NELSON RODRIGUEZ GOMEZ

1 FÍSICA TERCERO

TEMA 2
ESTATICA DE UNA PARTICULA
Como una aplicación practica de la resolución de vectores como son las fuerzas estudiaremos la
estática de una partícula, también conocido como equilibrio traslacional.
Las fuerzas pueden actuar de tal manera que causen movimiento o lo impidan. Los grandes
puentes deben diseñarse de tal manera que el efecto global de las fuerzas sea impedir el movimiento.
Toda armadura, viga, trabe y cable debe estar en EQUILIBRIO. En otras palabras, las fuerzas
resultantes que actúan en cualquier punto de la estructura deben estar equilibradas. Las plataformas,
montacargas, ganchos, cables elevadores y aun los grandes edificios deben ser construidos de tal
manera que los efectos de las fuerzas sean controlados y soportados. En esta lección continuaremos
el estudio de las fuerzas en relación con los objetos en reposo. La fuerza de fricción, que es tan
importante para el equilibrio en tantas aplicaciones, será también introducida en esta lección como una
extensión natural de nuestro trabajo con todas las fuerzas.
Para la comprensión de esta lección y las posteriores, debemos estudiar las leyes dadas por Sir
Isaac Newton, conocidas como las leyes del movimiento, de las cuales solo estudiaremos en un principio
dos de ellas y posteriormente en otra lección la completaremos.
1. PRIMERA LEY DE NEWTON.- Sabemos por experiencia que un objeto estacionario permanece
en reposo a menos que una fuerza externa actúe sobre él. Un florero sobre una mesa permanecerá en
su lugar hasta que el gato lo derribe.
Menos obvio que lo anterior es la aseveración de que un objeto en movimiento conservará su
estado de movimiento hasta que una fuerza externa modifique ese movimiento. Por ejemplo, una pelota
de fútbol que cae dentro de la cancha, esta pronto se detendrá debido a la interacción que sufre con el
suelo. Esta misma pelota rodaría mucho más lejos antes de detenerse si hubiera caído en una pista de
hielo. Esto se debe a la interacción horizontal, llamada fricción que es mucho mas fuerte entre la
pelota y el suelo que entre la pelota y la pista de hielo. Esto nos lleva a la idea de que una pelota sobre
un plano horizontal perfectamente liso, libre de fricción, permanecería en movimiento para siempre.
Estas ideas son formuladas en la primera ley de Newton del movimiento, conocido también
como ley de la Inercia.

Un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento

rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actué sobre el.

No existe ningún cuerpo real que esté completamente libre de la acción de fuerzas externas,
pero hay situaciones para las que es posible lograr que la fuerza resultante sea igual a cero. En tales
casos el cuerpo se comportará de acuerdo con la primera ley del movimiento. Por ello también, esta ley
es posible expresarlo como “si no hay fuerza neta que actué sobre un cuerpo, entonces la aceleración
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es cero o nula”. Si reconocemos que la fricción nunca podrá ser completamente eliminada. Deberemos
reconocer que la primera ley de Newton expresa una situación ideal.
v=0 v>0

a=0 a =0

Un volante que gira sobre rodamientos lubricados tiende a girar incesantemente; sin embargo, la
menor fricción hará que cese su rotación al fin.
La propiedad de una partícula que le permite mantener un estado de movimiento constante o de reposo
recibió el nombre de inercia por Newton, así que su primera ley fue llamada ley de la inercia.
Cuando un automóvil se acelera, los pasajeros obedecen esta ley al tratar de permanecer en
reposo hasta que la fuerza externa ejercida por el asiento los pone en estado de movimiento. Asimismo,
cuando el automóvil se detiene, los pasajeros tienden a seguir su movimiento con velocidad constante
hasta que son detenidos por los cinturones de seguridad o por su propio esfuerzo. Toda materia posee
inercia. El concepto de masa, que introduciremos más tarde, es una medida de la inercia de un cuerpo.
1. TERCERA LEY DE NEWTON.- No puede existir una fuerza a menos que estén afectados dos
cuerpos. En otras palabras, debe existir una interacción mutua entre una fuerza que actúa y otra fuerza
que reacciona. Cuando dos cuerpos interaccionan, la fuerza ejercida por el primer cuerpo sobre el
segundo es igual en magnitud pero opuesta en dirección a la fuerza que ejerce el segundo cuerpo sobre
el primero. Este principio se enuncia en la tercera ley de Newton:

A toda acción corresponde una reacción igual en

magnitud y dirección pero de sentido opuesto.

