REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

RESALTAR LA IMPORTANCIA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA SEGURIDAD

PREVENTIVA PARA EL BIENESTAR ESTUDIANTL.

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de Licenciatura de Educación

Mención Ciencias Sociales

Autor(a): TSU. Calixto José Ramos González

C.I:15675050

Nueva Esparta, 2022

 CERTIFICACIÓN DE QUE EL TRABAJO ESPECIAL ESTA APTO PARA
INICIAR
SU PRESENTACION

Nueva Esparta, 2022

Señores.

Unidad territorial de Gestión Universitaria del Estado Nueva Esparta de la Universidad

Nacional Experimentar “Samuel Robinson”

Presente. -

Por medio de la presente certifico que el trabajo Especial de Grado titulado resaltar la
importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva para el bienestar estudiantil,
Elaborado por Calixto José Ramos González C.I: 15675050, esta culminado consta de 40
páginas y corresponde a las exigencias pautadas por la especialidad, en consecuencia, está
apto para ser presentado y evaluado por un jurado calificado y autorizado por la universidad.

Solicito al Vocero Territorial Académico de estadal Moyra Marcano al Coordinador

Regional del Programa de Formación Nacional de Geografía Historia y Ciudadanía del
Estado Nueva Esparta iniciar los procesos académicos administrativos para su formal
Presentación y Aprobación.
Atentamente,

Licda. Moyra Marcano C.I:15895075

II
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”

RESALTAR LA IMPORTANCIA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA

SEGURIDAD PREVENTIVA PARA EL BIENESTAR ESTUDIANTIL.

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de Licenciatura de Educación

Mención Ciencias Sociales.

Autor(a): TSU. Calixto José Ramos González

C.I:15675050
Tutor(a): Licda. Moyra Marcano
C.I:15895079

III
 INDICE PÁG

DEDICATORIA………………………………………………………………………. VI
RECONOCIMIENTO…………………………………………………………………VII
RESUMEN……………………………………………………………………………VIII
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………1
MOMENTO I
Situación de preocupación de la temática……………………………………………………4
Propósito de la investigación……………………………...…………………………………9
Tareas de investigación………………………………………………………………………9
MOMENTO II
Referentes teóricos y práctico………………………………………………………………11
Referentes jurídicos………………………………………………………………………..14
MOMENTO ............................................................................................................................ IV
Enfoque y conceptualización de la propuesta y del sujeto de transformación ............... XXIII
Finalidad y propósito ......................................................................................................... XXIV
Diseño de la investigación ................................................................................................. XXIV
Población ............................................................................................................................. XXV
Muestra ................................................................................................................................ XXV

Técnica de recolección de datos……………………………………………………………16

MOMENTO IV
Pedagógica critica, actividades investigativas para transformar……………………………17
Resultados de las actividades investigativas………………………………………………17
Logro del Propósito…………………………………………………………………………17
REFLEXION FINAL……………………………………………………………………20
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………21
BIBLIOGRAFÍAS………………………………………………………………………...23

IV
ANEXOS
A-1…………………………………………………………………………………………25
A-2…………………………………………………………………………………………26
A-3…………………………………………………………………………………………27
A-4…………………………………………………………………………………………28
A-5…………………………………………………………………………………………29
A-6…………………………………………………………………………………………30
A-7…………………………………………………………………………………………31
A-8…………………………………………………………………………………………32

DEDICATORIA

V
 Primeramente, a Dios Todopoderoso, por darme su bendición, por siempre guiarme y
ayudarme a salir adelante, además regalarme una familia rica en valores y principios los
cuales he tratado de ponerlos en práctica lo mejor que me haya sido posible, pues sin él no
sería posible seguir andando por nuestros caminos con paz, bondad, fe, perseverancia y
humildad.

Seguidamente a mis padres Bibiana de Ramos y Calixto Ramos, por brindarme su apoyo
incondicionalmente, pues ellos son la base fundamental en nuestras vidas, puesto que con su
amor, sabiduría y cariño; nos llenan de fuerza para salir adelante.

A mi esposa Profesora Mariangelis González por brindarme parte de sus conocimientos,

tiempo, dedicación y motivación para la realización de este trabajo y acompañarme en todo
momento.

Igualmente, a mis hijos Carlos Eduardo Ramos González y Vivian Marianne Ramos
González por ser mi inspiración para el logro de esta otra meta, espero sea un ejemplo a
seguir para su futuro.

Por ultimo a mis profesores Jairo Díaz, y Moira Marcano, por todo su apoyo
incondicional, por sus consejos y orientaciones durante todo el proceso educativo, han
déjame en mis aprendizajes significativos.

AGRADECIMIENTO

A Dios primordialmente por haberme dado la fuerza y la virtud para luchar y vencer todas
las adversidades presentadas a lo largo del proceso académico.

VI
 Al Liceo Bolivariano Juan Bautista Arismendi por abrirme las puertas con mucha alegría
y confianza, para llevar a cabo mi labor como personal administrativo en sus instalaciones.

A mis profesores Jairo Díaz, y Moira Marcano, por todo su apoyo incondicional, por sus
consejos y orientaciones durante todo el proceso educativo, han déjame en mis aprendizajes
significativos

Por ultimo a mis padres, esposa e hijos por brindarme su amor, apoyo y consejos en todo
momento y recordarme siempre que la Educación es una carrera que se debe ejercer con amor
y sobre todo vocación.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

AUTOR(A). Ramos, Calixto.

VII
 RESALTAR LA IMPORTANCIA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
SEGURIDAD PREVENTIVA PARA EL BIENESTAR
ESTUDIANTIL.

