Guía docente

Diseño Vectorial

Grado, centro y curso académico

GRADO Comunicación Digital

CENTRO Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad

Pablo de Olavide de Sevilla

CURSO ACADÉMICO 2022-2023

SUMARIO
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

3. CONTEXTO

4. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA

5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

6. METODOLOGÍA, ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE SUS COMPETENCIAS

8. BIBLIOGRAFÍA

9 CRONOGRAMA

1
1. Descripción de la asignatura

DENOMINACIÓN OFICIAL Diseño Gráfico y Cultura Visual

CÓDIGO IDENTIFICATIVO 403105

CURSO Y SEMESTRE 1º curso. I semestre

UBICACIÓN EN EL PLAN DE Módulo V. Tecnologías, herramientas y nuevas

ESTUDIOS tendencias en la comunicación

CRÉDITOS ECTS 6

DEPARTAMENTO RESPONSABLE Ciencias Sociales y de la Salud

CARÁCTER OB (Obligatoria)

IDIOMA DE IMPARTICIÓN Castellano

MODELO DE DOCENCIA C1

NÚMERO DE HORAS DE CLASE - Enseñanzas Básicas (EB): 23

QUE SUPONE CADA ACTIVIDAD - Enseñanzas Prácticas y Desarrollo (EPD): 22
- Actividades Dirigidas (AD): 0

2. Responsable de la asignatura

CATEGORÍA Profesor Doctor

NOMBRE COMPLETO Pablo Martín Ramallal

EMAIL [email protected]

2
3. Contexto
Breve descripción de la asignatura
El campo de la comunicación ha asistido en los últimos años al despegue definitivo de la
representación visual, alentado por la expansión de los mensajes a través de Internet. Este auge
motiva que los futuros profesionales deban saber utilizar herramientas avanzadas para la
creación de discursos gráficos, en distintos soportes y estilos. Existen diversos métodos de
construcción gráfica, aplicados a distintos contextos productivos, desde la publicidad, la
televisión o las infografías periodísticas, pero todas tienen en común el uso de vectores. El
gráfico vectorial codifica la representación de imágenes a través de información numérica de su
geometría, lo que facilita la edición de sus objetos y su almacenamiento, en comparación con
otros métodos, como el gráfico bitmap.

Esta asignatura fundamenta la primera toma de contacto con las herramientas informáticas
aplicadas al diseño gráfico, y que tendrá su continuidad en otras asignaturas del plan de
estudios. Su estructura tiene un fuerte componente instrumental, a medio camino entre lo
técnico y lo creativo, pero basada en el conocimiento de los procesos, conceptos y
procedimientos de la representación gráfica, con independencia de la solución de software
empleada en cada momento. Supone una iniciación al desarrollo de las posibilidades
tecnológicas de discursos expresivos propios de los lenguajes digitales, al objeto de la
formación en las artes visuales con capacidad para argumentar con sentido crítico, conocimiento
técnico y sensibilidad artística. Para la consecución de este objetivo, se estudiarán de forma
ordenada las distintas herramientas y funciones, y se realizarán ejercicios prácticos para que el
alumnado los aplique posteriormente en proyectos creativos. El carácter multidisciplinar
característico de los actuales entornos profesionales requiere fomentar el trabajo en equipo con
especial atención en el desarrollo de flujos de trabajos y metodologías que faciliten la toma de
decisiones y la coordinación conjunta de un equipo de trabajo.

Objetivos en términos de resultados del aprendizaje

Una vez cursada la asignatura el alumno:

- Conoce los fundamentos básicos, los principios, las aplicaciones y las distintas vertientes
del diseño de la comunicación visual.

- Considera la variedad de estrategias, estilos visuales y modelos del diseño gráfico y la

comunicación visual.

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 - Determina y analiza distintos planteamientos, estrategias y enfoques para la realización
de un buen producto visual.

- Establece la planificación, diseño y ejecución de actividades sobre la base de diferentes

formas icónicas y simbólicas, partiendo de la simbología y aplicación del color, texto y
tipografía más adecuada, así como el uso correcto de las imágenes (fotografía e
ilustración).

