán los que reciban clases en su
    mayoría en los centros urbanos. Otro de los aspectos que se asocian a la
    existencia de una brecha educativa, es la diferencia de la calidad en la misma;
    causada por los distintos insumos empleados en cada sector, lo cual, está
    relacionado con la existencia de burocracia en el modelo educativo oficial
    colombiano, ya que existen muchos intermediarios a la hora de ejecutar una
    función de carácter administrativo; haciendo que el costo de los trámites
    necesarios para la ejecución de un programa que provea eficiencia educativa,
    sean mayores a lo que realmente cuesta éste. Por el contrario, los planteles
    educativos del sector “no oficial”, reciben inversión directa por parte de sus
    usuarios, facilitando una rápida implementación de mejoras educativas, entre las
    que resaltan: capital humano (formación de los docentes) y tecnología.

    En el sector oficial la matrícula total fue de 8.018.5011 y para el sector no oficial de


    1.864.342, con una participación de 81,1 % y 18,9 %, respectivamente. Del total
    de alumnos matriculados en el sector oficial, el 97,0 % asistieron a sedes
    educativas de carácter público y el 3,0 % a sedes educativas de carácter privado
    (por contratación)
    Actividad 7

    Conclusiones Autor:

    1. Una vez elaborado el análisis propuesto, se puede asegurar que existe una
    brecha educativa en Colombia, que se agudiza cada vez más a causa de
    diferentes variables socioeconómicas, evidenciadas en el desarrollo del
    trabajo; confirmando que, hechos como la preparación del docente, la
    ubicación del colegio y el sector, pueden influir positiva o negativamente en
    el desempeño de las pruebas Saber. En este caso, dados los
    departamentos analizados, se concluye que aquellos que se encuentran en
    el centro del país, cuentan con mayor atención por parte del Estado,
    reflejado en la inversión que reciben en el sector educativo y como es
    recurrente, aparecen las regiones periféricas, que, sin intervención estatal,
    no lograrán escapar de la trampa de la pobreza en donde se encuentran
    inmersas.
    2. Como resultado, se propone potencializar las políticas públicas en
    educación, buscando mejorar y aumentar los insumos educativos, para
    incrementar la calidad de los establecimientos oficiales, ya que gran parte
    de los estudiantes colombianos reciben su formación en dichos planteles;
    además, estas deben ser específicas y monitoreadas una vez sean
    implementadas. Del mismo modo, se requiere destinar una mayor parte del
    gasto público para la inversión en este importante y a la vez agobiado
    sector, motivando a los docentes a instruirse en las diferentes áreas de
    especialización de la mano de la pedagogía y la tecnología, para que tanto
    estudiantes como docentes respondan a las necesidades del mercado
    laboral actual.

    Conclusiones Propias:

    1. Si se quiere alcanzar el desarrollo de una educación adecuada se deben


    minimizar brechas, en mi opinión se debe trabajar oportunamente en el
    mejoramiento de la infraestructura del plantel, la calidad del aprendizaje y
    esta no debería ser un limitante ni una barrera para posibilitar el ascenso
    social, es un derecho fundamental que como tal es importante fortalecer
    para que cada día la meta de niños escolarizados sean mas y de la misma
    manera los docentes.

    2. En Este estudio se relaciona variables socioeconómicas, que de una


    manera explicar y ayuda a comprender la influencia que estas tienen sobre
    la educación, como los índices del coeficiente de GINI que se interpreta en
    0 y 1, este índice normativo de desigualdad los cuales siendo 1 mostrando
    el total de la inequidad.
    Actividad 7

    Estudio 2: Estudio estadístico nivel de escolaridad.

    Este estudio tiene como propósito Generar y difundir información estadística


    básica sobre la educación formal en Colombia, en los niveles de preescolar,
    básica primaria, básica secundaria, media, Ciclos Lectivos Especiales Integrados
    (CLEI) y modelos educativos flexibles, base para la formulación y seguimiento de
    la política pública sectorial, y el ejercicio de planeación y administración del
    servicio público de educación según las categorías político-administrativas delpaís.
    Actividad 7

    Conclusiones autor:

    1. Del total de alumnos escolarizados en 2020, el mayor porcentaje de


    matriculados se registró en básica primaria (41,8%); mientras, la menor
    participación fue en el nivel educativo de preescolar (9,4%). CLEI (Ciclos
    Lectivos Especiales Integrados), que se enfoca en la educación a jóvenes y
    adultos, registró el 5,4%. Paralelamente, los docentes representaron, para
    básica primaria el 40,0%, para preescolar 11,6% y para CLEI, 2,9%.

    2. Para 2020, los diez departamentos de mayor registro totalizaron el 66,0%


    de la matrícula; de estos, los de mayor participación fueron Bogotá D.C.
    (13,0%) y Antioquia (12,5%). Sin embargo, se registró bajas en Cauca (-
    6,3%) y Choco (-6,2%). Mientras, el mayor aumento en matrículas fue para
    el departamento de Vichada, en 7,7%. (Anexo 1.3).

