Secretaria de Educación de Honduras

Dirección Municipal de Yamaranguila

Distrito 1016

Centro Educativo: ________________________________________

Alumno: ________________________________________________

Docente:________________________________________________

Agradecimiento Especial al equipo de World Vision por la impresión total

de los cuadernillos y el desarrollo de procesos educativos del municipio
El Cuaderno de Trabajo 1, Matemáticas de Primer grado de Educación Básica, es
propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, fue elaborado por
docentes de las Direcciones Departamentales de Educación, diagramado y diseñado por la
Fundación para la Educación y la Comunicación Social Telebásica STVE, en el marco de la
emergencia nacional COVID-19, en respuesta a las necesidades de seguimiento al proceso
enseñanza aprendizaje en centros educativos gubernamentales de Honduras, C. A.

Adaptación
Dirección Municipal de Yamaranguila

La adaptación de este libro se ha hecho para optimizar el recurso de la impresión y de

esta manera llegar a la población total de alumnas y alumnos del municipio de
Yamaranguila.

Cuaderno de Trabajo 1 – Matemáticas

Primer grado de Educación Básica
publicado por la Secretaría de Educación en el marco de la emergencia nacional
COVID - 19 Tegucigalpa, M.D.C., Honduras, C.A. 2020
 ÍNDICE

UNIDAD 1: DIVISIBILIDAD DE NÚMEROS ............................................................................4

Lección 1: Regla de divisibilidad de 9 y 11 ............................................................................. 4

Lección 2: El M.C.D y el m.c.m de más de dos números ..............................................6

UNIDAD 2: ÁNGULOS ............................................................................................................................ 8

Lección 1: Construyamos la bisectriz de un ángulo ..........................................................8

UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES ........................................................................................ 12

Lección 1: Hagamos conversión entre fracciones y números decimales ....... 12

Lección 2: Multipliquemos por números decimales ........................................................ 14

Lección 3: Dividamos entre números decimales ..............................................................18

UNIDAD 4: ÁREA......................................................................................................................................22

Lección 1: Calculemos el área de polígonos regulares ...............................................23

Lección 2: Calculemos el área del circulo..............................................................................25

UNIDAD 5: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES ..................................29

Lección 1: Sumemos fracciones ...................................................................................................30

Lección 2: Restemos fracciones ...................................................................................................32

Lección 3: Propiedades de la adición........................................................................................33

CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

UNIDAD 1: DIVISIBILIDAD DE NÚMEROS

Expectativa de Logro:
• Manejan las reglas de divisibilidad entre 2,3,5,9,10 y 11
• Determinar el M.C.D y el m.c.m.

Contenido a desarrollar:
• Lección 1: Regla de divisibilidad de 9 y 11.
• Lección 2: El M.C.D y el m.c.m de más de dos números

Materiales a utilizar:
Cuaderno, lápiz y borrador.

Indicaciones para el desarrollo de los contenidos

Para lograr los aprendizajes significativos propuestos en la cartilla, se sugiere los siguiente:
• Realizar todas las actividades propuestas.
• Dedicar tiempo para realizar el avance en los contenidos propuestos.
• Acompañar al niño en la realización de las actividades, para supervisar la realización
correcta.
• Repetir la actividad en caso de que el alumno no logre el aprendizaje.
• Las lecturas encerradas en el recuadro requieren el apoyo de una persona adulta para
su comprensión.

1 LECCIÓN
REGLA DE DIVISIBILIDAD ENTRE 9 Y 11

OBJETIVO:
• Manejar las reglas de divisibilidad entre 9 y 11

Encontremos las reglas de divisibilidad de 9 y 11.

Vamos a encontrar la regla de divisibilidad del 9

1. ¿Cuánto es el residuo de 413÷9?

4
 MATEMÁTICA

• Vamos a encontrar la regla de divisibilidad del 11.

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.
Solicite a su niño o niña que:

Apliquen las reglas de divisibilidad entre 2, 3, 5, 9,10 y 11.

¿Marque cuáles de los siguientes números son divisibles por 3?

