PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Módulos, Estructura de Almacenamiento y POO

Utilizando el Lenguaje de Programación C++ (Nivel II).

• Código del Programa de Formación: 21450169.

• Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): N/A.

• Fase del Proyecto (si es formación Titulada): N/A.

• Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): N/A.

• Competencia: 220501007. Construir el sistema que cumpla con los requisitos de la solución
informática.

• Resultados de aprendizaje a alcanzar: 220501007-01. Comprender los conceptos de objeto, su

estructura y comunicación, en el marco de la definición de atributos y métodos de una clase.

• Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el acompañamiento del instructor
asignado al programa, quien de forma continua y permanente lo orientará con las pautas necesarias para el
logro de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico.

De igual manera, el instructor programará una asesoría virtual para brindar orientaciones específicas,
relacionadas con las temáticas a desarrollar en las actividades. La fecha y el horario para este encuentro
virtual serán indicados oportunamente.

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas, dada la exigencia que
demanda la realización de las actividades que se mencionan en esta guía de aprendizaje. No olvide revisar
y explorar los materiales del programa.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de aprendizaje 1: explicar los conceptos de programación orientada a objetos, teniendo
en cuenta aplicabilidad en la resolución de problemas.

A continuación se describen las evidencias que conforman la actividad de aprendizaje 1.

Identificar la plataforma virtual de aprendizaje y la descripción del programa de formación

Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es preciso verificar que
realizó las actividades iniciales:

• Actualización de los datos personales

• Respuestas al sondeo de conocimientos previos
• Presentación ante el instructor y los compañeros en el foro social

Nota: consulte el enlace Información del programa disponible en la plataforma para conocer la descripción
del proceso de formación y la metodología a seguir.

Reconocer conceptos de programación orientada a objetos

Antes de iniciar el proceso de programación de una aplicación, es preciso definir el paradigma que se utilizará
para hacerlo y el lenguaje respectivo. En la actualidad ha venido presentándose una especial preferencia por
el paradigma orientado a objetos, dadas las ventajas proporcionadas por éste al programador, en lo que se
refiere a la reutilización y practicidad del código generado.

Cuando se programa bajo este paradigma, es de gran importancia tener claridad sobre los conceptos básicos
que componen este tipo de programación, porque en todo momento del ciclo de vida del software, el
programador debe pensar con dicho enfoque.

Una vez se genera la necesidad de programar alguna aplicación que resuelva ciertas problemáticas
presentadas en una empresa, se inicia la búsqueda del equipo programador que efectuará tan importante
tarea, y posterior a ello es de vital importancia que se realice un proceso cuidadoso de levantamiento de
requerimientos con el fin de que la aplicación que se genere cumpla en realidad con lo que la empresa
necesita. Para esta parte del desarrollo se utilizan varias técnicas, que ejecutadas con el debido cuidado,
producen muy buenos resultados. De allí la importancia que el programador o el equipo en sí, cuente con
personal capacitado para llevarlas a cabo.

Con base en lo anterior, resuelva el cuestionario de evaluación, el cual identifica los conocimientos adquiridos
y el dominio conceptual sobre las características de la programación orientada a objetos y la identificación
de requerimientos para una aplicación.

Para acceder a la evidencia remítase a la Actividad 1 / Evidencias / AA1-EV01: Evaluación - Reconocer

conceptos de programación orientada a objetos.

Identificar los requerimientos del programa planteado

Para efectuar el desarrollo de aplicaciones se requiere inicialmente identificar qué es con exactitud lo que se
desea que estas realicen; con esta finalidad se efectúa un proceso denominado identificación de
requerimientos, que se ejecuta de acuerdo con ciertas técnicas existentes.

Con la apropiación de los conocimientos sobre los temas desarrollados en el material de formación
Conceptos de programación orientada a objetos y las respectivas consultas, realice el informe atendiendo
a lo siguiente:
 1. Se necesita efectuar el proceso de compra de productos en un almacén que recientemente
implementó el autopago en varios puntos de pago especiales dispuestos para ello. La dinámica de
funcionamiento es la siguiente:

a. El cliente se acerca al punto de pago y elige el idioma deseado.

b. El cliente escanea el código de barras del primer producto.
c. El sistema busca el producto en la base de datos y si no existe se bloquea. Luego un empleado
debe registrarlo y el cliente podrá continuar pasando los productos que desea comprar.
d. Una vez registrados todos los productos, el cliente debe efectuar el pago, que puede ser en efectivo
o con tarjeta de crédito. En caso de ser en efectivo, el sistema indica que solo se reciben billetes.
e. Luego de que el pago es confirmado, el cliente recibe su cambio y se genera la impresión del
tiquete de compra.

