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Sesión de Aprendizaje #1

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre referencias relativas y absolutas en hojas de cálculo. La sesión tiene una duración de 180 minutos e incluye actividades para que los estudiantes aprendan a crear referencias absolutas y relativas en Excel y emplear operaciones básicas. El profesor evaluará el aprendizaje a través de una ficha de observación.

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Fredy Cuba
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Sesión de Aprendizaje #1

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre referencias relativas y absolutas en hojas de cálculo. La sesión tiene una duración de 180 minutos e incluye actividades para que los estudiantes aprendan a crear referencias absolutas y relativas en Excel y emplear operaciones básicas. El profesor evaluará el aprendizaje a través de una ficha de observación.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

NUMERO DE SESIÓN
1/10

I. DATOS GENERALES
TITULO DE LA SESIÓN : Referencias Relativas y absolutas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Victor Manuel Torres Cáceres
N° Y TITULO DE LA UNIDAD : II Unidad – Lenguaje de Programación
AREA CURRICULAR : Educación Para el Trabajo – GRADO Y SECC : 3RO A, B, C
/ESPECIALIDAD Computación e Informática
PROFESOR : Fredy Cuba Vilca DURACIÓN SESION : 180 min
UNIDAD DE COMP. DE : Hojas de Cálculo FECHA : 03/06/19 al
MODULO 07/06/19

II. PORPÓSITO DE APRENDIZAJE


COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPREÑOS EVALUACIÓN
GESTIONA Aplica habilidades Determina los recursos que se requiere para aplicar • Ficha de Observación
PROYECTOS DE técnicas. referencias relativas y absolutas. Formula un plan de
acción para elaborar una hoja de cálculo de datos
EMPRENDIMIENTO
considerando alternativas de solución ante
ECONÓMICO SOCIAL contingencias o situaciones imprevistas.
COMPETENCIA DESEMPREÑO
TRANSVERSAL
GESTIONA SU Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a
APRENDIZAJE DE necesidades de información. Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
MANERA AUTÓNOMA criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o Incluir elementos de nuestra localidad en nuestro producto
de atención a la
diversidad

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio: (15 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes al aula de EPT.
 El docente pregunta a los estudiantes:
o ¿Qué tipo de formato tiene el precio de un producto?
o ¿Qué es un Autosuma?
o ¿Qué es una celda en Excel?

Desarrollo: (60 minutos)


 El docente les pide a los estudiantes ejecutar Excel en su computador
 Luego se les pide a los estudiantes realizar el siguiente formato de ejercicios:
Cierre: (15 minutos)
El docente finalmente genera el diálogo planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Qué son referencias absolutas
 ¿Qué son referencias relativas?
 Escribe un ejemplo del uso de referencias en un negocio.

IV. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR


 Computador
 Plumones
 Hojas Bond A4

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
y la enseñanza?
Crear referencias absolutas y relativas en Excel Utilizas las referencias relativas y absolutas
A trabajar operaciones básicas con Excel A emplear operaciones básicas con Excel

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