214 325 208 4527 3002

ACTIVIDAD # 2

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

Entre los números siguientes: 2827, 576, 396, 48719, 6588, 5192, 783.
encuentre los que son divisores de 9 y 11

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

2LECCIÓN CALCULEMOS EL M.C.D Y EL M.C.M

OBJETIVO:
• Encontrar el M.C.D y el m.c.m de más de dos números.

Calculemos el M.C.D.

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 MATEMÁTICA

Calculemos el M.C.D.

ACTIVIDAD # 1

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

Encuentre el Máximo Común Divisor y el mínimo común múltiplo.

1. 15, 21 y 63 2. 12, 56 y 84 3. 9, 14 y 55
4. 21, 22 y 45 5. 6, 15, 21 y 33

7
CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

UNIDAD 2: ÁNGULOS

Expectativa de Logro:
• Construyen la bisectriz de un ángulo

Contenido a desarrollar:
• Lección 1: Construyamos la bisectriz de un ángulo.

Materiales a utilizar:
Cuaderno, lápiz y borrador.

Indicaciones para el desarrollo de los contenidos

Para lograr los aprendizajes significativos propuestos en la cartilla, se sugiere los siguiente:
• Realizar todas las actividades propuestas.
• Dedicar tiempo para realizar el avance en los contenidos propuestos.
• Acompañar al niño en la realización de las actividades, para supervisar la realización
correcta.
• Repetir la actividad en caso de que el alumno no logre el aprendizaje.
• Las lecturas encerradas en el recuadro requieren el apoyo de una persona adulta para
su comprensión.

1LECCIÓN CONSTRUYAMOS LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO

OBJETIVO:
• Conocer el término de bisectriz y su sentido.
• Construir la bisectriz de un ángulo utilizando transportador y compás.

RECORDEMOS:
Regla: Instrumento para medir y trazar líneas rectas que
consiste en una barra rectangular y plana graduada en
centímetros y milímetros.

Transportador: es un instrumento que mide ángulos en

grados.

Compás: es un instrumento que sirve para realizar

círculos o arcos de circunferencia.

Ángulo: Es la abertura entre dos segmentos o rectas que

tienen un punto en común llamado vértice.

8
 MATEMÁTICA

¿Cómo se llaman los siguientes ángulos?

Recordemos lo visto en cuarto grado para construcción de ángulos.

ACTIVIDAD # 1

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Describa el equipo de geometría para construir figuras y represéntelo mediante un dibujo:

Regla, compás y transportador.
2. Con la ayuda de un transportador construya un ángulo recto, agudo y obtuso.
3. Construya los ángulos de 45°, 110°, 130°, 80° y 30° utilizando el transportador.

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

10
 MATEMÁTICA

Construir el ángulo DOE y Con la misma abertura del Trazar la recta desde O
sobre los lados del ángulo arco anterior trazar dos hasta H y así obtenemos la
trazar un arco con centro en arcos, uno del punto G y bisectriz OH del ángulo DOE.
el vértice O para obtener los otro del punto F para
puntos F y G. obtener el punto H.

ACTIVIDAD # 2

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Defina el término bisectriz.
2. Construya los ángulos 100° y 70°. Con la ayuda del compás encuentre las bisectrices.
3. Determine la bisectriz de los siguientes ángulos utilizando el transportador 85°, 40° y 160°.
4. Construya el ángulo 140°. Encuentre la bisectriz utilizando el transportador y el compás.
5. Dibuje en el cuaderno un triángulo y construya con el compás la bisectriz de cada ángulo.

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES

Expectativa de Logro:
• Convierten números decimales en fracciones y viceversa.
• Resuelven ejercicios de la vida real que involucran la multiplicación de números decimales.
• Usan calculadoras o computadoras para comprobar las multiplicaciones con números
decimales.

Contenido a desarrollar:
• Lección 1: Hagamos conversión entre fracciones y números decimales.
• Lección 2: Multipliquemos por números decimales.

Materiales a utilizar:
Cuaderno, lápiz y borrador.