- Elige la estructura y composición más adecuada del espacio visual atendiendo a los
principios de percepción del público.

- Comprende y usa las formas y lenguajes artísticos como manifestaciones singulares de

conocimiento y de expresión.

- Conoce las distintas variables y tendencias del arte moderno en su relación con los
procesos tecnológicos digitales.

Prerrequisitos
No procede

Recomendaciones previas a cursar la asignatura

Se recomienda a los alumnos la adquisición de una mirada crítica ante las diferentes
manifestaciones visuales que le circundan, con la intención de entrenar la mirada para la
detección de las diferentes estrategias visuales aplicadas en los mensajes.

Este proceso de maduración visual puede ser alimentado por la lectura de artículos del ámbito
del diseño, la publicidad, el arte o los medios audiovisuales que permitan contextualizar la
producción de estos discursos.

Aportaciones al plan formativo

Esta asignatura, ubicada en el segundo semestre del primer curso del Grado en Comunicación
Digital, dentro del Módulo V “Tecnologías, Herramientas y Nuevas Tendencias de la
Comunicación”, pretende ofrecer al alumno el conocimiento de los elementos, formas,
estructuras y bases dispuestos en la construcción de gráficos vectoriales, sea cual sea su
contexto de aplicación. Se inicia con el aprendizaje de los procesos, conceptos y características
esenciales de la imagen digital, para, a partir de ahí, aplicarlos en la construcción de mensajes
gráficos a través de vectores. Las habilidades en la construcción de mensajes gráficos se
aplican en otras asignaturas focalizadas en distintas aplicaciones de la comunicación visual,

4
como “Diseño Gráfico y Cultura Visual”, “Diseño Gráfico y Tratamiento Digital de las Imágenes”, y
“Tipografía y Maquetación Digital” , incluidas, todas ellas, en este Módulo V.

4. Competencias que se desarrollan en la asignatura

a) Competencias básicas
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.,

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.,

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.,

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.,

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

b) Competencias generales
CG13. Capacidad para entender los mensajes de texto e icónicos de los medios de
comunicación.,

CG14. Capacidad y habilidad para aplicar y manejar las tecnologías de la comunicación, el diseño
gráfico y los contenidos digitales.

c) Competencias transversales
CT01. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.,

CT02. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.,

CT05. Capacidad para el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para la consecución de

un objetivo común y previo.,

5
CT07. Adquirir habilidades para liderar un equipo.,

CT09. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.,

CT10. Localizar y gestionar documentación e información.,

CT11. Capacidad de adaptación a nuevas necesidades y cambios en el entorno tecnológico y

empresarial.,

CT13. Generar ideas emprendedoras e innovadoras con iniciativa en el diseño y la gestión de

proyectos.,

CT15. Conocer y manejar las nuevas tecnologías de la información.

d) Competencias específicas
CE19. Habilidad para utilizar con destreza las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar,
elaborar y transmitir información mediante el diseño gráfico e infografía.,

CE21. Capacidad para el uso de las tecnologías y herramientas de la comunicación en el ámbito

del diseño, representación visual y creatividad digital, para su aplicación a la Comunicación
Digital.,

CE26. Capacidad y habilidad para la comunicación en entornos multimedia, interactivos y

animados.

5. Contenidos de la asignatura

1.- APLICACIONES DEL DISEÑO GRÁFICO

1.1 Aplicaciones y tipologías del diseño gráfico: web, packaging, editorial, corporativo, ilustración…
1.2 Introducción a la informática del diseño gráfico: hardware, software y periféricos

2-. ENTORNO DE TRABAJO EN EL SOFTWARE VECTORIAL

2.1 Organización del Interfaz. Espacios de trabajo
2.2 Configuración de documentos y mesas de trabajo
2.3 Unidades de medida del documento. Guías y referencias.
2.4 Navegación por documento.
2.5 El diseño por retículas

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3.- CREACIÓN Y EDICIÓN DE ELEMENTOS GRÁFICOS
3.1 Herramientas de creación básica de elementos geométricos
3.2 Herramientas de selección de elementos única o múltiple
3.3 Trazos y rellenos. Selección del color
3.4 Herramientas de edición básica de elementos
3.5 Herramienta de edición con curva bezier
3.5 Capas, grupos y trazados. Alineaciones
3.6 Herramientas de transformación de elementos
3.7 Opciones de guardado y exportación de los archivos