Por lo tanto, no podremos nunca tener una sola fuerza aislada. Consideremos los ejemplos siguientes:
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Nótese que las fuerzas que actúan y las reacciones, aunque son iguales en magnitud y opuestas
en dirección, nunca se neutralizan porque siempre actúan sobre cuerpos diferentes. Para que dos
fuerzas se cancelen, deberán actuar sobre el mismo cuerpo. Se podría decir que las fuerzas que actúan
crean las fuerzas que reaccionan.
Por ejemplo, alguien que empieza a subir una escalera comienza por poner un pie sobre el
primer escalón y empujar sobre él. El escalón debe entonces ejercer una fuerza igual y opuesta sobre el
pie para no romperse. Cuanto más sea la fuerza que ejerce el pie sobre el escalón, mayor deberá ser la
reacción contra el pie. Desde luego que el peldaño no puede crear una fuerza de reacción hasta que el
pie aplique su fuerza. La acción actúa sobre el objeto y la reacción actúa sobre el agente que ejerce la
acción.
3. EQUILIBRIO.- La fuerza resultante fue definida como una fuerza única cuyo efecto es el mismo
que el de un sistema dado de fuerzas. Si la tendencia de un conjunto de fuerzas es provocar un
movimiento, la resultante también producirá esta tendencia. Existe una condición de equilibrio donde la
resultante de todas las fuerzas externas que actúan sobre el objeto es cero. Esto es lo mismo que decir
que cada fuerza externa se equilibra con la suma de todas las demás fuerzas externas cuando existe
equilibrio. Por lo tanto, de acuerdo con la primera ley de Newton, un cuerpo en equilibrio deberá estar
en reposo o en movimiento con velocidad constante ya que no existe ninguna fuerza externa no
equilibrada.
Consideremos el sistema fuerzas que se muestra en la figura. La solución por el método del
polígono de vectores demuestra independientemente de la secuencia en que los vectores se sumen, su
resultante es siempre cero. El extremo del ultimo vector siempre termina en el origen del primero.

B A

C D

Un sistema de fuerzas que no esté en equilibrio puede ser equilibrado al reemplazar la fuerza
resultante por una fuerza igual pero opuesta que recibe el nombre de equilibrante. Por ejemplo, las dos
fuerzas A y B de la figura tienen una resultante R a 30° sobre la horizontal. Si le sumamos E, que es
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igual en magnitud a R pero cuya dirección es de un ángulo de 180° mayor, el sistema estará
equilibrado, tal como se muestra en la misma figura.

B
A R A E
30°
30° B

En el anterior tema, demostramos que las magnitudes de las componentes x y y de cualquier

resultante R están dadas por:
Rx = AX + BX + CX + … = Σ FX
RY = AY + BY + CY + … = Σ FY
Cuando Un cuerpo está en equilibrio, la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre él es
cero. En este caso ambas componentes rectangulares deben también ser iguales a cero; es la
condición para que un cuerpo permanezca en equilibrio.

F x 0 F y 0
Estas dos ecuaciones representan una proposición matemática de la primera condición del
equilibrio, que puede ser enjunciada como sigue:

Un cuerpo se encuentra en estado de equilibrio traslacional si y solo si la suma

vectorial de las fuerzas que actúan sobre él es igual a cero.

El termino equilibrio traslacional se utiliza para distinguir la primera condición de la segunda

condición de equilibrio, la cual se refiere al equilibrio rotacional que estudiaremos en próximas lecciones.
4. DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE.- Antes de intentar aplicar la primera condición del equilibrio
a la resolución de problemas de Física, se debe aprender a construir un diagrama de cuerpo libre o
diagrama de fuerzas. El procedimiento para lograrlo es el siguiente: Considérese, por ejemplo, el peso
de 40 kg suspendido por cuerdas mostrado en la figura.