Indicaciones para el desarrollo de los contenidos

Para lograr los aprendizajes significativos propuestos en la cartilla, se sugiere los siguiente:
• Realizar todas las actividades propuestas.
• Dedicar tiempo para realizar el avance en los contenidos propuestos.
• Acompañar al niño en la realización de las actividades, para supervisar la realización
correcta.
• Repetir la actividad en caso de que el alumno no logre el aprendizaje.
• Las lecturas encerradas en el recuadro requieren el apoyo de una persona adulta para
su comprensión.

1 LECCIÓN
OBJETIVO:
• Conocer la relación entre los números decimales y fracciones.
• Convertir los números decimales a fracciones y viceversa.

RECORDEMOS:
1. Convierta los números decimales en fracciones y las fracciones en números

12
 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD # 3
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Convierta los siguientes decimales en fracciones:

a) 0.23 b) 0.35 c) 0.275 d) 2.48 e) 0.584

Respuestas:
a) b) c) d) e)

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

2. Convierta las siguientes fracciones en números decimales:

Respuestas:

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)
2

LECCIÓN
MULTIPLIQUEMOS POR NÚMEROS DECIMALES

OBJETIVO:
• Conocer el sentido de la multiplicación por números decimales y la forma de encontrar
el producto.
• Multiplicar un número decimal por un número decimal.
• Encontrar el área de rectángulos con los números decimales aplicando la formula.

RECORDEMOS:

14
 MATEMÁTICA

#1 Escriba el PO.
PO:2 x 2.3
Porque se trata de encontrar la cantidad total sabiendo la cantidad para una unidad de
1 metro.
#2 Compare las siguientes ideas para encontrar el resultado.
Juan: Pensé usando la gráfica.

De esta manera se puede

convertir la multiplicación
de un número decimal en
la multiplicación por un
número natural.

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

#2 Encuentre el resultado colocando los números adecuados en las casillas.

#3 Vamos a pensar en la manera del cálculo vertical de 2.1 x 2.3

Calculo vertical de 2.1 x 2.3

(1) Se calcula como si fueran números naturales sin hacer caso de los puntos
decimales.
(2) Se coloca el punto decimal en el resultado de modo que haya tantas cifras al
derecho del punto decimal como la suma de las cantidades de las cifras
decimales del multiplicando y del multiplicador.

ACTIVIDAD # 4
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes multiplicaciones de decimales:

1. Convierta los siguientes decimales en fracciones:

a) 2.6 x 3.1 b) 1.2 x 3.2 c) 23.4 x 1.8 d) 4.7 x 2.6

16
MATEMÁTICA

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

ACTIVIDAD # 5
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Calcule el área de los siguientes rectángulos.

1. cm2 2. m2 3. Km2

ACTIVIDAD # 6
Instrucciones: Resuelva los siguientes ejercicios de aplicación en el cuaderno.

1. Calcule el área de los siguientes rectángulos.

1. Todos los días mi papá me regala Lps 8.50 ¿Cuánto dinero tendré dentro de 15 días?
Respuesta Lps 127.50
2. Camilo piensa comprar un terreno rectangular de 12.3 m de largo y 15.8 m de ancho.
¿Cuál será el área del terreno? Respuesta Lps 194.34 m2
3. Un automóvil recorre 8.5 km en una hora. ¿Cuántos kilómetros recorre en 6 horas?
Respuesta Recorre 51 km.

3LECCIÓN DIVIDAMOS ENTRE NÚMEROS DECIMALES

OBJETIVO:
• Conocer el sentido de la división entre números decimales y la forma de encontrar el
cociente.

Dividamos entre numeros decimales

• Recordar los terminos o partes de la division (copiar en el cuaderno)

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 MATEMÁTICA

Dividiendo ÷ divisor = cociente

Lo que sobra = residuo

• Recordar lo que sucede cuando se multiplica un número decimal por 10 y por 100.

23.5×10 = 235
*Al multiplicar un número decimal por 10 o
46.91×10 = 469.1
por 100, simplemente se mueve el punto
decimal una posición o dos posiciones hacia
37.8×10 = 378
la derecha, según la cantidad de ceros. 45.961×100 = 4596.1
651.23×100 = 65123

• Pasos para resolver una división con números decimales.

1. Resolver las siguientes divisiones (la idea del primer paso es hacer que el divisor se
convierta en un numero natural o entero multiplicandolo por 10 ò 100 y corriendo
una o dos posiciones al punto decimal en el dividendo tambien multiplicandolo por
10 ò por 100 (este procedimiento es mental.)