La seguridad preventiva escolar es entendida como “el conjunto de condiciones, medidas

y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requeridos
para que los miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los
derechos, libertades y obligaciones. Sin embargo, en la actualidad se puede observar como
diariamente se van deteriorando debido a una serie de situaciones donde la familia, el
contexto en el que se desenvuelve el individuo, la ausencia de padres en el hogar, la
desinformación y la comunicación son piezas claves para el desarrollo positivo de estos
dentro y fuera de la escuela. La finalidad de este trabajo se enfoca en concienciar a toda la
comunidad educativa a trabajar en conjunto a través de una serie de estrategias para que estas
situaciones de riesgo, violencia, peligro se puedan minimizar y que seamos entes
multiplicadores en las distintas instituciones educativas de todo el estado. Es importante
resaltar que la población de estudio para dar solución a las problemáticas es de 10
individuos, asimismo el tipo de investigación utilizada para llevar a cabo el presente
proyecto es documental y descriptiva, con un diseño de campo puesto que la investigación
recolectada proviene directamente de donde se suscitan los hechos, de las mismas se
obtuvieron datos o información que se consideran relevantes, puesto que dieron lugar a
respuestas de las cuales se dio solución a la problemática en estudio. Durante la puesta en
práctica del proyecto de investigación, se obtuvieron muchos resultados positivos; entre los
cuales se pueden mencionar, la receptividad y participación de los jóvenes en la ejecución
de las actividades propuestas; se mostraron interesados, motivados y dispuestos a participar
por su propio bien estudiantil, el de sus compañeros, personal de la institución padres y
representantes.

INTRODUCCIÓN

La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la

vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral,

VIII
afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos
y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra
identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para
convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la
comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.

No obstante, dentro de la sociedad juega un papel de gran importancia, puesto que es la

base fundamental del aprendizaje; es por esta razón que ha ido evolucionando e implica
muchos cambios; cabe destacar, que el proceso educativo es indispensable para que, desde
la infancia, se obtengan nuevas experiencias, compartan y conozcan un mundo
desconocido con diferentes espacios de trabajo, a los cuales deben integrarse.

De acuerdo a lo antes dicho la Seguridad escolar es el conjunto de condiciones, medidas

y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requerido
para que los miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los
derechos, libertades y obligaciones que les reconoce o les impone el ordenamiento jurídico
interno y las normas internacionales, donde el autocuidado representa la capacidad
progresiva que tienen niñas, niños, adolescentes y adultos de tomar decisiones , respecto
de la valoración de la vida, de su cuerpo, de su bienestar y de su salud, así como el
desarrollo de prácticas y hábitos para mejorar su propia seguridad y con ello, prevenir
riesgos como la preparación de medidas para anticiparse y minimizar un daño que es
posible que ocurra; en el ámbito de la seguridad escolar, la prevención de riesgos implica
que la comunidad educativa, en su conjunto, sea capaz de comprender y desarrollar
recursos para identificar los riesgos, evitarlos, mitigarlos y de responder, en forma efectiva,
ante sus consecuencias.

Es importante resaltar que los docentes deben velar por la seguridad y bienestar de los y
las estudiantes por lo que deben fomentar en ellos la importancia de esta dentro y fuera de

IX
las aulas de clase, así como planificar una serie de estrategias que le permitan nutrir a los
mismos de qué hacer ante cualquier situación de riesgo o vulnerabilidad.

Este tema en los últimos tiempos se ha visto afectado por múltiples factores; dentro de
los cuales destacan la ausencia de alguno de los padres en el hogar, la violencia
intrafamiliar, el fortalecimiento de los valores, el contexto en donde se desenvuelven, la
desinformación, la falta de supervisión en las redes sociales, el desconocimiento de sus
amigos, la ausencia de los padres en las instituciones, la falta de comunicación entre
muchos otros aspectos.

Cabe destacar que en el Estado Nueva Esparta la gran parte de las instituciones
educativas se han visto involucradas y afectadas diariamente por situaciones como la
violencia, el consumo de estupefacientes, la falta de materiales para controlar cualquier
evento ocasionado por la naturaleza o fallas eléctricas, colapso de infraestructura entre
otras y el Liceo Bolivariano “Juan Bautista Arismendi” no escapa de esta triste, pero cierta
realidad.

El interés por realizar este proyecto nace de observar con frecuencia una cierta cantidad
de eventos que me llamaron bastante la atención y me lleno de mucha preocupación antes
estas situaciones tan lamentables, por lo que quise proponer una serie de estrategias que
de alguna forma permitieran mitigarlas, donde participaran principalmente estudiantes de
Media General, algunos entes de instituciones públicas como la policía y protección civil
y personal de la institución. Pues es necesario ya que, se observó el desconocimiento, la
falta de información, orientación e iniciativa de los y las estudiantes acerca del tema para
minimizar sus problemas, por estos motivos se pretende abordarlo y promoverlo con la
finalidad de que puedan mostrar interés propio a través de conversatorios y visitas de
autoridades a los que les compete la materia.

Para ser agente de motivación al cambio, y promover nuevas formas y maneras de

aprendizaje a través de la investigación y exploración del sitio donde ocurren los hechos,

X
métodos diferentes a la tradicional aula de clase, en la cual se puede tener relación con
otros componentes del ambiente, conocer las instituciones de prevención de riesgos,
visualizar el espacio geográfico que nos rodea desde varios puntos de vista, mostrándoles
como se puede relacionar la geografía con la seguridad partiendo desde el conocimiento
de situaciones que afectan a nuestras instituciones educativas y su propio bienestar
estudiantil.

La finalidad de este trabajo es transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje del

individuo, sacarlo de su zona de confort y motivarlo para que salga, conozca y explore su
alrededor, como un agente agitador, motivador de la construcción de conocimientos que
resulten ser significativos , multiplicadores y que sean puestos en prácticas ante cualquier
circunstancia o lugar , a medida que vayan explorando, observando, leyendo y hasta
escuchando relatos de situaciones ocurridas dentro y fuera de las instituciones educativas
por situaciones de riesgo y violencia.

En otro orden de ideas la estructura general del presente Proyecto de Investigación

es la siguiente: Momento I el cual se desglosa la Reflexión inicial sobre el contexto,
tratando como eje principal la problemática que presenta la seguridad preventiva para el
bienestar estudiantil. De igual manera se encuentran los Objetivos de la Investigación.

Aunado a ello en el Momento II donde se desarrollarán temas relacionados con el Marco

Teórico de la investigación, el cual incluye, Bases Teóricas y Legales al igual que la
definición de un conjunto de términos que hacen alusión a cada una de las palabras
utilizadas en el presente Trabajo de Investigación.