60° 40 kg
B B
A A A
B
40 kg

Peso suspendido Fuerza de acción fuerza de reacción

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Hay tres fuerzas actuando en el nudo, ejercidas por el techo, la pared y la tierra (peso). Si cada
una de estas fuerzas es marcada y representada por un vector, podemos dibujar un diagrama de
vectores como el que se muestra en la figura de las fuerzas de acción, este diagrama se denomina
diagrama de cuerpo libre.
El diagrama de cuerpo libre es un diagrama vectorial que describe todas las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo u objeto. Nótese que en el caso de fuerzas concurrentes todos los vectores apuntan
hacia afuera del centro de los ejes x y z, los cuales se intersecan en un origen común. Al dibujar
diagramas de cuerpo libre, es muy importante distinguir entre fuerzas de acción y reacción. En nuestro
ejemplo, hay fuerzas en el nudo, pero también hay tres fuerzas de reacción iguales y opuestas ejercidas
por el nudo. Por la tercera ley de Newton las fuerzas de reacción ejercidas por el nudo en el techo,
pared y tierra se muestran en la figura, por ello para evitar la confusión, es importante escoger un punto
en el cual todas las fuerzas estén actuando y dibujar aquellas que actúan sobre el cuerpo en ese punto.
Al resolver problemas de equilibrio, encontramos útil indicar también las componentes de las
fuerzas en el diagrama de vectores. Un procedimiento completo para dibujar un diagrama de cuerpo
libre sería el siguiente:

1. A partir de las condiciones dadas en el problema, hágase un bosquejo claro que represente la
situación. Márquense todas las fuerzas conocidas y desconocidas.
2. aíslese cada cuerpo del sistema que se desea estudiar. Hágase esto mentalmente o dibujando con
trazos alrededor de cada punto de aplicación de las fuerzas.
3. Dibújese un diagrama de fuerzas para cada cuerpo que vaya a ser estudiado. Las fuerzas deben
representarse por vectores cuyos orígenes coincidan con el origen de un sistema coordenado
rectangular.
4. Trácense los ejes x y y con líneas punteadas. Estos ejes no necesariamente deberán ser
verticales y horizontales, como veremos más adelante.
5. Trácense los rectángulos correspondientes a las componentes x y y de cada vector con líneas
punteadas y márquense los ángulos conocidos de las condiciones dadas en el problema.
6. Márquense todas las componentes conocidas y desconocidas que sean opuestas o adyacentes a
los ángulos conocidos.

Aunque este procedimiento aparenta ser muy laborioso, es de mucha utilidad y a veces llega a
ser necesario para la comprensión de un problema. A medida que se vaya obteniendo práctica en el
trazo de diagramas de cuerpo libre, su uso se volverá rutinario.
Hay dos tipos de fuerzas que actúan sobre un cuerpo, fuerzas de contacto y fuerzas de campo.
Ambas deben tomarse en consideración al trazar un diagrama de fuerzas. Por ejemplo, la fuerza
gravitacional de atracción que la tierra ejerce sobre un cuerpo, llamada peso, no tiene un punto de
contacto con el cuerpo. Sin embargo, ejerce una fuerza muy real y debe considerarse como un factor
importante en cualquier problema de fuerzas. La dirección de vector peso debe ser siempre hacia abajo.
Ejemplo 1. Un bloque cuyo masa es m cuelga de un cordel atado a otros dos cordeles, A y B; éstos a su vez están
atados al techo. Si el cordel B forma un ángulo 60° con el techo y el cordel A forma un ángulo de 30°,,
dibújese el diagrama de cuerpo libre del nudo.
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30° 60°

A B

w = m.g
peso = masa . aceleracion
m

Sistema Coordenado normal Sistema Coordenado rotado

Como se puede ver, en la figura, es posible graficar el diagrama en un sistema normal pero
también es posible rotar el sistema en función de la posición y dirección de los vectores, procurando
siempre tratar de descomponer la menor cantidad de vectores, por ello, siempre que sea posible
escójanse los ejes x y y de tal manera que la mayor cantidad de fuerzas posibles queden alineadas con
alguno de ellos
Probablemente la parte más difícil de la construcción de los diagramas vectoriales sea loa
visualización de las fuerzas. Dibujando diagramas de cuerpo libre es útil imaginar que las fuerzas
actúan en usted. Hágase el nudo en una soga o el bloque en una mesa y trátese de ver las fuerzas que
se experimentarían. A continuación, se presenta al alumno algunos ejemplos adicionales para que
puedan visualizar y dibujar las fuerzas que actúan en un diagrama de fuerzas.

