UNIVERSIDAD AMERICANA

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

Aspectos administrativos

Carrera: Bachillerato en Administración de Negocios

Sede: San José, Heredia, Cartago
Nombre del curso: Contabilidad I
Código del curso: AN-BAN-02
Modalidad: Cuatrimestral
Naturaleza del curso: Teórico - Práctico
Créditos 4
Requisitos N/A
Nivel: Ciclo I
Duración: Horas teóricas: 1
Horas prácticas: 2
Horas estudio independiente: 9
Horas totales por semana: 12
Sesiones por semana: 1 sesión por semana
Asistencia Obligatoria
Nombre del profesor: Marianela Zamora Cantillano,
[email protected]

Descripción del curso

El presente curso pretende ubicar al estudiante en los elementos básicos de la

estructura contable y los ciclos de contabilidad para empresas comerciales y de
servicios. Se incluyen los orígenes, naturaleza de los conceptos y las normas
internacionales de contabilidad.

Se busca que de manera básica el estudiante conozca sobre la importancia y

aplicabilidad de la contabilidad en el quehacer de los negocios contemporáneos.

De esta forma se darán las bases teóricas–prácticas de la contabilidad, donde el

futuro profesional en administración pueda sostener decisiones en función de los
resultados que la contabilidad refleje.

Entre los tópicos más importantes que se discuten durante el curso se encuentran
los siguientes:
 Orígenes e importancia de la contabilidad contemporánea.
 Conceptos básicos de contabilidad.
 Procedimientos de normas internacionales de la contabilidad.
 Ajustes de la información financiera e informes.
 Ciclos contables de las empresas comerciales y de servicios.
  La ecuación contable.

Este curso por su naturaleza es teórico-práctico y se relaciona con el perfil

profesional de la carrera y su aplicabilidad para el desempeño del profesional,
considerando el desarrollo de las siguientes habilidades del área curricular de
contabilidad:

Entre los valores y actitudes se promoverán las siguientes:

 Sensibilidad social.
 Pensamiento crítico.
 Responsabilidad.
 Tolerancia.
 Respeto.
.
Objetivo General

Organizar de acuerdo a los principios básicos de la contabilidad la preparación del

ciclo contable, a través del uso de la estructura contable en los procedimientos y
normas internacionales de contabilidad para que infieran en la productividad
empresarial, mediante la puesta en práctica de la interpretación de estados
financieros.

Objetivos Específicos
 Comprender la estructura contable de los procedimientos, mediante la aplicación
de conceptos básicos, para la mejora de la productividad de una empresa.

 Explicar el ciclo contable, mediante el estudio de Asientos de Diario,

Mayorización, Balance de Comprobación, Estado de Resultados y Balance,
Asientos de Ajuste, Gastos Acumulados y Diferidos, registro de Incobrables,
Depreciaciones, Costo de Ventas y Asientos de Cierre, para la mejora de la
situación financiera de la organización.

 Escribir los registros contables en los libros legales y con base a éstos construir
los estados financieros.

Contenidos
Tema 1. Orígenes e importancia de la contabilidad
 Introducción a la contabilidad.
 Concepto de contabilidad.
 Usuarios de la contabilidad.
 Áreas de aplicación de la contabilidad.
 Origen y evolución.
  Aspectos legales que rigen la contabilidad.
 Normas internacionales de contabilidad
 Activo, Pasivo, Patrimonio, Ingresos y Gastos.
 La ecuación contable básica.

Tema 2. Procedimientos y operaciones

 Cuentas Contables
 Débitos - Créditos.
 Registro de las Operaciones, asientos de Diario, Mayor y determinación de
Saldos Normales.
 El Balance de Comprobación.

Tema 3. Ecuación patrimonial

 Activo, Pasivo y Patrimonio.
 NIC 1 presentación estados financieros

Tema 4. Estados financieros básicos

 Estado de Resultados
 Estado de Variaciones en el Capital Contable.
 Utilidades Retenidas.
 Estado de la situación financiera.

