Clase Escrita MTTO65THE FAMILY

COLEGIO JOSÉ VASCONCELOS
MTTO
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERPRETACIÓN I TRADUCCIÓN
PROF.DANIELA DEL CARMEN PÉREZ LOREDO
Clase escrita
SEMANA 7
FECHA: 1 de agosto 22
MATERIA: PRINCIPIOS BASICOS DE LA INTERPRETACION I TRADUCCION
GPO 65 MTTO-
Propósito de la sesión: Que el alumno pueda identificar y reconocer en ingles

personas de su familia y así a su vez poder hablar sobre ella.
TEMA QUE SE ANALIZARÁ EN CLASE
THE FAMILY
Papá se dice dad. Escucha y repite:
 Este es mi papá. This is my dad. Dad.

Para referirnos a este miembro de la familia también podemos usar la palabra
father, que significa padre, es más formal que papá o dad. Repite: Father.
Mamá se dice mom. Escucha y repite:
 Esta es la mamá de Sam. This is Sam’s mom. Mom.

También podríamos usar “mother” aunque es más formal. Repite: Mother.
Además hay una palabra que los engloba a ambos, padre y madre, y esa
palabra es “parents” que significa padres. Parents.
 Ellos son mis padres. They are my parents.

Ahora desde la perspectiva de los padres, podemos decir:
MTTO
 Tenemos tres hijos. We have three children.
 Ella tiene un hijo. She has a son.
 Están jugando con sus hijas. They are playing with their daughters.
Seguro notaste que usamos son, si es un hijo varón y daughter si es una hija

mujer. Aunque también podemos decir child para hablar sin diferenciar
género. Repite el vocabulario: Son, daughter, child.
La frase “This is our child” puede usarse para decir “Este es nuestro hijo” pero
también “Esta es nuestra hija”. Repite: This is our child.
Ahora aprendamos cómo referirnos a los hermanos.
Hermano se dice brother. Hermana se dice sister. Escucha y repite:
 Tengo una hermana. I have got a sister.

 Tiene un hermano. He has got a brother.
También puede ser que tengamos más hermanos o hermanas, si todos son
del mismo género no hay problema diríamos, sisters por hermanas y brothers
por hermanos, es decir agregamos -s porque están en plural, pero si tengo una
hermana y un hermano, existe una palabra que los define y
es siblings. Escucha y repite: siblings.
En español solo se usa hermanos en el caso de que tengas hermanos y
hermanas, mientras que en inglés tenemos esta palabra siblings para
referirnos a un grupo de dos o más hermanos que son de ambos géneros.
Veamos un ejemplo. Let’s see an example.
 Estoy viajando con mis hermanos. I’m travelling with my siblings.

 ¿Cuántos hermanos tienes? How many siblings do you have?
MTTO
Ahora vamos agrandando la familia y vamos a ver cuáles son los equivalentes
en inglés para esas personas que nos brindan tanto amor, los abuelos.
Bien, abuelos se dice “grandparents” para decirlo en general, es decir abuelo y

abuela. Escucha y repite la frase:
 Esta es la casa de mis abuelos. This is my grandparents’ house.

Si me refiero a solo la abuela, digo grandma (es más cariñoso) o grandmother
(más formal). Escucha y repite estas dos frases:
 Mi abuelita es la mejor. My grandma is the best.

 Ella vive con su abuela. She lives with her grandmother.
Si solo hablo del abuelo, digo grandpa (que es más cariñoso) o grandfather
(más formal). Escucha y repite estas dos frases:
 Me encanta pasar tiempo con mi abuelito. I love spending time with my

grandpa.
 Él maneja el carro de su abuelo. He drives his grandfather’s car.
Ahora si nosotros fuéramos los abuelos, veamos como les diríamos a nuestros
nietos en inglés:
 Nietos (en general, y en plural). Grandchildren

 Nieto o nieta. Grandchild (puede referirse a un niño o una niña)
 Nieto. Grandson
 Nieta. Granddaughter
Veamos unos ejemplos. Let’s see some examples. Repite estas tres frases en
inglés.
MTTO
 Estos son los juguetes de los nietos. These are the grandchildren’s toys.
 La nieta de Amy se llama como ella. Amy’s granddaughter was named
after her.
 Su nieto es un poco malcriado. His grandson is a bit bratty.
Algunas personas tienen incluso bisabuelos, que son los padres de nuestros
abuelos. En inglés decimos:
 Bisabuelos. Great-grandparents
 Bisabuelo. Great-grandfather
 Bisabuela. Great-grandmother
Y como decimos bisnietos o bisnietas?
Bisnietos en general se dice great-grandchildren, si es un bisnieto decimos

great-grandson y si es bisnieta, great-granddaughter. Escucha y repite el
vocabulario:
 Bisnietos – great-grandchildren
 Bisnieto – great-grandson
 Bisnieta – great-granddaughter
Es un hecho que si tus padres tienen hermanos y/o hermanas, entonces vas a
tener tíos, tías y también probablemente primos, veamos como se dicen en
inglés. Escucha y repite:
 Tio. Uncle
 Tía. Aunt
 Primo/ prima. Cousin
Veamos unas oraciones de ejemplo:
 Su tío está visitándolos. Their uncle is visiting them.