Posteriormente en el Momento III se explican las propuestas transformadoras y su

aplicación, es decir, se enfoca en la conceptualización de la propuesta, así como la
finalidad, el Tipo y Diseños de la Investigación, la Población con la que cuenta la misma
y a su vez la muestra con la que se trabajará. Por último, el Momento IV, abarca la
explicación de toda la experiencia obtenida durante el proceso de investigación y ejecución
de la actividad.

XI
 MOMENTO I Reflexión Inicial Sobre el Contexto

Situación de la preocupación de la temática

Soy Calixto José Ramos González; manifiesto con mucho orgullo, agradecimiento y
entusiasmo que soy integrante de la Micro Misión Simón Rodríguez, lo que representa una
gran oportunidad para continuar formándome como un Docente Integral con principios y
valores morales basados en la atención pedagógica critica, transformadora, investigativa y
humanista.

Esta es una gran idea del Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás
Maduro Moros, puesto que brinda la oportunidad a muchos jóvenes y adultos de ingresar
al campo laboral, además ayuda a que nos continuemos formando a través de la MMSR,
para crecer intelectualmente y que tengamos más bases para brindar educación de calidad,
y formar a aquellos jóvenes que en un futuro serán nuestra generación de relevo, con una
conciencia revolucionaria e independiente, de igual manera el estado Venezolano a través
de este programa está siendo garantes de generar empleo para todos y todas los ciudadanos
jóvenes de esta nación, todo ello con el propósito de hacer de nuestro país una potencia
mundial.

Es evidente que esta revolución está trabajando en pro del empoderamiento juvenil, para
que seamos esas personas encargadas de aportar un granito de arena para mantener una
Venezuela de paz y soberana, así como lo consolidó nuestro recordado Presidente Hugo
Rafael Chávez Frías, y como lo continúa haciendo nuestro presidente obrero Nicolás
Maduro Moros.

Cabe agregar que comencé mis estudios en la UNES alcanzando el título de TSU en
Servicio de Policía, luego proseguí en la Universidad Magisterial Samuel Robinson para
optar al título de Licenciado en ciencias sociales gracias a la oportunidad que me brindo
este gobierno de entrar a trabajar en el MPPE en calidad de empleado en el área
administrativo en el Liceo Juan Bautista Arismendi, con la finalidad de adquirir nuevos
conocimientos que me permitan transmitir a los estudiantes saberes significativos e
intercambiar ideas, y hacer del proceso educativo una retroalimentación rica en contenido

XII
dinámica e innovadora entre docente y estudiantes y viceversa específicamente en la
catedra de Geografía, Historia y Ciudadanía.

La temática en estudio, inicio en el Liceo Juan Bautista Arismendi, con el propósito de

resaltar la importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva en los estudiantes de
las distintas secciones de Educación Media General para su propio bienestar debido a que
la mayoría de estos manifestaban y transmitían el desconocimiento y la desinformación
sobre las medidas de prevención, causas, consecuencias, deberes y derechos que deben
ser tomados en cuenta al presentarse algún hecho que lamentar dentro y fuera de las
instituciones educativas , por estos motivos se escogió esta temática para que los
estudiantes fueran identificándose y concientizándose de esta problemática que día a día
se agudiza con mucha preocupación. (Ver anexo 1).

No obstante, esta fue una manera oportuna de también observar más allá de las aulas de
clase, pues como investigador también observó cómo los jóvenes habitantes de mi
comunidad presentan ciertos patrones de conducta que conlleva a demostrar episodios de
violencia así como el desconocimiento de los diferentes entes públicos a los cuales podían
pedir ayuda para solventar situaciones de riesgo, desastres violencia entre otros y en
algunos casos no sabían el ¿por qué? de la existencia de los mismos, estos en principio se
mostraron desmotivas y desinteresados al hablar del tema, mostrando cierto grado de apatía
durante el conversatorio, pero después empezaron a sentir curiosidad e interés cuando se
les fue informando acerca de los distintos riesgos y consecuencias que pueden ocasionar
estas situaciones que no les damos importancia, pero que son tan preocupantes y
significativos para su propio desarrollo personal y social.

Por otra parte, el Liceo Bolivariano Juan Bautista Arismendi se encuentra ubicado en la
Avenida 31 de julio, la Asunción jurisdicción de Municipio Arismendi, del Estado Nueva
Esparta, pertenece al Circuito Escolar Hugo Chávez, Cabe resalta que en su espacio
territorial se encuentra una comuna la cual lleva por nombre El Fortín de la Libertad,
integrada por ocho de Consejos Comunales (Ver anexo 2)

XIII
 La institución, tiene una matriz FODA, esta de define como la herramienta que permite
estudiar la situación de una institución, empresa, entidad o personas, a través del análisis
de sus características internas y externas. la cual se describe de la siguiente manera:
Fortalezas:
• Cuenta con una infraestructura amplia.

• Cuenta con instalaciones que benefician a la población estudiantil, como CAIPA y

Josefa Camejo.
• El acceso al transporte es fácil.
Oportunidades:
• Es una institución que está en constante actualización de las Áreas de Formación.
• Fomenta la formación permanente del personal.
Debilidades:
• Es evidente la disminución de la motivación por parte del estudiantado para entrar
a clases.
• Poca asistencia de los representantes a las asambleas programadas por la
institución.
Amenazas:
• Es muy notoria la delincuencia dentro y fuera de la institución.
• Caída de parte del techo de la institución, Falta del rayado peatonal, para cruzar la
calle con mayor seguridad.

El desarrollo y concepción de la Política de Seguridad Escolar se enmarca en el “Plan

Escuela Segura” impulsado por el Ministerio de Educación, que tiene por objetivo
potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector en todos los establecimientos
educacionales del país, generando una cultura de protección y cuidado hacia los niños,
niñas y adolescentes, tarea que es de responsabilidad de toda la comunidad educativa.