• Si el divisor tiene una cifra decimal, multiplicamos por 10 (ambas cantidades)

• Si el divisor tiene dos cifras decimales, multiplicamos por 100 (ambas cantidades)

1.

2.

3.

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

OBJETIVO:
• Dividir con los números decimales en el caso que donde hay que seguir dividiendo
hasta que el residuo sea cero.

División de decimales hasta que el residuo sea cero.

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver las siguientes divisiones, hasta que el residuo se haga 0.

• División de decimales. Divisor mayor que el dividendo

1. Recordar que para dividir numeros decimales se multiplica por 10 (mentalmente, el

dividendo y el divisor) para que el divisior se vuelva natural.

2. Cuando el divisor es mayor que el dividendo siempre empezaremos con un 0 en el

cociente y despues el punto decimal.

20
 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver divisiones

En este ejemplo se multiplicaron el el dividendo y el divisor por 100, porque 1.25 tiene
dos cifras decimales.

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver divisiones

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

UNIDAD 4: ÁREA

Expectativa de Logro:
• Aplican los conceptos de área del circulo y de polígonos regulares para resolver
situaciones de la vida real

Contenido a desarrollar:
• Lección 1: Calculemos el área de polígonos regulares
• Lección 2: Calculemos el área de circulo.

Materiales a utilizar:
Cuaderno, lápiz y borrador.

Indicaciones para el desarrollo de los contenidos

Para lograr los aprendizajes significativos propuestos en la cartilla, se sugiere los siguiente:
• Realizar todas las actividades propuestas.
• Dedicar tiempo para realizar el avance en los contenidos propuestos.
• Acompañar al niño en la realización de las actividades, para supervisar la realización
correcta.
• Repetir la actividad en caso de que el alumno no logre el aprendizaje.
• Las lecturas encerradas en el recuadro requieren el apoyo de una persona adulta para
su comprensión.

22
 MATEMÁTICA

1 LECCIÓN
CALCULEMOS EL ÁREA DE POLÍGONOS REGULARES

OBJETIVO:
• Calcular el área de un hexágono regular.

Es la figura plana cerrada que se forma a partir de 3 lineas poligonales

Existen polígonos regulares (lados iguales) y polígonos

irregulares (lados desiguales)

Polígono regular

Calculemos el área de un polígono regular

• Dibujar las partes o elementos de un poligono regular

• Poner atencion en la apotema y definirlo.

23
CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

• Copiar la formula para calcular el area de polignos regulares

• Verificar el calculo del area en el siguiente ejemplo, identificar la medida de cada lado,
la medida del apotema y cuantos lados tiene el poligono. Tambien

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Calcular el área de los siguientes polígonos regulares

24
 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD # 2
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Calcular el área

2 LECCIÓN
CALCULEMOS EL ÁREA DE UN CIRCULO

OBJETIVO:
• Encontrar el área de círculos y construir la formula.

El circulo y sus elementos.

Radio y diámetro

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

1. Observar la transformacion del siguiente circulo

2. Escribir la formula para calcular el area de un circulo

3. Recordar que el valor de π = 3.1415, pero solo utilizaremos 3.14 cuando calculemos el
area de circulos.
4. Recordar que el radio es la mitad del diametro y que el diametro es dos veces el radio.
5. Copiar y memorizar las siguientes afirmaciones

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 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Calcular el área de los siguientes círculos (dibujarlos en el cuaderno)

ACTIVIDAD # 2
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1.Responder las siguientes preguntas

• Cuando el radio es cuatro veces más ¿Cuántas veces más es la circunferencia?
• Cuando el radio es cuatro veces más ¿Cuántas veces más es el área?

Calcular de sector de un circulo

27
CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

Dibuje en el cuaderno las siguientes figuras.

Confirmar lo aprendido.

ACTIVIDADES

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Calcular el área de los siguientes polígonos

2. Calcule el área de los siguientes círculos

(1) Un círculo cuyo radio mide 6 cm (2) Un círculo cuyo diámetro mide 30 cm
3. Resuelva el problema.

