Proyecto Nº07 - Respeto (02 Al 25 de Noviembre)
Proyecto Nº07 - Respeto (02 Al 25 de Noviembre)
Proyecto Nº07 - Respeto (02 Al 25 de Noviembre)
COMPONENTE:
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: En la I.E.I 60 “Pasitos del Divino Niño” ubicado en la ciudad satélite de ventanilla en el aula Respeto de 4 años se
plantea a las niñas y los niños actividades artísticas como la creación y elaboración de títeres para que puedan desarrollar y estimular la
imaginación, la creatividad, la representación y la comunicación con los demás, haciendo uso de los diversos materiales del entorno y el
acompañamiento de sus padres. Es por ello, que en esta experiencia realizaran diversos tipos de títeres, como títeres de dedo, títeres de
mano, títeres sobre diversos objetos y otros.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Área Competencia Estándar de aprendizaje Desempeños Criterios de evaluación Actividades de aprendizaje
Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos al 1.- Explora por iniciativa 1. Explorará diversos materiales
lenguajes artísticos. experimentar y manipular propia diversos materiales y de varias maneras para
libremente diversos medios y de acuerdo con sus representar lo que desea.
Comunicación 2. Creará diversas técnicas
Explora y experimenta materiales para descubrir sus necesidades e intereses.
artísticas, haciendo uso de la
los lenguajes del arte. propiedades expresivas. Descubre los efectos que imaginación y su expresión de
Explora los elementos básicos se producen al combinar diferentes formas.
• Aplica procesos creativos. de los lenguajes del arte como un material con otro. 3. Compartirá sus creaciones de
el sonido, los colores y el 2.- Representa ideas acerca forma espontánea con su familia.
• Socializa sus procesos y movimiento. Explora sus de sus vivencias personales
propias ideas imaginativas que usando diferentes
proyectos.
construye a partir de sus lenguajes artísticos (el
vivencias y las transforma en dibujo, la pintura, la danza
algo nuevo mediante el juego o el movimiento, el teatro,
simbólico, el dibujo, la la música, los títeres, etc.).
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES
TRANSVERSALES
De orientación al Con esta experiencia se promueve que las niñas y los niños asuman responsabilidades diversas y
Responsabilidad
bien común aprovechen los materiales del entorno para que puedan lograr con el propósito del taller.
RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIO DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
CARACTERÍSTICAS:
SECUENCIA DIDÁCTICA
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste
alguna dificultad? ¿Por qué?
SECUENCIA DIDÁCTICA
-Ahora los invito a observar el video para que puedan comprender y realizar esta maravillosa marioneta, tienes -Video formando
la idea pero debes hacer de tres animalitos, no lo olvides. huellitas.
-Luego de haber observado el video, te propongo elaborar tu marioneta, usando tu imaginación y los -Dialogo con los
INICIO
materiales. Después contesta: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has elaborado la niños y niñas.
DESARROLL
marioneta? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de
O
su niño o niña, de esa manera podrá fortalecer sus dudas.
CIERRE
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando tus tres marionetas.
-Envía un audio contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué has elaborado? ¿Qué materiales has utilizado?
¿Cómo lo has realizado? ¿para que nos sirven las marionetas?
-Envía una foto de tres marionetas sobre animalitos de tu agrado.
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Por qué?
niños y niñas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Cómo creen que vamos a usar las crayolas? ¿Qué
necesitara para que se derrita la crayola?. -Vídeo de la docente
-Ahora los invito a observar el video de la maestra para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, recuerda hacerlo
-Video formando
INICIO con el apoyo de la familia.
-Al culminar el taller de arte, contesta a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has huellitas.
DESARROLL
realizado la técnica? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o niña, de -Dialogo con los niños
O esa manera podrá fortalecer sus dudas. y niñas.
CIERRE EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando la técnica.
-Envia una foto de la técnica
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna dificultad?
¿Por qué?
MOMENTO/SECUENCIA ACTIVIDAD
MATERIALES Y RECURSOS
-Mis niños y niñas, los invito a ubicarse en su sector de arte o sacar su caja temática. - Audio de la docente
-La docente presenta el propósito de hoy en nuestro taller de arte es realizar la técnica del esgrafiado. - Participación de los niños y niñas.
-Se solicita los materiales: crayolas, betún negro, escobilla de zapato, cartulina blanca. -Vídeo sobre el taller a presentarse.
-Invitamos a explorar los materiales y dialogamos: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Cómo usaremos la crayola? ¿para que nos -Infografias sobre la actividad del
ACTIVIDAD DEL TALLER
SECUENCIA DIDÁCTICA
servirá el betún y la escobilla? ¿Qué creen que haremos con el pincel? ¿Cómo creen que vamos a realizar la técnica del esgrafiado? taller.
-Ahora los invito a observar el video de información para que puedan comprender y realizar esta maravillosa técnica, recuerda
hacerlo tu solito, mamita o papito solo te acompañaran.
INICIO
-Al culminar el taller de arte, contesta a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales has explorado? ¿Qué has realizado? ¿Cómo has
DESARROL
realizado la técnica? ¿Qué dificultad has tenido? ¿Por qué? mamita o papito es importante escuchar las respuestas de su niño o
LO
niña, de esa manera podrá fortalecer sus dudas.
CIERRE
EVIDENCIA DEL TALLER:
-Envía un video realizando la técnica.
-Envia una foto de la técnica del esgrafiado con betun.
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna
dificultad? ¿Por qué?
SECUENCIA DIDÁCTICA
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que realizaste? ¿Qué te gustó más de la actividad? ¿Tuviste alguna dificultad?
¿Por qué?