2. Teniendo en cuenta la dinámica anterior, identifique los actores y las funcionalidades del caso planteado.

3. Realice el respectivo diagrama de casos de uso.

4. Genere el formato de especificación para cada caso de uso identificado.

5. Identifique cuáles deberían ser las clases a implementar para programar la aplicación. Analice además
los atributos y métodos que estas podrían incluir y diligencie con dicha información la siguiente tabla:

CLASE ATRIBUTOS MÉTODOS

Nota: adicione a la tabla tantas filas como considere necesarias

6. Envíe su informe en un documento en Word en el que incluya la solución de los tres puntos anteriores
(3, 4 y 5).

Para acceder a la evidencia haga clic en el enlace Actividad 1 / Evidencias / AA1-EV02: Informe - Identificar
los requerimientos del programa planteado.

3.2. Ambiente requerido

• Ambiente Virtual de Aprendizaje

3.3. Materiales
• Materiales de formación y materiales complementarios
• Biblioteca SENA

Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I)

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 Técnicas e instrumentos de
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
evaluación

De conocimiento:
Responde a las evaluaciones
Cuestionario
referentes a los conceptos
AA1-EV01: Evaluación - Reconocer
adquiridos durante el
conceptos de programación Evaluación
desarrollo del programa.
orientada a objetos.

De producto:
Resuelve problemas,
Lista de chequeo
aplicando los conceptos de la
AA1-EV02: Informe - Identificar los
programación orientada a
requerimientos del programa Informe
objetos.
planteado.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Abstracción: proceso realizado con el fin de identificar lo esencial para que una clase sea funcional.

Asociación: línea de comunicación entre dos casos de uso.

Atributo: cada una de las características de un objeto.

Clase: plantilla donde se definen métodos y atributos.

Extensión: relación entre casos de uso que genera la ejecución de uno cuando en el otro se cumple cierta
concisión.

Herencia: característica de la programación orientada a objetos que permite crear una clase a partir de otra.

Inclusión: relación entre casos de uno que implica la realización de uno para que pueda ejecutarse el otro.

Método: cada una de las funcionalidades o acciones que puede llevar a cabo un objeto.

Objeto: elemento creado a partir de una clase.

Paradigma: forma utilizada para ejecutar el proceso de programación de una aplicación.

UML: sigla en inglés de Unified Modeling Language o Lenguaje Unificado de Modelado, en español.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
 Guerra, C. (Sin fecha). Obtención de requerimientos. Técnicas y estrategia.
https://sg.com.mx/revista/17/obtencion-requerimientos-tecnicas-y-estrategia

Joyanes, L. y Sánchez, L. (2006). Programación en C++ un enfoque práctico. España: Mc Graw Hill.

Metodología Gestión de Requerimientos. (Sin fecha). Técnicas para identificar requisitos funcionales y no
funcionales. https://sites.google.com/site/metodologiareq/capitulo-ii/tecnicas-para-identificar-
requisitos-funcionales-y-no-funcionales

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro para la Formación

Lucero Montes Gestor Desarrollo Octubre de
Autor(es) Cafetera Manizales
Arenas de Programas 2019
(Caldas)

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del cambio

Centro Atención Ajustes pedagógicos

Julio Alexánder Sector y metodológicos en
E-pedagogo Octubre de
Rodríguez del Agropecuario - las actividades y sus
instruccional 2019
Castillo. Regional correspondientes
Risaralda. evidencias.
Ajustes en redacción
Centro Atención
de las actividades y
Sector
Sandra Milena Evaluadora de Diciembre de referencias utilizadas,
Autor(es) Agropecuario -
Henao Melchor contenidos 2019 para la elaboración
Regional
de la guía de
Risaralda.
aprendizaje.
Centro Atención
Verificación,
Evaluadora de Sector
Érika Alejandra Diciembre de seguimiento y
calidad Agropecuario -
Beltrán Cuesta 2019 aseguramiento de la
instruccional Regional
calidad del contenido.
Risaralda.
Centro de
Gestión
Vilma Perilla Diseñadora
Industrial Julio de 2020. Revisión y ajustes.
Méndez instruccional
Regional Distrito
Capital
 Centro para la
Julieth Paola Evaluadora Industria de la
Julio de 2020 Corrección de estilo
Vital López instruccional Comunicación
Gráfica
Centro para la
Adriana Lozano Revisión de Industria de la
Julio de 2020 Corrección de estilo
Zapata estilo Comunicación
Gráfica
Grupo de Centro Industrial
Rafael Neftalí Aprobación entrega a
Diseño del Diseño y la Julio de 2020.
Lizcano Reyes. producción.
Instruccional. Manufactura.