    Conclusiones Propias:

    1. Se evidencia que el nivel educativo que registró durante el año 2020 la


    mayor cantidad de alumnos matriculados fue básica primaria con el 42,2%
    del total de las matrículas, seguido de básica secundaria con el 34,8%.
    En cuanto al año 2019, todos los niveles educativos registraron
    decrecimiento, el nivel de preescolar presentó la mayor baja en matrículas,
    con una variación de -6,7%, seguido del nivel de básica primaria con el -
    1,6%.
    2. El cálculo de las variables de matrícula, docentes, jornadas y tecnologías
    de la información y las comunicaciones (TIC), está acotado a las 53.484
    Actividad 7

    sedes educativas que respondieron al censo y las sedes que tuvieron un


    proceso de imputación. La matrícula de la población escolarizada bajo los
    modelos educativos flexibles, se registra de forma agregada en los niveles
    de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.

    Estudio 3: Estudio estadístico sobre el uso de las matemáticas en la


    Psicología.

    Estadística se define como una rama de las Matemáticas que tiene por objeto el
    estudio de la recolección de datos a través de una técnica llamada encuesta,
    utilizando un instrumento como el cuestionario.
    Una vez recolectada la información a través de datos cuantitativos o cualitativos
    según corresponda es ordenada mediante técnicas como el diagrama tallo-hoja,
    forma ascendente o descendente; con estos datos se realizará un análisis de
    tendencia central, dispersión, posición, estimación, todo con el objeto de ver cómo
    se comporta la población ante determinado fenómeno.
    Posteriormente es presentada a través de gráficos como histogramas, dispersión
    de puntos, gráficos de sectores, entre otros para así poder interpretar la
    información o explicarla a través de los diversos análisis.
    Las áreas de aplicación de la Psicología para fines de estudio se clasifican en
    cuatro grupos:

    1. Social: Conocer las necesidades, gustos o tendencias de una población.


    2. Clínica: Permite conocer las características individuales de los pacientes y
    sus padecimientos para un mejor diagnóstico.
    3. Educativa: Determina las características y las necesidades de una
    institución escolar para desarrollar programas que les permita mejorar.
    4. Organizacional: Conocer las características de los empleados para una
    mejor toma de decisiones en cuanto a su desempeño o habilidades, etc.…

    Los usos más comunes de la estadística en la investigación psicológica se


    pueden resumir en:

    • Organización de datos: al momento de presentar y analizar los


    datos de una investigación es importante contar con una
    herramienta que permita organizarlos de forma eficaz y
    comprensible. Para ello, las tablas de frecuencia y los gráficos
    estadísticos (como los de barras, de torta, de líneas, de
    dispersión, etc.) son esenciales para que presentar, analizar y
    comprender los resultados experimentales.
    • Describir datos: por otro lado, al momento de describir la
    muestra (conjunto de individuos que pertenecen a la población a
    Actividad 7

    estudiar) la estadística es de gran ayuda. Gracias a ella, se


    puede, por ejemplo, calcular promedios, tendencias o porcentajes.
    etc.
    • Realizar inferencias basadas en los datos: en este caso, los
    psicólogos se prestan de la estadística inferencial para poner a
    prueba distintas hipótesis y generalizar los resultados obtenidos a
    la población.

    Conclusiones:

    1. Se plantea la importancia de las matemáticas aplicadas a la Psicología,


    vista ésta como una ciencia empírica. Áreas de la Psicología donde la
    matemática ha brindado grandes aportes, son la Estadística, la Psicometría,
    la Psicofísica y la utilización de modelos matemáticos de la conducta.
    Múltiples y conocidos métodos matemáticos prestan constantes servicios a
    la Psicología Matemática. Para poner un ejemplo, se pueden citar las
    numerosas operaciones realizables con la llamada Campana de Gauss o
    Curva normal, donde la matemática y sus especialidades como el cálculo,
    brindan desarrollos básicos.

    2. Se concluye que la matemática resulta fundamental y debe tener un lugar


    importante en la carrera y en la práctica del psicólogo, cursando el grado
    en psicología nos vamos a encontrar con asignaturas como:
    “Fundamentos de investigación”, “Análisis de datos”, “Diseños de
    investigación”, “Psicometría” o similares. Hablamos de asignaturas cuyo
    plan se asienta directamente en la estadística.

    3. En conclusion, este tipo de asignaturas no suelen ser las más


    apreciadas de la carrera, Si no existiera la estadística en psicología no
    podríamos saber si los resultados que estamos observando son válidos
    y fiables. Una correcta metodología y el estudio matemático nos aportan
    la seguridad de que los datos que hemos obtenido en nuestras
    investigaciones; lo cual nos va a ser útil cuando queramos aplicarlos a
    situaciones reales.
    Actividad 7

    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

    ENLACES
    https://www.mineducacion.gov.co/portal/estadisticas/Datos-Abiertos-MEN/
    http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/planeacion-basica
    http://revistaespacios.com/a18v39n15/a18v39n15p25.pdf
    https://www.semana.com/educacion/articulo/mas-de-nueve-millones-de-alumnos-
    de-colombia-no-se-matricularon-en-
    2020/202138/#:~:text=El%20Departamento%20Administrativo%20Nacional%20de,
    alumnos)%20en%20comparaci%C3%B3n%20con%202019.
    https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/educacion/poblacion-
    escolarizada
    https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/bol_EDUC_20.p
    df

    La estadística aplicada a la psicología


    https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/atotonilco/n2/m5.html

    Las Matemáticas en la Psicología ¿Por qué temer?


    https://revistas.unal.edu.co/index.php/lab/article/view/47290

    Porque es útil la Estadística en la Psicología


    https://lamenteesmaravillosa.com/util-la-estadistica-psicologia/

    También podría gustarte