Tema 5. Ajustes
 Ingresos y Gastos Acumulados.
 Ingresos y Gastos Diferidos.
 Introducción al concepto de Depreciación. Aplicación de NIC 16

Tema 6. Ajustes
 Método de Depreciación Línea Recta, suma dígitos.
 Métodos acelerados.
 Asientos de Cierre.

Tema 7. Operaciones con mercancías

 La Entidad Comercial
 Sistemas de Inventarios
 Sistema Periódico
 Permanente-Perpetuo.
 Ventas
 Descuentos y devoluciones
 Compras
 Fletes.Descuentos, Devoluciones
Metodología
La metodología que se utilizará es el aprendizaje activo y colaborativo para la
resolución de los problemas, donde cada estudiante comprenderá diferentes
escenarios contables, a través de la investigación de conceptos relacionados con
las técnicas de la Contabilidad, para reforzar los contenidos estudiados en clase.
La metodología de este curso es coherente con los principios que sustentan el plan
de estudios. Los estudiantes requieren de una formación crítica, para poder
desarrollar su habilidad de pensamiento.
Las lecciones serán guiadas por el docente, combinadas con ejercicios prácticos,
buscando alternativas en las que los estudiantes sean expuestos conscientemente
al uso de su capacidad lógica.

Estrategias de aprendizaje
Se realizarán las siguientes estrategias de aprendizaje:
 Actividades de síntesis: son estrategias que permiten resumir información
ya sea de forma visual o mediante texto. Incluyen mapas mentales, mapas
conceptuales, tablas comparativas, resúmenes, entre otros. Estas
actividades permiten diferenciar y relacionar ideas, conceptos abstractos,
sintetizar teoría, así como demostrar la capacidad de síntesis y de
priorización de información según su relevancia.
 Las investigaciones: son una herramienta para despertar el pensamiento
crítico y la resolución de problemas por parte de los estudiantes, las
herramientas de investigación permiten describir y analizar sistémicamente
posibles soluciones, usando el método científico y la sistematización de la
información. Además, que desarrolla las habilidades de comunicación oral y
escrita.
 Prácticas programadas: desarrollan el pensamiento lógico y abstracto para
interpretar situaciones contables, aplicadas a los negocios. Se realizarán
ejercicios individuales al finalizar cada lección, donde los estudiantes
deberán aplicar de manera práctica los conceptos sobre contabilidad.

Recursos didácticos
La Universidad cuenta con los siguientes recursos para desarrollar los procesos de
enseñanza y aprendizaje:

Biblioteca: La universidad cuenta con la biblioteca virtual y todas sus bases de libros
y artículos (EBSCO, E-Libro, Pearson, McGraw Hill, etc.). En estas bases se pueden
encontrar libros, artículos en texto completo, revistas, monografías, periódicos y otro
material de utilidad para los estudiantes. Además de la virtual, también cada sede
cuenta con una biblioteca física con espacio para estudio individual y grupal para
los estudiantes, además se cuenta con computadoras con acceso a internet para
acceso a los estudiantes que requieran realizar trabajos, también tienen acceso a
software como Windows, Office, Adobe Reader, Mozilla, Google Chrome.
-Se cuenta con aulas equipadas con diversos medios tecnológicos para fomentar el
aprendizaje según las estrategias de enseñanza que se puedan utilizar. Cada aula
tiene pizarra, proyector y computadora con acceso a internet.

Evaluación de los aprendizajes

Para cada rubro de evaluación existe una rúbrica que, aunque otorga una
puntuación, es una descripción cuantitativa y cualitativa del desempeño del
estudiante. Las rúbricas incluyen los criterios para evaluar cada rubro de la
evaluación.
RUBROS PONDERACIÓN Observaciones
I examen Parcial 25% Semana 6
II examen Parcial 25% Semana 10
Investigación (2) (5% cada 10% S#4 y S#9
una)
Actividad de síntesis (3) 15% S#5,S#8,S#12
(5% cada una)
Prueba Final 25% Semana 15
TOTAL DE PUNTOS 100%

Rúbrica para evaluar las prácticas programadas

El curso presenta 2 prácticas de 10% cada una, para un total de 20%.

