Sesion de Matematica - S17

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Resolvemos problemas hallando la cantdad que aumena
I.DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gesn Educatva: UGEL 02
Instución Educatva: 3029 SOL DE ORO.
Direcor : BALBUENA GRIMALDO CARLOS
Docene: CRISPÍN RAMIREZ, LUCY
Grado y Sección : Segundo Grado.
Temporalización
 
: Viernes 08 de Julio del 2022
Área : MATEMÁTICA
Esraegia / Modalidad : PresencialII.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
RE M TEMÁTIC Competencia / CapacidadResuelve problemas de cantidad.
• Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
• Argumena afrmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
DesempeñoCriterioEvidenciaInst.Evaluación
Traduce acciones de juntar, agregar, quitar cantidades, a expresiones de adición y sustracción con números naturales; al plantear y resolver problemas..
Ordena daos en problemas de una eapa de cambio 3 que demandan acciones de agregar- quiar, con números de dos ciras
Explica que la cantidad de inicio sufre un cambio o transformación aumentando y que ese dato es el que ha encontrado.
 Lista de cotejo
 Valor(es)
Valor Respeo a la identdad culural
• De derecho
Los esudianes mejoran su comunicación con sus amiliares conociendo sus cosumbres valorando con respeo las cosumbres de los demás. InerculuralLos esudianes, a ravés del diálogo y sus partcipaciones, acogen con respeo ano las cosumbres propias de sus amilias como las de oras amilias, de modo que valoran las dierencias como pare imporane para el desarrollo de su identdad personal y social.
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I.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actvidades
Inicio
 
Saludo y bienvenida a los esudianes, se realizan las actvidades diarias oración, 5minuos de actvación sica.
Se da las indicaciones para desarrollar las actvidades de cada día, señalando que luegode erminar las actvidades presenarán sus evidencias para su revisión de esa.
Observan la siguiene imagen.
Reexionan a partr de la siguiene preguna:
¿Qué observas en la imagen?¿Por qué colocan banderas en la casa? ¿En qué mes colocamos nuesras banderas?
El propósito de la experiencia de aprendizaje:Se da a conocer los criterios a evaluar:Se propone los acuerdos de convivencia:
 
Respetar las opiniones de sus compañeros.
Participar por turnos.
Terminar nuestras actividades a tiempo
Desarrollo
 
Indicaciones y actvidades a desarrollar en casa por los esudianes
El docene guía y hace el acompañamieno consane a los esudianes en odo el procesode aprendizaje.
Planeamieno del problema
:
Se les pide leer la siguiene siuación.
Familiarización del problema
Dialogan con su docene, a partr de las siguienes pregunas:
Hoy hallarás el número que aumenase a la cantdad inicial para hallar la cantdad fnal.
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 - ¿De quién habla el problema? - ¿Qué elabora la mamá de Valentna? -¿Cuánas banderas elaboró primero la mamá de Valentna? -¿Cuánas banderas tene ahora? - ¿Qué se desea averiguar? 
Búsqueda de Esraegias:
Responden las siguienes pregunas:
-¿cómo podemos resolver el problema? - ¿qué maeriales necesiamos? - ¿Cómo podemos represenar el problema ?
Represena con su maerial concreo ubicando primero el número de chapias que represena las banderas que elaboró primero
Agrega con oro color de apias u oro maerial lo que le ala agregar para llegar a la cantdad fnal
Utlizan el maerial base 10 para represenar los daos del problema. 
Responden las siguienes pregunas-¿Cuál de los daos represena el número oal de banderas?-¿Cuál de los daos represena la cantdad de banderas que elaboró al inicio de banderas?
Represenación
Complea el número de unidades para represenar el número de banderas que agrego después
 -¿cuánas unidades agregase para complear en número de banderas que elaboró en oal?
Represena con esquema lo realizado
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Realizan una operación con el esquema realizado
Formalización
Se explica a los niños que para solucionar ese tpo de problemas se tene que resar la cantdad fnal con la cantdad inicial para hallar lo que se agrego
Planeamieno de oros problemas
Resuelven ora siuación
 Cierre
 
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.Responden las siguienes pregunas de Meacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿e ue ácil enconrar la respuesa?, ¿cómo lo lograse?, ¿e ayudó utlizar maeriales?
Me comunico con los esudianes para valorar el rabajo realizado durane la experiencia de aprendizaje, mediane las siguienes pregunas: ¿erminaron a tempo la actvidad?, ¿Qué ue lo que más disruase de esa experiencia? ¿Cuáles son los pasos que seguise para resolver la siuación planeada? ¿crees que hay oro modo de resolver ese problema?, ¿cuál?
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tempo que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
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