Autoestima
Autoestima
Autoestima
Facilitadoras:
Supervisor:
I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACIÓN
Dada la importancia que se le concede al tema, en aras de preparar tanto a
los adolescentes como a la familia y a las instituciones educativas para
poder afrontar situaciones de riesgo y crear recursos protectores para su
salud mental y física, se presenta el resultado de este trabajo. Se tiene
como objetivo relacionar algunos elementos vinculados a la autoestima y el
enfoque de género en la adolescencia, así como la labor de las agencias de
socialización en la estimulación de su desarrollo
La autoestima como uno de los predictores más potentes del grado de ajuste
psicológico durante la adolescencia y la adultez, facilita a los adolescentes
tener una buena adaptación social; ya que el desarrollo de la identidad
contribuye a este proceso adaptativo
Ante esto hemos tenido a bien a realizar este taller de autoestima, que va
dirigida a los estudiantes de la institución educativa Blas Valera.
III. METODOLOGÍA
Activa, participativa y vivencial.
IV. ACTIVIDADES
1 sesión psicoeducativa (45 min) en el tema “Me gusta quién soy” para
capacitación de los alumnos de la I.E: “Blas Valera”- Centro poblado Puente
Naranjitos.
V. RECURSOS
V.1. Recursos Humanos
- Internas de psicología
- Alumnos del 2º grado A
- Supervisor de internado
V.2.Recursos Materiales
- Útiles de Escritorio
- Materiales audiovisuales
VI. FINANCIAMIENTO
Autofinanciado
VII.1. Etimología:
VII.2. Definición
Percepciones
Sentimientos
Pensamientos
Forma de relacionarnos con los demás
Experiencias vividas
Una vez que los adolescentes construyen sus conceptos sobre sí mismos, estos
deben enfrentarse a la estima que tienen de sí, siendo su autoconocimiento que
los conduce a la auto aceptación y/o aprobación, que significa que tienen
autoestima adecuada para aceptarse a sí mismos.
Dinámica: 5 minutos