Prácticas programadas
Criterio de Excelente Bueno Regular Pobre
evaluación 75% – 100% 50% – 75% 25% – 50% 0% - 25%
Se cumple a No se cumple a No se cumple a No se sigue un
cabalidad con la cabalidad con la cabalidad con la formato
estructura formal estructura formal estructura formal homogéneo.
solicitada por el solicitada por el solicitada por el Demuestra nula
profesor. profesor. profesor. comprensión del
Identifica e Identifica e No identifica ni problema y no lo
1. Comprensión
interpreta con interpreta interpreta los datos logró demostrar
del problema
claridad los datos parcialmente los planteados en el la comprensión
(10%)
planteados en el datos planteados problema. del problema.
problema y tiene en el problema Demuestra poca
certeza de las Demuestra comprensión del
incógnitas a considerable problema
resolver. comprensión del
Demuestra total problema.
 comprensión del
problema.

Esquematiza Esquematiza Los dibujos y No puede

claramente el claramente el diagramas no son esquematizar
enunciado enunciado claros. claramente el
indicando indicando algunos enunciado. Los
correctamente los de los datos del dibujos y
2. Diagramas datos del problema. problema. Los diagramas no
(10%) La visualización es dibujos son claros y logran desarrollar
clara y ayuda fáciles de entender. el pensamiento
mucho para que el abstracto del
estudiante problema.
comprenda lo que
está haciendo.
Identifica el Identifica Presenta una baja No identifica
procedimiento parcialmente el estrategia para procedimientos y
aplicable de procedimiento a aplicar no comprende
acuerdo a la teoría. aplicar en la procedimientos y no los conceptos y
El proceso de solución del comprende los su relación entre
resolución de problema. conceptos y su ellos. A veces
problemas Demuestra parcial relación entre ellos. usa estrategias
3. Estrategia de demuestra total entendimiento de A veces usa efectivas y
solución entendimiento de los conceptos. estrategias eficientes para
(20%) los conceptos Usualmente, usa efectivas y resolver los
involucrados. estrategias eficientes para problemas.
Siempre usa efectivas y resolver los
estrategias eficientes para problemas.
efectivas y resolver los
eficientes para problemas.
resolver los
problemas.
La aplicación de los La aplicación de los La aplicación de los No responde. No
algoritmos o algoritmos es algoritmos es intentó resolver
fórmulas es correcta, pero incorrecta y comete el problema.
excelente. Todos comete algunos errores aritméticos
4. Solución del
los requerimientos errores. La mayor y algebraicos.
problema
de la práctica están cantidad de
(30%)
incluidos en la requerimientos de
respuesta para la la práctica están
solución del comprendidos en la
problema. respuesta.
La explicación tiene La explicación es La explicación es El estudiante no
muchos detalles y clara pero poco difícil de entender. alcanza a
5. Explicación y es clara. El análisis detallada, relacionar los
análisis de del resultado se estableciendo datos con la
resultado confronta con la análisis parcial del teoría. Presenta
(20%) teoría y la lógica resultado. muy bajo análisis
de la
problemática.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El estudiante no
6. Trabajo
revisado por otros revisado por otros revisado por otros trabaja en
colaborativo
compañeros y los compañeros y los compañeros de equipo.
(10%)
errores fueron errores fueron clase, pero los
corregidos. El corregidos. El
 estudiante da sus estudiante trata de errores no fueron
comentarios para dar comentarios corregidos.
ayudar a sus para ayudar, pero
compañeros. tiene dificultades
Escucha las para entender las
sugerencias de sugerencias de
otros y trabaja con otros.
todos los miembros
de su grupo.

Rúbrica de Informe de Investigación

Las investigaciones son una herramienta para despertar el pensamiento crítico de

los estudiantes, cada investigación se presentará con un puntaje de 5%.