4.- APLICACIÓN DEL COLOR

4.1 Modos de color. Representación del color. Profundidad de bits.
4.2 Aplicación de color en entornos vectoriales
4.3 Paletas, muestras y degradados. Cuentagotas
4.4 Herramientas de aplicación y edición del color

5.- TIPOGRAFÍA VECTORIAL

5.1 Tratamiento de textos
5.2 Párrafo y carácter
5.3 Estilos de texto
5.4 Fuentes tipográficas

6.- GRÁFICOS VECTORIALES COMBINADOS

6.1 Operaciones combinadas: agrupación, fusión, recorte e interacción
6.2 Enmascaramientos
6.3 Incrustación de imágenes bitmap
6.4 Herramientas de deformación

7-. ALMACENAMIENTO DE LA IMAGEN GRÁFICA

7.1 La compresión de la imagen gráfica
7.2 Formatos gráficos
7.3 Resoluciones, impresión y visualización

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6. Metodología, actividades formativas y recursos para el
aprendizaje
Las metodologías docentes quedarían divididas de acuerdo a las actividades formativas, según
la Memoria de Verificación y atendiendo a la asignatura, en:

METODOLOGÍAS, ACTIVIDADES FORMATIVAS Y RECURSOS HORAS PRESENCIALIDAD

Actividades Presenciales Actividades Básicas (EB) 23 30%

(AP) Se imparten sobre el grupo
completo y comprende la lección
magistral del profesor, así como
Clases magistrales/expositivas
el análisis de supuestos, debates
(AP)., Conferencias (AP).,
Realización de presentaciones en y proyección.
clase (AP)., Ejemplificación y El estudiante dispondrá en su
estudio de casos (AP)., Prácticas plataforma virtual de las unidades
de aula (AP)., Prácticas en talleres
y laboratorio (AP)., Exposición de didácticas proporcionadas por el
trabajos en grupo (AP). profesor responsable de la
asignatura, material
complementario y bibliografía.

Enseñanzas de Prácticas y de 22
Desarrollo (EPD)
Se imparten sobre grupos
reducidos y su contenido versa
sobre prácticas y casos que
faciliten la adquisición de
competencias por parte del
estudiante.
Se fija como objetivo incrementar
el conocimiento práctico de la
asignatura. El alumno dispondrá
en su plataforma virtual del
material necesario para
desarrollar estas EPD.

Actividades Autónomas El alumno realizará una serie de 90 0%

(AA) trabajos individuales y en
grupo en los que se trabajarán

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 Revisión de trabajos de la carpeta los distintos contenidos de la
del estudiante/portfolio (AA).,
asignatura.
Preparación de trabajos de curso
(AA)., Estudio personal (AA)., El alumno dispondrá en su
Realización de actividades plataforma virtual del material
prácticas (AA)., Búsqueda de necesario para desarrollar
recursos en biblioteca e Internet
(AA)., Preparación de ampliar su conocimiento en estas
presentaciones (AA)., Campus actividades autónomas, contando
virtual (AA)., Trabajo y con bibliografía y material
permanencia en el centro para
complementario.
realizar las prácticas.

Actividades de Evaluación Se realizarán una serie de 15 0%

(AE) pruebas orales y/o escritas.
Además se realizará un examen
Conjunto de pruebas orales, escrito teórico práctico al final del
escritas, prácticas, proyectos y
periodo.
trabajos utilizados en la
evaluación del progreso de cada
estudiante (AE).

7. Criterios generales de evaluación de la asignatura y de

sus competencias
El sistema de evaluación se regirá conforme a lo establecido por la Normativa de Evaluación de
los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, de 3 de junio de 2014.