28
 MATEMÁTICA

UNIDAD 5: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

Expectativa de Logro:
• Aplican la adición y sustracción de fracciones en la vida real
• Resuelven problemas de la vida real que impliquen fracciones.

Contenido a desarrollar:
Número mixto número
• Lección 1: Sumemos fracciones 3 Numerador
• Lección 2: Restemos fracciones
• Lección 3: Propiedades de la adición. 2 4
Denominador
Parte fraccional
Parte entera
Materiales a utilizar:
Cuaderno, lápiz y borrador.

Indicaciones para el desarrollo de los contenidos

Para lograr los aprendizajes significativos propuestos en la cartilla, se sugiere los siguiente:
• Realizar todas las actividades propuestas.
• Dedicar tiempo para realizar el avance en los contenidos propuestos.
• Acompañar al niño en la realización de las actividades, para supervisar la realización
correcta.
• Repetir la actividad en caso de que el alumno no logre el aprendizaje.
• Las lecturas encerradas en el recuadro requieren el apoyo de una persona adulta para
su comprensión.

Tipos de Fracciones

Términos de una fracción

1 1
4
1 Numerador 8 3 Numerador
4 Denominador 8 Denominador

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CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

Los términos de una fracción son numerador y denominador.

El denominador indica el número de partes iguales en que ha sido dividida la unidad.
El numerador indica el número de partes que se toman.

Lectura de una fracción

Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el denominador.

1 2 4
2 4 8

1 LECCIÓN
SUMEMOS FRACCIONES

OBJETIVO:
• Sumar fracciones propias con diferente denominador

Suma de fracciones con distinto denominador

Como los denominadores (4 y 6) no son iguales entonces:

Primero se debe calcular el minimo comun multiplo de los denominadores:
Es 12 (o puede ser el producto entre ellos 24)

Ahora vamos a multiplicar los denominadores por el numero con el que se convertiran en
12, el numerador tambien se multiplica por ese mismo numero. (la idea es que los
denominadores se hagan iguales) (la primera fraccion tres cuartos se multiplica por 3
arriba y abajo y la segunda fraccion un sexto se multiplica por 2 arriba y abajo)

30
 MATEMÁTICA

2. Recordar que este procedimiento es igual para las restas, ademas si las fracciones
son mixtas simplemente se trabaja la parte entera por separado.

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver las siguientes sumas de fracciones

• Suma de fracciones mixtas

1. Ver el procedimiento para sumar fracciones mixtas

31
CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver las siguientes sumas de fracciones mixtas.

2 LECCIÓN
RESTEMOS FRACCIONES

OBJETIVO:
• Restar fracciones propias con diferente denominador.

Resta de fracciones
1. Verificar que la resta de fracciones emplea el mismo procedimiento que la suma

Ejemplo
El mcm de 9 y 6 es 18

ACTIVIDAD # 1
Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver las siguientes sumas de fracciones mixtas.

32
 MATEMÁTICA

ACTIVIDAD # 2

1. Resolver las siguientes restas.

3 LECCIÓN
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

OBJETIVO:
• Confirmar que las propiedades conmutativas y asociativa son validas con las
fracciones y reconocer la identidad de la adición con cero.

Propiedades de la adición
1. Verificar que para sumar fracciones no importa el orden en que se coloquen.

2. Copiar las propiedades que son validas con la suma de

fracciones a. Propiedad conmutativa
b. Propiedad asociativa
c. Elemento neutro 0.

33
CUADERNO DE TRABAJO 1 - SEXTO GRADO

ACTIVIDAD # 1

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

Suma y resta de fracciones con igual denominador

1. Recordar la suma y la resta de fracciones con igual denominador

2. Recordar que en las fracciones mixtas, se suman o se restan primero las partes
enteras y luego las fracciones propias asi

ACTIVIDAD # 1

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

34
 MATEMÁTICA

ACTIVIDADES

Instrucciones: Resuelva en su cuaderno las siguientes actividades.

1. Resolver las siguientes adiciones

2. Resolver las siguientes sustracciones

3. Resolver los siguientes problemas.

1 es resta 2 es resta 3 es suma 4 es suma

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