Investigación
Criterio de Excelente Bueno Regular Pobre
evaluación 75% – 100% 50% – 75% 25% – 50% 0% - 25%
Se cumple a Se incurre en uno Se incurre en tres La tarea no tiene
cabalidad con la o dos de los o más de los un formato
estructura formal siguientes siguientes homogéneo. Se
solicitada por el errores: errores: han mezclado
profesor. No se cumple a No se cumple a tipografías, las
Se utilizan títulos, cabalidad con la cabalidad con la ideas no son
subtítulos, estructura formal estructura formal completas y hay
numeración o solicitada por el solicitada por el faltas de
viñetas para profesor. profesor. ortografía y
ordenar las ideas, No se utilizan No se utilizan gramática.
siempre que sea títulos, subtítulos, títulos, subtítulos,
1. Forma apropiado. numeración o numeración o
(10%) La redacción de viñetas cuando viñetas cuando
las ideas es pudieron usarse pudieron usarse
completa y clara. para mejorar el para mejorar el
La ortografía es orden de las orden de las
excelente. ideas. ideas.
La redacción de La redacción de
ideas no es ideas no es
completa, es completa, es
confusa o confusa o
ambigua. ambigua.
Hay faltas de Hay faltas de
ortografía. ortografía.
Se desarrollan Faltan partes de Se han Se ha dado
todos los algunos desarrollado la solución a la
apartados apartados. mayoría de los minoría de los
solicitados en el apartados apartados
2. Completitud avance. Cada solicitados para el solicitados para el
(20%) apartado está avance, pero avance.
completo y detalla algunos faltan.
los aspectos
solicitados por el
profesor.
 El desarrollo El desarrollo El desarrollo El contenido no
muestra dominio muestra parcial muestra pobre se relaciona con
de la materia dominio de la dominio de la el material
estudiada ya que materia materia estudiado ni se
cada idea estudiada, ya que estudiada, ya que soporta en él.
principal estuvo algunas ideas la mayoría de las
adecuadamente principales se ideas principales
argumentada y argumentan se argumentan
3. Contenido apoyada con incorrectamente incorrectamente
(50%) hechos relevantes según lo según lo
y/o ejemplos estudiado o no se estudiado o no se
acorde a la apoyaron apoyaron
materia en correctamente en correctamente en
estudio. hechos relevantes hechos relevantes
o carecen de o carecen de
ejemplos acorde ejemplos acorde
a la materia en a la materia en
estudio. estudio.
Hay dos o más Hay dos o más Hay menos de No hay citas al
citas al material citas al material dos citas al material
4. Uso de estudiado y/o estudiado y/o material estudiado o
evidencias investigado que investigado, pero estudiado y/o investigado.
teóricas sirven como realmente no investigado.
(10%) soporte teórico sirven como
para el desarrollo. soporte teórico al
desarrollo.
Se incluyen Se incluyen Se incluyen No hay
referencias en referencias, pero referencias, pero referencias o sólo
5. Referencias
formato APA al el formato APA el formato no es se han colocado
(10%)
material usado e tiene errores. APA. ligas a sitios web.
investigado.

Rúbrica para evaluar actividades de síntesis

Las actividades de síntesis representan la creatividad de los estudiantes en función

de un tema determinado, se realizarán tres actividades de síntesis para un valor
total de 15.%.

Tarea (mapas mentales, mapas conceptuales, infografías)