Además, el abordaje del tema de seguridad y bienestar en la comunidad educativa siendo

así en la protección integral y autocuidado, cuyo objetivo se centra en el fortalecimiento
de la protección personal para así salvaguardar la integridad física, emocional y social de
los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, la seguridad y bienestar escolar

XIV
garantiza la protección de toda la comunidad educativa en el contexto del cual desarrolla
sus actividades escolares. Esto contribuye a enfrentar situaciones de riesgo en el bienestar
estudiantil, para que las orientaciones en el autocuidado sean eficaces, es indispensable
contar con la colaboración activa y responsable del personal directivo, docente y
estudiantes de la comunidad educativa. Es fundamental integrar y fortalecer y resaltar en
los miembros de la institución la participación del plan de seguridad y bienestar estudiantil,
con lo cual podemos minimizar los riesgos en la institución educativa impidiendo así
innumerables factores de riesgos ya que se ha comprobado que existen diversas medidas
de inseguridad que rebasan los factores de protección por lo que es necesario afrontarlas
con el personal educativo para así proteger la integridad física y evitar diversos accidentes.
Por lo que se estableció resultados cuantitativos y cualitativos denotando que la
capacitación de los docentes juega un papel muy importante dentro de la educación e
interrelación en el proceso de prevención y seguridad, facilitando así la importancia de
defender la integridad física de cada uno de los miembros de la institución, para ello se
debe tener un listado de reglas básicas sobre la protección integral y personal en el proceso
de enseñanza aprendizaje.

En consiguiente cuántas veces no hemos escuchado que la educación es lo único que nos
va a quedar y que es lo más importante de la vida, junto con la familia pues, los colegios,
universidades, jardines y cualquier entidad educativa no solo son recintos a los que acuden
niños, niñas y jóvenes; son la clave del futuro de la sociedad, porque una sociedad educada
es garantía de progreso, respeto y de igualdad. Por estas razones y muchas otras, es muy
importante conocer los riesgos a los que puede estar expuesta cualquier tipo de institución
educativa, como también los profesores, estudiantes, funcionarios y visitantes.

Para nadie es un secreto que los colegios e instituciones educativas suelen ser víctimas de
robos y actos delincuenciales, que en la mayoría de los casos son llevados a cabo por
personas ajenas a la comunidad escolar. Estos actos, en gran medida se centran en el robo
de equipos tecnológicos (Computadores, impresoras, proyectores etc.) y efectos personales
de los profesores, estudiantes y administrativos. Además, pueden sufrir el destrozo de sus

XV
instalaciones por actos de vandalismo.

Pero el robo no es el único problema que tienen las instituciones educativas. En los
últimos años el expendió de sustancias alucinógenas, en muchas ocasiones ha logrado
vulnerar la seguridad escolar, con las consecuencias que eso implica en cuanto a
incremento de la drogadicción, delitos asociados y por supuesto el impacto en las familias.
En otro nivel de semejante gravedad, se encuentran las vulnerabilidades que los sistemas
de seguridad escolar establecidos por las instituciones tengan para enfrentar delitos de tipo
sexual, desastres naturales como: inundaciones por lluvias, incendios ocasionados por
fallas eléctricas, accidentes peatonales e institucionales, desplomo de infraestructuras entre
otros. De acuerdo con lo antes planteado surgen las siguientes interrogantes.

¿Se puede promover la importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva en

las instituciones educativas para el bienestar estudiantil?

¿Cuáles son las causas que ocasionan la falta de conocimiento por parte de los
estudiantes sobre las medidas de prevención que se deben tomar en cuenta para evitar
cualquier situación de riesgo?

¿Cuáles son las consecuencias que ocasionaría el desconocimiento de las medidas

preventivas para el bienestar estudiantil?

¿Qué impacto ocasionaría en el contexto social la implementación de estrategias

pedagógicas que ayuden a minimizar las diferentes situaciones de riesgo en las
instituciones educativas?

Propósito.

Resaltar la importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva para el bienestar

estudiantil.

Tareas de Investigación.

Determinar la importancia y fortalecimiento de la seguridad preventiva para el bienestar

estudiantil.

XVI
 Analizar las causas que ocasiona la falta de conocimiento por parte de los estudiantes
sobre las medidas de prevención que se deben tomar en cuenta para evitar cualquier
situación de riesgo.

Describir las consecuencias que ocasionaría el desconocimiento de las medidas

preventivas para el bienestar estudiantil.

Implementar estrategias pedagógicas que ayuden a minimizar las diferentes situaciones

de riesgo en las instituciones educativas.

MOMENTO II

Sistematización y Reflexión Crítica.

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en

desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del
problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual
depende de la creatividad del investigador.

Referentes Teóricas.

Importancia y fortalecimiento de la seguridad preventiva para el bienestar

estudiantil.

La seguridad escolar es una responsabilidad de todos los colegios y no hay nada más
importante que el bienestar de los estudiantes y demás personas que trabajan en algún centro
educativo, por eso no se debe escatimar en gastos e invertir en un buen sistema de seguridad
para evitar incidentes.

Por eso, la importancia de que cada jardín, colegio privado o público cuente con las
herramientas adecuadas para la protección de los estudiantes y funcionarios que acuden a las

instalaciones y así proporcionar y fortalecer un ambiente sano para todos los niños, niñas y
adolescentes, además de realizar charlas acerca del tema y visitar instituciones públicas del
estado donde les informen acerca del cuidado y prevención que deben implementar en caso
de que ocurra algún incidente de cualquier índole.

XVII
 También por sus grandes dimensiones y el acceso de múltiples personas a eventos
escolares, los colegios terminan siendo un blanco perfecto para los delincuentes que se las
ingenian para violar la seguridad escolar. Pese a que todos los colegios cuentan con rejas y/o
algún tipo de cerramiento perimetral, siempre es posible mejorar los niveles de prevención
que eviten cualquier circunstancia delictiva al interior de la institución. Por eso es
recomendable, para mejorar la seguridad escolar, la instalación de sistemas electrónicos de
alarma y cámaras de seguridad. En algunas ocasiones se pueden instalar Controles de acceso
como torniquetes o puertas con el fin de permitir o restringir la entrada de una o varias
personas a un área específica. Asimismo, deben colocarse instrumentos necesarios que
ayuden a socorrer algún otro tipo de accidentes en las escuelas y liceos de todo el estado.