5. SOLUCION DE PROBLEMAS DE EQUILIBRIO.- En la anterior lección habíamos estudiado un

procedimiento para calcular la resultante de varias fuerzas por medio de la resolución rectangular. Un
procedimiento muy similar puede ser utilizado para sumar fuerzas que se encuentran en equilibrio. En
este caso la primera condición del equilibrio nos dice que la resultante debe ser cero, o sea:
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7 FÍSICA TERCERO

R X   FX  0 y RY   FY  0
De esta manera tenemos dos ecuaciones que podemos usar para calcular las fuerzas
desconocidas.
Se deben seguir los siguientes pasos para encontrar las fuerzas desconocidas en equilibrio:

1. Dibújense y márquense las condiciones del problema.

2. Trácese un diagrama de cuerpo libre.
3. Resuélvanse todas las fuerzas en sus componentes X y Y aun cuando puedan
contener factores desconocidos.
4. Utilícese la primera condición del equilibrio para plantear dos ecuaciones en términos
de las fuerzas desconocidas.
5. Resuélvanse algebraicamente los factores desconocidos.

Ejemplo 2. Una pelota de 100 N de peso suspendida del cordel A es tirada hacia un lado por otro cordel B y
mantenida de tal forma que el cordel A forme un ángulo de 30° con la pared vertical. Encuéntrese las tensiones de los
cordeles A y B.
Diagrama de fuerzas método alternativo
A
30°

B
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8 FÍSICA TERCERO

Ejemplo 3. Una cilindro de 25 kg de masa cuelga de un cordel anudado a otros dos cordeles, como se muestra en la
figura, encuéntrense las tensiones en los cordeles A,B y C.
DCL metodo alternativo

Ejemplo 4. Un bloque de 30 kg de masa sobre un plano inclinado sin fricción que tiene una pendiente de 30°. El bloque
está atado a un cordel que pasa por una polea sin fricción en el vértice de plano inclinado y del cual cuelga a su vez otro
bloque. ¿Cuál debe ser el peso del segundo bloque para que el sistema se encuentre en equilibrio? ( despréciese el peso del
cordel)
DCL del bloque apoyado DCL del bloque suspendido Alternativo

30kg
g
w
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9 FÍSICA TERCERO

6. ROZAMIENTO O FRICCION.- Siempre que un cuerpo se mueve estando en contacto con otro
objeto, existen fuerzas de rozamiento que se oponen al movimiento relativo. Estas fuerzas son
consecuencia de la adhesión de una superficie a la otra y por la trabazón de las irregularidades en las
superficies en roce. Es precisamente este rozamiento lo que mantiene a un clavo dentro de una tabla, la
que nos permite caminar y la que hace que los frenos de un automóvil funcionen. En todos estos casos
el rozamiento tiene un efecto deseable.
En muchas otras circunstancias, sin embargo, es deseable minimizar el efecto del rozamiento. Por
ejemplo, el rozamiento aumenta el trabajo necesario para operar alguna maquina, causa desgaste y
genera calor, que en muchos casos provoca a su vez daños adicionales. Los automóviles y los aviones
son diseñados aerodinámicamente para reducir el rozamiento con el aire, que resulta ser muy grande a
altas velocidades.
Siempre que una superficie se desliza sobre otra, la fuerza de rozamiento ejercida por cada cuerpo
sobre el otro es paralela o tangente a las dos superficies y actúa de tal manera que se opone al
movimiento relativo de las superficies. Es importante notar que estas fuerzas no sólo existen cuando
ocurre un movimiento relativo, sino que también están presentes en cuanto uno de los cuerpos tiende a
deslizarse sobre el otro.
F1 F2

Fs Fk
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10 FÍSICA TERCERO

Supóngase que una fuerza se ejerce sobre un bloque que descansa en reposo sobre una superficie
horizontal como se muestra en la figura. Al principio el bloque no se moverá debido a la acción de una
fuerza llamada Fuerza de rozamiento estático Fs . Pero a medida que la fuerza aplicada se aumenta,
llega un momento en que se provoca el movimiento del bloque, y la fuerza de rozamiento ejercida por la
superficie horizontal mientras el bloque se encuentra en movimiento se denomina Fuerza de rozamiento
cinético F k
Donde: FS = μ s N : Fk = μ k N
En la que μ es una constante de proporcionalidad denominada coeficiente de rozamiento estático o
cinético, y es unja cantidad adimensional y depende de la rugosidad de las superficies pero no del área
de contacto entre las superficies.
Los problemas en los que incluyen fricción se resuelven como otros problemas de fuerzas, excepto que
se deben considerar los siguientes puntos:

