LENGUA Y LITERATURA

3° AÑO COLEGIO CÍA. DE MARÍA

Prof. Alejandra Arancibia
Fecha:

Signos de puntuación y reglas generales de acentuación

1) Lean en voz alta las siguientes oraciones y conversen sobre el significado de cada
una.
No, se lo dijo. ¿Cuánto es la mitad de uno más uno?
No, ¿se lo dijo? ¿Cuánto es la mitad de uno, más uno?
No sé, ¿lo dijo?
No sé, lo di, ¡jo!
No se lo dijo.
No, se lo di, ¡jo!
Café, puro y copa a un euro cada uno. En total paga ……………. euros.
Café puro y copa a un euro cada uno. En total paga ……………. euros.
Mi tía estuvo con Raquel y Teresa, y tus abuelos llegaron después.
Mi tía estuvo con Raquel, y Teresa y tus abuelos llegaron después.
Perdón imposible, que cumpla su condena. No, es verdad.
Perdón, imposible que cumpla su condena. No es verdad.
No tenga clemencia. No me rindo.
No, tenga clemencia. No, me rindo.
No, queremos saber. No, espere.
No queremos saber. No espere.
Vamos a perder, poco se resolvió. El maestro dijo: «Javier es un burro».
Vamos a perder poco, se resolvió. El maestro -dijo Javier- es un burro.
No comáis grasas animales. Vamos a comer, niños.
No comáis grasas, ¡animales! Vamos a comer niños.

2) Coloquen los signos de puntuación que correspondan para cambiar el sentido de

las siguientes frases
Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su
búsqueda.

Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría a cuatro patas en su
búsqueda.
LA EXTRAÑA CONDUCTA DE CÉSAR
César entró sobre la cabeza
llevaba el casco en los pies
las sandalias en la mano
la fiel espada...
TESTAMENTO
Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de
puntuación: «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la
cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo».
El juez encargado de resolver el testamento reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al
hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les entregó una copia del confuso testamento con objeto de que
le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente cada heredero aportó al juez una copia del testamento
con signos de puntuación.
Coloquen en el texto los signos de puntuación que sean necesarios para que beneficie a cada heredero:
Juan, el sobrino: «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará
la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo»
Luis, el hermano: «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará
la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo»
El sastre: «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta
al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo»
Los jesuitas: «Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la
cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo»

El juez todavía pudo añadir otra interpretación: «¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi
hermano Luis? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente decisión: «... por lo
que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado
y sin más que tratar queda terminado el asunto».
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

A) EL PUNTO
Se emplea al final de una oración para indicar que lo que precede posee un sentido completo.
Señala una pausa, y una entonación descendente en la última palabra pronunciada.
• Punto seguido: se presenta al final de una oración.
• Punto aparte: se presenta al final de un párrafo.
• Punto final: indica una pausa más larga, ya que se ha terminado de exponer una idea
completa o un aspecto de una idea. Después de él se escribe en el renglón siguiente,
generalmente con un margen más amplio que el de los demás renglones.

El punto también sirve para indicar abreviatura. Por ejemplo: Sr.; pág.

¡ATENCIÓN!
No se escribe punto en los números de años, de páginas y de teléfono, tampoco para separar
miles ni millones. En su lugar, se deja lo que la RAE llama: un “espacio fino”
Por ejemplo:

Año 2003; pág. 1233; teléfono 4425366; DNI: 38 456 555

B) LA COMA
Mediante la misma se manifiestan pausas menores dependientes de la construcción
y el sentido de la frase. Así la coma se usa:

• Para separar los distintos elementos de la enumeración, salvo cuando entre

ellos se encuentra la conjunción y (e), ni, o (u). Por ejemplo: cuadernos,
lápices y gomas

• Si la conjunción está repetida a lo largo de toda la enumeración, se pone

normalmente delante de ella. Ejemplo:

Sus deseos, o sus necesidades, o sus obligaciones

• Para destacar el vocativo del resto de la frase. Ejemplo:

Chicos, los estábamos esperando.

• Para denotar la omisión del verbo:

Tu vida, una tragedia. (Tu vida es una tragedia)

• Para separar, dentro de la frase, una aclaración incidental que corta

momentáneamente el hilo de aquella:
Su sombra, que se acercaba sigilosamente, atemorizó a los niños.
 • Cuando se altera el orden de la oración y se coloca en primer lugar la
circunstancia.
Ejemplo:
Cuando las campanas sonaron, los parroquianos desaparecieron de la ciudad.