Causas que ocasiona la falta de conocimiento por parte de los estudiantes sobre las
medidas de prevención que se deben tomar en cuenta para evitar cualquier situación
de riesgo.

Los efectos de la violencia autoestima, autolesionarse, susceptibilidad a enfermedades y

la deserción escolar se manifiestan de muchas formas, por ejemplo, disfuncionalidad
familiar, violencia doméstica, desintegración familiar, falta de amor, paternidad
irresponsable, desatención / abandono, hacinamiento patrones culturales de indiferencia ,
débil denuncia ciudadana, fácil acceso a armas, discriminación y exclusión debilitamiento,
ausencia de valores y principios positivos, tendencia de invisibilización de buenas
prácticas , poca proyección de iniciativas para la paz, migración, inmigración del campo a
la ciudad, migración al exterior ,desplazamiento forzado, asilo quebrantamiento de la
gobernabilidad, inseguridad jurídica ,deterioro de espacios físicos en centros educativos ,
abandono escolar, corrupción, incendios entre otros.

Esto se debe a la falta de información, cuido y atención partiendo desde el hogar y

reflejándolo en las instituciones, además por parte de los docentes ya que no existe una
catedra donde se pueda reforzar de alguna manera los contenidos planificados sobre este
tema, pues es poca la información que se ofrece desde los planteles educativos desde

inicial, primaria y media general, lo que ocasiona un desinterés y desconocimiento si bien

se puede decir fugaz más no significativo.

XVIII
Consecuencias que ocasionaría el desconocimiento de las medidas preventivas para
el bienestar estudiantil.

La seguridad escolar para el bienestar estudiantil permite poner énfasis en el entorno en

que vive la población; las estrategias ajustadas y pertinentes a cada contexto le imprimen
sentido y mayores posibilidades de éxito. En este sentido, los establecimientos
educacionales tienen el desafío de transformarse en una instancia articuladora de los
recursos humanos y sociales en el ámbito local.

Los jardines infantiles, escuelas y liceos, en tanto espacios de desarrollo biopsicosocial,

son lugares privilegiados para promover y apoyar la adquisición o aprendizaje de
conocimientos, habilidades, actitudes, prácticas de autocuidado y mejoramiento del
entorno social y físico.

En consecuencia, cobra relevancia que desde este escenario se potencie el desarrollo de

conocimientos, habilidades y actitudes para emprender procesos de transformaciones,
personales y colectivos. Además, es una plataforma y un eje articulador tanto de acciones
como de proyectos que involucren a actores de la comunidad educativa y de la comuna.

Estrategias pedagógicas que ayuden a minimizar las diferentes situaciones de riesgo

en las instituciones educativas.

No cabe duda que establecer estrategias para prevenir la violencia escolar, requiere de
un firme esfuerzo intra e interinstitucional, además de social, debido a que esto implica el
logro de la suma de voluntades y capacidades en el anhelo de una misión común. También
involucra el reconocimiento y autorreconocimiento de cada actor como garante de los
derechos humanos, por otro lado, implica la certeza de una educación de calidad, libre de
violencia materializada en cada centro educativo.

Entre las estrategias que se pueden aplicar para minimizar las diferentes situaciones de
riesgo se pueden mencionar: las prácticas y saberes que toma en cuenta a todos, con el
propósito de disminuir la violencia en el Centro Educativo y generar ambientes en donde
niñas, niños y adolescentes puedan jugar, reír, crear, cuestionar, opinar y aprender en un
mundo de respeto y responsabilidad para garantizar una sostenibilidad desde lo que se

XIX
tiene, con nuevas miradas para generar otros resultados y oportunidades que permitan un
espacio de convivencia y paz.

Además, la realización de talleres y charlas con personal capacitado provenientes de

seguridad del estado como: la policía, cuerpo de bomberos, protección civil, sociedad civil,
personal de la institución educativa y médico. También se deben sumar a estas padres y
representantes, personas de la comunidad, comuna, entre otros.

Referencias jurídicas.

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que se leyes que sustentan
de forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales “son leyes,
reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema así lo amerite”. De
acuerdo con lo anterior, las bases legales son todos aquellos fundamentos de índole jurídica
que sustentan un determinado trabajo de investigación. La presente investigación está
sustentada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica
de Educación, La Ley de Protección del Niño, Niña y Adolescente, Ley de Seguridad,
Riesgo y Vulnerabilidad en zona de Desastres.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Artículo 55

Toda persona tiene derecho a la protección por parte del Estado a través de los
óranos de seguridad ciudadana regulados por ley, frente a situaciones que
constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo para la integridad física de las
personas, sus propiedades, el disfrute de sus derechos y el cumplimiento de sus
deberes.(pág.50).

Este artículo hace énfasis sobre los derechos y deberes que debemos asumir y cumplir
de acuerdo a la ley, de lo contrario se acarrearán consecuencias bastantes lamentables tanto
para los órganos competentes como para los y las ciudadanas que hagan caso omiso a los
mismos.

XX
Artículo 332

El Ejecutivo Nacional, para mantener y restablecer el orden público, proteger a los

ciudadanos y ciudadanas, hogares y familias, apoyar decisiones de las autoridades
competentes y asegurar el pacífico disfrute de las garantías y derechos
constitucionales, de conformidad con la ley, organizará:
1.- Un cuerpo de policía nacional.
2.- Un cuerpo de investigaciones científicas, penales y criminalísticas.
3.- Un cuerpo de bomberos y bomberas y administración de emergencias de
carácter civil.
4.- Una organización de protección civil y administración de desastres.(pág.240).

De acuerdo a este artículo la nación creo algunos entes competentes con la finalidad
de resguardar a los y las ciudadanas ante cualquier accidente o situación de riesgo
ocurridos dentro del territorio nacional, estos deben prestan la mayor colaboración y
atención que sea necesaria para solventarlas o mitigarlas.

Además, La Ley Orgánica de Educación.

Artículo 3

La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la

personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir
en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como célula
fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidariamente en los procesos de transformación social,
consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión,
la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento

de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.

(Pág. 1).