1. Las fuerzas de rozamiento son paralelas a las superficies y se oponen directamente al

movimiento relativo de las superficies entre sí.
2. La fuerza de rozamiento estático es mayor que la fuerza de rozamiento cinético para los
mismos materiales.
3. Al dibujar diagramas de cuerpo libre, generalmente resulta más expeditivo elegir el eje
x paralelo al plano del movimiento y el eje y normal al plano del movimiento.
4. Se puede aplicar la primera condición del equilibrio para obtener dos ecuaciones que
representan las fuerzas a lo largo del plano de movimiento y normales a él.
5. las relaciones FS = μ s N y Fk = μ kN se pueden aplicar para obtener la
cantidad deseada.

Ejemplo 5. Un bloque de 50 kg descansa sobre una superficie horizontal. Se requiere una fuerza horizontal de 410
N para inicial el movimiento del bloque. Una vez en movimiento, sólo se necesita una fuerza de 205 N para mantener
una velocidad constante. Encuéntrense los coeficientes de fricción estática y cinética.
N N v = cte

Fs Fk

w w
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11 FÍSICA TERCERO

Ejemplo 6. ¿Qué fuerza T con ángulo de 30° sobre la horizontal se requiere para arrastrar un bloque de 400 N hacia
la derecha a velocidad constante si μK = 0,2

T
30°
μK = 0,2

Ejemplo 7. Un bloque de 100 N descansa sobre un plano i9nclinado de 30° . Si μk = 0,1, ¿qué empuje P paralelo al
plano y dirigido hacia arriba se requerirá para que el bloque se mueva a) hacia arriba a velocidad constante y b) hacia
abajo a velocidad constante.

μk =
0,1 μhh
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12 FÍSICA TERCERO

Ejemplo 8. ¿Cuál es el máximo ángulo de la pendiente θ de un plano inclinado para que un bloque de peso w no
resbale?
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13 FÍSICA TERCERO

PRACTICA
1. Considérese el peso suspendido de la figura. Visualícense las fuerzas que actúan en el nudo
y dibújese el diagrama de cuerpo libre. Nómbrense todas las fuerzas e indíquense los
ángulos conocidos. Aplíquese la primera condición del equilibrio para establecer dos
ecuaciones y resuélvanse para las tensiones en las cuerdas A y B

B
A 20°

2. Un mecánico tira con una fuerza de 80 N en la dirección mostrada en la figura. Dibújese un

diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas que actúan en la polea. ¿Cuáles son las
magnitudes de las fuerzas A y B?

3. Determínese la tensión en la cuerda A y la compresión B en el montante de la figura. La

compresión en el montante es igual en magnitud pero opuesto en dirección a la fuerza
ejercida por el montante en su extremo.
4. Si el esfuerzo de ruptura del cable A en la figura es de 200 N,¿ cuál es el máximo peso w
que puede soportarse por este aparato?
5. Un vagón de 90 N con ruedas sin fricción es empujado hacia arriba de un plano inclinado de
37°. A)¿Cuál es el empuje mínimo P paralelo al plano que se requiere para subir el vagón?
B)¿Qué empuje se requiere si P se aplica horizontalmente?.
6. Un bloque de 70 kg descansa sobre un plano inclinado de 41° , a)¿Cuál es la fuerza normal
en el plano ejerce sobre el bloque?, b)¿Cuál es la magnitud de la fuerza de fricción que evita
que el bloque se deslice hacia abajo?.
7. Encuéntrese la tensión en los cordeles A y B de cada uno de los ejemplos de la figura:
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14 FÍSICA TERCERO

A
A
B
40°
30° B
m = 200 kg

(Problema 3) w (Problema 4)

30° 60° 50° 45°

A B B A
A
60°
B

340 N 160N 420 N

(Problema 7 )
8. Encuéntrese la tensión en el cable y la compresión en la viga para los arreglos de la
figura.