 Esta es la cartera de mi tía. This is my aunt’s purse.
MTTO
 Mis primos vendrán la semana que viene. My cousins are coming next
week.
Actividad en Clase (duración 15min)
Orientación al propósito de la actividad
Identificar de la imagen que está en plataforma los familiares.
Orientación a la ejecución de la actividad
El alumno podrá identificar por medio de la imagen los miembros de la familia

MTTO
Orientación al control y valoración (evaluación) de la actividad
 ¿Completé el ejercicio?
 ¿Recuerdo el tema?
Orientación al control y valoración (Rubrica) de la actividad
 Participación 20%
 Completar la actividad en clase 80%
subirla a plataforma
Actividad 2 en clase (duración 35min)
Con lo visto en clase y en la primera actividad el alumno podrá analizar e identificar cada
uno de los personajes de la imagen
 ¿Completé el ejercicio?

MTTO
MTTO
 ¿Rec
uerd
o el
tema?
 ¿Trabaje en equipo?
MTTO
 Participación 20%
 Trabajo 80%
DISEÑO DE LA TAREA
Nombre de la actividad
o Conozcamos a nuestra familia
o Identificar a cada integrante de nuestra familia .
El alumno deberá describir a su familia
Con quién vivo.?
¿Cuántas personas son en mi familia?
Cuantos hermanos, tíos, primos,etc tengo?
o ¿comprendí del tema?

o ¿identifico a los integrantes de mi familia?
o ¿La estructura la cual hable fue correcta?
o ¿Qué debo mejorar?

MTTO
o Responder correctamente 100
DISEÑO DEL FORO 20%
(MOMENTOS PRINCIPALES DE LA ACTIVIDAD)
Nombre de la actividad
o RESOLVAMOS DUDAS
o El propósito de estas actividades es expresar dudas del tema.
o Subir dudas Y a su vez en cada duda debe de replicar un compañero del

grupo.
o ¿Comparto mis dudas?

o ¿Respondo preguntas de mis compañeros?

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COLEGIO JOSÉ VASCONCELOS

MATERIA: PRINCIPIOS BASICOS DE LA INTERPRETACION I TRADUCCION

Propósito de la sesión: Que el alumno pueda identificar y reconocer en ingles

TEMA QUE SE ANALIZARÁ EN CLASE

Papá se dice dad. Escucha y repite:

 Este es mi papá. This is my dad. Dad.

Mamá se dice mom. Escucha y repite:

 Esta es la mamá de Sam. This is Sam’s mom. Mom.

 Ellos son mis padres. They are my parents.

Seguro notaste que usamos son, si es un hijo varón y daughter si es una hija

Ahora aprendamos cómo referirnos a los hermanos.

Hermano se dice brother. Hermana se dice sister. Escucha y repite:

 Tengo una hermana. I have got a sister.

 Estoy viajando con mis hermanos. I’m travelling with my siblings.

Bien, abuelos se dice “grandparents” para decirlo en general, es decir abuelo y

 Esta es la casa de mis abuelos. This is my grandparents’ house.

 Mi abuelita es la mejor. My grandma is the best.

 Me encanta pasar tiempo con mi abuelito. I love spending time with my

 Nietos (en general, y en plural). Grandchildren

Bisnietos en general se dice great-grandchildren, si es un bisnieto decimos

Veamos unas oraciones de ejemplo:

 Su tío está visitándolos. Their uncle is visiting them.

Actividad en Clase (duración 15min)

Orientación al propósito de la actividad

Identificar de la imagen que está en plataforma los familiares.

Orientación a la ejecución de la actividad

El alumno podrá identificar por medio de la imagen los miembros de la familia

Orientación al control y valoración (evaluación) de la actividad

Orientación al control y valoración (Rubrica) de la actividad

Actividad 2 en clase (duración 35min)

Orientación al propósito de la actividad

Orientación al control y valoración (evaluación) de la actividad

o Conozcamos a nuestra familia

Orientación al propósito de la actividad

o Identificar a cada integrante de nuestra familia .

Orientación a la ejecución de la actividad

El alumno deberá describir a su familia

Con quién vivo.?

¿Cuántas personas son en mi familia?

Cuantos hermanos, tíos, primos,etc tengo?

Orientación al control y valoración (evaluación) de la actividad

o ¿comprendí del tema?

Orientación al control y valoración (Rubrica) de la actividad

DISEÑO DEL FORO 20%

(MOMENTOS PRINCIPALES DE LA ACTIVIDAD)

Orientación al propósito de la actividad

o El propósito de estas actividades es expresar dudas del tema.

Orientación a la ejecución de la actividad

o Subir dudas Y a su vez en cada duda debe de replicar un compañero del

Orientación al control y valoración (evaluación) de la actividad

o ¿Comparto mis dudas?

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