XXI
 De acuerdo con lo anterior, la educación como proceso dinámico de formación integral,
tiene como primera responsabilidad educar e impartir a los niños y niñas, el desarrollo de
su bienestar personal a través de valores, que contribuyan a formar individuos críticos,
capaces de participar y valorar su integridad física y de igual manera que promuevan el
reconocimiento e importancia de la seguridad preventiva como base a una vida sana libre y
de violencia.

Artículo 6

El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para

asegurar el cumplimiento de la obligación que en tal sentido le corresponde, así
como los servicios de orientación, asistencia y protección integral al alumno con el
fin de garantizar el máximo rendimiento social del sistema educativo y de
proporcionar una efectiva igualdad de oportunidades educacionales. (pág.1).

Sobre la base de lo antes mencionado, la seguridad es un derecho de todos y todas por lo

que el estado garantizará a través de la creación de instituciones y servicios con personal
capacitado la protección, atención y resguardo ante cualquier situación de violencia,
desastre, vulnerabilidad, entre otras.

De igual manera la Ley Orgánica de Protección al Niño Niña y Adolecente 2007, expresa
en el Artículo 32-A:

El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,

educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza,
formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes.

Según este artículo todas las personas encargadas de velar por el desarrollo personal y
estudiantil de los niños, niñas y adolescentes tienen el deber de proteger ante cualquier
evento por más grave que sea, además de inculcarles normas, valores, reglas y principios

los cuales van hacer pieza clave para su bienestar, asimismo informarlos y asesorarlos con
respecto al tema de la violencia dentro y fuera de la escuela.

XXII
Artículo

El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar programas

permanentes de difusión de los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes en
las escuelas, institutos y planteles de educación.

De acuerdo a lo establecido en este artículo todo niño, niña y adolescente tiene derechos
y el estado junto a los demás entes protagonistas de su formación deben implementar una
serie de programas o estrategias que garanticen la protección y cuidado de los mismos
respetando su ideología, identidad, forma de pensar para así hacer de ellos hombres y
mujeres de bien.

Momento III

Propuesta transformadora y su aplicación

Enfoque y conceptualización de la propuesta y del sujeto de transformación.

La propuesta de resaltar la importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva

para el bienestar estudiantil, viene dada a través de la concepción pedagógica
transformadora de aprender descubriendo, investigando, conociendo y construyendo
nuevas estrategias que permitan de alguna forma mitigar o minimizar una serie de
situaciones bastante complejas y constantes observadas no solamente en las aulas o
instituciones pertenecientes al estado sino en los diferentes contextos y comunidades que
conforman el mismo diariamente; además la carencia, actitud y desinterés de
conocimiento que se observa por parte de los estudiantes de Educación Media General,
estos manifestaron haber recibido muy poca información, orientación y asesoramiento con
respecto al tema en un conversatorio que sostuvieron con la profesora, de igual manera
ignoran por qué deben conocer y poner en práctica las distintas medidas de seguridad
existentes al momento de que suceda un incidente, accidente o situación que ponga su vida
y la de los demás en riesgo, así como el desconocimiento de las funciones de los diferentes
órganos de seguridad y prevención que se encuentran instalados en todo el territorio
regional.

XXIII
 Con las diversas estrategias y actividades que se realizaran se busca, motivar y
concienciar a los estudiantes a transmitir la información necesaria y pertinente y que se
haga una cadena de compartir de saberes y experiencias positivas y significativas las
cuales queden grabadas y asentadas en instituciones y escuelas que hacen vida en este
estado, que seamos un ejemplo a seguir ya que este tópico es bastante complejo y
preocupante porque se trata de niños, niñas y adolescentes forjadores del futuro de nuestro
país.

Finalidad y propósito.

La finalidad del presente proyecto de investigación es resaltar la importancia de la

seguridad preventiva a los estudiantes, cuyo propósito fundamental es asentar en ellos
bases sólidas de conocimiento sobre su bienestar personal y estudiantil, lo cual los va a
identificar como miembros de una determinada comunidad.

También, les permitirá expandir sus conocimientos sobre ciertas instituciones de

seguridad preventiva que posee nuestro espacio geográfico, que a pesar de no resultar de
gran interés e importancia son de gran valor para salvaguardas vidas y solucionar
situaciones adversas , razón por la cual es necesario hablar de cada uno de estos lugares
y darlos a conocer , pues los jóvenes son la generación que va a dar lugar a cambios
positivos, significativos e interesantes y son ellos y ellas quienes pueden resaltar y
fortalecer su preparación a terceras personas sobre temas de seguridad y prevención de
riesgos para su propia defensa.

Diseño de Investigación.

En cuanto al diseño de investigación de campo es aquella que describe los hechos,

acontecimientos o información directamente de la objetividad sin emitir ningún tipo de
transformación en este. Al respecto Fidias G. Arias (2012), define a la investigación de
campo como: “Aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos es decir (datos primarios), sin
manipular o controlar variables alguna”. (s/p). En cuanto a ello se puede mencionar que
el presente trabajo de investigación cuenta con un diseño de campo, puesto que los datos

XXIV
aquí presentes fueron recolectados directamente de la realidad y no poseen alteración
alguna.

Población.
Según Tamayo, T (1997), “La población se define como la totalidad del fenómeno a
estudiar, donde las unidades de población poseen una característica común la cual se
estudia y da origen a los datos de la investigación” (P.114). De acuerdo con lo antes
expuesto, la población representa el conjunto total de humanos que tienen características
parecidas, observables en un sitio o momento determinado, es decir, personas,
instituciones u objetos involucrados en la investigación. Es oportuno destacar que la
población en estudio es una representación de (10) estudiantes de la comunidad sector la
conucada, y (30) estudiantes de Media General del Liceo Juan Bautista Arismendi, para
un total de 40 cursantes, los cuales carecen de conocimiento e información sobre la
seguridad preventiva como base para su bienestar estudiantil.

Muestra.

Con respecto al término muestra, definido por Diccionario Enciclopédico Larousse

(1998), como: “parte o porción extraída de un conjunto, por método que permite
considerarla como representativa del mismo” (Pág. 288). En base a lo anterior expuesto se
puede acotar que la muestra es simplemente una parte del todo que es significativa para
extraer el cálculo de la misma en un trabajo de investigación.