30°

37°
42°
45°
m =68 kg
m = 35 kg m = 50 kg
(Problema 8 )

9. Un cable es estirado horizontalmente a través de la parte superior de dos postes

verticales separados por una distancia horizontal de 20 m. Un semáforo que pesa 250 N
se ata a la parte media del cable, causando que el centro cuelgue una distancia de 1,2 m.
¿Cuál es la tensión del cable?.
10. Supóngase que el cable del problema anterior tiene un esfuerzo de ruptura de 1200 N.
¿Cuál es el peso máximo del semáforo si el sistema no debe fallar?
11. Determínese la compresión en el montante central B y la tensión y la tensión en la
cuerda A, para la situación descrita en la figura.
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15 FÍSICA TERCERO

12. Encuéntrese la tensión en cada cuerda de la figura si el peso w es de 476 N.

30° 30°

A B A
A B 60° 60°

500 N C C
20° 50°

(Problema 12 )
w
(Problema 11 )

13. Una fuerza horizontal de 40 Lb f se dispone a dar impulso a un trineo vacío de 600 Lb a
través de nieve compacta, a) ¿Cuál es el coeficiente de fricción de fricción estático?, b)
¿Qué fuerza se requiere para iniciar el impulso del trineo si se colocan 200 Lb de
provisiones en el vehículo?.
14. El coeficiente de fricción cinética entre madera y madera es de 0,4, y el coeficiente de
fricción estática es de 0,7. ¿Cuál es la fuerza horizontal requerida para comenzar el
movimiento de un bloque de madera de madera de 12 Lb en un suelo horizontal de
madera?, ¿Qué fuerza causara que se mueva con velocidad constante una vez que el
movimiento ha comenzado?.
15. Un bloque de acero que pesa 240 N descansa sobre una viga horizontal de acero. ¿Cuál
es la fuerza mínima que se necesita para moverlo horizontalmente con velocidad
constante, si μ k = 0,09?
16. Un hombre de 85 kg se detiene sobre un piso de madera usando zapatos de suela de
cuero. Encuéntrese la fuerza horizontal que se requiere para empujar al hombre sobre el
piso a velocidad constante. Si μ e = 0,5 y μ k = 0,4.
17. Un borrador de 2 N se presiona contra un pizarrón vertical con un empuje horizontal de 12
N. el coeficiente de fricción estática entre el borrador y el pizarrón es de aproximadamente
0,25, a) Encuéntrese la fuerza requerida para mover el borrador paralelamente a la base
del pizarrón; b) Encuéntrese la fuerza vertical necesaria para empezar a mover el borrador
hacia arriba contra el pizarrón.
18. Un refrigerador de 100 kg se coloca sobre una manta y es arrastrado sobre un piso de
mosaicos. Si μ e = 0,4 y μ k = 0,2 , ¿qué fuerza horizontal se requiere para inicial el
movimiento, y que fuerza hará moverse al refrigerador con una velocidad constante?.
19. Un bloque de hielo se desliza con velocidad constante sobre un piso de madera cuando
una fuerza horizontal de 20 N es aplicada. ¿Cuál es el peso del bloque de hielo si μ k=
0,15?.
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16 FÍSICA TERCERO

20. Una caja de 150 kg descansa sobre un plano horizontal. Se le aplica una fuerza de 50 N
a un ángulo de 37° bajo la horizontal para que empiece a moverse. ¿Cuál es el
coeficiente de fricción?.
21. Dos pesas están colgadas de dos poleas sin fricción, como se muestra en la figura. ¿Qué
peso w causara que el bloque empiece a moverse hacia la derecha?.
22. En el arreglo de la figura, supóngase que el coeficiente de fricción estática entre el bloque
de 130 kg y la superficie sobre la que descansa es de 0,30. Encuéntrese el peso máximo
que puede ser colgado del punto O para mantener el equilibrio.

45° 160 kg 30° 130 kg 70°

μ e= 0,3
20 kg w
(Problema 21 ) w
(Problema 22)
23. A un techo de madera se le da una pendiente de 30°. ¿Cuál es el coeficiente mínimo de
fricción estática entre la suela del zapato del instalador de techos y el techo, para evitar un
resbalón?.
24. Calcular el peso P necesario para mantener el equilibrio en el sistema mostrado en la
figura. En el cual A pesa 100 kg, Q pesa 10 kg. El plano y las poleas son lisas. La cuerda
AC es horizontal y la cuerda AB es paralela al plano. Calcular también la reacción del
plano sobre el cuerpo A.