1ª convocatoria ordinaria a) La calificación de la asignatura se rige por el principio de

(convocatoria de curso) evaluación continua.
b) Las calificaciones obtenidas en las distintas actividades de
evaluación continua desarrolladas durante el periodo de
docencia presencial se obtendrá sumando las calificaciones
de las distintas actividades realizadas a lo largo de dicho
periodo, las cuáles aparecen en el subapartado Sistemas de
evaluación.
c) La participación en clase se obtendrá sumando las
calificaciones de las distintas actividades asociadas a este
apartado y realizadas en clase a lo largo del periodo de
docencia.
d) La prueba objetiva de evaluación final tendrá la calificación
descrita en el sistema de evaluación.
e) La calificación de la asignatura será el resultado de sumar
ponderadamente las notas anteriores.

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 2ª convocatoria ordinaria a) Si el estudiante superó con éxito las tareas desarrolladas
(convocatoria de durante el periodo de docencia, la prueba o pruebas de
recuperación de curso) evaluación tendrán el mismo valor porcentual que en la
convocatoria de curso, y la calificación final de la asignatura
será el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en las
pruebas de evaluación continua con las obtenidas en la
prueba o pruebas de evaluación de la convocatoria de
recuperación de curso, respetando las ponderaciones que
tengan.
b) Los alumnos que no hayan seguido el proceso de evaluación
continua o no superaron las pruebas de evaluación, en la
prueba o pruebas de evaluación finales correspondiente a la
convocatoria de recuperación de curso, se les evaluará del
total de los conocimientos y competencias que figuran en la
guía docente, a través del formato de prueba única.
c) Los alumnos que no superen la asignatura en las
convocatorias ordinarias de curso, deberán matricularse de
nuevo de la asignatura y desarrollar la misma siguiendo el
proceso de aprendizaje y evaluación (continua o prueba
única) sin que quepa acudir a convocatoria extraordinaria,
salvo lo dispuesto en el apartado siguiente.

Convocatoria Esta convocatoria es la correspondiente al mes de noviembre,

extraordinaria que se activa a petición del alumno siempre y cuando esté
matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar
sus estudios de Grado, tal y como establece la Normativa de
Progreso y Permanencia de la Universidad Pablo de Olavide, de
Sevilla, así como la Normativa de Evaluación de los alumnos de
Grado de dicha Universidad. Se evaluará del total de los
conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del
curso anterior, de modo que permita obtener el 100% de la
calificación correspondiente a la asignatura.

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto

nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud grave o por causas de fuerza mayor
debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe
mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la
circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo de docencia
presencial.

La evaluación de la asignatura se hará de forma continua y se valorarán todas las actividades

formativas realizadas durante el periodo de impartición de la materia, es decir, conceptos y
procedimientos transmitidos a través de las clases magistrales, enseñanzas de prácticas y de
desarrollo y realización de ejercicios individuales o en equipo. La valoración de cada tipo de

10
actividad se hará en función de la dedicación definida para cada una de ellas a través de los
siguientes porcentajes:

Para evaluar el cumplimiento de las competencias, se dispone de una tabla detalle donde se
indica dónde se adquiere cada una de las competencias asociadas a la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJES COMPETENCIAS

PRUEBA OBJETIVA ESCRITA U ORAL 40%

Contenido Descripción Porcentajes Competencias

Prueba objetiva La prueba final incluye dos segmentos 40% CB01, CB02, CB03,
CB04, CB05
final diferenciados:
- por un lado, una prueba escrita, CG13, CG14
que integra los contenidos de los
temas desarrollados en clase. CT01,, CT10, CT11,
CT13, CT15
Consiste en un número amplio de
preguntas de respuesta breve en CE19, CE21, CE26
relación a los contenidos de la
asignatura, con una puntuación
proporcional. Estos contenidos
serán tanto vinculados a la parte
expositiva de la asignatura como
a la parte técnica instrumental
- por otro, una prueba práctica para
acreditar el grado de adquisición
de destrezas en el uso de
software de creación gráfica.