Para la realización del presente Proyecto de Investigación se cuenta con una población
inferior a las cien (100) personas, por tanto, se considera oportuno realizar un muestreo al
azar simple en el cual se toma en cuenta el mismo número de la población para la muestra
resultando esta es de cuarenta (40) personas.

Técnicas e Instrumento de Recolección de datos.

La técnica, Según Arias, F (2006) “Son las distintas maneras, formas utilizados por el
investigador para recopilar los datos que requiere. Constituyen el camino hacia el logro de
los objetivos planteados para resolver el problema que se investiga”. (S/P). la técnica de

XXV
recolección de datos es el conjunto de procedimientos o forma particular de obtener datos
o información relevante, sobre la problemática en estudio. Según Méndez, A (2009) lo
define como “Proceso inalterable mediante el cual el investigador, observa el hecho o
fenómeno, y a partir de datos obtenidos saca sus propias conclusiones” (S/P). En este
sentido la observación es una técnica que consiste en observar atentamente un fenómeno,
con el propósito de tomar información del mismo y registrarla para su posterior análisis.

Pedagogía critica, actividades investigativas para transformar.

Actividades Propósito
Conversatorio con los estudiantes (Ver Para obtener información sobre sus necesidades e
anexo 4) intereses en el área de Geografía, Historia y
Ciudadanía
Elaboración de carteleras sobre la Con el propósito de que los estudiantes a través
seguridad y prevención de riesgos. ( Ver de sus expresiones creativas, resalten la
anexo 5) importancia de estos para el bienestar estudiantil.
Charlas por parte de algunos entes Con el propósito de dar a conocer las causas y
policiales sobre materia de seguridad y consecuencias que acarrea la imposición de la
defensa. ( Ver anexo 6) violencia dentro y fuera de la escuela.

Encuentro con la Profesora Moira Para orientar y compartir saberes y experiencias

Marcano Coordinadora del Área de sobre los temas en investigación.
Sociales y participantes ( Ver anexo 7)
Visita a algunas instituciones Para que los estudiantes conozcan las diversas
pertenecientes a la seguridad y instituciones como la policía del estado, cuerpo de
prevención de riesgos ( Ver anexo 8) bomberos.

MOMENTO IV

REFLEXIÓN

Resultados obtenidos de la actividad investigativa.

Mediante la ejecución del proyecto de investigación, se obtuvieron resultados efectivos,

auténticos, se pudo observar afinidad y participación de los jóvenes en la puesta en práctica
de las actividades propuestas; además se mostraron interesados y motivados a interactuar
y no perder de vista el verdadero origen del problema a investigar ; las actividades
planificadas fueron muy alentadoras, innovadoras y sustentaron sus ideas y experiencias

XXVI
lo que se volvieron más dinámicas y atrayentes para y ellas adquiriendo así conocimientos
significativos los cuales serán propicios para el desarrollo de sus vidas.

En conclusión, los objetivos planteados fuero alcanzados de la forma como se

esperaba, con las estrategias implementadas en la institución, se pudo lograr que
estudiantes y docentes se interesarán más en trabajar en conjunto acerca del tema para así
ganar un ambiente propicio, sano y alentador en la institución; asimismo asentar una base
sólida para preservar la seguridad nacional, pues es importantes que desde la infancia se
contribuya en la construcción de espacios libres de violencia y con individuos capaces de
resolver situaciones imprevistas mediante el cumplimento de sus deberes, pero no dejando
a un lado la disposición de consumar sus derechos y obligaciones como ser humano.

Logro del propósito

El propósito de este proyecto es el de resaltar la seguridad preventiva en los jóvenes a

través del fortalecimiento del bienestar estudiantil , este se llevó a cabo de forma
placentera, pues a través de las investigaciones realizadas no solo se pudo en la institución
resaltar la importancia de la seguridad preventiva y motivar a los jóvenes a saber sobre su
defensa, sino conocer y poner en práctica medidas, normas, leyes, deberes y derechos que
tienen y deben cumplir e implementar en caso de cualquier evento suscitado dentro y fuera
de la escuela que los puedan afectar a ellos y ellas, personas de su entorno familiar, escolar
y de la comunidad donde habitan con el fin de que el mismo culmine en buenos términos
para el bienestar de todos.

REFLEXIÓN FINAL

Con la realización del presente Proyecto de Investigación se puede mencionar que los
conocimientos adquiridos fueron múltiples; dentro de los cuales se puede mencionar que
la Seguridad preventiva es un factor muy importante para el fortalecimiento de los valores
como factor esencial del desarrollo personal de los estudiantes logrando través de la puesta
en práctica de los mismos un buen desenvolvimiento dentro de la institución donde se
forma como en la localidad donde vive; por tanto se puede acotar que a través de la

XXVII
implementación de estrategias pedagógicas y mediadoras se puede afianzar la identidad de
los jóvenes.

Para seguir con la secuencia se hace oportuno resaltar, que las docentes en las aulas de
clases; deben implementar estrategias que aviven el interés de los individuos por conocer
e identificarse con los valores de su localidad, identidad, el conocimiento de las diferentes
instituciones públicas y de seguridad que hacen vida en su localidad, estado y país; con el
objetivo de crear conciencia en ellos sobre la defensa y prevención en situaciones en
conflicto dentro de las instituciones educativas . Sumado a ello deben estar integrados
familia y comunidad para que los aprendizajes que los discentes adquieran vayan de la
mano, y se parcialicen a su formación como seres plenos, justos e integrales.

Sobre lo ante expuesto, la integración de la familia-escuela y comunidad debe ser

constante e innegable, pues esto permite a los adultos significativos abordar con propiedad,
los problemas que existen en la casa de estudios y encontrar una solución que beneficie a
todos sus integrantes. A su vez es necesario que se fomente la integración entre la
comunidad educativa porque a través de este se creen vínculos de apoyo social
indispensable para que una institución canalice sus actividades, programas, proyectos y
problemáticas de manera adecuada.