25. Dos cilindros macizos y homogéneos de pesos 6 y 10 kg se apoyan sin rozamiento

sobre los planos inclinados de la figura. Calcular:

 El ángulo que forma con la horizontal la línea que une los centros de los dos cilindros. La
reacción de los planos inclinados
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17 FÍSICA TERCERO

26. En la figura, una escalera que esta en equilibrio se O F1 D

apoya contra una pared vertical sin rozamiento.
Las fuerzas sobre la escalera son: su masa de 20 kg;
La fuerza F1 ejercida sobre la escalera por la pared vertical
y que es perpendicular a esta si no hay rozamiento;
la fuerza F2 ejercida por el suelo sobre la base de la
escalera. La escalera tiene 6 metros de longitud, C
su centro de gravedad está situado en su punto
medio y forma un ángulo θ = 53° con el suelo. F2 w
Determinar el ángulo θ, así como las fuerzas F1 y F2 .
( Este problema se resuelve mas rápidamente
aplicando momentos que lo desarrollaremos θ β
en la siguiente lección). A B E
( Problema 26)
27. El bloque A de la figura tiene una masa de 2 kg y el bloque B de 4 kg, el coeficiente
cinético de rozamiento entre todas las superficies es 0,25. Calcular la fuerza P necesaria
para arrastrar el bloque B hacia la izquierda a velocidad constante: a) Si A queda sobre
B y se mueve con él; b) Si A se mantiene en reposo; c) si A y B están unidos por una
cuerda ligera flexible que pasa por una polea fija sin rozamiento.

A A A
P B P B P B

28. Dos bloques, A y B, están dispuestos como indica la figura y unidos por una cuerda al
bloque C. Tanto A como B tienen una masa de 20 kg, y el coeficiente cinético de
rozamiento entre cada bloque y la superficie es 0,5. El bloque C desciende con una
velocidad constante: a) Dibujar dos diagramas de fuerzas distintos que indiquen las
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18 FÍSICA TERCERO

fuerzas que actúan sobre A y B ; b) Calcular la tensión de la cuerda que une los bloques
A y B; c) ¿Cuál es el peso del bloque C?.

B
A C

37°

29. Hállese la tensión de la cuerda en la figura. Despréciese el peso del puntal.

A
90° 90°

90°
45°

50
kg

30. Sabiendo que la esfera mostrada pesa 60 N y que se encuentra en equilibrio, calcular la
la reacción en el piso horizontal y en la pared inclinada, sabiendo que no hay rozamiento.
31. Sabiendo que el sistema mostrado se encuentra en equilibrio, determinar el peso del
bloque 3, si los pesos de 1 y 2 son 70 N y 60 N respectivamente. No hay fricción.

3
2
F = 30 N
1

37° 30°

( Problema 30 ) ( Problema 31 )
32. Sabiendo que el sistema mostrado se encuentra en equilibrio, calcular la tensión en la
cuerda AB. Se sabe también que P = 4Q = 32 N, y que las tensiones en las cuerdas BC
y DE difieren en 30 N.
33. Calcular el peso necesario y suficiente del bloque Q para que el sistema mostrado se
encuentre en equilibrio, sabiendo que P = 320 N , y que las cuerdas son imponderables.
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19 FÍSICA TERCERO

A 53° 37°

B C
A B
D Problema 33 )
Q
E Q
P

(Problema 32 )

34. Sabiendo que el conjunto de poleas imponderables ( sin peso) logran equilibrar al bloque
que pesa 600 N, se pide calcular la tensión en cada cable.
35. Calcular las tensiones en cada cable, sabiendo que las poleas son imponderables y que
el bloque pesa 500 N.
36. En el sistema mostrado, los bloques están en equilibrio. Si sus pesos son P = 60 N y Q
= 40 N, calcular con qué fuerza se comprimen los bloques. Despreciar el peso de las
poleas.
37. Una persona que pesa 600 N tira una cuerda para mantenerse en equilibrio gracias a un
aparejo ingrávido. Calcular la fuerza con la cual el hombre aprieta su asiento.

60 N P
500 N Q
( Problema 34 )
(Problema 35 ) (Problema 36 )

(Problema 37)