EVALUACIÓN DE TRABAJOS O PROYECTOS, 40%

INDIVIDUALES O EN GRUPO REALIZADOS POR EL
ALUMNO DURANTE EL PERIODO DE IMPARTICIÓN DE
LA MATERIA

Contenido Descripción Porcentajes Competencias

DG_CV_NN_N Se integran en este apartado un número 5% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
N Creación y concreto de ejercicios basados en la
edición de creación y edición de textos vectoriales. CG13, CG14
textos Son ejercicios de carácter individual.
CT01, CT02, CT07,

11
 CT10, CT11, CT13,
CT15

CE19, CE21, CE26

DG_CV_NN_N Componen este segmento ejercicios 4% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
N Ejercicios de basados en las técnicas y herramientas
creación y de creación de formas básicas CG13, CG14
edición de vectoriales a través de software. Se
formas básicas pretende que el alumnado desarrolle CT01, CT10, CT11,
CT13, CT15
capacidades de creación gráfica a través
de la imitación de la técnica, pero CE19, CE21, CE26
aplicando elecciones creativas en
diferentes aspectos. Son ejercicios de
carácter individual.

DG_CV_NN_N Componen este segmento ejercicios 4% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
N Ejercicios de basados en las técnicas y herramientas
creación y de creación de formas compuestas CG13, CG14
edición de vectoriales a través de software. Se
formas pretende que el alumnado desarrolle CT01, CT10, CT11,
CT13, CT15
compuestas. capacidades de creación gráfica a través
de la imitación de la técnica, pero CE19, CE21, CE26
aplicando elecciones creativas en
diferentes aspectos. Son ejercicios de
carácter individual.

DG_CV_NN_N Este apartado está formado por 7% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
N Ejercicios de ejercicios de compilación de elementos
aplicación de vistos anteriormente, pero añadiendo la CG13, CG14
efectos aplicación de distintos tipos de efectos,
como los de deformación. Son ejercicios CT01, CT10, CT11,
CT13, CT15
de carácter individual, también basados
en el uso de software de creación CE19, CE21, CE26
gráfica.

DG_CV_NN_N Dentro de este apartado se integra un 20% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
N Ejercicios número de ejercicios variable en función
aplicaciones de la progresión del grupo, pero CG13, CG14
diseño vinculado a la demostración por parte del
alumnado de las competencias CT01,CT10, CT11,
CT13, CT15
asociadas al uso de software de creación
vectorial. Es por ello que tienen un CE19, CE21, CE26
carácter mimético, pero donde el
alumnado debe discernir las técnicas y
herramientas más adecuadas para su
ejecución. En general, poseen un grado

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 de dificultad mayor que los ejercicios
realizados en la propia clase, y
fundamentan las bases de futuros
proyectos creativos. Estos ejercicios son,
en todos los casos, de carácter
individual. Este catálogo de ejercicios se
integra en las actividades autónomas.

PARTICIPACIÓN EN ENSEÑANZAS BÁSICAS Y 20%

ENSEÑANZAS DE PRÁCTICAS Y DESARROLLO

Contenido Descripción Porcentajes Competencias

Asistencia y El componente práctico de parte de los 10% CB01, CB02, CB03,

CB04, CB05
participación en contenidos de la asignatura justifica la
clase aplicación de un porcentaje en el criterio CG13, CG14
de Participación. De ese modo, se
adecua el aprendizaje del alumno a la CT01, CT10, CT11,
CT13, CT15
progresión de los distintos contenidos de
la asignatura. Al respecto, se establece CE19, CE21, CE26
una asistencia mínima de un 80% de las
clases lectivas para optar a este
porcentaje. No obstante, tal como indica
el art. 5 de la Normativa de Evaluación, la
asistencia a clase no es un requisito para
la superación de la asignatura

DG_CV_NN_01 Este apartado está constituido por los 10% CB01, CB02, CB03,
CB04, CB05
_NN Ejercicios ejercicios del grupo DG_CV_nn_01_NN
aplicaciones realizados durante la clase, a través de la CG13, CG14
diseño tutorización del profesor, y de entrega
(presenciales) durante la propia clase. Se integran en CT01, CT10, CT11,
CT13, CT15
este apartado un amplio número de
ejercicios prácticos vinculados a la CE19, CE21, CE26
demostración de la adquisición de
competencias a partir del uso de
software de creación gráfica. Estos
ejercicios se concretan en el uso básico
de las herramientas de los softwares
vectoriales. El número de ejercicios
integrantes de este catálogo dependerá
de la propia progresión del grupo de
trabajo. En general, son ejercicios de
reconstrucción, de modo que el criterio
único de evaluación es la similitud con el