Este trabajo de investigación se llevó a cabo de manera satisfactoria, permitiendo

canalizar una nueva concepción de como compartir saberes de manera significativa, a
través de la investigación, observación y experiencias acaecidas en la institución y fuera
de ella en la búsqueda de alternativas que beneficie la calidad educativa de los infantes,

de igual manera es necesario que exista comunicación entre los docentes y representantes,
pues es de allí donde parte una mediación que se considera esencial para canalizar los
problemas existentes o implementar nuevas actividades que permitan mitigar las
situaciones, pues los representantes conocen mucho más a sus hijos hijas y son los que
pueden dar fe del problema o situación que este o esta presenta, además adquiere
conocimientos e información que debe manejar en conjunto con el grupo familiar al que
pertenece el estudiante .

XXVIII
 En relación con ello se puede mencionar que el presente Proyecto de Investigación
busca solventar una de las necesidades evidenciadas en el Liceo Bolivariano Juan Bautista
Arismendi y la Comunidad del Sector la Conucada, Municipio Gómez, con el objetivo de
resaltar la importancia y el fortalecimiento de la seguridad preventiva para el bienestar
estudiantil de los individuos en las instituciones educativas del estado y país al que
pertenece en este caso Venezuela.

Para concluir, es necesario acotar que actualmente con todo el proceso de globalización
es pertinente que como docentes busquemos canales transformadores para formar
individuos con pensamientos críticos, creadores, capaces de dar soluciones a los problemas
que aquejan a las instituciones, comunidades, estados y país con el fin de que vivamos o
nos desenvolvamos en ambientes llenos de paz, armonía, tranquilidad y que podamos
intercambiar ideas, experiencias y saberes de acuerdo a lo que nos hayan inculcado de
forma positiva y efectiva.

XXIX
 RECOMENDACIONES

Liceo Bolivariano Juan Bautista Arismendi.

Se recomienda a la institución, llevar a cabo actividades donde se resalte la importancia

de la seguridad preventiva, para continuar fortaleciendo la seguridad y defensa de la nación
en los niños y niñas que hacen vida en sus instalaciones.

Así como crear un espacio donde se puedan dar a conocer las diferentes instituciones
públicas de seguridad, defensa y prevención existentes en nuestro estado con la finalidad
de que estos y estas en horas libres adquieran la información oportuna.

Docentes.

Continuar implementando actividades pedagógicas innovadoras, dentro y fuera del aula

de clase, para recordarles a los jóvenes la importancia de la seguridad preventiva en dentro
de las instituciones educativas para su bienestar estudiantil.

Involucrar a la familia y comunidad en las actividades que realicen los estudiantes sobre
el tema de seguridad, con el propósito de llevar a cabo el proceso educativo partiendo desde
el entorno familiar y desde la comunidad donde se encuentra.

Estudiantes.

Motivar y reforzarle a la comunidad estudiantil en general acerca de los temas de

seguridad, situaciones de riesgo, desastres y vulnerabilidad en las instituciones educativas
y puedan en alguna circunstancia que se les presente por menor daño que sea, solventar
tomando en cuenta cada uno de los conocimientos adquiridos en las escuelas y liceos.

XXX
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial

Extraordinaria Nro. 5453 Caracas-Venezuela.

Diccionario Larousse (2010), México: Editorial Larousse Latinoamericana 2005.

Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial N o 390.372. Extraordinaria del 10 de

enero de 2012. Caracas-Venezuela.

Ley Orgánica de Para la Protección del Niño y del Adolecente (2007). Gaceta Oficial No
5.859. Extraordinaria del 10 de diciembre de2007. Caracas-Venezuela.

XXXI
 REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Bienestar Estudiantil.

https://sites.google.com/site/gilmamunoz0905/

Prevención Policial.
https://www.alc.com.ve/policia-
preventiva/#:~:text=La%20polic%C3%ADa%20preventiva%20suele%20llevar
,e%20instalados%20en%20los%20veh%C3%ADculos.

Seguridad y acoso escolar.

https://vlexvenezuela.com/tags/seguridad-escolar-venezuela-3640558

Estrategias de prevención nacional.

https://siteal.iiep.unesco.org/bdnp/3037/estrategia-nacional-prevencion-
seguridad-escolar-aprendiendo-seguros-nuestro-futuro

Seguridad preventiva.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0367-
47622005000100010

XXXII
.

XXXIII
ANEXOS

XXXIV
 Anexo 1

Cartografía del Municipio Arismendi

XXXV
 Anexo 2

Cartografía de la Comuna del Municipio Gómez.

XXXVI
 Anexo 3

Presentación e inicio de Charlas, acompañado del Lic. José Moreno preventor del SUNAD
(Superintendencia Nacional Antidrogas del Ministerio del Poder Popular para las
relaciones interior justicia y paz).

XXXVII
 Anexo 4

Explicación sobre la importancia del bienestar estudiantil en relación a la seguridad

preventiva por parte del oficial jefe Greimary Alfonzo del servicio comunal de la PNB y
Calixto Ramos estudiante de la UNEMSR

XXXVIII
 Anexo 5

Charla sobre la Seguridad preventiva por parte de los funcionarios Supervisor Ángel
Velásquez junto al Oficial Agregado Jhonathan Morao de la policía del Estado Bolivariano
de Nueva Esparta Jurisdicción del Municipio Arismendi.

XXXIX
 Anexo 6

Charlas sobre situaciones de riesgo, inundaciones y siniestros por parte de los funcionarios
de cuerpo de bomberos del Estado Nueva Esparta con sede en Juangriego Municipio
Marcano, realizada en la cancha techada de la población de San Sebastián de Tacarigua.

XL
 Anexo 7

Conversatorio y actividad lúdica con la Comunidad de San Sebastián y estudiantes de la

población.

XLI
 Anexo 8

Participación de la Profesora de la UNES Zoraida Patiño, como docente de los estudiantes

de mejoramiento profesional de los bomberos del Municipio Marcano.

XLII
 Anexo 9

Tríptico sobre la prevención en caso de inundaciones, material entregado a la población y

estudiantes de la población de San Sebastián.

XLIII