Criterio de Excelente Bueno Regular Pobre
evaluación 75% – 100% 50% – 75% 25% – 50% 0% - 25%
Se cumple a Se incurre en uno o Se incurre en tres o No se sigue un
cabalidad con la dos de los más de los formato
estructura formal siguientes errores: siguientes errores: homogéneo. Se
solicitada por el No se cumple a No se cumple a han mezclado
profesor. cabalidad con la cabalidad con la tipografías, las
Se utilizan títulos, estructura formal estructura formal ideas no son
1. Forma
subtítulos, solicitada por el solicitada por el completas y hay
(20%)
numeración o viñetas profesor. profesor. faltas de
para ordenar las No se utilizan No se utilizan ortografía y
ideas, siempre que títulos, subtítulos, títulos, subtítulos, gramática.
sea apropiado. numeración o numeración o
viñetas cuando viñetas cuando
pudieron usarse pudieron usarse
 La ortografía es para mejorar el para mejorar el
excelente y la orden de las ideas. orden de las ideas.
redacción es clara. La redacción de La redacción de
ideas es confusa. ideas es confusa.
Hay faltas de Hay faltas de
ortografía. ortografía.
La tarea cumple con La tarea cumple La tarea cumple La tarea se
todo lo solicitado por con todo lo con todo la mayor considera
el profesor en solicitado por el parte de lo incompleta, la
términos de profesor en solicitado por el mayoría de los
contenido, todos los términos de profesor en conceptos
2. Completitud
conceptos principales contenido, pero términos de principales del
(20%)
del tema en cuestión faltan algunos contenido, aunque tema en cuestión
han sido incluidos, conceptos faltan algunos no han sido
principales del tema conceptos incluidos.
en cuestión. principales del tema
en cuestión.
La solución a la tarea La solución a la La solución a la La solución a la
muestra excelente tarea muestra un tarea muestra un tarea muestra
dominio del tema, ya buen dominio del regular dominio del pobre dominio
que los conceptos e tema, aunque tema, ya que del tema. La
ideas principales han quedan vacíos muchas ideas y mayoría de los
sido relacionados demostrados por la conceptos que se conceptos
3. Contenido entre sí de forma falta de asociación relacionan entre sí principales no se
(50%) coherente y acorde de algunos no han sido incluyen y las
con el material conceptos o la asociados por el relaciones entre
estudiado. ausencia de los estudiante o su los que sí se han
mismos. relación ha sido incluido son
interpretada incorrectas
incorrectamente por según el material
el estudiante. estudiado.
Se incluyen Se incluyen Se incluyen No hay
4. Referencias referencias en referencias, pero el referencias, pero el referencias o
(10%) formato APA al formato APA tiene formato no es APA. sólo se han
material usado e errores. colocado ligas a
investigado. sitios web.

Bibliografía

Obligatoria

Guajardo, G y Andrade de Guajardo, N. (2018). Contabilidad financiera, (7 ed.)

México: McGraw-Hill.

Link:
https://www.proquest.com/docview/2131214690/bookReader?accountid=163025
Recomendada de apoyo

Pereira, S. y Grandes, M (2016). Dirección y contabilidad financiera. España:

EUNSA.Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecauamsp/detail.action?docID=5
513987

Romero, A. (2018). Principios de Contabilidad. (6 ed.). México: McGraw-Hill.

Mendoza, C y Ortiz O. (2016). Contabilidad financiera para contaduría y

administración. (23 ed.). Colombia: Universidad del Norte. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecauamsp/detail.action?docID=47
22180

Cronograma

Actividades de
Sem Objetivo Tema Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
Evaluación
1 Comprender la TEMA 1. ORÍGENES E IMPORTANCIA DE LA CONTABILIDAD Presentación y discusión del programa y las rúbricas de evaluación.
1. Resolución de
estructura · Introducción a la contabilidad. El profesor presenta el tema mediante la metodología propuesta ejercicios prácticos.
contable de los · Concepto de contabilidad. para el curso.
procedimientos, · Usuarios de la contabilidad. Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los
mediante la · Áreas de aplicación de la contabilidad. estudiantes.
aplicación de · Origen y evolución. Bibliografía de la semana:
conceptos Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
básicos, para la · Aspectos legales que rigen la contabilidad.
ed.). México: McGraw-Hill.
mejora de la · Normas internacionales de contabilidad Capítulo 1: La información financiera y el mundo de los negocios.
productividad de · Activo, Pasivo, Patrimonio, Ingresos y Gastos. Capítulo 2: Marco Conceptual de la Información Financiera
una empresa. · La ecuación contable básica Link:
https://www.proquest.com/docview/2131214690/bookReader?acc
ountid=163025
2 Explicar el cicloTEMA 2. PROCEDIMIENTOS Y OPERACIONES El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto. 1. Resolución de
contable, mediante · Cuentas Contables ejercicios prácticos.
Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
el estudio de · Débitos - Créditos. Bibliografía de la semana:
Asientos de Diario, Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
Mayorización, · Registro de las Operaciones, asientos de Diario,
ed.). México: McGraw-Hill.
Balance de Mayor y determinación de Saldos Normales.
Capítulo 3: Registro Contable
Comprobación, · La Balanza de Comprobación antes de ajustes Capítulo 4: Ajustes
Estado de · Ajustes
Resultados y · La Balanza de Comprobación Ajustada
Balance, Asientos
3 TEMA 3. ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
de Ajuste, Gastos 1. Resolución de
· Estado de Resultados Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
Acumulados y ejercicios prácticos.
· NIC 1 presentación estados financieros Bibliografía de la semana:
Diferidos, registro
Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
de Incobrables,
ed.). México: McGraw-Hill.
Depreciaciones,
Capítulo 5: Estados finacieros y cierre
Costo de Ventas y
Asientos de Cierre,
4 para la mejora de TEMA 4. ECUACIÓN PATRIMONIAL El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
la situación · Activo, Pasivo y Patrimonio Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
financiera de la · NIC 1 presentación estados financieros Bibliografía de la semana:
organización. Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
ed.). México: McGraw-Hill. 2. Entrega
Capítulo 5: Estados finacieros y cierre Investigación N°1