C) EL PUNTO Y COMA
Señala una pausa y un descenso de la entonación, es un mero descanso que separa
dos miembros de una misma oración.
• Se emplea para separar dos miembros de un período dentro de los cuales ya
hay alguna coma. Ejemplo:

“Había planeado el encuentro hasta en los menores detalles, solo no atinó una trivial contestación y
abandonó su mano para tomar la de Osuna; su abrazo le sirvió de escape a los nervios” (Abelardo Arias)

• Se escribe punto y coma entre oraciones coordinadas adversativas. Ejemplo:

Decidí seguir mi camino; pero la tormenta me detuvo una noche completa

D) LAS COMILLAS
Distinguen y jerarquizan la información. Se utiliza generalmente:
- Al inicio y fin de una cita. Por ejemplo:
Pablo dijo: “Esa no es mi campera”.

- Cuando se le desea dar un significado especial a un término o frase. Por ejemplo:

Esa no fue cualquier idea sino, “la” idea.

E) LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Se utilizan para indicar imprecisión, miedo, emoción, duda o suspensión de ideas.
Ejemplo:
Quise amarte, pero…

También se usa este signo cuando se copia algún texto y se suprime algún pasaje
innecesario, para indicar tal supresión. Hoy se suele incluir entre paréntesis los
puntos suspensivos que se usan para este objeto. Por ejemplo:

“En un lugar de la Mancha (…), no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo (…)” (Miguel de
Cervantes)

F) LOS DOS PUNTOS

Señalan pausa precedida de un descanso en el tono, pero a diferencia del punto, denotan que
no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo. Se utilizan cuando:
- Precede a una enumeración explicativa. Ejemplo:
La tapa del libro presenta: nombre de autor, título de la obra y editorial
que lo publica
 - Precede a las palabras textuales que se citan. Ejemplo:
El ministro dijo: “Bajó el índice de inflación este mes”

- Precede a la oración que sirve de comprobación a lo establecido en la oración

anterior:
Ejemplo:
Solo alguien lo hacía vulnerable: su nieto

- Sigue la fórmula de encabezamiento de una carta. Ejemplo:

Querido amigo:

G) LOS PARÉNTESIS
Sirven para ampliar o aclarar información. Por ejemplo:
Viajaremos a Mendoza (provincia de Argentina).

H) LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

Expresan estados de ánimo, órdenes, o advertencias. Por ejemplo:
¡Qué bien me siento! ¡Salí ya! ¡Cuidado!

I) LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Anuncian la formulación de preguntas, y deben emplearse al principio y final de una
oración. Por ejemplo: ¿Dónde vivís?

Ejercicios de aplicación
1) Lee el siguiente texto y coloca los signos de puntuación faltantes (puntos seguidos,
comas, puntos aparte y punto final)

Simroid, paciente robot para estudiantes de odontología

Simroid es un robot de entrenamiento dental que está siendo desarrollado

por la Universidad y Hospital Dental Nippon y el fabricante de equipos dentales
Morita sobre la base de un prototipo presentado por primera vez en 2007 este
robot es mucho más avanzado, y hay planes para lanzar el robot comercial este
paciente robot es fabricado por Kokoro que también son responsables de la línea
Actroid de robots humanoides realistas se ha desarrollado como una herramienta
de entrenamiento para mejorar las habilidades de comunicación entre pacientes
y estudiantes haciendo hincapié en la actitud más que en la técnica otra
herramienta que posee este simulador es un sistema de clasificación
posttratamiento mientras que los estudiantes están practicando, dos cámaras
graban lo bien que logra diagnosticar problemas e interactuar con el paciente la
carga sobre el paciente robot se alimenta de nuevo a un monitor ayudando a los
estudiantes a mejorar su rendimiento en el tiempo
 2) Coloca los signos de puntuación y las mayúsculas según lo que desea cada
persona:
Para ello ten en cuenta la información que se brinda entre paréntesis.
a) Pablo (futbolista) y Juan ( basquetbolista) van camino al club para ver si pueden
practicar sus deportes favoritos, pero al llegar encuentran la siguiente nota:
“hoy se practicará fútbol no básquet”
Pablo:……………………………………………………………………
Juan:…………………………………………………………………….
b) Lucía les dejó a sus hijos la siguiente nota: “el fin de semana iremos al parque
y al cine no al zoológico” Hijo mayor (no le gusta el
cine):…………………………………………………………………..
Hijo menor (no le gusta el
zoológico):…………………………………………………………..
3) Tacha en el siguiente texto las comas utilizadas de forma incorrecta.

Sócrates

Sócrates, el famoso filósofo de la antigüedad, estaba casado con Jantipa, una mujer de
mal carácter.

Los vecinos de, la pareja, en sus ratos de ocio, comentaban, las frecuentes discusiones
que el filósofo mantenía con su mujer.