13
 modelo propuesto. Estos ejercicios son,
en todos los casos, de carácter
individual. Este catálogo de ejercicios se
integra dentro de las actividades
presenciales

Al constituirse la evaluación continua como preferente, y en pos de valorar adecuadamente la

adquisición de competencias, la entrega de los ejercicios se regirá por los siguientes criterios:

- La vía y modo de entrega será determinado específicamente en la ficha de descripción del

ejercicio en cuestión, disponible en el Campus Virtual G Workspace, en cada asignatura. Se
establece en todos los casos una fecha de entrega concreta, variable según la carga del
curso. No se podrán entregar los ejercicios fuera de fecha.

- Para superar la asignatura, será imprescindible aprobar las distintas partes que la componen
y acaban de ser descritas en el sistema de evaluación.

8. Bibliografía
AMBROSE, G. y HARRIS, P. (2010) Metodología del diseño. Bases del diseño. Barcelona:
Parramon
APOLONIO, L. (2018) Illustrator CC 2018 (Manuales Imprescindibles). Madrid. Grupo
Anaya.
BONNICI, P. (2002) Lenguaje visual, la cara oculta de la comunicación. Barcelona, Index Books.
GARCÍA-CLAIRAC, S. y BERTOLA, A. (2004): El manual del diseño gráfico. Córdoba, Almuzara.
HARRIS, J. (2010): Ilustración Vectorial. Secretos de la creación digital de imágenes. Barcelona:
PromoPress.
HELLER, E. (2004): Psicología del color. Barcelona, Gustavo Gili.
HELLER, S y ANDERSON, G. (2019): Libro de ideas para el diseño de logotipos: inspiración de la
mano de 50 maestros. Editorial Blume.
HOLLIS, R. (2000): El diseño gráfico. Barcelona, Editorial Destino.
LÓPEZ LÓPEZ, A. (2019): Diseño gráfico digital (Espacio De Diseño). Madrid, Anaya Ediciones.
MARTÍNEZ SOTILLOS, M.CARMEN (2016): Adobe Illustrator CC. Madrid: Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
VILLAGRÁN, I. (2014) Creación de elementos gráficos. Málaga, IC Editorial.

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La comunidad educativa del Centro Universitario San Isidoro, adscrito de la Universidad Pablo
Olavide de Sevilla, cuenta con su propio catálogo online de recursos en el Centro, y te facilita la
lectura de manuales, monografías y artículos completos de la Biblioteca Digital de la UPO.

- Plataformas de lectura: OLABOOK y ELIBROS

- Herramienta de búsqueda simultánea: EUREKA

9. Cronograma

SEMANA U.D. MODALIDAD DESCRIPCIÓN

E.B. E.P.D.

01 0-1 x Presentación de la asignatura

Inicio del tema 01

02 1-2 x Desarrollo tema 01

Inicio del tema 02

03 2-3 x Desarrollo tema 02

Inicio del tema 03

04 3-4 x Desarrollo del tema 03

Inicio del tema 04

05 4 x x Desarrollo del tema 04

06 4 x x Desarrollo tema 04
Ejercicio DG_CV_04_01_NN

07 4 x x Desarrollo tema 04
Ejercicio DG_CV_04_01_NN

08 5 x x Desarrollo del tema 05

Ejercicio DG_CV_05_01_NN

09 6 x x Desarrollo del tema 06

Ejercicio DG_CV_06_01_NN

10 6 x Desarrollo del tema 06

Ejercicio DG_CV_06_01_NN

15
 11 7 x Desarrollo del tema 07
Ejercicio DG_CV_07_01_NN

12 7 x x Desarrollo del tema 07

Ejercicio DG_CV_07_01_NN

13 7 x Desarrollo del tema 08

Ejercicio DG_CV_07_02_NN

14 7 x x Desarrollo del tema 08

Ejercicio DG_CV_07_02_NN

15 1-7 x x Repaso y Evaluación

U.D.: Unidad Didáctica / E.B.: Enseñanzas Básicas / E.P.D.: Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo

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