5 Entrega Actividad de
SIMULADRO DE EXAMEN - PRÁCTICA PARA EL PRIMERA EXAMEN PARCIAL
Síntesis N°1
6 PRIMER PARCIAL
7 Escribir los TEMA 4. ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
registros · Estado de Variaciones en el Capital Contable. Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
contables en los · Utilidades Retenidas. Bibliografía de la semana:
libros legales y · Estado de la situación financiera. Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
con base a éstos ed.). México: McGraw-Hill.
construir los Capítulo 3: Registro Contable
estados Capítulo 4: Ajustes
8 financieros. TEMA 5. AJUSTES El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
· Ingresos y Gastos Acumulados. Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
· Ingresos y Gastos Diferidos. Bibliografía de la semana:
· Introducción al concepto de Depreciación. Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
Aplicación de NIC 16 ed.). México: McGraw-Hill.
2. Entrega Actividad de
TEMA 6. AJUSTES Capítulo 3: Registro Contable
Síntesis
· Método de Depreciación Línea Recta, suma
Ley del Impuesto sobre la Renta N° 7092 y su Reglamento
dígitos.
· Métodos acelerados. http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_
texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=7241&nV
· Asientos de Cierre.
alor3=117937&strTipM=TC
9 SIMULADRO DE EXAMEN - PRÁCTICA PARA EL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Entrega Investigación I.

10 SEGUNDO PARCIAL
11 Escribir los TEMA 7. OPERACIONES CON MERCANCÍAS El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
registros · La Entidad Comercial Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
contables en los · Sistemas de Inventarios-NIC 2 Bibliografía de la semana:
libros legales y · Sistema Periódico Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
con base a éstos ed.). México: McGraw-Hill.
construir los · Permanente-Perpetuo. Capítulo 6: Ciclo contable de empresas comerciales y de servicios.
12 estados TEMA 7. OPERACIONES CON MERCANCÍAS El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
financieros. · Ventas Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
· Descuentos y devoluciones Bibliografía de la semana:
Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7
· Compras
ed.). México: McGraw-Hill.
· Fletes. Capítulo 6: Ciclo contable de empresas comerciales y de servicios.
· Descuentos, Devoluciones
13 PROCEDIMIENTO DE CIERRE CONTABLE El estudiante lleva a cabo el análisis del tema propuesto.
1. Resolución de
· Cierre de cuentas con saldo acreedor Se realiza una discusión grupal para la realimentación de los estudiantes.
ejercicios prácticos.
· Cierre de cuentas con saldo deudor Bibliografía de la semana:
Análisis de lectura. Guajardo, G. (2018). Contabilidad financiera. (7 2. Entrega Actividad de
· Cierre de cuentas de Dividendos
ed.). México: McGraw-Hill. Síntesis
· Cierre de cuentas de pérdidas Capítulo 6: Ciclo contable de empresas comerciales y de servicios.
· Descuentos, Devoluciones
14 SIMULADRO DE EXAMEN - PRÁCTICA PARA EL EXAMEN FINAL

15 EXAMEN FINAL