Jantipa, sin embargo, parecía, no darse cuenta, de lo insoportable que, eran esas
discusiones, para su marido. Por lo tanto, hay quien se, atreve a decir, que cuando
Sócrates fue condenado a beber la cicuta, esto no fue un castigo sino un descanso.

4) Coloca los signos de puntuación que faltan (dos puntos, comillas, signos de
exclamación y punto) en las siguientes oraciones:
a) Facundo le dijo a su hermano ganamos el partido
b) El profesor dijo estudiaron para hoy
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS
Tienen la mayor Tienen la mayor Tienen la mayor Tienen la mayor
intensidad en la intensidad en la intensidad en la intensidad en la
última sílaba y penúltima sílaba y antepenúltima anterior a la
llevan tilde cuando llevan tilde cuando sílaba y siempre antepenúltima sílaba y
terminan en n, s o NO terminan en n, llevan tilde. Por siempre llevan tilde.
vocal. Por ejemplo: s o vocal. Por ejemplo: Por ejemplo: útilmente
ejemplo: amábamos pídemelo fríamente
Sin tilde: exámenes química
pared castor correr Sin tilde:
lunes libro pato
Con tilde:
cartón amé Con tilde:
corazón mástil trébol
mármol
EXCEPCIONES
AGUDAS GRAVES
 Las palabras que  Las palabras que
terminan con –s terminan con –s
agrupada con agrupada con
otras otras
consonantes NO consonantes SÍ
llevan tilde: llevan tilde:
robots, tictacs, récords, bíceps,
tedeums cómics
 Las palabras que  Las palabras que
terminan con terminan con
diptongos diptongos
formados con la formados con la
–y NO llevan –y SÍ llevan tilde:
tilde: convoy, yóquey, vóley
aguaribay, virrey

Tilde diacrítica
tú pronombre personal: tu pronombre posesivo:
Tú no digas nada. ¿Dónde está tu casa?
él pronombre personal: El artículo
Él lo ha visto todo. El cartero ya ha venido.
mí pronombre personal: mi pronombre posesivo:
Hazlo por mí. Olvidé mi sombrero.
Solo dependo de mí mismo. sustantivo (nota musical):
Empieza en mi natural
 sí pronombre personal: si conjunción, con distintos valores.
Se lo ha reservado para sí. Si no lo encuentras, dímelo.
Estaba orgullosa de sí misma. Pregúntale si quiere ir.
Haz como si no lo supieras.
adverbio de afirmación: ¿Cómo podría habértelo dicho? ¡Si yo
Sí, lo haré. no lo sabía!
Si será bobo…
asentimiento:
En el referéndum triunfó el sí. sustantivo (nota musical):
La obra está en si bemol.
té sustantivo (plantación, infusión): te pronombre con distintos valores:
Posee una plantación de té. Ayer no te vi en la reunión.
Desayuno té con leche. ¿De qué te arrepientes?

El plural es tés, mantiene la tilde sustantivo (letra):

diacrítica. Escribió una te mayúscula.
dé forma del verbo dar: de preposición:
Dé gracias a que estoy de buen humor. Vienen de lejanos países.

sustantivo (letra):
Borra esa de.
sé forma del verbo ser: se pronombre, con distintos valores:
Sé más discreto, por favor. ¿Se los has traído?
Luis se preparó la comida.
forma del verbo saber: Solo se han visto una vez.
Ya sé que ha pasado. Siempre se queja por todo.
Su casa se quemó el verano pasado.

indicador de impersonalidad:
Aquí se trabaja mucho.

indicador de pasiva refleja:

Se hacen trajes a medida.

1. Clasifique las palabras anteponiendo A si son agudas, G si son graves, E si son esdrújulas; M si son
monosílabas.

( ) vocal ( ) rapidez ( ) acércate

( ) responder ( ) volar ( ) astuto
( ) pie ( ) mágico ( ) parsimonia
( ) ruido ( ) huir ( ) claudicar
( ) estridente ( ) dios ( ) exasperante
( ) cerdo ( ) mamífero ( ) aproximarse
( ) próximo ( ) pedagogo ( ) rivalidad
( ) evaluación ( ) cárcel ( ) corcel
( ) indolente ( ) plástica ( ) regalar
( ) pituitaria ( ) fuimos ( ) fin
2. Coloquen tilde cuando corresponda.
1. jardin 8. profesional 15. torax 22. gramatica
2. corcel 9. crater 16. coctel 23. comi
3. arbol 10. murcielago 17. indice 24. vamonos
4. decimo 11. caracteres 18. heroe 25. emocion
5. sutil 12. audaz 19. jamas 26. origen
6. olvidalo 13. marmol 20. parvulo 27. tuneles
7. cantidad 14. travesura 21. pagina 28. expositor